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幼兒園綜合教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園綜合教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園綜合教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試有興趣地探索使物體變長(zhǎng)的方法并愿意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):初步了解物體連接的方法
2、其他準(zhǔn)備:ppt、活動(dòng)的背景大樹(shù)、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題——激發(fā)興趣
1、出示螞蟻
1)這是誰(shuí)?
2、這只螞蟻叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)還有一個(gè)好朋友他的名字叫小黑,小朋友們好?(引導(dǎo)小朋友打招呼)
3、你們有好朋友嗎?恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻?zhàn)≡跇?shù)洞,他們要到樹(shù)頂上看風(fēng)景,提問(wèn):
1)第一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯?什么叫樹(shù)頂嗎?
2)第二個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)咯?小螞蟻站在高高的樹(shù)頂上可以看到什么風(fēng)景呢?
4、你們說(shuō)的風(fēng)景可真美啊,點(diǎn)點(diǎn)想看的更清楚一點(diǎn),就往前跨了一步,從樹(shù)上掉了下來(lái)。掉到了小河里的樹(shù)葉上,提問(wèn):
1)如果你的好朋友發(fā)生了危險(xiǎn)你們的心里會(huì)怎么樣?
2)那怎么辦啊?
3)小黑找到了樹(shù)枝,可是樹(shù)枝怎么樣?(太短)
6、小結(jié)過(guò)渡語(yǔ):那怎么變長(zhǎng),桌子上面有許多短短的材料請(qǐng)你們把它變長(zhǎng)救救點(diǎn)點(diǎn)?墒蔷热说臅r(shí)候速度是很重要的哦,要抓緊哦。
二、自由探索——把短的'東西變長(zhǎng)
1、幼兒自由探索桌子上準(zhǔn)備的材料讓其變長(zhǎng)。
2、先變好的幼兒可以去試一試看看是否夠長(zhǎng)。
3、讓點(diǎn)點(diǎn)延著長(zhǎng)長(zhǎng)的管子爬上去,點(diǎn)點(diǎn)得救了。
4、討論:
1)你是用什么方法把什么東西變長(zhǎng)的?
2)看看誰(shuí)還用了一樣方法?
5、原來(lái)有這么多方法可以使短短的東西變長(zhǎng),有套的方法、有插的方法、有扭的方法、有夾的方法,還有可以用工具讓東西變長(zhǎng),可以用透明膠來(lái)粘、用夾子來(lái)夾。同一種材料可以用不同的方法,不同的材料可以也用同一種方法,材料之間還可以相互組合使用。
5、小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友,還把我們生活中常見(jiàn)的東西用各種方法讓它變長(zhǎng)救了點(diǎn)點(diǎn),幫助了他們你們高興嗎?有的時(shí)候幫助別人也是一件讓自己高興的事情。
幼兒園綜合教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索, 樂(lè)意按的線索積極思考。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt。
2、操作板人手一份,紅、黑水彩筆各一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示南瓜房子,引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師:這是誰(shuí)的家?
二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來(lái)的客人。
1、教師:南瓜爺爺家來(lái)了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?
2、:數(shù)一圈的東西要找一個(gè)有明顯特征的,還要記住數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)。
三、猜影子。
1、提問(wèn):你們能不能從它們的`影子猜一猜它們都是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?
2、出示正影一一認(rèn)識(shí)。
四、找鄰居。
1、了解“鄰居”的概念。
教師:是什么事情讓這么多朋友一起來(lái)到南瓜爺爺家?(出示字卡“鄰居”)什么叫鄰居?南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?
2、了解什么是“蔬菜”?
