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小班益智教案

時間:2024-09-04 11:29:58 教案 我要投稿

小班益智教案

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的小班益智教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班益智教案

小班益智教案1

  目標(biāo):

  1、聽懂普通話,初步了解故事的主要情節(jié)。

  2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。

  準(zhǔn)備:

  布袋偶爸爸(爸爸的大口袋要夸張一些)、小亮,巧克力、甜餅干各一塊,故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

  過程:

  1、布偶表演,初步了解故事:

  教師邊演示邊講述故事。“爸爸的大口袋里有些什么?”

  2、欣賞故事,理解內(nèi)容:

  教師完整講述故事。

  重點(diǎn)理解第三段!靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭,什么也沒有,小亮怎么樣?”

  讓幼兒來扳一扳教師的手,幫助理解“扳”的'意思。

  “第三天,小亮是怎么上幼兒園的?”(學(xué)講角色對話)

  幼兒學(xué)說對話!澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎?”

  3、模仿游戲:高高興興上幼兒園

  教師扮演不同角色,如,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等,幼兒扮演小亮。

  “家長”送小亮上幼兒園,亮亮跟“家長”說“再見”,并叫聲“老師早”。

小班益智教案2

  《它們喜歡吃什么》

  教材分析:

  在本次活動,將通過認(rèn)知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。活動中,多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式,讓幼兒感知動物的喜好,增加活動的趣味性。

  活動目的與要求:

  1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。

  2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的.食物連起來。

  3、教育小朋友要愛護(hù)小動物。

  活動準(zhǔn)備:

小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。

  活動過程:

  一、以游戲形式,引出活動內(nèi)容。

  導(dǎo)語:“小朋友今天我見到了一只小貓,他想請你們幫忙,它邀請幾個好朋友去旅游,你們看都有誰呀?”

  1、逐一出示小動物,啟發(fā)幼兒說出它們的名字。

  2、鼓勵幼兒相互交流。

  二、組織幼兒游戲:《它們喜歡什么》

  1、教師提問:“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎?”

  2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。

  3、出示毛絨小動物及動物食物卡片,啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對。

  4、組織幼兒討論:你是按照什么配對的。

  5、每人一本畫冊,引導(dǎo)幼兒觀察,并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。

  6、教師巡回指導(dǎo),及時糾正連線有誤的幼兒。

  三、小結(jié):

  1、表揚(yáng)大膽參與活動的幼兒。

  2、教育幼兒愛護(hù)小動物。

小班益智教案3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識1、2的點(diǎn)卡,知道1、2代表的物體數(shù)量。

  準(zhǔn)備:

  貼絨卡片:一只貓、2只狗、2只雞以及其它數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

  活動與指導(dǎo):

  1、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。出示動物卡片貓、狗、雞,讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  2、認(rèn)識點(diǎn)卡,給實(shí)物或圖片匹配點(diǎn)卡。讓幼兒觀察貓,說出貓的總數(shù),告訴幼兒一只貓可以用點(diǎn)卡“1”來表示,出示點(diǎn)卡“1”,告訴幼兒,像這種有點(diǎn)的卡片叫點(diǎn)卡。然后出示狗、雞的卡片,匹配點(diǎn)卡“2”,指導(dǎo)過程同上。

  3、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點(diǎn)卡1、2。教師任意抽出一張圖卡,讓幼兒說出它的總數(shù),并將點(diǎn)卡貼在旁邊,如出示1個蘋果卡片,幼兒貼上點(diǎn)卡1,出示2把椅子,讓幼兒貼上點(diǎn)卡2。問幼兒點(diǎn)卡1、2還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來。

  4 、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  (1) 讓幼兒指認(rèn)數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

  (2) 給點(diǎn)卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

 。3) 給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客

  [設(shè)計意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣,為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂趣。

  [活動目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

  [活動過程]

  1、 導(dǎo)入活動。

  (1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動。

  (1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的'順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。

 。2) 穿項(xiàng)鏈。

 。3) 教師說:“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動。

  教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————鈴鼓響了幾下

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————鈴鼓響了幾下

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  準(zhǔn)備:

