秋天來(lái)了教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的秋天來(lái)了教案,歡迎閱讀與收藏。
秋天來(lái)了教案1
一、說(shuō)教材
㈠、教材分析
秋天來(lái)了,菊花、一串紅等都開(kāi)了,樹(shù)葉逐漸變黃,一片一片開(kāi)始飄落下來(lái);果園里,蘋果、山楂映紅了臉,柿子掛滿了枝頭,像一盞盞的紅燈籠……田野里,棉桃笑得咧開(kāi)了嘴,玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開(kāi)放、樹(shù)葉的變化,果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕,處處洋溢著豐收的喜悅。我想,要充分利用這一自然資源,讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn),讓他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上,來(lái)感受和表現(xiàn)出秋天的美,從而陶冶幼兒美的情操,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感,并且通過(guò)自己的繪畫創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí),繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過(guò)渡到象征期、圖式期,并且掌握了一定的繪畫技能,具備一定的構(gòu)圖能力,能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來(lái)進(jìn)行繪畫。本次活動(dòng)中,教師將利用科學(xué),有效的教育手段,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫,充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。
綜合以上情況,我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹,同時(shí)滲透語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容,制定的活動(dòng)目標(biāo)為:
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、使幼兒通過(guò)觀察、感知來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的"秋天來(lái)了"的圖畫。
㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉,并在活動(dòng)區(qū)投放蘋果、柿子、桔子,葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí),墻壁上貼著美的秋景的圖片:草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作"秋天來(lái)了"的多媒體課件;幼兒繪畫用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),教師的教法是至關(guān)重要的,這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程,鼓勵(lì)他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí),使用的教法有:
1、直觀教學(xué)法:幼兒的'思維具體形象,在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段,讓幼兒來(lái)生動(dòng)、直觀地感知秋天,從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2、指導(dǎo)嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò):"做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步",在幼兒直觀地感知了秋季的特征后,教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來(lái)。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征:"水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。
三、說(shuō)學(xué)法
繪畫活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過(guò)程,它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的方法,引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論,將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,使幼兒更具體地感受,從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中,挖掘幼兒多種潛能(感受力、聽(tīng)說(shuō)能力、繪畫表現(xiàn)能力等),圍繞"秋天"的主題,把自然界中美的事物滲透在里面,幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅,使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
四、說(shuō)教學(xué)
程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段,將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié):激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣,在活動(dòng)開(kāi)始,我就神秘地對(duì)幼兒說(shuō):"今天,老師要帶你們參觀一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)室,那里到處洋溢著豐收的喜悅,你想去體驗(yàn)一下嗎?"在緊緊吸引住幼兒的注意后,再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹(shù)葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室,讓他們?cè)诟兄锾斓氖斋@的同時(shí),自然地引入課題,同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在,我播放"秋天"的多謀體課件,讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象,并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論:你看到的秋天有什么?它是什么顏色的?它美在哪里?人們的心情怎么樣?讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識(shí),感知秋天的美和人們收獲的喜悅,同時(shí)為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中,我根據(jù)幼兒談話的情況,隨機(jī)進(jìn)行熱愛(ài)大自然,尊重勞動(dòng)人民等方面的教育,使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。
3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為:幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法,我不僅采用了多謀體課件這一新生事物,還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,"秋天還有什么好玩的事?你喜歡什么樣的秋天?"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此,幼兒對(duì)秋天的事物、色彩感知,也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的觀賞,進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過(guò)程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā),引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容,合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來(lái)了"的美麗圖畫,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。
4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂(lè)、體驗(yàn)成功感,我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠,在結(jié)束部分,讓幼兒把自己的作品粘貼上墻,孩子們輪流講述自己的繪畫作品,老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí),又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來(lái)了","秋天多么美呀"。
另外,活動(dòng)中,我注意觀察每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步:××涂色更均勻了,××畫的玉米真好看……。并對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì),讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
秋天來(lái)了教案2
教學(xué)主題:
