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藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-05-30 22:15:06 教案 我要投稿
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藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

  作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案,歡迎閱讀與收藏。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  2、了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

  3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分;顒(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》,激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣。

  2、教師進(jìn)行提問:你們吃過什么形狀的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

  3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察,然后提問:“小朋友你們愿意做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅!

  4、教師邊講解邊示范月餅的做法:

 。1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

  (2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來。教師巡回指導(dǎo),教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能,并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

  5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

  6、做游戲,等待月餅蒸熟,利用圖片進(jìn)行二次分類:請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個(gè)籃子里,再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小朋友,再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

  7、大家一起品嘗自己制作的月餅,(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,會用各種方法制作魚。

  2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

  3、增強(qiáng)對魚外形特征的認(rèn)識。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條

  活動(dòng)過程:

  一、以謎語形式引出活動(dòng)主題。

  師:“不是船兒水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多”

  幼:魚

  二、能說出部分魚的名稱,并了解魚的外形特征(教師出示相應(yīng)圖片)

  師:前幾天,我們一起參觀了海洋館,在那里我們看到了許多魚,誰

  還記得它們的名字。

  幼:燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·.....

  師:它們長得什么樣?

  幼:有的像條帶子,有的像個(gè)梭子,有的身上長滿刺,有的能變顏色,

  有的魚會飛·.”..(教師引導(dǎo))

  三、激發(fā)幼兒制作的愿望

  1、師:小朋友都特別喜歡去海洋館看魚,今天,老師想請小朋友一起動(dòng)手來制作你喜歡的'魚,放在咱們班的“海洋館”中。(出示以海洋館為背景的泡沫板)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法制作魚。

  幼:剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。

  四、幼兒制作各種各樣的魚。

  1、教師分別介紹材料,幼兒自主選擇活動(dòng)形式。

  2、教師分組指導(dǎo):

  a、剪紙組:重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪魚,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空,剪出不同形態(tài)及花紋魚。

  b、繪畫組:重點(diǎn)能畫出魚的外形特征,并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

  c、撕紙組:教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料,一種沿線撕,一種脫線撕。

  d、手工制作組:根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。

  五、美麗的海底世界

  1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。

  2、請幼兒簡單介紹自己的作品,用什么方法制作的,叫什么魚。(為魚起名字)

  3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。(最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”)

  4、音樂游戲:“快樂魚兒游游游”。

  聽音樂,模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案3

  《我們一起來跳舞》

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作;

  2、能伴隨音樂做出正確的`舞蹈動(dòng)作;

  3、A組學(xué)生可以獨(dú)立完成規(guī)定的舞蹈動(dòng)作;

  4、B組能在提示下模仿老師做出舞蹈動(dòng)作;

  5、C組學(xué)生能與老師配合,在家長輔助下完成舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能模仿老師的肢體動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  一、 準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、 學(xué)生站姿糾正。

  2、 師生問好,小朋友互相問好。

  3、 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng):手腕活動(dòng)。

  二、 主要活動(dòng)

  1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》

  教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作;

  教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,并作強(qiáng)化練習(xí);

  重復(fù)一次舞蹈。

  2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》

  教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作;

  教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,并對個(gè)別動(dòng)作作強(qiáng)化練習(xí);

  3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》

  教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作;

  強(qiáng)化練習(xí)不正確動(dòng)作;

  重復(fù)一次舞蹈。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》

  教師與小朋友一起做舞蹈動(dòng)作;

  教師糾正那個(gè)別學(xué)生不正確的動(dòng)作,并作強(qiáng)化練習(xí);

  5、舞蹈《放學(xué)歌》

  準(zhǔn)備音樂;

  教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動(dòng)作;

  對重要?jiǎng)幼鲝?qiáng)化練習(xí);

  讓一個(gè)小朋友獨(dú)自表演舞蹈。

  依小朋友課堂表現(xiàn),適當(dāng)調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序,先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。

  三、總結(jié)、鞏固

  針對小朋友個(gè)體的表現(xiàn),預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容(有針對性)。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,掌握對邊折的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,發(fā)展其動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。

  2、油畫棒、膠棒。

  3、兩片長條形竹片,或木片(冷飲木棒)。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分。

  炎熱的夏天要到了,扇子是日常生活中不可缺少的用具,今天老師帶了自己制作的扇子,請小朋友們一起看一看,扇一扇。

 。ǘ┱归_部分。

  看過了老師的扇子,小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢?今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料,請大家跟著老師一起,動(dòng)動(dòng)手~

  1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。

  2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折,使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行,直到整張紙被折完。

  3、再將對折的紙完全打開。

  4、將紙完全打開后,將第一條折痕向上翻折,第二條折痕向下翻折,第三條折痕再向上翻折,第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去,使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀。

  5、將“紙條”從中間對折。

  6、將對折面用膠棒粘住,依次將折痕打開。

  7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

  這樣小扇子就做好了。(如扇面不夠拉伸成圓形,可多加一個(gè)折疊好的'“紙條”)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分。