  1、每個幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動與指導(dǎo):

  1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)!被颉拔仪帽葍上逻多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  (1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

  (2)點(diǎn)數(shù)并說出蘋果的個數(shù),在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————開車回家

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————開車回家

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  按1、2、3的數(shù)量把物體分類。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨實(shí)物卡片:交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1——3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。

  2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1——3點(diǎn)卡一套。

  活動與指導(dǎo):

  1、出示貼絨圖片,將其無規(guī)則地貼在絨板上,請幼兒觀察說出:這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起,數(shù)一數(shù),每一種有多少輛?

  2、出示點(diǎn)卡,將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒:大人下班了,這些車要開回車庫去,這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫。數(shù)量是幾的車就開進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫。誰能把車開進(jìn)車庫呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。

  3、幼兒操作,每人將水果卡片擺在桌子上,按水果特征分為3組,點(diǎn)數(shù)出每類水果的數(shù)量,并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

  4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個,再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫線連接起來。

  (2)讓幼兒說出畫面上有什么?分類、計數(shù),并將數(shù)量相同的兩組東西畫線連起來。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點(diǎn)卡找朋友

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——給點(diǎn)卡找朋友

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4的點(diǎn)卡。

  2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨卡片:1——4的點(diǎn)卡一套。

  2、每個幼兒1——4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

  活動與指導(dǎo):

  1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識。

  (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識1——4,逐張出示點(diǎn)卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

  (2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動作,如老師舉起一個點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。

  2、幼兒操作活動。

  (1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

  事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊,怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個圓點(diǎn))

  (2)幼兒對實(shí)物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

  (3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————動物找食

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案————動物找食

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。

  2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。

  準(zhǔn)備:

  圖片:1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

  活動與指導(dǎo):

  1、出示圖片,問幼兒:圖片上有些什么動物,各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說出每種動物的總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,說出這些動物的不同(有的動物2條腿,有的動物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動物,說出它們各有多少。

  2、教師說:這些動物在一起玩了許久,大家都覺得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好,將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

  3、教師啟發(fā)幼兒:這些動物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說:還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊吧,最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊,并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班益智教案4

  【活動目標(biāo)】

  1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。

  2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進(jìn)行接龍活動。

  3、喜歡接龍游戲,感受活動的樂趣,并愿意不斷地嘗試。

  【活動準(zhǔn)備】

  水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。

  剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡,分別放在塑料小簍里。

  【活動過程】

  一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

  1、師:水果寶寶來和我們做游戲,我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

  2、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的'好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……

  二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

  1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰愿意幫它們呢?

  2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說說:為什么要找這個水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。

  三、幼兒操作活動。

  1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說:x水果和x水果手拉手。

  2、實(shí)物接龍:引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物,啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起,鼓勵幼兒邊接邊說:兔子和兔子手拉手。

  3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說一說:x形狀寶寶和x形狀寶寶手拉手。

  四、討論活動。

  1、教師(出示形狀接龍卡):誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?

  2、引導(dǎo)幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

  3、表揚(yáng)在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

  活動反思:

  本次數(shù)學(xué)活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中,進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲,體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

小班益智教案5

  [活動目標(biāo)]

  1、鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識,對紅色展開聯(lián)想。

  2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

  3、通過創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。

  4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動室,以紅色為主如:中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

  2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

  3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團(tuán)、濕巾

  [活動過程]

  一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想

  1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

  2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

  “我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

  3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認(rèn)識。

  4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動室里的紅色,并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

  5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

  6、每個寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

  比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

  7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的.,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

  二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

  1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

  2、介紹印畫材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫,注意提醒衛(wèi)生。

  3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

  4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

  5、提醒洗手。

  [活動延伸]

  除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識的顏色。

小班益智教案6

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動過程:

  教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。

  (一) 游戲: "翻跟斗"

