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中班語言教案桃花找朋友

時(shí)間:2024-08-17 12:33:03 教案 我要投稿

中班語言教案桃花找朋友

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班語言教案桃花找朋友,歡迎大家分享。

中班語言教案桃花找朋友

中班語言教案桃花找朋友1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣,愿意表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說出一句完整的話。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌子若干

  2、圖片:水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲?qū)?/p>

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

  (2)教師:天上有什么?教師:森林里有什么?

  幼兒:天上有XX?幼兒:森林里有XX?

  教師:水里有什么?教師:陸地上有什么?

  幼兒:水里有XX?幼兒:陸地上有XXX?

  2、引導(dǎo)觀察圖片后,發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

  (1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一些好看的圖片,我們來一起看看有些什么?

  (2)圖片也想交朋友,讓我們來幫幫他們。

  教師示范:教師任意拿出二張圖片,并用一句話將兩個(gè)圖片連起來。

  如:花→水我給花兒澆水

  森林→老虎老虎是森林之王

  (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

  (4)幼兒操作自由講述,教師參與。

  ①幼兒操作桌上的材料,合作或獨(dú)自講述。

  教師:剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述,那老師準(zhǔn)備了很多的圖片,請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

 、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說出的話要有道理。

  (5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

  3、利用實(shí)物講述。

  (1)教師:除了這些圖片,我們還可以用教室里的物品說一句話。

  比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  (3)進(jìn)行總結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的`物品說成一句話,

  小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

  4、結(jié)束活動(dòng):剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友,那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰找到好朋友。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班語言教案桃花找朋友2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  最近,我們正在開展“手拉手”主題活動(dòng),《找朋友》是這個(gè)主題活動(dòng)中的一節(jié)課。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象,內(nèi)容很有教育意義,而且我班的孩子很喜歡傾聽故事,我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重,樹立樂于助人的意識(shí)。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能理解故事內(nèi)容,懂得朋友之間要互相尊重、友好相處。

  2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

  3.幼兒能嘗試模仿角色之間的對(duì)話,并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道小青菜找不到朋友的原因,并樂意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

  難點(diǎn):理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法,同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事背景圖1幅,動(dòng)物圖片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1張,動(dòng)物胸飾(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲)各1個(gè)。

  2.歌曲《找朋友》、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

  1.師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧,“一二一、一二一”(師幼一起原地踏步走)。

  2.出示故事背景圖。

  師:我們的目的地到了,請(qǐng)小朋友們看看這是什么地方?(樹林里)

  3.出示小青菜圖片。

  師:在樹林邊有一位漂亮的朋友,讓我們一起來看看是誰?(小青菜)

  師:小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,大膽回答,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案,一起聽聽吧。

  二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。

 、褰處熯叢僮鲌D片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。”

  1.師:小青菜是什么樣的?(很漂亮,嫩綠的葉子,潔白的身體非?蓯)她的愿望是什么?(想找個(gè)漂亮的好朋友)

  2.師:分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂)

 、艓煟候球緦(duì)小青菜說了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠)

  師:小青菜是怎么回答的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,大膽地回答問題,理解小青菜的不禮貌)

  師:我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會(huì)怎么樣?(生氣地走了)

 、茙煟捍笙蟛畬(duì)小青菜說了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真誠)

  師:小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友?

  師:誰來模仿大象伯伯和小青菜的對(duì)話?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行模仿)如果我是大象伯伯,聽了小青菜的話,我也會(huì)生氣地走了。

 、菐煟后雭碚倚∏嗖,對(duì)她說了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真誠)

  師:小青菜又是怎么回答的?

  師:老師來扮演小青菜,誰愿意扮演螳螂,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

 、葞熜〗Y(jié):蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友,可小青菜覺得他們長(zhǎng)得不漂亮,不愿和他們做朋友,說話很不禮貌,把他們氣走了。

  3.師:這時(shí),一只菜粉蝶飛過來,如果你是小青菜,你愿意和她做好朋友嗎?為什么?

 、娼處熯叢僮鞑朔鄣麍D片邊講述故事至“救命啊!救命啊!”

  1.師:小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友?

  2.師:菜粉蝶是怎么做的?(親吻小青菜,在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn),又圍著小青菜跳舞……)你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎?

  3.師:菜粉蝶飛走后,發(fā)生了什么事?(葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲,不斷地吃青菜葉子)

  4.師:這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲們吃著,她大聲地喊“救命啊!救命啊!”你們猜猜誰會(huì)去救她呢?(幼兒自由發(fā)言)

  ㈢教師講述故事至結(jié)尾。

  1.師:聽到小青菜的救命聲,是誰救了小青菜?