。1)幼兒第一次操作。
教師:什么是蔬菜呢?剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎?老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表(出示記錄表),請(qǐng)你們找一支黑色的筆,把你覺(jué)得是蔬菜的東西打上鉤,記住畫(huà)在第一行。
。2)幼兒交流操作結(jié)果,教師根據(jù)幼兒表述記錄。
。3)教師鞏固蔬菜概念:陳老師看了厚厚的一本書(shū),書(shū)上說(shuō),蔬菜是種出來(lái)的、可以用來(lái)炒成菜的植物。
。4)幼兒第二次操作。
教師:現(xiàn)在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只紅色的筆,把是蔬菜的東西打上鉤,畫(huà)在第二行。
(5)幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗(yàn)。
五、給鄰居分配房子
1、教師:小朋友幫南瓜爺爺找到了5個(gè)蔬菜鄰居?它們要住進(jìn)去了,我們看看有幾座房子?4座房子5位客人怎么住呢?請(qǐng)你們?cè)賱?dòng)腦筋幫南瓜爺爺想個(gè)好辦法?那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?
2、:蔬菜的搭配方法有很多,不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相親相愛(ài)的,就可以把它們搭在一起。
3、設(shè)疑:陳老師也來(lái)給它們搭一搭,我讓土豆和胡蘿卜住一起,你們能猜到我是怎么想的嗎?小朋友可以回去想一想,或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起找答案。
小百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強(qiáng),對(duì)土壤要求不嚴(yán)格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。
幼兒園綜合教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
。ǘ┩ㄟ^(guò)辯論,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引出課題,激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,看看是誰(shuí)?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我們叫它城市老鼠,一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天,他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:
你看到了什么?這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué)?
。ǘ┓侄沃v述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活,它們想交換一下:城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活,鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情?
2、講述故事第一段,幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)
3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論
。1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服,但太不安全了)
引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?
4、討論:為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:他們?cè)谝粋(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了,已經(jīng)習(xí)慣了。)
。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇,喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)
師小結(jié):其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn),也各有各的`不足之處,每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)有他自己的生活方式了,就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了,這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活,那就能過(guò)得開(kāi)心、舒服了,你們說(shuō)對(duì)嗎?
。ㄈ┙Y(jié)束
我們都住在xxx這個(gè)地方,我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了,但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢?
逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。通過(guò)辯論,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。
幼兒園綜合教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》;
圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
2、過(guò)期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
四、活動(dòng)過(guò)程
一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》
這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的'父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。”
二、講述完后提問(wèn):
1、這個(gè)故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
三、教師小結(jié):
當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
澄邁縣石浮中心幼兒園
幼兒園綜合教案5
活動(dòng)目標(biāo):
。、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀,對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
。、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色,初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放。
。场⒎e極參與游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、紅、黃、藍(lán)紙條,剪刀,籃子每組一份。
。、小花圖片,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紙條,激發(fā)興趣、
教師抖動(dòng)紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽(tīng),它有聲音嗎?”“這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對(duì),它飛到老師的.頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”
二、制作雪花,學(xué)習(xí)使用剪刀、
1、交代制作要求:今天我們來(lái)把紙條變成小雪花。我們一起來(lái)做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。
。病⒂變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
三、玩游戲:下雪了、
。、激發(fā)幼兒的游戲興趣:在這一片雪白的廣場(chǎng)上要下一場(chǎng)五彩的雪,你們想玩嗎?
。、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。
四、情境表演,激發(fā)裝扮小花的興趣。
“聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?”“它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀?”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。
五、按顏色分類擺放紙條,結(jié)束活動(dòng)。
“你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導(dǎo)幼兒按顏色分類擺放。
幼兒園綜合教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、實(shí)踐、探究感知顏料在宣紙上的暈染
2、嘗試用針筒進(jìn)行暈染作畫(huà)
3、體驗(yàn)滴畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大張草地底圖(幼兒合作作畫(huà)用)宣紙,國(guó)畫(huà)顏料,針筒
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大紅、酞青蘭、藤黃
師:今天我們班來(lái)了3個(gè)顏料寶寶。他是大紅(酞青蘭、藤黃)我們和他們打個(gè)招呼吧!
師:這些個(gè)顏料寶寶有什么用呢?
師:()我們用畫(huà)水墨畫(huà)時(shí)就會(huì)用到這三個(gè)顏料寶寶。
師:草地上有什么?你看了有什么感覺(jué)?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滴畫(huà)方法
1、介紹作畫(huà)材料
師:這些顏料是怎么畫(huà)出這些畫(huà)來(lái)的呢?我們需要一張白紙幫忙。這張白紙的名字叫宣紙,他還會(huì)變魔術(shù)呢,它能吸收水分,顏料跟著水分一起暈染開(kāi),花兒就開(kāi)了
師:我們還需要這些針筒瓶來(lái)幫忙。針筒里都住著哪些顏料寶寶呢?