  1、 老師說口令:向前翻一下,要求幼兒將學(xué)具向前翻一下,(黃底色朝上)再向前翻兩下,(綠底色朝上)教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  2、 教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn),翻出六種底色。

  3、 幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具,教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  (二) 游戲:"捉迷藏"

  1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后,教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走,要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

  2、 幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿",教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  3、 教師將取走的畫面放回,幼兒對照檢查。

  4、 教師小結(jié)記憶方法,對幼兒的操作進(jìn)行評價。

  5、 幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走 "老虎"和"工人",幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的.畫面。方法步驟同上。

  (三) 游戲"看誰搭的對又快"

  1、 教師出示課件,讓幼兒看5秒鐘后,要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

  2、 幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo),幫助個別有困難的幼兒。

  3、 教師再現(xiàn)圖案,幼兒對照檢查、驗(yàn)證。

  4、 教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律,積極評價幼兒的操作活動。

小班益智教案7

  教育目標(biāo)

  讓幼兒知道故事里講了什么。

  遇到問題要動腦想一想。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  故事四個課件

  教學(xué)過程

  一、出問題,引話題。

  師:小朋友們誰知道森林之王是誰啊?

  幼兒:獅子大王

  師:這個獅子大王可嚇壞小動物們了,獅子大王每年都會給小動物們出個問題,誰答不對問題,獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動物門吧!

  二、看課件,分解故事。

  1、第一部課件

  誰走出來答題了?

  2、第二部課件

  獅子大王出了什么問題?

  (師:小朋友們也動腦想一想吧!)

  3、第三部課件

  小白兔答對了嗎?

  4、第四部課件

  小白兔向獅子王提出什么要求?

  三、完整播放課件

  師:誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對話那。

  四、結(jié)束

  說一說,故事告訴我們什么?

小班益智教案8

  玩法一

  1.放錄音一,請幼兒說說聽到了什么。

  2.放錄音二,請幼兒注意聽,分辨出各種動物不同的叫聲。

  3.教師問:“仔細(xì)聽,這是什么在叫?”幼兒答:“汪汪汪,這是小狗在叫”等等,逐一說出并做相應(yīng)的動物的動作。

  玩法二

  在兩個空八寶粥罐中裝入一;驍(shù)粒蠶豆,組成一對音響筒,以此類推,還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。

  1.幼兒先后搖動一對音響筒,分辨裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

  2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒,哪個筒中裝的`是許多粒。

  第一次玩時,教師要打開筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。

  玩法三

  1.幼兒先后搖動音響筒,分辨不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

  2.猜猜看,哪個筒中裝的是彈子,哪個筒中裝的是塑料塊等

  1.錄音一:本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

  汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。

  2.錄音二:小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

  3.裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

  1.每一對音響筒貼上相同的標(biāo)記。

  2.此游戲中,幼兒不可打開筒蓋。

  3.可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

  (在幼兒自己掌握玩法后)

小班益智教案9

  [活動目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒的參與意識,鼓勵其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  [活動準(zhǔn)備]

 、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 、诟魃蛉舾,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個。

 、坌⌒切堑囊魳

  一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識

  二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  “顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

  三:找顏色

  “顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

  四、表演《小星星》

  “太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家

  “我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時間都累了,快點(diǎn)回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

  本節(jié)活動是小班下學(xué)期的一節(jié)數(shù)學(xué)活動,活動目標(biāo)為:1.找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。2.觀察圖形組合,數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量。3.對圖形組合活動感興趣;顒又攸c(diǎn):找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形;顒与y點(diǎn):觀察圖形組合,數(shù)一數(shù)每個圖形的數(shù)量。