天氣慢慢變得涼爽起來(lái),秋天的味道越來(lái)越濃,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看著從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的.興趣和年齡特點(diǎn),開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。
教學(xué)環(huán)境:
1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學(xué)目的:
1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。
3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化,認(rèn)識(shí)菊花。
4、鍛煉聽(tīng)信號(hào)走和跑。
教學(xué)知識(shí):
1、健康方面:能夠聽(tīng)信號(hào)走和跑,學(xué)習(xí)雙腳跳,走平行線,鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語(yǔ)言方面:能伴隨節(jié)奏念兒歌。
3、社會(huì)方面:掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。
4、科學(xué)方面:能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),能夠區(qū)別大小、多少,知道長(zhǎng)方形。
5、藝術(shù)方面:學(xué)習(xí)涂色,學(xué)習(xí)畫圓形,練習(xí)撕紙,愛(ài)上音樂(lè)活動(dòng),學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式,掌握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。
教學(xué)活動(dòng):
1、健康方面:學(xué)習(xí)摘果子,運(yùn)果子。
2、藝術(shù)方面:給落葉、蘋果涂色,用手撕蘋果、樹(shù)葉,用紙團(tuán)粘貼,學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計(jì)算:練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》,比大小和多少。
4、認(rèn)知方面:能夠區(qū)分水果和蔬菜,認(rèn)識(shí)菊花,知道秋天穿什么衣服,認(rèn)識(shí)秋天的水果。
5、語(yǔ)言方面:學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學(xué)方面:水果娃娃,不同的樹(shù)葉。
秋天來(lái)了教案3
主題名稱:秋天來(lái)了
主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、 “豐收的水果”的墻飾。
3、 “秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 感受秋天的季節(jié)特征。
2、 認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、 了解樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)菊花。
4、 練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
知識(shí)網(wǎng):
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的.能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
活動(dòng)網(wǎng):
健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
秋天來(lái)了教案4
主題的產(chǎn)生:
天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)網(wǎng):
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、"來(lái);自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
活動(dòng)網(wǎng):
健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的'樹(shù)葉
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
秋天來(lái)了教案5
秋天來(lái)了
1、 教學(xué)目標(biāo):
。1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的情感。
。2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。
(3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫。
3、 教學(xué)內(nèi)容:
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美,進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說(shuō)明:因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周圍自然景色,讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué),收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入:
1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開(kāi)布,展示。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、:蘋果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。)
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?
(師唱)走、走、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)
二、新授;
。ㄒ唬┮黄鹑ソ加,沿途欣賞秋天的景色。
1、(1)走啊走,我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
(2)欣賞:秋天的樹(shù)林(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林,把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽,
來(lái)到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉,裝點(diǎn)在小河上面,像錦帶一樣。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
。2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;
玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了,露出滿口金牙;
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;
高粱是最怕見(jiàn)生人的,低著頭羞紅了臉。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
。2)欣賞:秋天的果園(多媒體)
秋姑娘,走進(jìn)果園里,
把柿子抹得紅彤彤,像個(gè)大紅燈籠;
把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;
紅彤彤的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。
。2)欣賞:秋天的花園(多媒體)
秋天,走進(jìn)花園里,
芳香撲鼻的桂花開(kāi)了,讓人陶醉;
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;
紅的似火、粉的像霞、白的如云;
這多像是一幅巨大的彩色圖畫。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
。ǘ嗝襟w設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫面,私語(yǔ)般秋天的音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)
。ǘ 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
。1)這是一幅加拿大畫家湯姆森的《秋》,畫家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的:畫家用大塊面濃濃的.色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟,對(duì)秋天的贊美。
。2)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫的方法。
。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。
示范(實(shí)物投影儀):在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)
。4)再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
、偈痉叮▽(shí)物投影儀):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊,使顏色更賦予變化。
、谙旅娴臉(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野,了解創(chuàng)作畫的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫。)
(三)小朋友想不想也用我們的筆留住這多彩的秋天呢?