2、示范滴畫(huà)方法,引導(dǎo)幼兒觀察顏料的暈染現(xiàn)象并學(xué)習(xí)滴畫(huà)的方法。
師:請(qǐng)你們仔細(xì)看我是怎么畫(huà)的。先用針筒的'嘴巴對(duì)準(zhǔn)顏料,再拉起它的帽子,顏料寶寶就進(jìn)到針筒里,然后針筒的嘴巴對(duì)準(zhǔn)宣紙上小草的地方輕輕按一下。 師:你看到什么?小花怎么了?
師:哇!宣紙會(huì)變魔術(shù),把一滴顏料變成了又大又圓的小花了。
3、再次示范滴畫(huà)的方法,請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師:我們一起來(lái)再滴幾朵小花吧!
三、幼兒集體作畫(huà)
1、提出作畫(huà)要求
師:這次請(qǐng)你們和顏料寶寶來(lái)玩游戲了,選擇自己喜歡的顏色滴小花,滴的時(shí)候要注意輕輕按。
2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒滴畫(huà)的方法。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞及作品
活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)材料投放到區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步感知國(guó)畫(huà)顏料和宣紙的特性,并借用滴畫(huà)形式染紙,拓展活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園綜合教案7
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)操作活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)觀察、辨別,排除干擾,找出一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知道收拾、整理物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干,成人鞋子若干分別放于紅線和藍(lán)線處。
2、幼兒座位呈單半圓形擺放。
3、游戲音樂(lè)《大鞋和小鞋》,錄音機(jī)。
4、曾經(jīng)玩過(guò)音樂(lè)游戲《穿大鞋》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”,并初步了解鞋子有很多種類。
(1)以介紹我自己的鞋為題,幼兒互相交流、表述。
、佟敖裉烀總(gè)小朋友都穿了一雙漂亮的鞋,伸出來(lái)給我看看!”(幼兒把腳伸出來(lái),教師觀察)
②“有的鞋子是*色的,有的鞋子是*色的,有的鞋子上有**,有的鞋子上還有**,真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋,我們一起來(lái)看看!”(教師把自己的鞋子往前伸,請(qǐng)幼兒觀察、講述)
③“你們的鞋子也很漂亮,現(xiàn)在就請(qǐng)你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧!”(幼兒互相進(jìn)行講述,教師傾聽(tīng)、指導(dǎo))
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)描述一下自己的鞋。
“現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)向大家介紹一下你的鞋子。”
。3)說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。
“剛才我們說(shuō)了許多種鞋,有皮鞋、球鞋,那除了這些鞋,你們還知道哪些種類的鞋嗎?”(幼兒自由講述,教師引導(dǎo)幼兒講述出鞋子別的種類名稱。)
。ㄗ栽u(píng):鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品,孩子們也非常的熟悉,從而會(huì)常常成為他們談?wù)摰闹行。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是本著從孩子們的興趣出發(fā)為旨,讓他們通過(guò)自己的觀察和探索,相互介紹、分享自己的見(jiàn)解,把孩子們的注意力自然而然的引入主題,并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。”因此,設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思維能力。)
2、游戲“鞋樣匹配”。
(1)提出要求,幼兒操作。
、佟敖裉,糊涂城里要舉辦一個(gè)晚會(huì),可是城里的小腳丫們卻在犯愁,因?yàn)樗麄兠刻旎貋?lái)就把鞋子亂扔,現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請(qǐng)大家?guī)蛶退麄,好嗎??/p>
、诮處熯呏v述邊出示小腳圖和鞋樣,進(jìn)行示范。
“等會(huì),請(qǐng)每個(gè)小朋友到后面桌上找一個(gè)小腳丫,然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子,找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),你找到的鞋子是什么樣的,看看誰(shuí)能找得又快又對(duì)!”
