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三間房子教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三間房子教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三間房子教案1
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，嘗試“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用“我用什么什么顏色做什么什么送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
2、能大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉房子圖片
2、人手一張（紅、黃、綠任選一種）玻璃紙
活動(dòng)過(guò)程：
一：集體看看彩色的世界，引出故事名稱。
師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了三張不同顏色的玻璃紙，請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的？
師：老師告訴你們，這三張玻璃紙可神奇了，透過(guò)這張玻璃紙看我們的周圍，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。小朋友想不想來(lái)看一看？幼兒自由選擇喜歡的有色玻璃紙看周圍的景物。
二：教師完整欣賞故事，并對(duì)故事畫(huà)面提問(wèn)。
1、師：三種不同顏色玻璃紙讓我們看到了三種不同顏色的世界，很漂亮也很神奇。有一只小豬，它的好朋友送給它三間特別的房子，你們想知道是什么樣子的房子嗎？聽(tīng)了故事你們就知道了。
教師有感情地講述故事一遍。提問(wèn)：故事中好朋友送給小豬的是什么樣的三間房子？
2、小豬的`好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
老師提醒幼兒用“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)用什么顏色的什么做了什么”這樣的句式來(lái)回答老師的問(wèn)題，要求把話說(shuō)完整。
3、小豬用三間房子干什么了？
4、過(guò)了幾天，小豬的朋友們發(fā)現(xiàn)什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
�。ㄐ±鲜蟀l(fā)現(xiàn)三間樹(shù)葉房子變成白色的了。朋友們感到很驚奇。因?yàn)橄卵┝耍孔佣急谎┥w住了，所以紅房子，黃房子、綠房子都變成白房子了。）
5、根據(jù)幼兒需要可選擇段落重點(diǎn)欣賞。
師：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？哪里最有趣？你還想再聽(tīng)一段？
師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖講述。
三：游戲：給朋友送禮物
1、師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選擇自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)。我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好
小白鼠、小灰鼠、小黃鼠到樹(shù)林里去看望小豬。小豬不在家，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠就在草地上玩起來(lái)。小白鼠說(shuō)：“我用紅樹(shù)葉做間紅房子�！毙』沂笳f(shuō)：“我用綠樹(shù)葉做間綠房子�！毙↑S鼠說(shuō)：“我用黃樹(shù)葉做間黃房子�！毙∝i回來(lái)了，小老鼠們說(shuō)：“這三間房子送給你做倉(cāng)庫(kù)放東西吧。”小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子里，把黃香蕉放進(jìn)黃房子里，把綠葡萄放進(jìn)綠房子里�！爸x謝，謝謝！”小豬高興得在地上直翻跟頭。過(guò)了幾天，小白鼠、小灰鼠、小黃鼠來(lái)看望小豬，小豬給他們每人一副藍(lán)色的眼鏡，他們戴上藍(lán)眼鏡一起玩，“呀！我們的樹(shù)葉房子都變色了！
三間房子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：
會(huì)用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。
4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？
2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。
教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
活動(dòng)延伸：
游戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《三間樹(shù)葉房子》是一個(gè)集合了顏色、水果、互幫互助的語(yǔ)言活動(dòng)。雖然故事只有短短的兩段，但是幼兒們?cè)谠诨顒?dòng)中依然能夠?qū)W到很多的東西，特別是在語(yǔ)言方面。在故事中，有這樣一個(gè)句型：“我用綠色的樹(shù)葉來(lái)做間綠房子”，對(duì)于我班這樣的'新中班來(lái)說(shuō)，還是存在一定的難度。
首先，幼兒對(duì)一些物品的量詞還不夠熟悉，如：一間房子，他們大多數(shù)都會(huì)說(shuō)是一個(gè)房子。為此，在活動(dòng)中安排了一個(gè)小游戲，就是用擊鼓傳花的游戲讓幼兒說(shuō)出故事中所有的量詞：一只小豬、一間房子、一顆大樹(shù)，幼兒對(duì)此也非常感興趣。其次，能不能把這句話說(shuō)完整又是一個(gè)挑戰(zhàn)，許多幼兒都只是說(shuō)“我要做紅房子”，“我要做黃房子”，很難說(shuō)完整。為此，教師利用三只小老鼠的頭飾，讓幼兒扮演角色，迅速讓幼兒學(xué)會(huì)了這樣的句型。在小豬將水果按顏色分類放置這一過(guò)程中，這一點(diǎn)難不倒小朋友們，所以這個(gè)環(huán)節(jié)也就一帶而過(guò)。
而在情感方面，本次的語(yǔ)言活動(dòng)中，小豬與小老鼠之間的互相幫助的情誼也是顯而易見(jiàn)的，并且小豬也能夠給好朋友們分享開(kāi)心的事。正好這個(gè)月的主題為“我的朋友”，所以在這一方面，我也激發(fā)幼兒能夠從站在小豬和小老鼠的立場(chǎng)上來(lái)想想還能為好朋友做什么，到最后想想自己能夠給好朋友們帶來(lái)什么快樂(lè)的事情，最后幼兒的發(fā)言非常積極，活動(dòng)也起到了很好的作用。
