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《熊和蜜蜂》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《熊和蜜蜂》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《熊和蜜蜂》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)不同的風(fēng)格，嘗試與動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2、樂(lè)意用肢體表現(xiàn)不同動(dòng)物形象，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：有匹配表演和游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小蜜蜂》、《可愛(ài)的熊》、故事課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知音樂(lè)歡快與緩慢的特點(diǎn)
師：聽(tīng)，在美麗的草地上，來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（播放小蜜蜂音樂(lè)）
幼兒猜想：小兔、小雞、小狗。
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一群可愛(ài)的小蜜蜂。小蜜蜂是怎么飛的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子吧！
師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快，就像小蜜蜂飛來(lái)飛去的樣子。
師：聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了？（老師播放小熊音樂(lè)）
幼兒猜想：小熊、大象
師：看看到底是誰(shuí)來(lái)了，哦，原來(lái)是一只可愛(ài)的`小熊。小熊怎么走路的��？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子吧！
師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏慢慢的，重重的，就好象是老虎、獅子、小熊來(lái)了。
小熊和小蜜蜂在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、欣賞故事，感知音樂(lè)與故事角色的匹配。
1、播放課件，
師講述故事：（伴有小熊、蜜蜂的背景音樂(lè)）
一只小熊從草地那走來(lái)，走到一棵大樹(shù)旁，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂窩，這是誰(shuí)的家呢？原來(lái)是小蜜蜂的家，辛勤的小蜜蜂又忙著去采蜜了。咦，是什么味道呀？小熊用鼻子聞了聞~~~啊！好香的蜂蜜啊，這只饞嘴的小熊趁蜜蜂采蜜去了，就爬到了大樹(shù)上，從樹(shù)洞里掏出一個(gè)蜂蜜罐，大口大口地偷吃了起來(lái)。正當(dāng)它吃得高興的時(shí)候，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂飛回來(lái)了，它們看到小熊在偷吃蜂蜜可生氣啦，大聲喊到：“小熊、小熊，你干嘛偷吃我們的蜂蜜！”小熊可害怕了，以為小蜜蜂要蟄它。
師：剛才故事里聽(tīng)到有誰(shuí)？（小熊，小蜜蜂）
師：（播放小熊音樂(lè)）聽(tīng)，這是故事里的誰(shuí)？ 小熊
�。úシ判∶鄯湟魳�(lè)）聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了？小蜜蜂
三、分段欣賞理解 蜜蜂樂(lè)段，重點(diǎn)感知音樂(lè)前后變化
師：這是小蜜蜂在干嘛？（前面音樂(lè)）
快聽(tīng)！發(fā)生了什么事情（小蜜蜂生氣了）我們一起學(xué)一學(xué)小蜜蜂生氣的樣子吧！
幼：因?yàn)橐魳?lè)很快，象蜜蜂在飛，好象有嗡嗡叫的聲音
（放這一段音樂(lè)，師幼一起模仿表演：小熊在偷吃蜂蜜，快看，小熊在偷吃我們的什么呀！蜂蜜，我們?cè)撛趺崔k呢？把它趕走，我們一邊聽(tīng)，一邊學(xué)著小蜜蜂把這只饞嘴的小熊趕跑吧�。�
四、完整欣賞音樂(lè)并嘗試表演
1、分角色表演。師：剛才小朋友們小耳朵真靈，能聽(tīng)出那里是小熊出來(lái)了，哪里是蜜蜂飛來(lái)了！現(xiàn)在我來(lái)扮演小熊，你們來(lái)做小蜜蜂，一起聽(tīng)著音樂(lè)表演好嗎？
2、分組表演。師：剛才小蜜蜂小耳朵也很靈的，能聽(tīng)出來(lái)什么時(shí)候飛走，什么時(shí)候去蟄小熊的。
（可以放一下音樂(lè)，讓孩子明確感知一下）
故事：小蜜蜂去花園采蜜了，小熊路過(guò)小蜜蜂的家，好香的蜂蜜啊，小熊忍不住偷吃了起來(lái)，這時(shí)候小蜜蜂看見(jiàn)了小熊正在偷吃蜂蜜，“小蜜蜂”你們?cè)撛趺崔k啊，
（這時(shí)播小蜜蜂生氣的音樂(lè)）
五、講述表演故事結(jié)尾、理解故事主旨
師：你們說(shuō)小熊偷蜂蜜對(duì)不對(duì)？那小蜜蜂去叮咬他對(duì)嗎？
1、師講述故事結(jié)局：小熊可害怕了，連忙抱著頭像蜜蜂們認(rèn)錯(cuò)：“對(duì)不起，對(duì)不起，你們的蜂蜜實(shí)在太香了，我忍不住就嘗了一口，以后再也不敢了，你們?cè)徫野伞�。小蜜蜂看到小熊這么誠(chéng)實(shí)就對(duì)他說(shuō)：“小熊，你既然想吃蜂蜜就和我們商量一下嘛，來(lái)，請(qǐng)你吃蜂蜜。”小熊愉快地接過(guò)蜜蜂，小熊和小蜜蜂又成為了好朋友，一起快樂(lè)地做游戲。
師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，互相原諒，大家都做好朋友！
2、師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友你們高不高興��？（高興）
請(qǐng)幼兒觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在跳舞呢，我們也一起加入好嗎？
3、幼兒集體聽(tīng)著音樂(lè)表演和好后離場(chǎng)。
《熊和蜜蜂》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲歡快、變化的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的'游戲情境。
2、能隨著音樂(lè)的變化合拍地游戲，并創(chuàng)造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、開(kāi)心、逃跑等游戲情境。
3、樂(lè)意參與“熊與蜜蜂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)《庫(kù)乞乞》；
2、ppt課件；
3、小蜜蜂、快樂(lè)熊胸飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，初步感知。
師：小朋友們，我們一起去做游戲吧！
二、借助故事、課件，理解樂(lè)曲A部分。
師：有一群可愛(ài)的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見(jiàn)了蜂蜜糖，開(kāi)心得大口吃起來(lái)了，喊出了一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)小熊喊了一句什么話(huà)？
三、感受理解樂(lè)曲A部分
1、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感知理解“庫(kù)乞乞”樂(lè)句，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，借助課件，學(xué)說(shuō)“庫(kù)乞乞”節(jié)奏。
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些小熊。