。2)教師小結(jié),并對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育。
、俳處煓z查幼兒的配對(duì)情況,對(duì)配錯(cuò)的`情況在集體中請(qǐng)幼兒觀察、分析,幫助幼兒排除干擾,找對(duì)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
“小朋友們都把鞋子拿好,我來(lái)檢查一下,看看你們有沒(méi)有幫小腳丫找對(duì)鞋子!保ㄓ變喊研瑯幽煤,教師觀察)
、诮逃⒆釉谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該把脫下來(lái)的鞋子擺放整齊,并交代要求,請(qǐng)幼兒把鞋樣收整齊。
“那我們平時(shí)能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢?鞋子脫下來(lái)以后就要把它們(擺整齊)。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下,放好以后趕緊到老師這來(lái)排好隊(duì)開(kāi)火車,看誰(shuí)放得又整齊又快!”(排隊(duì)帶幼兒到紅線處一隊(duì)站好。)
(自評(píng):〈〈綱要〉〉中指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,……寓教育于生活、游戲之中。”孩子們都喜歡游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來(lái)進(jìn)行游戲.因此,這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上就利用了故事的形式來(lái)進(jìn)行引入,賦予幼兒一定的角色和情境,并以游戲的方式引導(dǎo)幼兒去進(jìn)行操作,目的就是想為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并通過(guò)這種輕松、愉快的操作達(dá)到教育的目的。與此同時(shí),也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),有效地進(jìn)行養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣.)
3、游戲“穿大鞋”。
。1)提出游戲要求,幼兒游戲。
“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲,今天大家還想玩嗎?可是,今天的游戲有一點(diǎn)點(diǎn)不同。聽(tīng)好了,待會(huì)聽(tīng)到老師的哨音,請(qǐng)你們先從紅線這隨便拿一雙鞋,然后趕快跑到那邊的藍(lán)線處找到它的好朋友,找對(duì)以后就在藍(lán)線那把自己的小鞋脫下來(lái)、擺整齊,然后把大鞋子換好就可以到中間來(lái)做游戲了。”
。2)幼兒穿上大鞋在場(chǎng)地中間隨音樂(lè)自由玩耍,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對(duì)。(播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè))
(3)請(qǐng)幼兒把鞋子互相交換,再次進(jìn)行游戲,教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對(duì)。(播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè)) “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們到老師這兒來(lái),輕輕地把自己的鞋子脫下來(lái),和別的小朋友交換一下!
(4)請(qǐng)幼兒換回自己的鞋子,然后按老師要求把大鞋收拾整齊。(幼兒換鞋子的同時(shí)播放音樂(lè))“玩得高興嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來(lái),然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個(gè)綠色的大籃子里放好,到老師這來(lái)開(kāi)火車!保ㄒ杂螒颉伴_(kāi)火車”的形式帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
(自評(píng):“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個(gè)音樂(lè)游戲,因?yàn)橐彩呛托酉嚓P(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動(dòng)中來(lái).可是怎樣才能使這個(gè)游戲更好的為本次活動(dòng)的教育教學(xué)服務(wù),經(jīng)過(guò)思考,我便把游戲的玩法更改了一下,在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,在音樂(lè)游戲之前加上了配對(duì)的環(huán)節(jié),這樣既達(dá)到了教育的目的,又滿足了幼兒游戲的天性,一舉兩得。此外,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,為了確實(shí)的落實(shí)養(yǎng)成教育的目的,和上一環(huán)節(jié)相呼應(yīng),活動(dòng)中教師就在幼兒會(huì)出現(xiàn)的情況中前時(shí)時(shí)提醒,反復(fù)強(qiáng)調(diào),在點(diǎn)滴中加強(qiáng)對(duì)幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)。)
幼兒園綜合教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。
2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多功能室里布置各種各樣的傘。
2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、已布置好教室,帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:這是誰(shuí)呀?今天是喜羊羊花傘店開(kāi)張的日子,讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎?這些傘漂亮嗎?喜羊羊店里的花傘可真多啊,真漂亮呀。
二、觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案。
展示幾把傘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
師:這把傘它是什么顏色的?傘面上有些什么呢?這把傘和它一樣嗎?哪里不同?它穿的是什么顏色衣服?傘上有什么圖案呢?
