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美術(shù)教案

時間:2023-03-29 11:31:55 教案 我要投稿

美術(shù)教案模板集錦七篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案模板集錦七篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用海綿筆點畫雪花,嘗試點畫出大小不一的雪花。

  2.在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

  教學(xué)重難點:

  重點:用海綿點畫雪花。

  難點:能用不同方法點畫大小不一的雪花。

  活動準(zhǔn)備:

  1.已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。

  2.藍(lán)色卡紙(六張,粘在桌子上),白色的顏料,海綿筆每人一支,雪人六個。

  活動過程:

  一、激起幼兒作畫的興趣

  1.師:今天老師帶來了一支筆,你看是什么筆?

  2.師:其實它是支海綿筆,你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎?(請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。)

  二、討論畫雪花的方法

  1.師:剛才他是怎么把雪花變出來的?(請其他幼兒講述。)

  2.教師小結(jié):他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸,然后和天空親一親,一朵一朵,雪花飄起來了,可別讓它們擠在一起了。(教師一邊小結(jié)一邊示范。)

  3.師:唉,怎么樣讓雪花變的.更大一些呢?(請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。)你是用什么方法讓雪花變大的?(鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。)

  4.教師示范:他的辦法真好,我也來試試。要讓雪花變得更大,可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起,一點、兩點變成了一朵大雪花。(示范時可以畫更多的方法,如用三點、五點等。)

  5.師:你們看,那里還有好多地方還沒下雪呢,我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。

  三、幼兒繪畫

  1.指導(dǎo)幼兒點畫雪花的方法,雪花不要都擠在一起,提醒幼兒作畫時應(yīng)用力點。

  2.鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花,點與點之間靠的緊點。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞雪花飄飄的美景。

  1.將幼兒的作品布置成雪景。師:雪下的真大啊,雪娃娃也來了。

  2.師:你覺得哪里的雪下的最漂亮?為什么呢?

  3.師:雪下的真漂亮,我們拍照吧。

  反思:

  本次活動,我還是將美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后,采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法,主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準(zhǔn)備上運用了新的材料——海綿筆,讓孩子們掌握一個握筆的方式,也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié),層次比較清晰,環(huán)節(jié)緊扣;顒釉u價時,讓孩子們嘗試自己講評,指出不足之處,并講解下次作畫時應(yīng)該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高,導(dǎo)致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具,講評環(huán)節(jié)比較散亂,如何讓孩子們積極參與講評有待深思。

美術(shù)教案 篇2

  課 題:

  欣賞-孩子們的畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

  2運用學(xué)習(xí)的方法欣賞作品。

  3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  教學(xué)重點:

  欣賞方法

  教學(xué)難點:

  思維發(fā)散

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入

  同學(xué)們!從今天開始,你們就成為小學(xué)生了。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識,其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。在美術(shù)課上老師將教你們?nèi)绾斡^察事物,如何欣賞美的事物(作品),如何表現(xiàn)事物(創(chuàng)造作品),如何使用畫筆、剪刀等美術(shù)工具,使你們運用學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識,用你們的聰明才智和靈活的雙手,來美化我們的生活。今天,老師首先教你們?nèi)绾涡蕾p美術(shù)作品好嗎!

  欣賞方法

  初讀作品:觀察作品畫了些什么,了解作品表面所反映出的東西,如:畫的是人、風(fēng)景還是動物等等。

  再讀作品:通過觀察作品,回想、聯(lián)想生活中自己的體驗、經(jīng)驗等,尋找共鳴與差異。

  細(xì)讀作品:觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、材料(紙張、畫布、顏料……)

  精讀作品:分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物,與生活、時代背景相聯(lián)系,對作者所表現(xiàn)出來的思想情感的判斷,你自己是贊同還是反對,弄清自己欣賞、贊賞什么?反對、批評什么?