�。�2）傾聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)喊“庫(kù)乞乞”時(shí)開(kāi)心的情境。
師：你開(kāi)心地時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作。會(huì)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心呢？
�。�3）欣賞樂(lè)曲A部分，隨樂(lè)開(kāi)心地表現(xiàn)“庫(kù)乞乞”樂(lè)句。
師：我們跟著音樂(lè)開(kāi)心地喊一喊“庫(kù)乞乞”吧！
2、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂(lè)句，并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)。
（1）傾聽(tīng)樂(lè)曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂(lè)句。
師：小熊為什么會(huì)開(kāi)心地喊“庫(kù)乞乞”？
�。�2）用聲音、動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。（拍手）
師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？
師：對(duì)了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個(gè)。吃幾顆？（4顆）
師：讓我們跟著音樂(lè)一起吃魔法糖吧。
3、借助課件，隨樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲A部分。
師：我們一起學(xué)一學(xué)小熊，去找蜂蜜糖吃吧！
四、借助課件，感受理解樂(lè)曲B部分。
1、師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得開(kāi)心嗎？可是正當(dāng)小熊們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，發(fā)生了一件事？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
師：發(fā)生了什么事？有可能是誰(shuí)來(lái)了？
五、完整欣賞音樂(lè)A、B部分，隨樂(lè)完整游戲。
1、借助課件，完整欣賞樂(lè)曲。
2、討論游戲玩法和規(guī)則。
師拋出問(wèn)題，幼兒討論解決。
�、倜鄯鋪�(lái)了怎么辦？
�、谕睦锾樱�
�、廴绻幻鄯渥プ×嗽趺崔k？
3、隨樂(lè)分角色完整游戲。
�、偌w游戲，配班老師扮演蜜蜂。
②分角色游戲。
《熊和蜜蜂》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
2、課件、圖譜
3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
1、出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看
2、課件演示
師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？
2、完整欣賞樂(lè)曲
3、師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？
四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？
�。ㄓ變鹤杂尚凶撸�
師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的`？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做
師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊模窟�會(huì)怎么喝？
師：��！小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？
師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）
師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……
4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？
聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作
�。�1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！
（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲
師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧�。ㄍ暾螒虻谝槐椋�
2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了��！好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧！（完整游戲第二遍）
4、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧�，讓我們一起�?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧�；顒�(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。
《熊和蜜蜂》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉樂(lè)曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂(lè)曲的不同性質(zhì)。
2、在熟悉樂(lè)曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲配樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快樂(lè)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的`動(dòng)作。
2、錄音機(jī)、磁帶；幻燈機(jī)、幻燈片；蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè)曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè)曲，分解練習(xí)動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的？（教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè)合拍地模仿熊走路的動(dòng)作）
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣？可以怎樣來(lái)表現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒按B段樂(lè)句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺(jué)怎么樣？它是怎么躲藏的？
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲快結(jié)束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè)與樂(lè)器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂(lè)曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè)器的音響特征，選擇合適的樂(lè)器配合音樂(lè)
4、樂(lè)器探索與熟悉
5、樂(lè)器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
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