《電池》教案（精選15篇）
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《電池》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《電池》教案 1
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
收集多于幼兒人數(shù)的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發(fā)光的花兩朵。
活動過程：
一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態(tài)。
1、（幼兒分散自由站立，老師站在一邊）
師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家，好嗎？
2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)語：師：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么樣玩的？
3、集合：師：小朋友，電動玩具城好玩嗎？
你剛才玩的什么玩具？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǘ嗾垘孜挥變夯卮穑⿲τ變夯卮鹱骱喴〗Y(jié)，如：你的玩具汽車是會動又會響的。
對不動、不響、不亮的玩具，可說：你的玩具是不能動的。
小結(jié)：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會動的，有的會響、會發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？（是電）你玩具里的電在哪里？（請一幼兒找出）
可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發(fā)光，這是怎么回事呢？
�。ㄕ堃挥變赫页鐾婢邲]有電），（如沒有不會動的，教師可準(zhǔn)備一沒裝電的`玩具）
小結(jié)：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什么？（電）
二、認(rèn)識電池并給玩具們選配合適的電池
師：電池的本領(lǐng)真大，你見過電池嗎？（幼兒集體回答）你的椅子下面就躲著一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎么樣的，你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密？
�。ㄕ垈�別幼兒回答 易說出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、－、師直接把＋、－、貼在 上）
如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？（幼兒找）＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說出后請一幼兒上來一貼“＋、－”
小結(jié)：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？
電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。
4、集合幼兒：
師：你們給玩具裝上電池了嗎？（幼兒集體回答）你把電池裝在哪里？
請一幼兒將玩具拿上來，讓幼兒認(rèn)識電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？（也有“＋、－”）
如幼兒說不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。
小結(jié)：原來電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。
師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？（幼兒舉手）師：你們真能干�。ㄕ堃挥變荷蟻斫o花裝上電池）誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里？
誰的玩具裝了電池還不動？
也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，（教師適當(dāng)幫助，使其體驗成功）。并向他表示祝賀。
小結(jié)：電池上的“＋”對著電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。
三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。
師：裝電池時要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。（時間短一些）
2、總結(jié)：師：這一次那些小朋友成功了？
電動玩具裝了電池，開關(guān)一開就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能一直開著？
所以，我們要節(jié)約用電，時間長了，電會用完的，沒電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會污染環(huán)境的。
《電池》教案 2
活動要求：
1、通過活動，使幼兒具有初步的環(huán)保意識，懂得廢電池是有害的。
2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。
活動準(zhǔn)備：
1、廢電池回收筒。
2、和居委會做好聯(lián)系工作
活動過程：
1、認(rèn)識廢電池
�。ǔ鍪緩U電池）這是什么？你在哪里見到的'？電池用完了就叫廢電池。
你們把廢電池怎么處理的呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的電池回收筒。
這是什么？有什么用？
引導(dǎo)幼兒了解"廢電池回收"。知道有廢電池，可以放到我們這個廢電池回收筒中。
3、了解廢電池的危害
電池中含有的元素如果滲入土壤，通過食物鏈進入植物、動物，最后進入人體，就會導(dǎo)致嚴(yán)重的疾病。隨手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。
4、討論：處理廢電池
我們怎么處理這些廢電池呢？
我們把廢電池送到居委會去，他們會幫我們處理的。
5、外出：帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會的回收站中。
《電池》教案 3
活動目標(biāo)
讓幼兒了解廢舊電池對人類的危害。
使幼兒養(yǎng)成收集廢舊電池的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動重點
能讓幼兒比較深入的了解廢電池的危害，以及培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
幼兒在家收集各種各樣的'廢舊電池帶到幼兒園。
大紙箱、彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程
1、談話
教師出示電池，提問：“這是什么”你在哪里見過？
電池有什么用處？
2、聽故事
教師講故事，幼兒欣賞。
提問：電池為什么苦惱？讓幼兒了解廢舊電池不能亂扔的道理。
3、引導(dǎo)幼兒討論
沒有電的廢舊電池不能扔進垃圾堆，那應(yīng)該怎么辦呢？
一些大城市專門有處理廢舊電池的機器，小朋友們應(yīng)該把廢舊電池收集起來，有工作人員來做正確的處理。
4、送電池回家
教師出示一個大紙箱，做收集廢舊電池用。
幼兒裝飾大紙箱，把它變成電池“漂亮的家”。
請幼兒將各種各樣的電池送回“家”。
5、教師總結(jié)
今天小朋友們給廢舊電池做了“漂亮的家”，廢舊電池都住在“漂亮的家”里了，以后電池就不用再苦惱了。
《電池》教案 4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，活動中進一步體驗科學(xué)探索及合作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導(dǎo)電的結(jié)論。
活動準(zhǔn)備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認(rèn)識實驗材料，提出問題
�。�1）提出問題，引發(fā)幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