  評價作品:用自己的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評說。

  范例引導(dǎo)

  欣賞作品:教材第一頁《比高低》作者:杜藹恒

  同學(xué)們!你們來看這幅畫都畫了些什么呀?噢!畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了,你們觀察的真仔細(xì)呀!(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們明確自己是學(xué)習(xí)的主體,增長主體意識)。

  你們?nèi)ミ^動物園嗎?!這么多的同學(xué)都去過,那你你們一定知道這些動物是什么樣子,誰能給大家講一講,你看到的這些動物都是什么樣子。(鼓勵孩子們講述自己的經(jīng)歷、體驗和感受,注意讓多數(shù)的孩子都有發(fā)言的機(jī)會,不要用肯定的.評價,在他們沒有說清楚的地方加以引導(dǎo)和啟發(fā))。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同?(注意引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維,適時給予心理上的激勵)。

  你們在上學(xué)前,有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過畫畫是不是呀,在你們中間有沒有知道,小作者是用什么方法畫的?對了他用國畫的方法,國畫是我們中華民族獨有的藝術(shù)表現(xiàn)方法,誰能講一講國畫是這么回事(鼓勵學(xué)生自己講,教師做補充)。這種表現(xiàn)手法有那些特點呢?生動…(盡量讓孩子自己講)

  你們都看過這兩種動物,它們誰高啊?那為什么小作者這樣畫呀?誰能根據(jù)作者的畫講一個小故事。(鼓勵孩子們有創(chuàng)造性講解,鼓勵創(chuàng)新,鼓勵求異,鼓勵有個性。)

  實踐操作

  選取富有代表性的作品,讓孩子們按照老師教的方法,自由欣賞,突出學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師盡量少干預(yù),教師可做答疑,控制教學(xué)的速度、氣氛。

美術(shù)教案 篇3

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.抽讀生字卡片。

  2.照樣子說一說。(用小黑板或幻燈片出示)

 。嵃祝┑募 ()的小樹 ()的雨絲 ()的風(fēng)

 。 )的小鳥()的房子 ()的太陽 ()的小朋友

 。ú煌#┑剞D(zhuǎn) ()地畫 ()地吹 ()地想

  3.判斷句子對錯,認(rèn)為句子對的舉右手,認(rèn)為錯的'用雙手在胸前交叉,并說說錯在哪里。(用小黑板或幻燈片出示)

  ①“程”和“陳”都是后鼻音。

 、凇捌鞐U”和“筆桿”的“桿”都念“ɡān”。

 、埏L(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來。

  4.課文中寫了哪幾個小朋友,分別是怎樣畫出風(fēng)的。

  二、練讀對話,感受人物特點。

  1.文中的幾個小朋友真了不起,他們能把看不見的風(fēng)畫出來,真讓我佩服。請同學(xué)們自己挑選一個角色,在四人小組中分角色朗讀課文。

  2.抽一組反饋,評讀。

  3.說說你喜歡文中的誰,為什么。

  討論交流,穿插朗讀句子,讀出各自的語氣。

 、偎螡焊矣谔釂,并能主動修正自己的意見。

  讀第二段。(心里很得意,認(rèn)為風(fēng)畫不出來,想為難陳丹和趙小藝。)

  板書:誰能畫風(fēng)?

  讀第五段。(驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風(fēng)是可以這樣畫的,所以非常高興。)

  讀第七段。

  ②趙小藝:自信,肯動腦筋。

  讀第四段。

  比較句子:趙小藝說:“我能!”

  趙小藝眨眨眼睛,想了想說:“我能!”

 。ǖ诙鋵懙帽容^具體,看出趙小藝愛動腦筋。她經(jīng)過思考以后非常自信地回答。)

  板書:我能!

  讀第八段。(小藝積極思維,想出更多的方法。)

  ③陳丹:善于向別人學(xué)習(xí)。

  讀第三段。(“誰也畫不出風(fēng)”為難的語氣)

  讀第六段。(“我也會畫風(fēng)了。”高興)

  板書:我也會

  4.分角色讀2—8段,一邊讀一邊想象他們當(dāng)時的動作、神情。

  6.齊讀最后一段。

  “三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了!