小結(jié):喜羊羊店里的傘的顏色都不同,圖案也不同,都非常的好看。所以它店里的生意肯定會(huì)很好。
三、裝飾傘(嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面)
1、師:可是灰太狼先生有點(diǎn)不高興哦,你們猜猜它為什么不開(kāi)心?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)灰太狼先生吧,(灰太狼:因?yàn)橄惭蜓虻昀锏膫惚任业膫闫,我的傘一點(diǎn)也不漂亮。)小朋友們你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意?/p>
討論:我們?cè)鯓幼尰姨堑膫阕兊酶聊兀窟M(jìn)行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。
講解要求:選自己喜歡的'蠟筆顏色給圖案涂上顏色,要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動(dòng)手嘗試吧。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)。
幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。
師:灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀!相信它的傘一定能賣的出去。
師:讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧!
幼兒園綜合教案9
活動(dòng)目的:
1、 將正方形的紙對(duì)折后,根據(jù)水果的特征,撕出各種的水果。
2、 能在教師的啟發(fā)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的《摘果子》舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 各種的水果實(shí)物(柿子、桔子、梨、蘋(píng)果等)
2、 布置好“果園”的情境
3、 各色正方形的蠟光紙;漿糊、抹布每組一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話,引入課題。
師:你們見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們長(zhǎng)的什么樣?
二、 帶領(lǐng)幼兒參觀“果園”。
師:這些水果是畫(huà)的'嗎?有什么不一樣?
三、 教師結(jié)合實(shí)物示范講解撕貼方法。
1、 先將正方形的紙對(duì)折后進(jìn)行撕貼。
2、 撕貼時(shí)要根據(jù)水果特征,如有的水果上大下小,有的水果要加蒂等。
四、 教師講解粘貼的要求。
1、 將撕好的水果反過(guò)來(lái)在邊緣抹上漿糊,貼到水果樹(shù)上。
2、 不同的紙上畫(huà)有不同的樹(shù),一棵是柿子樹(shù),一棵是蘋(píng)果樹(shù),一棵是桔子樹(shù),一棵是梨樹(shù);讓幼兒將相應(yīng)的水果貼在樹(shù)上。
五、 幼兒自由選擇與水果相應(yīng)顏色的紙,撕出不同的水果。
六、 創(chuàng)編《摘果子》舞。
1、 教師運(yùn)用語(yǔ)言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。
師:“果園里的水果豐收了,我們一起去幫忙摘,好嗎?(幼兒隨著音樂(lè)的快慢做小跑步),有的樹(shù)葉擋住了水果,我們?cè)趺凑?你們的頭上都流汗了,怎樣擦汗動(dòng)作才美呢?摘水果的時(shí)候可以一個(gè)人摘,也可以兩三個(gè)人一起摘,我們?cè)趺刺?摘了這么多的水果,心里是怎么想的?怎樣告訴大家?
2、 幼兒隨音樂(lè)將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍,鼓勵(lì)創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作,并隨音樂(lè)做優(yōu)美的動(dòng)作。
七、 隨音樂(lè)邊跳邊退出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。
師:好了,讓我們把水果運(yùn)回家吧!
幼兒園綜合教案10
設(shè)計(jì)意圖:
我班的孩子特別喜歡玩汽車,他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車玩具,孩子們認(rèn)識(shí)了不同的車輛,知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機(jī),針對(duì)這一特點(diǎn),我們?cè)诎嗉?jí)區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了小司機(jī)的游戲場(chǎng)景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛,編排了不同排列順序的車輛牌照,以及停車場(chǎng)等游戲場(chǎng)景的設(shè)置。讓孩子根據(jù)車牌號(hào)將車輛有序停放在指定的區(qū)域。這樣將數(shù)知識(shí)融于主題游戲的形式深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們主動(dòng)地去思考,去點(diǎn)數(shù),去操作,去運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決生活的實(shí)際問(wèn)題,他們學(xué)得非常積極主動(dòng)。為了讓孩子了解各種車的用處,對(duì)汽車有更多的興趣和了解,我們展開(kāi)了各種豐富多彩的活動(dòng)……
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解特種車輛的.明顯特征及其不同的用處。
2、在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車掛飾人手一份,背景操作圖一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)、坐坐——停車場(chǎng)
1、引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)入活動(dòng)室。
師:這是哪里呀?原來(lái)是個(gè)停車場(chǎng),小汽車,快停好,一輛挨著一輛停,你的車位找到了嗎?