三間房子教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話
2.按顏色進(jìn)行分類，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事掛圖
2.人手一張有色玻璃紙，白、黃、灰老鼠頭飾，紅、黃、綠樹(shù)葉房子
3.各色水果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒談話引出故事。小朋友們好，老師今天來(lái)到你們的幼兒園看到你們新的幼兒園非常漂亮，你們喜歡新幼兒園嗎？喜歡！這么漂亮的樓房是用什么做的`呢？磚頭、木頭、草、草莓、彩筆。房子是用來(lái)干什么的呢？避雨、住、上學(xué)。今天老師也帶來(lái)一個(gè)關(guān)于房子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)。這個(gè)故事的名字叫《三間樹(shù)葉房子》
2.教師出示掛圖講故事。提出問(wèn)題與幼兒一起討論：小豬有幾個(gè)好朋友？他們是誰(shuí)？他們做了什么送給了小豬？今天小豬也來(lái)到了我們這里和小朋友們交朋友。教師帶上小豬頭飾以提問(wèn)的方式復(fù)述故事內(nèi)容。在此過(guò)程中分別出示黃鼠的黃樹(shù)葉房子、白鼠的紅房子、灰鼠的綠房子，并將頭飾放在房子旁邊，便于幼兒記憶。
3.游戲《幫小豬運(yùn)水果》。小豬還有好多的水果沒(méi)有放到倉(cāng)庫(kù)里，小豬一個(gè)人沒(méi)辦法弄完,怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒幫助幼兒運(yùn)水果。每人一個(gè)水果卡，，讓幼兒說(shuō)出水果的名字、顏色并說(shuō)出應(yīng)該放到那個(gè)房子里去。小朋友運(yùn)水果。
4.小朋友們幫了小豬的忙，小豬給每個(gè)小朋友一個(gè)小禮物，一張彩色的玻璃紙，讓我們一起看看身邊的東西都變色了嗎?屋子都變色了，屋子外面變了沒(méi)有呢，讓我們一起去看看吧！
延伸活動(dòng)：把頭飾、房子放到區(qū)域活動(dòng)中去讓幼兒進(jìn)行角色表演。
三間房子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。
2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題：
出示第一幅圖
師：小豬種的水果豐收了！小朋友們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）
可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢？哦，**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的辦法，小豬一定很開(kāi)心。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢！
二、看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.引入：小豬的好朋友，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎？那我們就一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。
師： 瞧，他們來(lái)啦�。ń處熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小朋友們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹(shù)葉？還有什么顏色的樹(shù)葉？”
總結(jié)：地上有紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，還有綠樹(shù)葉。
師：這是三種神奇的樹(shù)葉，可以做很多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹(shù)葉來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)言）
師：那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹(shù)葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）
看后教師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹(shù)葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹(shù)葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說(shuō)）它是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹(shù)葉做間黃房子”，來(lái)，小朋友一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹(shù)葉做間黃房子”。
那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒說(shuō)）
這三間樹(shù)葉房子可真漂亮，提問(wèn)：
（1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？
�。�2）他把香蕉放到哪了呢？
�。�3）綠房子里裝的是什么呀？
（教師講第四段）連起來(lái)講一遍
師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣��？你知道小豬是怎么說(shuō)的嗎？
看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）
師：對(duì)呀，（慢）小豬高興地在草地上直翻跟頭，小朋友，如果你的好朋友幫助了你，你的心情是怎樣的呢？
那你高興了，你會(huì)怎么做呢？（說(shuō)謝謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特別開(kāi)心。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛(ài)呦……）
�。ǔ鍪咀詈笠粡埶脱坨R圖，教師講第五段）
師：小朋友猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹(shù)葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？