  為什么畫兒顯得更美了呢?(風(fēng)兒吹動畫面,旗子似乎飄動起來,風(fēng)車似乎轉(zhuǎn)動起來,我們臉上也似乎有風(fēng)輕輕拂過,真舒服。。

  三、創(chuàng)編詩歌,拓展練習(xí),描繪美景。

  1.宋濤、陳丹、趙小藝能通過風(fēng)吹過景物的變化,把無影又無蹤的風(fēng)畫出來,你們能畫出風(fēng)嗎?(板書:我們也能!)請你也用“風(fēng)來了,風(fēng)來了,風(fēng)把 吹 了,風(fēng)藏在 里!边@樣的詩句,畫一畫風(fēng)。

  風(fēng)來了,風(fēng)把海浪卷起來了,風(fēng)藏在卷起的海浪里。

  風(fēng)來了,風(fēng)把風(fēng)箏吹得高高的,風(fēng)藏在高高放飛的風(fēng)箏里。

  風(fēng)來了,風(fēng)把黃葉吹落了,風(fēng)藏在飄飛的落葉里。

  ……

  2.愛動腦筋的我們把看不見摸不著的風(fēng)變成了一首首詩,一幅幅畫。葉圣陶老爺爺也把風(fēng)變成了詩――《我們知道》。師生一起配樂朗讀,感受美妙的文字。

  我們知道

  誰也沒有看見過風(fēng),

  不用說我和你了。

  但是樹葉在枝頭顫動的時候,

  我們知道風(fēng)在那兒了。

  誰也沒有看見過風(fēng),

  不用說我和你了。

  但是林木微微點頭的時候,

  我們知道風(fēng)正走過呢。

  誰也沒有看見過風(fēng),

  不用說我和你了。

  但是河水泛起波紋的時候,

  我們知道風(fēng)來游戲了。

 。常畣l(fā)想象:聲音、氣味與風(fēng)一樣,也是看不見、摸不著的,如果由你來畫聲音、畫氣味,你會怎樣畫?討論。

  四、補充練習(xí)

  根據(jù)課文第九段,仿寫句子。

  大掃除后,教室顯得 。

  一場大雨過后,樹葉顯得 。

  , 顯得 。

  五、寫字指導(dǎo)。

  轉(zhuǎn):右邊“!钡牡谌P“豎折撇”一筆寫成。

  眨:注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長,第三筆橫撇的橫略向上傾斜,最后一筆平捺。

  學(xué)生書寫“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”7個字。教師巡回指導(dǎo),及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫姿勢。

  六、作業(yè):

  1.抄寫生字,新詞。

  2.《課堂作業(yè)本》第五題。

  板書設(shè)計:

  15 畫 風(fēng)

  誰能畫風(fēng)?

  我能!

  我也會!

美術(shù)教案 篇4

  課題一:賀卡

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞各種有特色的賀卡,開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)審美意識

  2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地高計賀卡,體驗繪制的樂趣

  3、在賀卡作品中表達(dá)自己的美好萊的祝愿,增進(jìn)情感的交流教學(xué)準(zhǔn)備:收集有個性的賀卡、準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生認(rèn)識、了解各種個性賀卡、并能動手繪制一張

  教學(xué)難點:

  賀卡的材料的運用的巧妙,作品有創(chuàng)意

  教學(xué)過程:

  一、欣賞激趣

  師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現(xiàn)方法,激起創(chuàng)作的熱情。

  二、體驗材料

  展示課前準(zhǔn)備的各種舊材料及紙張,探討如何運用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設(shè)計、體驗創(chuàng)作的樂趣。

  三、動手制作

  讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎(chǔ)上運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來繪制一張賀卡。

  四、交流作品

  在賀卡的空白處寫上祝福的話語。集體互贈作品,欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)學(xué)生去觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等

  2、能夠運用色彩大膽地表達(dá)自己獨特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面

  3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)作出有情趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備:畫板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫的用具

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫的形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗藝術(shù)的美感教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生能夠突破瓜果常規(guī)的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、游戲:你畫我猜

  一個學(xué)生簡單地畫出一個瓜果的線條,其余同學(xué)猜瓜果的名稱。

  2、揭題:誘人的瓜果

  二、教學(xué)新課

  1、看顏色,說瓜果

  請同學(xué)們根據(jù)不同的顏色說說可能是哪些水果。

  2、走近大師的畫

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

  3、欣賞伙伴的作品

  通過欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,激發(fā)表現(xiàn)的激情。

  4、讓學(xué)生思考怎樣表現(xiàn)自己的作品、交流討論

  5、完成作業(yè)。教師相機(jī)指導(dǎo)