�。�2）引出實驗活動
2、做一做
（1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現(xiàn)了。
（2）幼兒進行實驗活動，教師注意細心觀察幼兒的探索活動，即時發(fā)現(xiàn)實驗中的問題與新的想法，對幼兒進行適時的引導(dǎo)，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
�。�1）幼兒間自由交流實驗結(jié)果，說一說自己的發(fā)現(xiàn)
（2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當(dāng)于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的.一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發(fā)現(xiàn)許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯(lián)在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
《電池》教案 5
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、燈泡、銅絲、電池
2、課件：各種各樣的電池
3、電池以及各種電動玩具
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、出示燈泡，引出主題。
——你知道這是什么嗎？
2、教師接上電池，讓燈泡亮起來，告訴幼兒原來電池里藏著電，可以讓燈泡亮起來。提問：
——你知道電池還有什么用處嗎？
——總結(jié)：電動玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。
二、基本部分
1、幼兒自己嘗試裝電池
——老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一種玩具，請你想辦法把電池裝進去，試試能不能玩。
——為什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？
——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。
2、認(rèn)識電池、電池盒
（1）幼兒自主觀察電池
——原來，在電池上還藏著一些小秘密。請你分別看看電池的兩頭有什么特別的地方？
——總結(jié)：電池的一頭是平的、一頭是凸的.。電池的表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。
�。�2）認(rèn)識電池盒
——電池盒里同樣也有這樣的秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。
3、介紹裝電池的方法
——認(rèn)識了電池和電池盒之后，我們要送電池回家了。
——先找到電池的負極，和電池盒里凸出的彈簧做好朋友，再一起裝進去。
——請個別幼兒到前面來試一試。
4、幼兒再次嘗試安裝電池。
�。�1）提醒幼兒看清標(biāo)記后再正確安裝電池。
�。�2）成功的幼兒自主玩玩具。
�。�3）觀察有沒有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。
5、認(rèn)識各種不同電池的外形與用途
（1）出示課件，認(rèn)識方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。
�。�2）想一想：電池可以用很長時間嗎？不用的時候該怎么辦？（應(yīng)將電池取出，以免腐蝕器具）
三、結(jié)束部分
1、教師提問：“今天我們認(rèn)識了各種各樣的電池，還學(xué)會了怎樣正確地裝電池，最后老師還有一個問題，如果你的玩具里的電池用光了，你會怎么做？”
2、介紹環(huán)保小知識
�。�1）玩具里的電池可以放到遙控器里，因為遙控器需要的電量很小。
�。�2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內(nèi)，因為廢舊電池對環(huán)境的危害非常大。
《電池》教案 6
活動目標(biāo)：
1、通過安裝電池的活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過程。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、不同型號的電池若干；
2、鐘表、手電、電動玩具、錄音機、手機等；
3、 記錄單；
活動過程：
1、老師介紹活動任務(wù)要求：
* 第一個任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。
* 第二個任務(wù)是：在安裝電池的過程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考：電池上有什么小秘密？你是怎樣安裝電池的？找一找看安裝電池有沒有小竅門，好辦法。
2、介紹記錄單，鼓勵幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。
提示：記錄表上有個X，√？幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。
3、介紹活動一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。
4、幼兒動手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動情況。
指導(dǎo)重點：
�。ǎ保╇姵厣嫌惺裁礃�(biāo)記？電池兩頭一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
（２）安裝時電池鼓的一端頂在哪兒？平的一端放在哪兒？
�。ǎ常┬＄姳�、手電筒、電動玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記？有沒有和電池一樣的標(biāo)記？
�。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個電池？你知道你裝的是幾號電池嗎？
（５）幼兒的記錄情況。
5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識和安裝電池的一些方法。
�。�1）老師檢查幼兒第一項任務(wù)完成的情況：讓鐘表走起來，讓手電筒亮起來；讓玩具動起來。
（2） 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗，進行歸納總結(jié)：
第一步：歸納有關(guān)電池的一般常識。
* 提問：電池上有什么標(biāo)記符號？知道電池上有“＋”正極、“－”負極。
* 電池的兩端一樣嗎？知道鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。
* 電池都是一樣大小的嗎？知道電池的大小不同，型號也不同。常用電池有1號、2號、5號、7號電池等。
第二步：引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。
* 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時的關(guān)系。知道把電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的`一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒有彈簧的一端。
* 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級負級、正級負級相連。
* 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出：電池上正負極的標(biāo)記，和電池槽中正負極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；
6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動結(jié)束：
幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來、動起來。鞏固所學(xué)的知識經(jīng)驗。
