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大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的`組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下(2)開(kāi)火車(chē):(復(fù)習(xí)6的減法)火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車(chē)就要開(kāi),(幾點(diǎn)開(kāi)?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開(kāi))二、嘗試練習(xí)1.操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。
2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
四、游戲
1.游戲"送蘋(píng)果"。
小朋友每人有一只"蘋(píng)果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁(yè)
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,培養(yǎng)幼兒分析、推理能力,思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。
2.復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減。
3.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機(jī)、磁帶、筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)我們?nèi)プ隹,她呀,要證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示式題卡)
師:嘿嘿,我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼:嘿嘿,我們的火車(chē)4點(diǎn)開(kāi)。(……)
放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。(師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng))
2.游戲“又有香蕉又有梨”復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
師:到了,看看,金龜子她們用什么來(lái)招待我們小朋友的呢?——導(dǎo)出“又有香蕉,又有梨”的游戲。
師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡6)
幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,1只梨。
師:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)
幼:又有香蕉,又有梨,3根香蕉,2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數(shù)”。
師:剛才小朋友對(duì)得真好,王老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個(gè)別練習(xí)幾次)
師:我說(shuō)幾你對(duì)幾?
幼:你說(shuō)×我對(duì)×,×和×合起來(lái)是×。
師:(如豎4個(gè)手指頭)我說(shuō)3,你對(duì)幾?幼:你說(shuō)3,我對(duì)1。(同樣方法玩4~5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應(yīng)用題
師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認(rèn)真又守紀(jì)律,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看金龜子為我們準(zhǔn)備的小電影并回答問(wèn)題吧!
1.投影(一棵落葉大樹(shù))。
師:這圖上畫(huà)的是什么呀?(大樹(shù))秋天,大樹(shù)落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹(shù)葉?(4片)秋風(fēng)一吹,又落下了兩片樹(shù)葉(抽拉圖片演示),那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。
(幼兒嘗試回答:4片和2片合起來(lái)是6片樹(shù)葉,或說(shuō)出“用加法算出來(lái)的”)列成算式怎么列呢?
(幼兒:4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉,“2”表示又落下的2片樹(shù)葉,“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。
2.編題。
師:我們?cè)倏纯催@6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的.大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。
[page_break] 幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來(lái)考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹(shù)葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
師:我們?cè)倏纯催@6片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編:地上有一些落葉,2片大一些,4片小一些,地上總共有幾片落葉呢?
師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來(lái)列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。好,現(xiàn)在就來(lái)考考你們——出題目,投影打出題目:
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結(jié):以后我們看到這樣的題目也就知道了,它們加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)字互換位置得數(shù)不變,那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關(guān)的式子。
師:樹(shù)葉落下來(lái)了,白兔姐姐很愛(ài)勞動(dòng),她來(lái)拾落葉了,(復(fù)片小兔)你們看看,6片落葉被白兔姐姐拾去2片,還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰(shuí)能用圖片上的事情把6-4=2編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹(shù)葉,白兔姐姐拾去4片,地上還有幾片樹(shù)葉沒(méi)拾?”
師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來(lái)幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴,前面4只完整的桃子,旁邊2只桃核),幼兒列式:6-2=4
投影B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來(lái)2朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛(ài)勞動(dòng)”。(幼兒擦桌:有6張桌子,已擦好4張)幼兒列式:6-4=2
投影D看幾何圖列式,幼兒列式:2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+l=6
師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來(lái)編編看,這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即:
4+2=6,6-4=2,6-2=4,2+4=6)
師:小朋友編得真好,有的還想編,這樣吧,你們桌上有圖……等幾幅,可以看著編題,在圖片下列式并寫(xiě)出得數(shù),另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外,還讓你們完成下列作業(yè)。
①剪格紙(復(fù)習(xí)分解組成),教師提供方格紙,每一張數(shù)目小于或等于6。如:…… 幼兒隨便剪開(kāi)成兩份, 如:列分合試5(1和4)
②看圖列式計(jì)算,如:列式4+2=6;列式5-2=3
③看分合式蓋實(shí)物印章(作業(yè)紙上寫(xiě)好分合式,如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章,根據(jù)相應(yīng)分合式幼兒蓋章
④看實(shí)物寫(xiě)數(shù)字分合式(同③相反)
3+2 4
、葸B線,如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
、薮蚬 3+ 3 =5或4+1= 4
2 3
師:我呀,要看看,到最后才評(píng)定誰(shuí)是最聰明的孩子。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?
二、展開(kāi):
1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導(dǎo)觀察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師:請(qǐng)看這里,6 1+5=6、 5+1=61 5 6-1=5、 6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的'一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),合起來(lái)就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?