  三、小結(jié)評價

  作品展示。通過各種途徑。自評、互評、教師點評,選取出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。

  四、課后拓展

  嘗試用沒有運用過的方法來表現(xiàn)瓜果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點

  2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設(shè)計制作作品

  3、引導(dǎo)學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣教學(xué)準(zhǔn)備:課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準(zhǔn)備好各種各樣的水果,小刀、水彩等繪畫工具

  教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作

  教學(xué)難點:

  能創(chuàng)造性地使用材料、大膽地想像

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、播放課件故事。提問:看到剛才的動畫故事,你能說一說,你學(xué)到了什么內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生說出:瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來造型。

  二、教學(xué)新課

  1、誰是最佳設(shè)計師

  引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計。說說自己的創(chuàng)意和方法。

  2、大家齊動手來設(shè)計

  動動手、說一說、做一做。

  3、學(xué)生自己設(shè)計交流作品

  三、作品展示

  議一議,你最欣賞誰的`作品

  讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)作品中的新方法、重點介紹有創(chuàng)意,別具匠心、與眾不同的新穎作品。

  課題四:冷色與曖色

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調(diào)的裝飾美

  2、讓學(xué)生初步認(rèn)識并能理解冷色和曖色。能用水粉調(diào)出較冷、冷和較暖、暖的色彩

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫筆等

  教學(xué)重點:讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調(diào)及其裝飾美

  教學(xué)難點:感受冷色與暖色帶給人的情緒影響

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、觀察準(zhǔn)暖色

  1、課件展示從日出到月夜變化

  問:日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺有什么不同?

  2、色彩的本身有溫度的差別嗎?為什么你會感受到冷暖呢?說明色彩的冷暖是人們在長期經(jīng)驗的聯(lián)想的結(jié)果

  3、引入課題

  二、冷暖色的認(rèn)識

  1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成

  2、認(rèn)識色環(huán)中的冷暖色

  3、試著用畫筆來畫一畫冷暖色

  4、舉例說明自然中和生活中的冷暖色

  三、冷暖色的相對性

  1、課件出示紫色的花,變換背景,說明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系

  2、綠色和黃色、藍(lán)色的比較

  四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片

  五、作業(yè)練習(xí)

  你能用水粉色調(diào)節(jié)器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎?

  六、總結(jié)欣賞

  課題五:冷暖色調(diào)的畫

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識

  2、正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫

  3、欣賞冷暖色的畫,大膽表達(dá)自己對色彩的感受

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、繪畫工具

  教學(xué)重點:如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫

  教學(xué)難點:學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同的色調(diào)的畫面教學(xué)過程:

  一、引入新課

  復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識,引入新課。

  教師出示冷暖色塊,讓學(xué)生搶答。

  二、教學(xué)新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點以及自己的感受。

  2、欣賞大師的畫和學(xué)生作品

  讓學(xué)生從畫面的表現(xiàn)內(nèi)容,色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。

  3、提示學(xué)生用冷色畫一棵樹。

  三、學(xué)生作業(yè),教師相機(jī)指導(dǎo)

  四、小結(jié)欣賞學(xué)生的作業(yè)

  讓學(xué)生自評、互評、自己說說自己的作品的特點

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo):

  了解適合紋樣的基本知識,掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用應(yīng)會運用以前學(xué)過的點線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣

  教學(xué)難點:

  運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料作畫工具等

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1組織教學(xué)導(dǎo)入新課

  欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的`圖案中

  (圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力,將學(xué)生帶入美的情景中,激發(fā)學(xué)生的興趣)

  學(xué)生欣賞圖案

  提出問題:剛剛欣賞的圖案中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  生:我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形

  生:有的外形像桃子有的像樹葉

  生:里面的圖案類型有的是一個形象,有的是幾個形象組合在一起

  生:里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形方形

 。ㄍ瑢W(xué)們說的都不錯,觀察的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點)

  師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,揭示課題:適合紋樣

  2了解知識 掌握方法

  師:在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說,你在哪些地方見過它們? 生討論發(fā)言

  師:那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢?

  我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下,同時思考以下的問題:

  1)什么是適合紋樣?

  2)基本形有哪些?