《電池》教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過安裝電池的活動，了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的探索興趣。
3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、各種電動玩具：汽車、飛機、電子琴等。
2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。
3、有關(guān)電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。
4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”
活動過程：
一、玩沒有電池的電動玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。
1、師：小朋友，今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。
2、師：探索活動室有好玩的電動玩具，現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。
3、幼兒自由的玩電動玩具。
4、師：小朋友，你們的電動玩具他們動起來嗎？(不能)為什么不能？(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢？(安裝電池)
二、幼兒給電動玩具安裝電池。
1、師：安裝電池后就能動嗎？請小朋友給電動玩具安裝電池。
2、幼兒自由的進行安裝，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒安裝電池的情況。
3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。
三、幫助安裝錯誤的幼兒，引導(dǎo)幼兒了解電池的.正負極并認(rèn)識正負極的標(biāo)志。
1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導(dǎo)，師：剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢？誰知道為什么？ (電池沒有安裝對或電池沒有電。)
2、師，說的對，現(xiàn)在我們先來認(rèn)識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)
3、播放幻燈片。師：楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看，有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極，在電池正極的邊緣通常都會有一個符號，一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起，平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號，用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負極的標(biāo)志。
4、我們知道了電池的正負極，現(xiàn)在，我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池？
5、師：剛才誰的電動玩具動起來了？誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的？請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。
6、師，你的玩具剛才動了嗎？(沒有!)哦，原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。
《電池》教案 8
活動目標(biāo)
在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。
感知電池給生活帶來的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
電池、電動玩具、廢舊電池回收箱
活動過程
一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣
1.引入
和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。
今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，我們一起來玩好不好？
2.猜想預(yù)測
剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？(S：沒有裝電池、沒有電了。)
看看，是不是因為沒裝電池。
原來，電動玩具有個好朋友——電池寶寶。(出示電池)
找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了？
我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長什么樣？(上面有一個圓圓的頭，下面有一個大一點的圓圓的身體。)
3.送電池寶寶回家
剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細，可是你們知道嗎？電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動，也不能唱歌了。這可怎么辦呢？
現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，看誰的電池裝的最快，玩具第一個動起來。
(幼兒嘗試自己安裝電池。)
你們的玩具都高興了嗎？
為什么xx的電池裝好了，可玩具還是不會動呢？我們請小朋友一起來看看吧。
哦，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密：這兒突出的.地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的時候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)
請裝錯的小朋友，在裝一次電池寶寶�？纯茨銈兊碾妱油婢呤遣皇嵌几吲d了？
二、幼兒討論
除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的？
三、環(huán)保教育
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決？
活動延伸
出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。
《電池》教案 9
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的電池。了解各種電池的用途。
2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
二、準(zhǔn)備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。
三、活動過程：
認(rèn)識各種電池
1、觀察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來電筒理有電池） 今天，電池大家族來到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問：小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長得一樣嗎？它們什么地方長的不同？ 請個別幼兒說一說電池長得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長方形的，還有的是原形的。
原來這些電池長得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2、介紹電池的名字
出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個兒最大的電池叫一號電池，我們平時玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準(zhǔn)知道這長方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復(fù)各種電池的名稱）
了解幾種電池的用途