1、 小組討論?梢悦拷M合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
(設(shè)計(jì)意圖:合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作中通過(guò)交流、互助,既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫時(shí)間,提高了學(xué)生作畫的興趣,使學(xué)生感受到畫面的成功感。)
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。
1、評(píng)價(jià):
自評(píng):表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評(píng):
師評(píng):
2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫獎(jiǎng)勵(lì)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束:讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感知覺(jué)綜合到一起,更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。)
秋天來(lái)了教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生觀察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
3、 別人講話要注意聽(tīng),逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)法、談話法
學(xué)習(xí)方法:自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 走出教室觀察秋天
、睅W(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察,讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的景色,撿拾秋天的落葉,找出秋天的.特點(diǎn),感受秋天的美好,為口語(yǔ)交際作好準(zhǔn)備。
、灿^察前,將學(xué)生分成若干小組,由學(xué)生自己推選出組長(zhǎng),然后由老師交代活動(dòng)要求:
⑴注意安全;
⑵愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼;
⑶邊觀察邊交談。
課堂上交流:秋天來(lái)了
小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低,即學(xué)生剛才看到什么秋景就說(shuō)什么,說(shuō)一句行,說(shuō)幾句更好,目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說(shuō)出來(lái)。敢說(shuō),愿意說(shuō),有興趣說(shuō)。
班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說(shuō)話,要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說(shuō),態(tài)度自然大方。同時(shí),注意聽(tīng)別人講話,能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、辰處熜〗Y(jié)。
針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際情況進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享,秋天是美麗的季節(jié),是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化,探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
二、課外作業(yè)
用撿到的樹(shù)葉貼一幅畫,或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
秋天來(lái)了教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):感受秋天豐收的熱鬧場(chǎng)景,用繪畫的形式表達(dá)對(duì)秋天的想法與感受。
2.技能目標(biāo):能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景,用喜歡的配色給畫面上色。
3.認(rèn)知目標(biāo):了解秋天的季節(jié)特征,知道線條作畫和涂色的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道秋天豐收的具體景象和特征,用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場(chǎng)景,并且積極與同伴講述自己作畫的內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場(chǎng)景的圖片素材等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過(guò)秋天的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,營(yíng)造熱鬧的氣氛,為接下來(lái)的'活動(dòng)做準(zhǔn)備。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
好像一只蝴蝶,飛到空中追追。
師:小朋友們?cè)谑种钢{中提到了哪個(gè)季節(jié)?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師提問(wèn)并出示秋天的圖片素材,引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己頭腦中的表象。
師:小朋友們,在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們?cè)谀愕难壑惺鞘裁礃幼拥哪?
(2)教師依次出示秋天不同場(chǎng)景的圖片,幼兒說(shuō)出觀察到的特征。
、俪鍪厩f稼地里金黃玉米的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。
師:畫面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?
、诔鍪炯t高粱的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。
師:高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來(lái)呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
、鄢鍪静煌竟(jié)藍(lán)天白云圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍(lán)天的不同。
師:秋天的藍(lán)天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍(lán)色更能體現(xiàn)秋天的天空?
2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場(chǎng)景,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫
(1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫技巧的分享,幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。
小結(jié):玉米的果實(shí)是一粒一粒的,繪畫時(shí)應(yīng)該注意果實(shí)的間距及其形狀,繪畫時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進(jìn)行展現(xiàn);高粱的穗子是一絲一絲的,繪畫時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍(lán)天的藍(lán)可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天,秋天中豐收的場(chǎng)景都是不一樣的,小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師通過(guò)提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上,過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫面分享。
(3)教師分發(fā)彩筆,引導(dǎo)幼兒為畫面涂色。
情境:秋姐姐給老師打了一通電話,現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的,不夠漂亮,我們需要用彩色畫筆給它變個(gè)魔術(shù),幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說(shuō)家”的情境,引導(dǎo)幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫過(guò)程和感受,講述自己的作畫內(nèi)容和對(duì)于秋天的憧憬。
師:小朋友都已經(jīng)畫完啦,那現(xiàn)在大家來(lái)表演小小演說(shuō)家,和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據(jù)場(chǎng)景為自己的作品取名字。
師:請(qǐng)小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
(三)活動(dòng)結(jié)束——作品展示
師:小朋友們,你們今天的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車,把我們的作品粘貼出去,讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動(dòng)延伸——語(yǔ)言區(qū)
教師帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事,萌發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情。
秋天來(lái)了教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)游戲:小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽(tīng)。
(2)請(qǐng)幼兒帶著愉快的.情緒和教師一起歌唱。
。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢
(1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?
