小班語言黑臉小白羊教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班語言黑臉小白羊教案，歡迎大家分享。

小班語言黑臉小白羊教案1

　　設(shè)計思路：

　　我們是小一班，孩子們平時都特別喜歡聽故事，尤其是擬人化的動物形象更是感興趣。而且結(jié)合班里的情況�，F(xiàn)在都是一個孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓，時常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象我就設(shè)計了這么一堂課，利用生動形象的故事來教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。

　　目標(biāo)：

　　1喜歡聽故事，并理解故事內(nèi)容。

　　2初步知道互相謙讓。

　　準(zhǔn)備：ppt客件

　　過程：

　　1講第一遍故事。

　　今天老師要給小朋友講一個故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開始講故事，要求生動，以引起幼兒的興趣。講完第一遍故事后，老師提問："故事的名字叫什么?故事里面都有誰?故事中發(fā)生了什么事?"

　　2講第二遍故事。(放ppt客件)

　　那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長什么樣子呢?幼兒回答"想"老師根據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問。1小黑羊和小白羊為什么掉到河里去?2怎么做小黑羊和小白羊就不會掉到河里去了?3在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做?(如玩玩具的時候，洗手的時候，玩滑梯的時候，喝水的時候)

　　在幼兒回答問題的.時候，如果幼兒回答不上來互相謙讓，老師要給予幼兒引導(dǎo)，如果還答不出來，就給孩子現(xiàn)場做一個演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會打起來，也不會掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)該學(xué)會互相謙讓，玩玩具的時候不應(yīng)該搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個小結(jié)。

　　反思：

　　1在講這個故事的時候，我一定要把這個故事背熟，掌握故事中人物的心理特點。用生動的語調(diào)要把他們區(qū)分開來。從而引起孩子的興趣，達(dá)到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。

　　2如果現(xiàn)場有一個平衡木，讓幼兒感覺下平衡木很窄很窄怎么樣才能過去，就更好了。

　　3提問的方式要有層次性，在細(xì)節(jié)提問方面再注意些，把你想達(dá)到的教育目標(biāo)，用細(xì)節(jié)提問的方式，引到所需要的點上。

小班語言黑臉小白羊教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗詩中表達(dá)的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語可愛、快活。

　　3、嘗試?yán)收b詩歌。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：體驗打著小雨傘的快樂。

　　2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。

　　活動過程

　　一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。

　　你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。

　　一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?

　　小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的快樂。

　　1、幼兒跟著老師學(xué)習(xí)詩歌三遍。

　　2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

　　四、幼兒表演朗誦兒歌。

小班語言黑臉小白羊教案3

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在猜猜、看看、說說活動中，了解一些黑白皮毛動物的外觀特征。

　　2、喜愛黑白皮毛的動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、大圖書、幼兒拼圖卡

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：（引出主角“黑臉小白羊”為什么難過?引發(fā)活動興趣）

　　T：PPT：（畫面上有黑臉小白羊和樂樂）畫面上有誰？“黑臉小白羊有什么不開心的事情呢？我們一起來聽聽看。（聽錄音）

　　過渡語：原來黑臉小白羊是因為自己的皮毛不好看而不開心，樂樂會把他帶到哪里呢？我們跟著他們一起去看看吧！

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)：（猜猜、說說區(qū)別黑白皮毛動物的不同花紋、喜愛黑白皮毛的動物）

　　1、PPT：躲在樹叢中的斑馬+視頻片段

　　T：咦，樹林里躲著誰呀？你從什么地方看出它是斑馬？

　　小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。

　　2、PPT：躲在房子里的斑點狗腿部+尾巴

　　T：這間小房子里藏著誰？

　　小結(jié)：斑點狗穿花衣，一點一點真漂亮。

　　3、PPT：躲在樹林里的奶牛+視頻片段

　　T：誰呀，瞪著一雙烏黑的眼睛，豎著一對烏黑的耳朵？

　　小結(jié)：小奶牛穿花衣，一塊一塊真漂亮。

　　4、PPT：躲在樹林里的熊貓+視頻片段

　　T：挺著個白白的肚皮是誰呀？

　　小結(jié)：大熊貓穿花衣，黑白衣服真漂亮。

　　5、T：樂樂和“黑臉小白羊”找到了哪些黑白皮毛的動物朋友？數(shù)一數(shù)一共有幾位？

　　小結(jié)：現(xiàn)在“黑臉小白羊”高興了，原來有這么多動物都是穿黑白衣服的，有的衣服是一條一條的'，有的是一點一點的，還有的是一塊一塊的，黑白衣服還真漂亮。

　　三、拼拼樂樂：（拼出不同動態(tài)的黑白皮毛動物、體驗活動樂趣）

　　T：樂樂和黑臉小白羊來到了動物照相館，動物們拍了許多照片，可他們都找不到自己的照片，我們一起來幫助它們。

　　1、交代拼圖規(guī)則：點、數(shù)對應(yīng)。

　　2、幼兒游戲，說說自己找到的“照片”。

　　3、集中交流。

小班語言黑臉小白羊教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　2、感受變小的樂趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

　　2、故事ppt《我變小了》。

　　活動過程：

　　一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、出示小熊

　　師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)——熟悉故事的主要人物形象

　　2、出示小熊的其他家人

　　師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

　　3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

　　教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的'我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

　　教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。

　　二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

　　1、出示大圖一(我和爸爸)

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

　　1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

　　教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

　　2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

　　3)師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)

　　4)師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

　　2、出示圖片二(我和媽媽)

　　師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

　　3、出示圖片三、四

　　師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

　　討論、交流

　　師：我變小了，姐姐讓我干什么了?