  3)我們可以有哪些填充的圖案

  生欣賞思考討論

美術(shù)教案 篇6

  教材思路:

  本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課,旨在放松學(xué)生的心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表達(dá)感受,用繪畫材料描繪雪景。

  雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,使他們在活躍的氣氛中作畫。

   時:2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  *回憶季節(jié)給自然界帶來得變化,感受冬天的情趣。

  *練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動、熱鬧的活動,培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。

  教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:將記憶中的形象組織成生動的畫面,培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。

  教學(xué)難點:選擇最有趣的活動,人物活動畫的生動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開白色演示紙、一張8開、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。

  學(xué)生:各種彩筆。

第一課時

  教學(xué)過程:

  ●欣賞及交流:

  猜謎語導(dǎo)入:“叫花不是花,美麗人人夸,花開不結(jié)果,遇熱它就化。”

  利用課件,欣賞雪花的圖片,了解雪花的外形的特點:六角菱以及雪的形成原因,增加學(xué)生的課外知識。

  1.說說冬天最有趣的活動。

  (逛廟會看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等)

  冬天的景色是什麼樣?

 。淠竟舛d禿的,下雪)

  欣賞雪景圖片六張,感受雪景帶給人的潔凈之美。

  2.看書的彩圖感受冬天

  冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。

  冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等。

  ●討論及反思

  利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂。方法:用大白紙揉成球,使之成為雪球,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗,使學(xué)生真切的感受雪帶來的`快樂。

  1.提問:你對冬天的什么活動最感興趣?

  大家互相談?wù)?交流感受。

  并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍學(xué)生的動作,為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

  2.演示:請同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。

  教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

  站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;

  走:逛廟會、燈會、在雪上走;

  跑:滑冰、追打;

  蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。(教師出示部分參考圖片)

  請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象動態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對學(xué)生的演示給予肯定。

  3.構(gòu)圖。(見附圖)

  教師演示:

 。1)定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實,主題突出。

  (2)畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。

  (3)勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細(xì)致、生動。教師巡視,及時表揚較好的畫面。

  ●嘗試與練習(xí)

  1、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

  2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。

  第2課時

  教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。

  教學(xué)難點:色彩多樣,畫面有生活情趣。

  教學(xué)過程:

  ●欣賞及交流:

  1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。

  2.教師演示:

  (1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

  (2)表現(xiàn)雪花。

 、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。

 、谟冒咨堈郫B成六等分,復(fù)習(xí)第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。

  (3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。

  ●嘗試與練習(xí)

  1.鼓勵學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實、動腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景;蛘哂脺\色蠟筆、畫雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時,注意人物與背景的前后關(guān)系。

  2、結(jié)束工作:請學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

  教后記:

  自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。本課是以回憶雪作畫,,課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,教師適當(dāng)補充某些知識點,營造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過欣賞回憶,可以拓展思維,從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:到海底去

  教學(xué)目的

  1.通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識,進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

  2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點:觀察、分析海底世界的造型及色彩。

  教學(xué)難點

  幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

  教具:海底世界范圖

  學(xué)具:水彩筆、蠟筆等。

  教學(xué)過程

  —、導(dǎo)入新課:

  1。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象,寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今,科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備,人類可潛人萬米深的'海底進(jìn)行科學(xué)考察工作,從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題(板書):“到海底去”

  2.讀畫:欣賞課文中照片及學(xué)生作品。

  小結(jié):

  魚兒是海底世界的主人,它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外,還

  有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上,有彩色水筆,有蠟筆水彩,有水粉等。

  欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

  小結(jié):條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

  小結(jié):一會兒藍(lán)色,一會兒是綠色,一會兒是紫色,但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深,色調(diào)越深;海洋越淺,色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè):

  1。以“色”為主,學(xué)畫海底動物。

  教師問:同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎?答:喜歡。

  教師:因為魚兒是海底世界的主人,我們要畫海底世界,首先要學(xué)會畫魚,同學(xué)們說對不對?答:對!

  A。講解畫“魚”方法,教師示范

  B。學(xué)生可模仿教師畫“魚”,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生畫好“魚”之后,再畫一種自己喜歡的海底動物。

  C。教師巡視指導(dǎo)。

  2:激發(fā)想象,構(gòu)思作畫。

  3。教師將中幅藍(lán)色圖畫紙分發(fā)到各組,要求以學(xué)習(xí)小組為單位,全組同學(xué)在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖,要求畫面飽滿,布局均衡,色彩搭配合理?茨膫小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨特、新穎,畫面最漂亮。

  四、總結(jié)全課,課堂評價

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