小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
3.播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師:你們看,62 4引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6 。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
5.概括6的第三、四組加減算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規(guī)律,書(shū)寫(xiě)算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具,4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包,請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?
三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶外去觀察,自然結(jié)束:
師:"小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
課后反思
本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法.會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的第二組加減。
2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。
3、積極地參與碰球游戲,愿意一個(gè)人和集體玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具 三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們來(lái)玩碰球游戲,你們的球和我的球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?
學(xué)習(xí)6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(小河里有2條小船,又來(lái)了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。
調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來(lái)表示?(河里有6條小船,開(kāi)走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)2、小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的`數(shù)字、符號(hào)來(lái)擺算式題,再讀一讀。
教后感:孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6的加減,能正確進(jìn)行6以?xún)?nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。
2、鞏固對(duì)三幅圖的理解,能根據(jù)三幅圖列出相應(yīng)的算式。
3、會(huì)用語(yǔ)言正確表述三幅圖的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制四幅圖,兩幅圖是加法運(yùn)算,兩幅圖是減法運(yùn)算。
2、數(shù)字卡片5、6,開(kāi)火車(chē)的算式卡制作成掛歷的形式。
3、幼兒用書(shū)第3頁(yè),每組準(zhǔn)備鉛筆和橡皮。
活動(dòng)過(guò)程:
一:碰球游戲,鞏固數(shù)的分成。
1、教師出示數(shù)字6,提問(wèn):這是數(shù)字幾?我們來(lái)碰球,你的球和我的球合起來(lái)是6。教師問(wèn),幼兒答。
2、出示數(shù)字5,男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)回答。
二:開(kāi)火車(chē)游戲,鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的算式。
教師:我們來(lái)開(kāi)火車(chē),我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師出示掛歷上的算式:“嘿嘿,我的.火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?”
幼兒答:“嘿嘿,你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)”。依次進(jìn)行游戲。
三:創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行過(guò)關(guān)游戲。
1、教師:米奇妙妙屋的米老鼠打來(lái)電話,它想請(qǐng)我們小朋友去妙妙屋玩,你們想去嗎?可是它要先考考我們,看看我們能不能順利過(guò)關(guān),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
2、教師出示第一幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:你先看看圖上發(fā)生了什么事,然后用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師分別請(qǐng)兩名幼兒起來(lái)回答,其余幼兒聽(tīng)聽(tīng)是否正確。
鼓勵(lì)幼兒看圖列加法算式,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
3、教師出示第二幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道加法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
4、教師出示減法的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:現(xiàn)在,這三幅圖和前面發(fā)生的事情不一樣了,請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),一會(huì)告訴老師。(幼兒自由討論)
教師:你能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生的事情嗎?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒看圖列減法算式,并說(shuō)一說(shuō)符號(hào)和數(shù)字的意思。
5、出示最后一幅圖,啟發(fā)幼兒思考:用一道減法算式表示這三幅圖發(fā)生的事情?
教師小結(jié):小朋友恭喜你們順利過(guò)關(guān)了!唐老鴨他們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛了許多花燈,可是花燈上的數(shù)字被大風(fēng)吹走了,我們一起去幫助他們吧。
四:幼兒操作活動(dòng),教師交代操作要求。
1、看圖列加減法算式。請(qǐng)幼兒觀察圖片上實(shí)物數(shù)量的變化,并列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排列的順序,在空格中填寫(xiě)數(shù)字。
五:活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒操作,針對(duì)容易錯(cuò)的部分集體進(jìn)行分析,糾正。
收拾幼兒操作材料并歸放整齊。
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)6的加減教案6
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)6的第一組加減。
根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還!薄
能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),不受他人影響。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具4幅實(shí)物圖,2幅有問(wèn)號(hào)的相應(yīng)圖。
活動(dòng)過(guò)程:
集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)6的組成。
我們先來(lái)玩拍手對(duì)數(shù)的游戲,我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來(lái)要是6。
學(xué)習(xí)6的第一組加法。
出示2幅實(shí)物圖和相對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問(wèn)號(hào)表示什么意思?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示,這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢?
學(xué)習(xí)6的第一組減法。
出示另二幅圖和另一幅問(wèn)號(hào)圖,這里的問(wèn)號(hào)又表示什么?誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示,這個(gè)問(wèn)號(hào)又是幾呢?
小組活動(dòng)。
第一組看圖列算式。先用一句話說(shuō)一說(shuō)每一幅圖的意思,再猜猜問(wèn)號(hào)是幾?最后列出算式,讀一讀。
第二組將盤(pán)子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來(lái),想一想怎樣分不會(huì)漏掉,最后讀一讀。
評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過(guò)程。
教后感:孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!
課后反思
本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法,減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的.求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,本著突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則:生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程:有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展:個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
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