2、啟發(fā)幼兒懂得一個(gè)挨著一個(gè)坐,才會(huì)整齊有序。
價(jià)值體現(xiàn):老師用充滿童趣的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒有次序地排隊(duì)入座,每個(gè)孩子戴上汽車掛飾,從活動(dòng)一開(kāi)始,就進(jìn)入了活動(dòng)的角色,并且懂得了汽車停車的規(guī)則。
二、想想、說(shuō)說(shuō)——了解特種車輛
1、停車場(chǎng)里停了什么車?
(1) 出租車在哪里?
(2) 你是怎么知道這是出租車的呢?
小結(jié):停車場(chǎng)里停著各種各樣的小汽車,出租車有個(gè)大頂燈,上面會(huì)寫(xiě)上TAXI,人們一看就能看懂了。
2、咦?這是什么聲音?
(1) 是誰(shuí)在哭呢?小兔為什么哭?
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧!
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友,還有什么本領(lǐng)?
3、小豬家發(fā)生了什么事?
(1) 著火了,找一輛什么車來(lái)幫忙?
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過(guò)程。
4、這是誰(shuí)呀?
(1) 小貓為什么皺著眉頭?它肚子很疼,怎么辦?
(2) 趕緊找一輛什么車來(lái)幫幫它吧,請(qǐng)什么車?
價(jià)值體現(xiàn):老師設(shè)計(jì)了不同的場(chǎng)景,通過(guò)不同的故事,啟發(fā)引導(dǎo)孩子初步了解特種車輛的明顯特征及其不同的用處,知道遇到困難要找什么車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開(kāi)來(lái)了
教師和幼兒一起開(kāi)汽車游戲。提醒幼兒注意避開(kāi)障礙物,注意信號(hào)燈。
1、討論:救護(hù)車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎?
2、汽車開(kāi)出去加油休息了。
拓展:讓孩子知道,特種車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí),遇到紅燈可以不停,在游戲中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
幼兒園綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、探索的能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞表述自己的動(dòng)作,豐富幼兒的詞匯,如搓、甩、拍、捏等。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,并讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,體驗(yàn)塑料袋的好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋若干;各類裝飾性材料皺紋紙、彩紙、以及半成品裝飾物等;人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、線;寬敞的場(chǎng)地便于來(lái)回跑動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)“變魔術(shù)”的塑料袋
1、認(rèn)識(shí)塑料袋
。ǔ鍪舅芰洗┬∨笥芽矗@是什么?這個(gè)袋子是用塑料做成的,所以我們也可以叫它塑料袋,想想你們平時(shí)在哪兒見(jiàn)過(guò)塑料袋?它有什么作用呢?
2、教師用塑料袋“變魔術(shù)”
塑料袋不但可以裝東西,還會(huì)變魔術(shù)呢!變變變,變成了什么?(一朵花)塑料袋又要變了,它這次又變成了什么呢?(氣球)
3、幼兒自主探索“變魔術(shù)”
塑料袋真神奇,它還會(huì)變成許多許多的東西呢!小朋友你們想不想動(dòng)手試一試?輕輕地從小椅子下拿出塑料袋,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)變得和別人不一樣。
4、集體交流
你用塑料袋變成了什么?你是怎么變的?
教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,用塑料袋變成了氣球、金箍棒、小紅花等等這么多的'東西,真棒!
二、會(huì)“唱歌”的塑料袋
1、教師演示
塑料袋本領(lǐng)大,它不但會(huì)“變魔術(shù)”,還會(huì)“唱歌”呢!好聽(tīng)嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?這個(gè)動(dòng)作叫什么?(搓)
2、幼兒自由探索
搓一搓,塑料袋就能唱歌了,那還有哪些方法也能讓它唱歌呢?動(dòng)腦筋想一想,看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的方法最多,到前面籃子里拿一個(gè)塑料袋想方法吧!