1、電池的形狀，長相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來了許多東西，這些東西工作時都需要電池，現(xiàn)在小朋友看看，哪些電池都要上班了�！拔逄枴彪姵匾习嗔耍�，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍）。然后出示鋰子電池，1號電池，鈕扣電池。說出它們各在什么對應(yīng)的東西上上班。
小朋友真棒，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2、幼兒動手操作。
發(fā)散思維
（1）小朋友們想一想，電池都給我們平時生活帶來了哪些方便？
（2）那你們想一想，我們平時用過的什么東西還需要電池？如：玩具汽車用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的'是1號電池，空調(diào)遙控器用的是七號電池等等。
保護電池，保護環(huán)境
（1）原來，我們?nèi)祟惖纳铍x不開電池，它給我們平時生活帶來了這么多的方便，快樂，所以我們大家要愛惜它，保護它。
“咦，這節(jié)電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來聽它說一說：
我最害怕水和火，一見到他們，我就沒法工作了�？墒怯袀�小朋友一會兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會兒又把我放在爐子旁，一點兒也不愛惜我······
聽了電池的話我們小朋友以后該怎么辦？
師結(jié)：原來電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點的地方，小朋友記住了嗎？
�。�2）電池不但給我們帶來了許多好處，但老師還知道電池的一個小秘密，小朋友想知道嗎？老師來悄悄地告訴你們：在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西，它對我們的人類和周圍環(huán)境會造成很大的危害，我們小朋友千萬要記住，要把用過的電池不能亂扔，收集起來。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開始，我們小朋友都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，把用過的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
《電池》教案 10
活動目標(biāo)
一、通過實驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。
二、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，體驗實驗成功的快樂。
三、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。
二、一號干電池一節(jié)，剝開的電池一個。
三、每兩人一杯鹽。
活動過程
一、出示小燈泡，引出電池。
提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？
二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。
很久很久以前，有一位外國的科學(xué)家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。
伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學(xué)家，自己來做一個小電池。
三、做一個小小科學(xué)家，自制小電池。
1．用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片
2．教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
3．自己做小電池，放進準(zhǔn)備好的清水中試一試。
�。�1）教師檢查夾子夾的對不對。
�。�2）觀察小燈泡亮不亮。
4．在杯中加入鹽試一試。
�。�1）教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。
�。�2）提問：你的電池是怎樣做成的？
剛才加入很多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）
�。�3）請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5．小結(jié)：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的小電鈴
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的'夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？
4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小朋友長大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會明白的。
五、擴展知識。
今天我們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、ＢＢ機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的，小朋友今后也要多動腦筋，長大以后發(fā)明出多種多樣的電池。
《電池》教案 11
設(shè)計理念：
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的.環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達操作結(jié)果。
重點、難點：
通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能，并在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種玩具
2、各種電池。
活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。
1、幼兒進電動玩具城。
師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？
�。▌偛磐娴碾妱油婢吆臀锲防锩娑紱]有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結(jié)：對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環(huán)境。
2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
�。�1）出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）
�。�2）出示安裝示意圖，說明記法
師：現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！
3、第三次嘗試：認(rèn)識正負極并準(zhǔn)確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動）
�。�1）認(rèn)識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）
�。�2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結(jié)束活動。
《電池》教案 12
活動目標(biāo)：
1、知道電池有“+”“－”兩極。
2、了解電池的種類和用途，感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
電動玩具、電池、課件。
活動過程：
一、 幼兒自由玩電動玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1、引入：和孩子一起玩沒裝電池的電動玩具。
t：小朋友帶了一些玩具來，你們想玩嗎？接下來每人就選一個玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動起來。
2、猜想預(yù)測。
t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請把它們放在桌子上，回到你們的座位上。
t：你們的玩具都動起來了嗎？有聲音嗎？為什么呀?