(2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,
風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。
秋天來(lái)了教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè),體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感覺(jué)秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片秋天的圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。
1、出示一系列詞語(yǔ),問(wèn)學(xué)生:你想說(shuō)點(diǎn)什么?
2、出示詩(shī)歌,老師朗誦
3、出示大量秋景圖片,帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺(jué)。
二、美讀入境,秋之韻
三、自由朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,
1、指名讀文,初步感知課文內(nèi)容。
2、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。
四、朗讀背誦,秋之美
1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的'美麗,自由朗讀,嘗試背誦。
2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞。
4、合作識(shí)字
5、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。
6、嘗試背誦全文。
第二課時(shí)
一、細(xì)入品讀,秋之味
1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩(shī)
2、導(dǎo)語(yǔ):讀了詩(shī)歌,你感覺(jué)到秋天的美了嗎?我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子,好嗎?
3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流。
4、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。
5、你知道秋天還有哪些顏色嗎?想一想,用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。
6、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽(tīng)。
7、配樂(lè)朗讀全文,播放秋天美景的圖片和音樂(lè),感受秋天的美。
二、感悟積累,秋之樂(lè)
三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。
1、出示不同角度描寫秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。
2、出示描寫秋天的詩(shī),學(xué)生抄寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì)
秋天來(lái)了
詩(shī)(略)
秋天來(lái)了教案10
一、說(shuō)教材
從內(nèi)容來(lái)看,《秋天來(lái)了》是一首現(xiàn)代詩(shī),作者以擬人的手法,把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來(lái);從課文所處位置來(lái)看,本篇課文是三年級(jí)(上)的領(lǐng)篇課文,課文的教法與學(xué)法,對(duì)于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。這首詩(shī)歌寫得富有童趣,語(yǔ)言活潑、生動(dòng),符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn),
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過(guò)渡的實(shí)際情況,因此把目標(biāo)確定為
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過(guò)閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè),體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。
4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)入第二學(xué)段,閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí),使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受,在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。結(jié)合這一理念,教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美,還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外,積累關(guān)于秋天的語(yǔ)言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)
新課程理念還強(qiáng)調(diào),詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生感受美好的情趣,使其對(duì)秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定,教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí),還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為,“以讀代講,讀中感悟,讀中積累”。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
1、出示一系列詞語(yǔ),問(wèn)學(xué)生:你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)
2、炎熱的夏天過(guò)去了,涼爽的秋天來(lái)了,隨即板書。
3、出示詩(shī)歌,老師激情朗誦:(紅色的`蝴蝶,黃色的小鳥,在空中飛翔,在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鳥,是楓葉在舞,是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào),告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹,一路撒下花香,一路飄著果香,帶著迷人的景色,帶著豐收的喜悅已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。請(qǐng)同學(xué)們滿懷激情再讀課題。
[教師以詩(shī)歌的特有韻律導(dǎo)入課題,使學(xué)生入情入境。]
二、美讀入境,
1、自由朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。
2、指名讀文,正音正字,讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。
3、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。
4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“爽”和“落”,掌握多音字“落”。
[隨文識(shí)字,讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí),認(rèn)識(shí)生字]
三、熟讀背誦,
1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗:自由朗讀,嘗試背誦。
2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面,注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。
3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞,隨即學(xué)習(xí)生字:“揮灑”“潑”“染”“展”。
4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“紫”,掌握多音字“露”。
5、合作識(shí)字
(1)小組交流二類字,相互幫助。
(2)小老師領(lǐng)讀詞組。
[學(xué)生自主識(shí)字,選擇他們喜歡的方式記憶,有助于學(xué)生識(shí)記生字]
6、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。
7、嘗試背誦全文。
[這一課時(shí),把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生得到一種整體的語(yǔ)感把握,從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來(lái)。在入情的誦讀中,學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情,而且增強(qiáng)了語(yǔ)感,豐富了語(yǔ)言積累。]
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩(shī)。
2、導(dǎo)語(yǔ):讀了詩(shī)歌,感受到秋天的美嗎,詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀,好嗎?