  幼兒手拿自制的扇子游戲。

  四、活動(dòng)延伸

  教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。

  五、溫馨提示

  1、教師教折扇子的過程要慢,讓幼兒仔細(xì)觀察。

  2、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。

  3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,并試著說“你好”等禮貌用語。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌(dòng)物的同時(shí),卻不愛護(hù)小動(dòng)物,因此,我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中,選取了音樂欣賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》,讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、練聲:我愛我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃。幼C:我還看到了柳樹。

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A:我看到老師做這個(gè)是水波的'意思(做手指波動(dòng)狀)。

  幼B:我看到樹在搖擺(手臂揮動(dòng))。

  幼C:我看到小鴨子在叫,這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學(xué)唱歌曲第一段。

  (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

  幼:第1、2、3格是空格,沒有小圖片。

 。2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?幼A:這是鴨子的嘴巴,我聽到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格畫的是鴨媽媽,(引導(dǎo)唱):哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

  幼:在池塘邊,柳樹下。邊聽老師唱,邊隨幼兒的回答填充1、2、3格,幼兒學(xué)唱1、2、3句。

  (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它?幼:是小朋友看見了它。

  提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛,貼進(jìn)1、2兩格,學(xué)唱1、2兩句。

  (2)師:小朋友是怎么做的?幼:把小花鴨抱起來。

  引導(dǎo)幼兒貼第3格,連唱1、2、3句。

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

  幼:啦啦啦

  引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,連唱第1~~5句。

 。4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  6、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  7、體會歌曲不同情感,學(xué)習(xí)有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  幼:哭的臉貼上面,因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖,笑的臉貼下面,小花鴨回家了很高興。

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

  聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

  8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

 。1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

 。2)請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  這次活動(dòng),幼兒通過感受音樂,為小花鴨的迷路而同情、著急,為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,完全沉浸在音樂的情緒中,并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比,使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,聲音軟軟的,連起來的,聽了心里很難過,很傷心!斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件,讓幼兒的感知從抽象到形象,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感,有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水,深深的為歌曲的情景所感染,最后讓幼兒參與表演,投入到歌曲的情景中,激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,并幫助小花鴨想辦法找媽媽,引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽:“媽媽——,媽媽——,你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段,邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨:“謝謝你們,把我的寶寶送回了家。”幼兒說:“不用謝,鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,從心里感到高興,體驗(yàn)了幫助別人的樂趣,并且在活動(dòng)中,能使用文明禮貌的語言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法;

  2、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品;

  3、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象,并能用簡短的語言表述出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、調(diào)色盤,各色顏料,棉簽,大小不一的黑色卡紙,擦手布。

  2、音樂:《一號圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)導(dǎo)入:游戲《連連看》

  “小朋友小朋友連連看”,可一個(gè)、幾個(gè)、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸,讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

  一、感知探索

  圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn)、連線。

  指導(dǎo)語:你們來到這里和老師一起瞵戲,還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,瞧,他們來啦。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉(gè)圓點(diǎn))

  1、個(gè)別嘗試(請3—4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行)

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,誰能幫他們找到自己的.朋友?(請幾名幼兒嘗試)

  2、探索多種連線法

  指導(dǎo)語:你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會是誰,請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多,還有誰可能是他的朋友,幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的,誰能用不一樣的線連一連?

  女寶寶是用溫柔的短線連接的,有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來?(提示:線與線之間,可以有交叉,引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來,形成封閉的圖形。)

  二、嘗試表達(dá)表現(xiàn)

 。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞úシ拧兑惶枅A點(diǎn)舞曲》,幼兒畫點(diǎn)、連線)

  指導(dǎo)語:大家都來試一試,先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙,也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成,或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,我們約定,當(dāng)音樂停止的時(shí)候,就回到老師這里來。

  1、幼兒作畫,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、選擇具有典型代表的作品,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (二)涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞(多種顏色的顏料)

  1、激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語:圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,他們還手拉手去參加舞會?墒,他們這黑黑的地毯不夠漂亮,你們想想辦法變出彩色的地毯,他們就會跳得更開心了。

  2、自由涂色(放映《升涂色2c,小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》)

  指導(dǎo)語:每一種顏料寶寶都有自己的家,一個(gè)棉簽蘸一種顏料,用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里。如果想換顏色就請更換一個(gè)棉簽。

  教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、想象與欣賞

  指導(dǎo)語:“看,圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈,變出了一幅美麗的圖畫,我們來猜猜看,這幅圖畫像什么?”

  老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,適時(shí)給予肯定和贊賞。

藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案7

  課題名稱:葉子變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀察比較想象,根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

  2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

  3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作造作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹有什么變化?(幼兒回答:樹葉落下來了)

  教師:對,樹葉落下來了,老師撿了好多的樹葉,今天我們就用這樹葉變圖畫,好嗎?

  二、出示幾種常見的樹葉,引導(dǎo)幼兒想象,說出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)

  三、教師出示圖畫范例:請幼兒欣賞:

  四、幼兒進(jìn)行拼圖:

  先請幼兒說出自己想要拼的畫,然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪,才能用,大家使用剪刀的時(shí)候一定要注意安全。

  1、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法,讓畫面內(nèi)容更豐富。

  五、展評幼兒的`作品;

  1、請幼兒講述自己的作品:它的名稱,分別用什么樹葉做成的。

  2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。

  延伸活動(dòng):

  請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

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