  活動過程分為四個環(huán)節(jié):一.出示圖形寶寶,引起幼兒興趣。請個別兒觀察圓形、正方形,三角形,并說出圖形的名稱。二.玩游戲“捉迷藏”,找到圖形組合中的圓形、正方形、三角形。1.教師出示小雞圖案:這個圖案像什么?(小雞)里面藏著哪些圖形空寶?(引導(dǎo)幼兒辯別圓形,三角形)2.教師:有幾個圓形?幾個三角形?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種圖形的個數(shù))三.操作活動,嘗試用簡單圖形進(jìn)行拼圖,并數(shù)一數(shù)圖形的數(shù)量。1.數(shù)師:操作單上有什么圖案?這些圖案是用哪些圖形寶寶拼成的'?每種圖形寶寶有幾個?(引導(dǎo)幼兒介超自己的操作過程,與大家分享)2.展示幼兒自由拼圖的作品。3.教師:來看一看你們還用這些圖形寶寶拼成了什么?四、幼兒講述自己的作品,結(jié)束活動。

  活動反思:

  收獲:

  1.幼兒對三角形、正方形和圓形已有初步的認(rèn)識,本次活動主要是讓幼兒鞏固對圖形寶寶的認(rèn)識,初步感知圖形之間的組合關(guān)系,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。

  2.本節(jié)活動以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入并貫穿于整個活動。幼兒和圖形捉迷藏,找出圖案中的三角形、正方形和圓形。如:房子圖案中藏著三角形和正方形,帆船圖案中藏著梯形和三角形。始終抓住幼兒的興趣點(diǎn),玩捉迷藏的游戲,盡量把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)融入到教學(xué)中,讓孩子們找到圖案中的圖形或是想象幾個圖形可以拼成什么圖案。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鞏固對三角形、正方形和圓形的認(rèn)識。

  3.接著我用圖形擺出不同的圖案,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。緊接著我提供人手一份操作材料讓幼兒自己動手操作,幼兒操作興趣濃。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,使幼兒充分的發(fā)揮想象和創(chuàng)作。

  4.在整個活動中,孩子們對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動手去操作。去嘗試圖形的拼搭,發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng)造力。孩子們在各種游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)了他們參與學(xué)習(xí)的自主性。

  問題:

  在游戲“捉迷藏”找出圖案中的三角形、正方形和圓形環(huán)節(jié),部分孩子表達(dá)的不清楚,需要老師給予指導(dǎo)。由于幼兒的年齡差異,我們班的個別幼兒在圖形的拼搭中有不動手操作的現(xiàn)象,需要老師個別指導(dǎo)。

小班益智教案10

  [活動目標(biāo)]

  1、鞏固幼兒對紅色的認(rèn)識,對紅色展開聯(lián)想。

  2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

  3、通過創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。

  4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動室,以紅色為主如:中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

  2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

  3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團(tuán)、濕巾

  [活動過程]

  一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想

  1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

  2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

  “我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

  3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認(rèn)識。

  4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動室里的紅色,并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

  5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

  6、每個寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

  比如蘋果:有什么好吃的'跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

  7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

  二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫

  1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

  2、介紹印畫材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫,注意提醒衛(wèi)生。

  3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

  4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

  5、提醒洗手。

  [活動延伸]

  除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識的顏色。

小班益智教案11

  一、音樂導(dǎo)入法:

  老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

  3、說一說:激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的`小手。

  三、游戲鞏固法:

  玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  四、活動結(jié)束:

  聽音樂離開活動場地。

小班益智教案12

  活動目標(biāo):

  能根據(jù)指令作出各種動物動作,發(fā)展快速反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

  活動過程:

  一、 引出:教師扮演魔術(shù)師出場

  教:小朋友們好,大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù),想看嗎?(想)

  二、魔術(shù)表演

  1.魔術(shù)師表演:

  揮動魔棒:“變變變,變變變,變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片:“哇,魔術(shù)師表演得棒不棒?給我拍拍手。 同上再變出小企鵝,并請小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

  2. 請配班老師一起表演

  魔術(shù)師揮動魔棒說:“變變變,把x老師變成大象”配班老師模仿大象走

  魔術(shù)師再次揮動魔棒:“變變變,把方老師變成毛毛蟲”沒變,魔術(shù)師用魔棒在x老師頭上一指說:“叮咚”,馬上蹲下變成石頭

  三、魔術(shù)師和幼兒一起表演

  1.教師提出要求

  “變變變,變變變,變成毛毛蟲”

  魔術(shù)師巡視,變得不對孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”,該名孩子立即蹲下做石頭狀。

  2.“變變變,變變變,變成小鴨子”

  3.“變變變,變變變,變成大猩猩”

  4.游戲可循環(huán)繼續(xù)。

  四、邀請幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

  教師:魔術(shù)師累了,想休息一下,誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演?