t：哦，原來是里面沒有電池，那小朋友見過電池嗎？電池長什么樣��？（幼兒進行交流，說說電池的樣子）
t：那我現(xiàn)在就請小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說的那個樣子。（幼兒進行觀察）
�。ㄍ队爸v解）
t：電池有兩個頭。這兩個頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個小頭突出的，電池上有一個“+”號的那頭叫正極，平平的那邊，有一個“—”號的叫負極。
t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動起來了嗎？那請你們自己來裝裝看吧。
3、幼兒分組實驗。
4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。
t：你們的玩具都動起來了嗎？我請成功的小朋友上來說說你是怎么裝的？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來裝的，疊起來的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負極對準(zhǔn)彈簧的那頭放下去。)
5、幼兒第二次實驗。
t：好了，那沒有成功的小朋友按照這個方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。
二、幻燈游戲，認(rèn)識不同種類的電池。
t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認(rèn)識了電池，也會裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？
三、觀看幻燈。
t：哇，原來有這么多種類的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會一直讓我們的玩具動起來呢？那沒電的'電池該怎么辦呢？它會不會對我們的生活帶來危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進專門的電池垃圾桶進行回收）
四、引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池。
t：那下課以后我們也在班級放一個廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來放在這個箱子里進行回收，做一個環(huán)保的好孩子。
《電池》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見電池的規(guī)格名稱及簡單功能。
2、通過安裝電池的活動，了解一些
3、電池和安裝電池的基本常識。
活動準(zhǔn)備：
1、3、5、7號電池若干；
電動玩具人手一個；
分類筐4個；
字卡：1號、3號、5號、7號；
電池安裝記錄表；
自制課件。
活動過程：
一、了解電池的外形及簡單的功能。
1、請幼兒觀察桌面上的電池有什么不一樣的地方？
2、有什么一樣的地方？找出電池上的正、負極標(biāo)記。
3、小結(jié)電池的外形特征及簡單功能。
二、通過分類、排序，認(rèn)識電池的不同規(guī)格。
1、請幼兒把不同大小的電池分類。（1號、3號、5號、7號共四類）
2、請幼兒用這四種規(guī)格的電池排隊。（從高到矮或從矮到高）
3、看課件，認(rèn)識不同規(guī)格電池的名稱。
4、游戲"送電池回家"：把四種規(guī)格的電池送到對應(yīng)名稱的筐里。
三、學(xué)習(xí)安裝電池的方法。
1、請幼兒觀察地上的玩具，發(fā)現(xiàn)了什么？（沒有安裝電池）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電池盒上也有正、負極標(biāo)記。
2、請幼兒嘗試為玩具安裝電池，介紹記錄表的使用方法，提醒幼兒注意：
�。�1）應(yīng)該安裝多少個電池？
�。�2）應(yīng)該選擇什么規(guī)格的電池？
�。�3）放電池的方向應(yīng)該是怎樣的？
3、幼兒動手操作，并完成記錄表。
4、檢查安裝結(jié)果，提出問題：為什么有的'玩具裝了電池能動，有的不能？用圖卡展示一個不能動的玩具的電池安裝方法，大家討論問題出在哪里？
5、小結(jié)：電池上的"＋"對著電池盒里的"＋"，電池上的"－"對著電池盒里的"－"，"＋"對"＋"，"－"對"－"。
6、請失敗的幼兒重新安裝一次，成功的幼兒利用記錄表向客人老師介紹自己是怎樣為玩具安裝電池的。
四、了解電池與人們生活的關(guān)系。
1、小結(jié)電池的益處。
2、介紹電池的害處。
3、展示電池回收筒，號召幼兒回收廢舊電池
《電池》教案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1.掌握原電池的構(gòu)成條件，理解原電池的原理，能正確判斷原電池的正負極，正確書寫電極反應(yīng)式、電池反應(yīng)式，能根據(jù)氧化還原原理設(shè)計簡單的原電池。
2.通過實驗探究，體驗科學(xué)探究的方法，學(xué)會分析和設(shè)計典型的原電池，提高實驗設(shè)計、搜索信息、分析現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)和總結(jié)規(guī)律的。