　　師：我變小了，我和哥哥又在干什么?

　　4、教師講述故事后半部分。

　　師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)

　　三、完整欣賞故事《我變小了》

　　師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?

　　教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?

　　(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

　　教師最后小結(jié)：其實變大、變小都很不錯。

小班語言黑臉小白羊教案5

　　活動背景：

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。

　　為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡xxxx”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡xxxx”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

　　活動目標(biāo)：

　　1　觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的'事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2　愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡xxxx”的旬式進(jìn)行講述。

　　3　喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

　　4　引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT(演示文稿)。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

　　師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

　　師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

　　師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

　　師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

　　1　閱讀畫面一：跑步

　　師：誰在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰也在跑步?

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

　　師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2　閱讀畫面二：扮鬼臉

　　師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉xxxx

　　師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教師用動作提示。)

　　師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4　閱讀畫面四：扮大樹

　　師：小動物們在干什么?

　　幼：小兔在跳小烏龜在爬xxxx

　　師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

　　師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　5　閱讀畫面五：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

　　師：誰躲起來了?誰在找它?

　　師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

　　師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

　　6　閱讀畫面六：回家

　　師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7　閱讀畫面七：睡覺

　　師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

　　(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

　　三、完整閱讀

　　1　在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

　　2　師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

　　四、運用“我喜歡xxxx”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

　　(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言黑臉小白羊教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、了解幾種黑白皮毛的動物。

　　2、初步理解有朋友快樂的動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事錄音、幼兒用書《黑臉小白羊》、熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點狗、長頸鹿等圖片。

　　活動重點：

　　讓幼兒對對動物有更多的了解。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道有了朋友就會有很多的樂趣。

　　活動過程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　“小朋友們好！我是小羊！”

　　聽教師講故事，讓幼兒了解故事的名稱以及內(nèi)容。

　　2、聽故事錄音，加深對故事的理解：

　　在教師的指導(dǎo)下，幼兒集體閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　“寶寶來找的朋友多是誰？”

　　“它們身上有哪些顏色？”

　　教師教師烏黑、雪白的意思，幼兒學(xué)念詞語：烏黑、雪白。

　　教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場的月兔情況，重點閱讀故事的難點部分。

　　“為什么有這么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”

　　3、完整欣賞故事：

　　聽完故事錄音，幼兒可根據(jù)圖書聽教師朗讀。

　　激發(fā)幼兒聽故事的'興趣。

　　“還記的故事的名稱教什么？”

　　“說說自己好朋友的名字�！�

　　幼兒相互說說自己好朋友的名字。

小班語言黑臉小白羊教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用短句說說黑白皮毛動物的明顯特征。

　　2、感受找到黑白皮毛動物的快樂。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　動物圖片、背景(草叢、樹林、房子)、PPT課件等。

　　【活動過程】

　　一、引出主題，認(rèn)識黑臉小白羊。(價值分析：通過觀察交流認(rèn)識黑臉小白羊，知道它沒有朋友。)

　　重點提問：

　　1、看看它是誰?

　　2、聽聽看，黑臉小白羊怎么了?

　　3、黑臉小白羊為什么哭呢?

　　小結(jié)：原來，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的.動物，它沒有朋友很孤單，所以不開心。

　　二、理解故事，為黑臉小白羊找朋友。(價值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過程中，說說黑白皮毛動物的明顯特征。)

　　重點提問：

　　1、草叢里有誰?你怎么知道是斑馬?

　　2、斑馬是黑臉小白羊的朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　3、黑臉小白羊還想去找朋友，大樹下藏著誰?

　　4、斑點狗是黑臉小白羊的朋友嗎?

　　小結(jié)：斑點狗穿花衣，一點一點，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　5、這回又碰到了誰?你怎么知道是熊貓?熊貓會是它的朋友嗎?

　　小結(jié)：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因為它找到了那么多好朋友。

　　三、觀看PPT，為黑臉小白羊?qū)ふ腋�多的朋友�?價值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動物的皮毛特征，鞏固幼兒對黑白皮毛動物的認(rèn)識)

　　重點提問：

　　1、牧場里，黑臉小白羊的好朋友會是誰呢?

　　2、樹梢上，會有黑臉小白羊的好朋友嗎?

　　3、雪地小屋里，會有黑臉小白羊的好朋友嗎?

　　小結(jié)：黑臉小白羊可高興了，因為它又找到了很多好朋友。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的動物。

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