  1.邀請一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師,為他戴上帽子,揮動魔術(shù)棒,男孩女孩分組游戲

  2.繼續(xù)邀請其他孩子,輪流表演,其他孩子集體表演

  五、 結(jié)束:

  教師:魔術(shù)師今天太高興了,和小朋友們一起變了那么多游戲。好了,我要回家了,下次再和你們一起玩。拜拜!

小班益智教案13

  愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子。人們對游戲的認(rèn)識越來越深入。而區(qū)角活動作為一種教育游戲活動,同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境,提供豐富的材料,以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過程中只是一個觀察者,引導(dǎo)者。因此,孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力,他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異,滿足了幼兒個體發(fā)展的需要。也是當(dāng)前幼兒園《綱要》所提出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。

  一、建立活動區(qū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動。

  活動區(qū)是幼兒自由活動的場所,但自由不等于放任,為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲,在創(chuàng)設(shè)活動前就必須考慮規(guī)則問題。而制定區(qū)角活動的主體應(yīng)該是教師和幼兒,偏向某一方都是不妥的。

  1、在活動前提出規(guī)則

  有些活動規(guī)則具有一定的強(qiáng)制性,要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守,對于這類規(guī)則,我們可以在活動前就向幼兒提出來,比如:使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題,游戲結(jié)束后的整理、歸放。活動中遇到問題應(yīng)開動腦筋想辦法等等。區(qū)角活動規(guī)則往往是不可能一步到位的,而是需要逐步完善、逐步到位的。

  2、在自然活動中形成規(guī)則。

  在小班的孩子經(jīng)常會帶一些自己的玩具到幼兒園,當(dāng)區(qū)角活動時,他們就在一起玩玩具,有時是玩自己的,有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間,通過老師和孩子一起討論,班上就逐漸有了一個全體認(rèn)定的規(guī)則:無論是誰,不一定要將自己的玩具給別人玩,但是在玩別人的玩具時,一定要事先征求別人的同意。

  3、在解決問題中建立規(guī)則。

  幼兒在活動中遇到問題時,教師不要急著幫忙解決問題,而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的尋找解決問題的措施,并建立起相應(yīng)的活動規(guī)則。比如:在建構(gòu)游戲中,孩子們玩的很盡興,可到最后卻沒有多少作品展示,這是為什么呢?當(dāng)我把問題拋給幼兒后,得到了多種答案。有的說:“我搭了一間漂亮的房子,但被別人搗亂推倒了”,有的說:“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說:“我快搭完時,自己倒下來了”等等!澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺?下次玩的時候你來告訴我好嗎?”經(jīng)過多次玩后,孩子們把發(fā)現(xiàn)告訴了我:“玩的時候搭牢一點(diǎn),建房子時在旁邊建一條路,別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起,以免撞壞。”在大家的建議下,孩子們掌握了保護(hù)作品的方法,同時玩游戲的規(guī)則也在不知不覺中產(chǎn)生了。

  二、根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要,提供適宜的環(huán)境和材料

  首先,要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的

  活動范圍,同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如:益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū),可以讓孩子資源共享,也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。

  其次,材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。比如:小班生活區(qū)的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力,那么,應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料,做到目標(biāo)在前,選材在后,使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。

  另外,材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況,有些幼兒總是喜歡在一個區(qū)活動,而對別的區(qū)角卻沒有興趣,但我們又不能強(qiáng)迫那個幼兒一定要離開那個區(qū),或是一定要去某個區(qū)活動。此刻,我們就要對照目標(biāo)看一下,所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具,幼兒才愛玩。比如:小班時,總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲,而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。于是我采用表揚(yáng)美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒,并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。果然,沒多久那幾名幼兒也開始進(jìn)這個區(qū)玩了。因此,投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性,要不斷增添新的活動材料,不可一勞永逸,要常換常新。