3.在自主探究、合作交流中感受學(xué)習(xí)快樂和喜悅，增強學(xué)習(xí)的反思和自我評價能力，激發(fā)科學(xué)探索，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，強化環(huán)境保護意識以及事物間普遍聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的哲學(xué)觀念。
【教學(xué)重點】
原電池的'構(gòu)成條件
【教學(xué)難點】
原電池原理的理解；電極反應(yīng)式的書寫
【教學(xué)手段】
多媒體教學(xué)，學(xué)生實驗與演示實驗相結(jié)合
【教學(xué)方法】
實驗探究教學(xué)法
【課前準(zhǔn)備】
將學(xué)生分成幾個實驗小組，準(zhǔn)備原電池實驗儀器及用品。實驗用品有：金屬絲、電流表、金屬片、水果。先將各組水果處理：A組：未成熟的橘子(瓣膜較厚)，B組：成熟的橘子(將瓣膜、液泡攪碎)，C組：準(zhǔn)備兩種相同金屬片，D組：準(zhǔn)備兩種不同金屬片。
【教學(xué)過程】
[師]：課前我們先作個有趣的實驗。請大家根據(jù)實驗臺上的儀器和藥品組裝：將金屬片用導(dǎo)線連接后插入水果中，將電流表串聯(lián)入線路中，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？
(巡視各組實驗情況)。
[師]：請大家總結(jié)：有什么現(xiàn)象發(fā)生？
[生]：總結(jié)：出現(xiàn)兩種結(jié)果：
�、匐娏鞅碇羔樒D(zhuǎn)
②電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
[師]：電流表指針偏轉(zhuǎn)說明什么？為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？
[生]：說明有電流產(chǎn)生。
[師]：這個裝置就叫做原電池。這節(jié)課我們共同研究原電池。請大家列舉日常使用的原電池都有哪些？
[展示干電池]：
我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姵赜邢旅鎺追N，大家請看：
[播放幻燈片]：
化學(xué)電池按工作性質(zhì)可分為：一次電池(原電池);二次電池(可充電電池)鉛酸蓄電池。其中：一次電池可分為：糊式鋅錳電池、紙板鋅錳電池、堿性鋅錳電池、扣式鋅銀電池、扣式鋰錳電池、扣式鋅錳電池、鋅空氣電池、一次鋰錳電池等。二次電池可分為：鎘鎳電池、氫鎳電池、鋰離子電池、二次堿性鋅錳電池等。鉛酸蓄電池可分為：開口式鉛酸蓄電池、全密閉鉛酸蓄電池。
原電池的構(gòu)成：任何一種電池由四個基本部件組成，四個主要部件是：兩個不同材料的電極、電解質(zhì)、隔膜和外殼。
【評注】
提出問題，從身邊走近化學(xué)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
《電池》教案 15
活動目標(biāo)：
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒各自從家里帶來的電動玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們都從家里帶來了電動玩具，今天我們就一起來玩一玩，老師有要求一會小朋友要把在玩時發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰來說說玩玩具時發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：玩具壞了；不會動；沒電了。
師：有的小朋友說玩具沒電了，是真的沒電了嗎？我們一起來看看。（拿一個幼兒說沒電的玩具來做示范，拆開拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個小燈泡。試驗電池是否有電）電池都亮了，說明電池是有電的，那為什么玩具不會動呢？
幼：提出猜測
師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來看看這個電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個符號，突出一個小頭的有+表示的是正極，來跟老師一起念正極;平平的`一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時我們要將負極的那頭對準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個視頻，上面放了電池安裝的一個過程，我們一起來看一下。（要強調(diào)安裝電池時，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進）
三、幼兒自己動手安裝電池
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時，要將負極那頭對準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識
師：其實除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當(dāng)?shù)闹v2個電池的作用，一般用在哪里）
活動延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問問爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。
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