  2.師:小青菜真正的朋友是誰?

  3.師小結(jié):小青菜最后明白了:像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人,沒有人愿意與她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮,但是對(duì)待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對(duì)同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。

  ㈣教師再次完整地講述故事,幼兒傾聽,并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。

  ㈤組織幼兒選擇角色,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

  教師請(qǐng)一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色,帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。

  師:剛才小朋友表演得真好,小青菜也找到了真正的好朋友,她非常高興,她很想知道你們的好朋友是誰。

  三、組織幼兒討論。

  1.師:你們的好朋友是誰?你是怎么對(duì)待自己的朋友?

  2.師:我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說?

  3.教師小結(jié):只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助,我們就會(huì)擁有很多很多的朋友,自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享,遇到困難要互相幫助,有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂。

  四、游戲:《找朋友》

  教師播放歌曲《找朋友》,幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  讓小朋友回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,并告訴爸爸媽媽自己有幾個(gè)好朋友。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)開始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣,感覺到幼兒的'興趣很濃,聽得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰嗎?”,幼兒有的說是他們自己,有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中,師幼互動(dòng)比較好,通過幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。

  整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

中班語言教案桃花找朋友3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力和想象力。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的`外形特點(diǎn)來想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力,語言表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

  2.各種用途的桃花

  活動(dòng)過程

  一.美麗的桃花

  1.出示桃花妹妹,請(qǐng)幼兒觀察后說出桃花長(zhǎng)得什么樣?

  2.請(qǐng)幼兒說一說為什么喜歡桃花

  二.桃花找朋友

  出示小動(dòng)物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

  3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友?

  4.桃花還能當(dāng)什么用?

  5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。

  教學(xué)反思

  在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動(dòng)物使用桃花的方法——說清楚.

  小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值,是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤(rùn)皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會(huì)以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。

中班語言教案桃花找朋友4

  活動(dòng)意圖:

  幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍,特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友,能得到大家的認(rèn)可,游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要,讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn),讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,理解玩具兵的故事。

  2、感受有好朋友的喜悅心情。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):樂于與好朋友交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  老師今天請(qǐng)來了一個(gè)玩具朋友,你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

  二、欣賞故事

  (一)第一段

  你們看,玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?

  我們一起來看看,玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?

  小結(jié):原來玩具兵是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了,所以玩具兵又生氣又傷心,只好到外面去找新朋友。

  你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!

  (二)第二段

  玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?

  猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?

  小結(jié):由于害怕,魚兒逃走了,玩具兵可傷心了。

  (三)第三段

  這時(shí),飛來一直白鶴,它叼起玩具兵就飛走了。

  白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?

  小結(jié):白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,不能吃,又不能玩。

  玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?

  小結(jié):玩具兵有了朋友很開心。

  三、完整欣賞,情感遷移

  玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲,真開心呀。

  你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?

  小結(jié):我們都有好朋友,可以一起唱歌,一起跳舞,一起學(xué)本領(lǐng),互相關(guān)心,和好朋友在一起真開心呀!

  四、活動(dòng)延伸

  游戲《找朋友》

  附故事《玩具兵找朋友》

  玩具兵本來是男孩的好朋友,但是有一天,男孩有了新玩具,就不要他了。玩具兵又生氣又傷心,他只好到外面去找新朋友。

  玩具兵來到了大河邊,他看見了各式各樣好玩的`魚。他高興地說:“魚兒,魚兒,做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子,逃散了。玩具兵可傷心難過了。

  這時(shí),飛來了一只正在尋找食物的白鶴,它叼起了玩具兵,把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來,就紛紛趕到媽媽身邊,白鶴放下了玩具兵,才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚,就說到:“原來你不是一條魚呀,真掃興,又不能吃,又不能玩。”

  玩具兵看著三只白鶴寶寶,對(duì)他們說:“我是不能吃,可是我可以做你們的朋友,陪你們玩呀。”

  白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友,就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友,他再也不生氣不傷心了。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá),循序漸進(jìn),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子,孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語,敏感地察覺他們的需求和反應(yīng),捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前,老師在后”,我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的,唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng),才能讓每次活動(dòng)成功。

  不足之處:

  在活動(dòng)中,應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念,給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

  總之,通過這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴,因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú),有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心,朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。

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