二、細(xì)入品讀,秋之味
(1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子,帶著對(duì)秋天的贊美讀句子。
(2)賞讀了句子,在小組內(nèi)交流交流:詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來(lái)寫秋天的?
3、生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。
4、課件展示(說(shuō)一說(shuō),填一填描寫顏色的詞語(yǔ))
課內(nèi):( )的田野( )的大海( )的葡萄
課外:( )的楓樹(shù)( )的果樹(shù)( )的菊花……
5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子:秋天是五顏六色的,金黃的(),雪白的(),天藍(lán)的(),紫紅的……()的楓葉,()的柿子……啊,秋天真美呀!)
[這一設(shè)計(jì),既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語(yǔ)言文字訓(xùn)練,又使學(xué)生提升了閱讀的層次,課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)了閱讀的興趣。]
[讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]
三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。
1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。
2、出示描寫秋天的詩(shī),讓學(xué)生抄寫在積累本上。如:唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。
[借用有關(guān)描寫秋天的詩(shī)、文章片段、成語(yǔ)各種表現(xiàn)形式,積累和感悟不一樣的秋天。]
四、作業(yè):
1、抄寫本課重點(diǎn)詞語(yǔ),在積累本上抄寫描寫秋天的成語(yǔ)和本首詩(shī)歌。
2、繼續(xù)查找描寫秋天的詩(shī)句、文章,將自己查找的所有材料進(jìn)行分類,看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
[這一部分的設(shè)計(jì),是為有效利用收集的材料,針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理,讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感,以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。]
秋天來(lái)了教案11
一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解秋天的多彩,融入自身感受
運(yùn)用多種方式創(chuàng)作出獨(dú)特的作品
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用課件,從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面讓學(xué)生了解秋天的多彩,并嘗試用多種繪畫方式創(chuàng)作作品,在實(shí)踐中感受并表現(xiàn)大自然的美。
三、教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與感知,使學(xué)生關(guān)注自然,熱愛(ài)自然,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)感受生活。
四、課前準(zhǔn)備:秋天的圖片及樹(shù)葉、彩紙、水彩筆。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)導(dǎo)入階段:
1、一起來(lái)欣賞優(yōu)美的景色吧。▓D1)你看到什么?(椰樹(shù))知道是什么季節(jié)嗎?(夏)
。▓D2)又看什么?(樹(shù)林)這又是什么季節(jié)?(秋)(圖3)夏天和秋天在色彩上有什么不同?(夏綠,秋多彩)
2、深入:誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋)你怎么知道秋天來(lái)了?(學(xué)生談感受:冷、落葉)
是的.,秋天來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天,來(lái)感受秋天的色彩吧!
。▓D1)看、聽(tīng),我們來(lái)到了一片秋天的樹(shù)林!秋天的樹(shù)林最吸引你的是什么?(色彩)說(shuō)說(shuō)有哪些顏色?(紅、黃、橙、棕、綠)(出示色卡)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們之間互相找找,誰(shuí)的身上有秋天樹(shù)林的顏色?(學(xué)生找)原來(lái)秋天這么多美麗的色彩就在我們的身上呀!
。▓D2)你又看到什么?(動(dòng)畫:樹(shù)葉在秋風(fēng)中擺動(dòng))象什么?(舞蹈、蝴喋、星)仔細(xì)聽(tīng),你好象聽(tīng)到什么聲音?(樹(shù)葉沙沙響)你想到什么?(歌唱、鈴聲)金黃色的樹(shù)葉在秋風(fēng)中舞蹈、歌唱,多美啊!