3、交流讓塑料袋“唱歌”的方法
小朋友,塑料袋唱歌唱得有點(diǎn)累了,我們請(qǐng)它到小椅子下休息一會(huì)兒吧!現(xiàn)在,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?(幼兒向別人介紹自己的動(dòng)作時(shí),引導(dǎo)其他幼兒學(xué)學(xué)他的動(dòng)作)
教師小結(jié):小朋友們想出的方法可真多呀!想到用手去搓、折、捏、拉等等,這些方法都能讓塑料袋唱歌,你們真聰明!
三、會(huì)“飛”的塑料袋
1、塑料袋的心愿
噓。ń處熥鲀A聽(tīng)狀)塑料袋告訴老師,它一直有一個(gè)心愿,就是想和小鳥(niǎo)一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,請(qǐng)小朋友幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好嗎?愿意嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么好辦法讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法
要求幼兒自由分組,到教師準(zhǔn)備好的操作材料前進(jìn)行探索。遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助,也可以請(qǐng)教師幫忙指導(dǎo)。
3、在幼兒操作過(guò)程中,與他們互相交流
你想利用塑料袋做成什么?怎樣飛上藍(lán)天?
4、實(shí)現(xiàn)塑料袋的心愿
去室外,讓自己完成的作品飛上藍(lán)天。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法,對(duì)塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
幼兒園綜合教案12
[設(shè)計(jì)意圖]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋襪,但伴我們同行、與我們共同成長(zhǎng)的小腳卻被幼兒忽視了,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)。幼兒對(duì)它的了解不夠,對(duì)它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作,而對(duì)腳關(guān)注較少。所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會(huì),真正地讓它動(dòng)起來(lái)。讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣。這次活動(dòng)就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、裝飾五線譜的地毯;2、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、裝飾彩帶各若干;3、新年樹(shù)一棵;音樂(lè)一段。
[活動(dòng)過(guò)程]一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。
師:今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。
謎語(yǔ):我有兩個(gè)好朋友,會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。
離它誰(shuí)也不能走,你有我有大家有。(小腳)請(qǐng)小客人出場(chǎng):“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn),什么也聽(tīng)不見(jiàn),今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來(lái)吧?
附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對(duì)折),住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師:小腳都出來(lái)了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看,我們和它做個(gè)游戲:小腳小腳動(dòng)一動(dòng),小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭,一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈,小腳小腳真可愛(ài)。
二、探討腳丫的用途。
1、討論:小腳有什么用?
師:好可愛(ài)的小腳丫,我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)
三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣
。ㄒ唬┰谝魳(lè)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了,我們一起來(lái)跳一跳好嗎?在哪里跳呢?小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯,小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么?我們一起來(lái)看一看,數(shù)一數(shù),這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符,今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符,小朋友可以站在線上,也可以站在空格處,找自己喜歡的位置,讓我們的小腳隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D)
2、小腳是怎么跳舞的?教師總結(jié)(小朋友表現(xiàn)很棒,小朋友聽(tīng)著音樂(lè)前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳,我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的`跳法,就是非常有力高興的音樂(lè)就在五線譜上面跳,平緩的音樂(lè)就平著跳,低沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳,跳的很好,下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步)。
3、小腳丫隨著音樂(lè)跳出高低音。(小腳很累了,一邊引導(dǎo)幼兒放松腳,一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法)。
。ǘ┰诿佬g(shù)中體驗(yàn)小腳丫的樂(lè)趣1、我們的小腳丫可神奇了,我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧?引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
2、師生共同布置“快樂(lè)腳丫樹(shù)”,新年馬上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我們的新年樹(shù),卻沒(méi)有漂亮的衣服,非常傷心,咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服,在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái),裝飾樹(shù)。
四、保護(hù)小腳丫
1、自由討論:我們的小腳丫可以做游戲,跳舞,還能做畫(huà)用途可真大,那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)
2、個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
3、教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺(jué),所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
幼兒園綜合教案13
目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,了解竹子的基本特征.