  三、參與孩子的活動,成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。

  首先,在活動中,我們要相信孩子。通過觀察,我們看到孩子并不是無知和無能的,而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此,在游戲活動中,我們要成為孩子的好朋友、好伙伴,與他們平等相待,將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。

  其次,在幼兒的活動中,我們要關(guān)注他們的活動,了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗(yàn),觀察他們對什么感興趣,是否應(yīng)在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時,進(jìn)行隨機(jī)教育。如:娃娃家不小心把桌子打翻了,東西灑了一地。這時,小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧,教室里一下子亂了起來。面對這一場面,我們不能馬上責(zé)備孩子,不管是打翻桌子或是湊熱鬧的`,我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家,又可以用游戲的口吻說:“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子,以后你們

  可要小心一點(diǎn),今天這么多熱心的小朋友幫助了你們,下次娃娃家可要好好準(zhǔn)備,請大家來做客,表示感謝!边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少,其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但教育了小朋友,而且豐富了游戲情節(jié)。

  四、注重幼兒能力差異,安排適當(dāng)內(nèi)容

  每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢,在許多人眼里的乖孩子可能在動手能力方面卻差強(qiáng)人意,而一個平時不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此,我們根據(jù)幼兒的能力差異,設(shè)立榜樣,組織幼兒“說第一”活動,讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺,隨時放上幼兒的得意之作,展示自己的“絕技”。此外,我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動,鼓勵幼兒互相指教,體驗(yàn)同伴間互動學(xué)習(xí)的快樂。

  在區(qū)角活動的實(shí)踐和探索中,我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),尊重孩子的想法,才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。

小班益智教案14

  一、活動題目

  幼兒園大班科學(xué)教案――雙槳小船

  二、活動目標(biāo)

  通過制作雙槳小船,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

  五、活動過程

  看一看橡筋小船。

  在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形,套上一根橡筋,在橡筋中夾一片小木片,旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中,小船就會前進(jìn)了。

  解決的問題:怎樣制作一只雙槳小船?

  幼兒討論。

  (1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。

  (2)在小船的前后都安上槳。

  (3)在小船的前面安上兩個小槳。

  我來做雙槳小船。

  (1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端,在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈,在橡筋圈中夾上木片,雙槳小船就做好了。

  (2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀,在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。

  畫一畫我設(shè)計的方案。

  說一說我的體驗(yàn)。

  (1)小船前后有兩個槳,跑得真快。

  (2)我的.小船偏航,可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

  (3)我做的小船能向前行駛,但不是很快。修改調(diào)整我的小船,使我的小船行駛得更快。

小班益智教案15

  游戲目標(biāo):

  通過直接操作實(shí)物的活動以及各種感官活動發(fā)展數(shù)的概念,并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對數(shù)的.興趣。

  游戲玩法:

  1、每人一個數(shù)學(xué)盒,讓孩子在盒上插棋子:先插一個紅棋子,再一個一個插上許多黃棋子。(動手中感知一個一個---合起來是許多)

  2、讓孩子說出:“我插了一個紅棋子,許多黃棋子。”收棋子時,先收一個紅棋子,再把許多黃棋子一個一個收起來。(感知許多可以分成一個一個)

  3、老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看,并說出有“許多胡蘿卜”

  4、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜,每拔一個蘿卜都要說:“我拔了一個大蘿卜”直到把蘿卜拔完。(活動中感知許多可以分成一個一個)

  5、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里,并說“籃子里有許多大蘿卜。”(感知一個一個合起來是許多)

  6、老師敲一下小鼓,讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓,讓孩子說出敲了許多下”

  7、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個”和“許多”

  8、讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“許多”

  9、用口袋裝一個大球和許多小球,讓孩子摸一摸,說出口袋里多少大球和小球

  10、通過運(yùn)動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

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