(圖3)這里的景色給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?(冷)為什么會(huì)有這種感覺(jué)?(學(xué)生說(shuō)感受)是顏色給我們冷的感覺(jué)。
小結(jié):你們欣賞了許多秋天的美麗景色,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)秋天的景色是什么樣的?(色彩豐富、美麗)
秋天不但有豐富的色彩,還有許多我們平時(shí)不太注意的事物,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察,如果有什么發(fā)現(xiàn)就大聲說(shuō)出來(lái)。(出示錄像)
你們愛(ài)秋天嗎?為什么愛(ài)秋天呢?(色彩豐富、豐收)
(二)探索發(fā)展:
1、我們繼續(xù)在秋天尋找,會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天還有很多可愛(ài)的地方。
。▓D1)看,這是什么?(動(dòng)畫:禮花)看見(jiàn)禮花使你想到什么?(過(guò)節(jié))你知道秋天有哪些節(jié)日嗎?
中秋:是團(tuán)圓的節(jié)日,品嘗月餅。(出示圖2)這是今年最大的月餅,它可供幾百人品嘗。
重陽(yáng):還有重陽(yáng)節(jié)呢,我們區(qū)就舉辦了九九重陽(yáng)登高節(jié),假日可以和家人一起登高觀賞秋色。
。ㄈ┧伎加懻摚
我們?cè)谇锾炖镉斡[很久了,秋天給同學(xué)們印象最深刻的是什么?(色彩、生活、節(jié)日)真是一個(gè)多彩的秋天啊。ǔ鍪菊n題)愿意把這多彩的秋天留住嗎?想想用什么方法留住秋天?(畫、剪貼)
老師給大家準(zhǔn)備了一些工具,同學(xué)們自由選擇,可以用色彩畫,用剪刀、膠水剪貼,還可以用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不爭(zhēng)搶,要謙讓,注意安全,保持衛(wèi)生。開(kāi)始行動(dòng)吧!
。ㄋ模﹦(chuàng)作表現(xiàn):
播放畫面及音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
師指導(dǎo):你想留住秋天的哪些事物?你想怎樣表現(xiàn)秋天?這樣表現(xiàn)很好
。ㄎ澹┵p評(píng):
請(qǐng)給大家介紹一下你的作品!你畫的是什么?
秋天是豐富多彩的,看這里有同學(xué)們和老師一起收集的落葉,讓我們看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天。(師生齊動(dòng))希望同學(xué)們能在假日里多和家人到自然中去,去感受大自然的美麗!
秋天來(lái)了教案12
主題名稱:
秋天來(lái)了
主題的產(chǎn)生:
天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、"豐收的水果"的墻飾。
3、"秋天落葉"的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的.能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)一:秋天(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過(guò)周圍的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣
。1)秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽)
。2)樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)
(3)出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì))
二、欣賞歌曲,初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。
。1)聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。
。2)幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛(引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)
三、學(xué)唱歌曲,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
。2)鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:秋天多可愛(ài)時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì))
活動(dòng)二:秋天的水果(科學(xué))
活動(dòng)目的:
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、桔子若干;水果刀一把,盤子一只(內(nèi)盛切好的蘋果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個(gè)蘋果、桔子);手帕一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示小布袋,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?
2、教師出示蘋果與桔子,請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋果的特征。
(1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?
教師小結(jié):蘋果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋果小一些,它們都是圓形的。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.
教師小結(jié):蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋果切開(kāi)(將兩個(gè)蘋果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):蘋果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開(kāi),讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):剝開(kāi)桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。
3、品嘗水果:
(1)將切好的蘋果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說(shuō)說(shuō)蘋果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
秋天來(lái)了教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文
1)、秋天到了,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三、提問(wèn)散文中的`問(wèn)題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?
4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹(shù)葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲:兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽(tīng)散文。幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并積極大膽回答老師的問(wèn)題。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):樹(shù)葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說(shuō)樹(shù)葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富。
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