2.親近大自然,增進(jìn)幼兒熱愛(ài)大自然的情感.
準(zhǔn)備:
1.教師事先勘察竹林,規(guī)劃好參觀路線.
2.擴(kuò)音器,塑料袋.
過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1.教師介紹參觀場(chǎng)地,并進(jìn)行安全教育
教師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ズ笊?你們知道我們要去干什么嗎?
教師:這次我們是去山上,上山的路是不平的,我們要更加小心.
3.介紹參觀任務(wù)
教師:到了山上,我們的任務(wù)是觀察竹子,你們可以去看一看,摸一摸竹子,仔細(xì)的觀察
一下竹子的樣子。
二、參觀活動(dòng)
1.教師:我們已經(jīng)到了竹林了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,看看竹子長(zhǎng)什么樣子的
,它的顏色?它葉子的形狀?還可以敲一敲竹子,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?觀察的時(shí)候要注意
安全,不能跑、跳,地上坑坑洼洼的,要小心。
2.教師觀察幼兒活動(dòng),并適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察、探索。
3.教師:小朋友們,看,地上有很多的竹葉,我們可以撿一些竹葉帶回幼兒園。
三、談?wù)摚?/p>
1.教師:今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了竹子,你們開(kāi)心嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)談?wù)摚褐褡拥男螤、特征?/p>
反思:
本活動(dòng)為此次課題研究《竹子》的第一個(gè)活動(dòng),主要的目的是為后面的活動(dòng)課做準(zhǔn)備。
在參觀活動(dòng)中幼兒非常的'興奮,雖然我們是農(nóng)村幼兒園,但是我們平常外出參觀,走進(jìn)
大自然的機(jī)會(huì)比較少,這樣一個(gè)活動(dòng)是非常有意義的。在參觀過(guò)程中,幼兒都能遵守紀(jì)
律,并能較好的完成老師事先布置的任務(wù),初步了解了竹子的外部特征。
幼兒園綜合教案14
目標(biāo):
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
準(zhǔn)備:環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹(shù)),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
過(guò)程:
1.游戲?qū)。(橘子花開(kāi))
師生齊念:小雨滴答,橘子花開(kāi),大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
。ㄕf(shuō)完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
2.看看講講
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個(gè)橘子,請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰(shuí)愿意和它做好朋友?橘子娃娃說(shuō):要說(shuō)好聽(tīng)的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽(tīng),橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦!
3.摘橘子
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹(shù),在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹(shù)上許多小橘子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂(lè)!
4.摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手。ü膭(lì)幼兒摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?
5.剝橘子
教師示范剝橘子的方法,剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察(彎彎的`,小小的),并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài),我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
教師念兒歌:我是一個(gè)大橘子,小朋友們都愛(ài)我,請(qǐng)你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
幼兒園綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬天保暖的方法與物品,如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導(dǎo)幼兒粘貼冬天的景象(雪人),發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):制作出不同的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
3、想什么辦法,能使我們暖和起來(lái)?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
4、小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
5、到了冬天的時(shí)候人們都吃什么了?
6、“冬天到了,冬爺爺給我們帶來(lái)了禮物,你們知道是什么禮物嗎?”(出示圖片雪花)
7、冬天天氣十分寒冷,還會(huì)下雪,看冬爺爺給我們帶來(lái)了雪花。雪花是什么顏色的?
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了這么漂亮的小雪花,你想到了什么?
2、你們和我想到的一樣,可惜啊我們現(xiàn)在這沒(méi)有下雪,不能到戶外去堆雪人!那咱們來(lái)一起動(dòng)手制作一下!
3、教師演示
4、幼兒動(dòng)手制作:雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品,將作品貼在展示欄中!
三、總結(jié):
小朋友做的都很漂亮,老師非常的喜歡這些雪娃娃,
活動(dòng)延伸:“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。
小百科:雪:從混合云中降落到地面的'雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象,或指落下的雪;雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會(huì)在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會(huì)出現(xiàn),因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機(jī)會(huì)較微小。