中班數(shù)學(xué)小熊寄信教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)小熊寄信教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)小熊寄信教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。

　　2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

　　3、勇于接受挑戰(zhàn)，并養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作單、記號(hào)筆若干支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(一)觀看視頻，揭示活動(dòng)的主要任務(wù)。

　　過渡：小朋友，你們認(rèn)識(shí)她嗎?她怎么了?她為什么哭呢?我們一起來聽一聽。

　　原來朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會(huì)在哪里呢?

　　小結(jié)：原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧!

　　(二)出示地圖，明確游戲的主要關(guān)卡。

　　師：去城堡要經(jīng)過哪些地方呢?應(yīng)該從哪里出發(fā)?

　　二、智力闖關(guān)，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

　　(一)修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。(ABAB規(guī)律)

　　過渡：我們先要通過小河，呀!河面上的橋板怎么樣了?這可怎么辦呢?我們一起修好它吧。

　　提問：

　　(1)我們先看看橋板有什么不同?

　　(2)長板—短板—長板—短板，它有什么規(guī)律?接著應(yīng)該排什么?

　　小結(jié)：小朋友真厲害，通過長短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。

　　(二)穿樹林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。(ABCABC規(guī)律)

　　過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢?瞧!樹林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢?入口在哪里?出口在哪里?(看箭頭的方向)

　　讓我們一起跟著朵拉來走一走花路吧。(藍(lán)花—紅花—黃花)花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來要鋪什么花呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　小結(jié)：我們通過藍(lán)、紅、黃的規(guī)律走過了花路，真不錯(cuò)!

　　(三)走迷宮：體驗(yàn)干擾型規(guī)律排序。

　　1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。

　　過渡：要想走出樹林呀朵拉還必須通過一個(gè)樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太復(fù)雜了，你們有信心走出去嗎?先看看入口在哪里?出口在哪里?

　　規(guī)則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號(hào)筆標(biāo)出來。

　　2、幼兒分組合作，按指定規(guī)律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。

　　3、互相交流走出迷宮的方法。

　　小結(jié)：小朋友們真是太棒了!幫助朵拉順利地穿過了樹林。

　　(四)鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。

　　1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。

　　過渡：山洞里會(huì)有什么秘密呢?我們一起進(jìn)去看一看。

　　提問：先找一找入口在哪里?出口在哪里?

　　山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢?(請(qǐng)幼兒指出)

　　2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。

　　提示：山洞里處處都是危險(xiǎn)，只有沿著小動(dòng)物的腳印才能安全地走出山洞。

　　要求：操作前請(qǐng)你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動(dòng)物的腳印排一排。

　　3、評(píng)價(jià)交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。

　　我也設(shè)計(jì)了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。

　　三、結(jié)束評(píng)價(jià)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

　　朵拉終于來到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復(fù)雜的樹葉迷宮，還排出有規(guī)律的動(dòng)物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們!

　　活動(dòng)反思：

　　排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。所以在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我創(chuàng)設(shè)了“幫助朵拉尋找小熊”的情境。利用孩子們熟悉的'朵拉，以動(dòng)畫片形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受規(guī)律美。

　　活動(dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，朵拉的小熊丟失了!，在修小橋中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，他們很快發(fā)現(xiàn)橋板是用長短來排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)花是藍(lán)、紅、黃來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是走迷宮，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并小組合作，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中，營造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序到ABCABC，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來第一研時(shí)只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時(shí)狗腳印的加入，一部分幼兒能簡單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。 通過這次活動(dòng)使我更加明白了活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)問題值得注重。

中班數(shù)學(xué)小熊寄信教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　2、能不受圖形大小、顏色、排列形式的影響給相同形狀的圖形連線，并用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、你們看，這是什么?看看這是誰寄來的信呢?誰看的懂的。

　　2、這是小熊寄來的信，小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么?是哪些圖形組成的?

　　3、小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的`東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。

　　4、出示圖形標(biāo)記，幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、圖形寶寶現(xiàn)在要來考考我們小朋友有沒有學(xué)會(huì)老師教的本領(lǐng)了，看這告訴我們?cè)趺醋瞿?(出示操作紙)找一找，記一記，請(qǐng)幼兒觀察圖片上的圖案是哪些圖形組成的，并在標(biāo)記處貼上數(shù)字。

　　2、添圖形請(qǐng)幼兒先認(rèn)讀數(shù)字，再數(shù)一數(shù)圖形，最后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。

　　3、給圖形找朋友，請(qǐng)幼兒觀察上下兩排圖形，引導(dǎo)幼兒不受圖形大小、顏色的影響，給形狀一樣的圖形連線。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示“給圖形找朋友”的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說為什么給圖形連線，幫助幼兒理解活動(dòng)，只要是相同形狀的圖形就是好朋友。

中班數(shù)學(xué)小熊寄信教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　2、能不受圖形大小、顏色、排列形式的影響給相同形狀的圖形連線，并用數(shù)字表示圖形的數(shù)量。

　　3、能仔細(xì)地觀察并進(jìn)行操作。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標(biāo)記一張、1-9的數(shù)、幼兒操作紙活動(dòng)過程：

　　一、出示小熊的信，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、你們看，這是什么？看看這是誰寄來的信呢？誰看的懂的。

　　2、這是小熊寄來的信，小熊和媽媽出去旅游，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什么？是哪些圖形組成的？

　　3、小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數(shù)一數(shù)，這張圖畫上有幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)梯形等。

　　4、出示圖形標(biāo)記，幼兒仔細(xì)觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，并數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找出數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的圖形旁邊。

　　二、幼兒操作活動(dòng)1、圖形寶寶現(xiàn)在要來考考我們小朋友有沒有學(xué)會(huì)老師教的`本領(lǐng)了，看這告訴我們?cè)趺醋瞿�？（出示操作紙）找一找，記一記，�?qǐng)幼兒觀察圖片上的圖案是哪些圖形組成的，并在標(biāo)記處貼上數(shù)字。

　　2、添圖形請(qǐng)幼兒先認(rèn)讀數(shù)字，再數(shù)一數(shù)圖形，最后添上相應(yīng)數(shù)量的圖形，讓圖形和數(shù)字一樣多。

　　4、給圖形找朋友，請(qǐng)幼兒觀察上下兩排圖形，引導(dǎo)幼兒不受圖形大小、顏色的影響，給形狀一樣的圖形連線。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示“給圖形找朋友”的操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說說為什么給圖形連線，幫助幼兒理解活動(dòng)，只要是相同形狀的圖形就是好朋友。

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