�。ń處熤v第六段）
三、完整欣賞故事。
1.師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。
提問(wèn)：
�。�1）你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
�。�2）你為什么要和他做好朋友呀？（回應(yīng)：原來(lái)是這樣�。�
�。�3）說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。
小結(jié)：好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家互相關(guān)心，互相幫助。
2.你的好朋友是誰(shuí)呀？你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢？師：這兒還有許多樹(shù)葉，你會(huì)用什么顏色的樹(shù)葉做什么送給好朋友呢？
教師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）一定很暖和，
你的好朋友一定很喜歡
我真想做你的好朋友
師：老師也用**樹(shù)葉做了**送給了我的好朋友。走咯，我們一起回去做一做吧！
活動(dòng)反思：
《三間樹(shù)葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的'友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)�；顒�(dòng)中，我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱烈地討論著。在集中講述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯�！保械恼f(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子�！边�有的說(shuō)“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵�！薄卮鸬亩己芡暾�，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
三間房子教案5
一、教學(xué)背景：
都說(shuō)生活是語(yǔ)言的源泉，沒(méi)有豐富的生活就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言，豐富多彩的生活既充實(shí)了幼兒說(shuō)話的內(nèi)容，又為它們創(chuàng)設(shè)了說(shuō)話的情景�！度g樹(shù)葉房子》是一則童話故事，采用擬人的手法，講述了小白鼠，小灰鼠，小黃鼠到樹(shù)林里看望小豬，小豬不在家，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠用紅樹(shù)葉做間紅房子，用黃樹(shù)葉做間黃房子，用綠樹(shù)葉做間綠房子。小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)黃房子，把綠葡萄放進(jìn)綠房子。
故事情節(jié)雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到故事的趣味性，是非常適宜中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好素材，使小朋友們懂得好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。掌握特定句式。
3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
二、教學(xué)描述
一）小豬的煩惱
1、 教師以小豬的口吻引入：我有好多水果，有紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的葡萄，可是我該把他們放在哪兒呢？小朋友，你們來(lái)幫我想想辦法吧！
2、聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的？
評(píng)析：
中班幼兒的注意特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)有意注意初步發(fā)展. 所以，教師一開(kāi)始就直接引題，出示紅、黃、綠種水果，一下子就把幼兒的注意力吸引住了，為活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)下了臥筆。教師又用了一個(gè)巧妙的設(shè)問(wèn)“我該把他們放在哪兒呢？”“聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的？”給幼兒設(shè)置了懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，促使幼兒安靜認(rèn)真的傾聽(tīng)故事。
二）、演示教具，欣賞故事
1．小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？
2．小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？
3．小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉做了什么房子？
4．他們把三間房子送給小豬做什么？
5．小豬把什么東西放進(jìn)了紅房子？
6．把什么東西放進(jìn)了黃房子？把什么放進(jìn)了綠房子？
7．小豬收到好朋友的禮物后是怎么說(shuō)的，他后來(lái)也送了什么東西？
3、 再次欣賞故事
4、 小結(jié)：
瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助。
評(píng)析：
這一環(huán)節(jié)，充分利用形象生動(dòng)的圖片，視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，巧妙引導(dǎo)幼兒關(guān)注并大膽表現(xiàn)小老鼠們和小豬的語(yǔ)氣和表情，使幼兒的語(yǔ)言在練習(xí)中得以發(fā)展。既為逐步實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望奠定基礎(chǔ)，也為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三）游戲：給朋友送禮物
1．幼兒用“我用什么顏色做成什么送給你”的句式互相說(shuō)一說(shuō)。師傾聽(tīng)，并個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力弱的孩子先聽(tīng)聽(tīng)旁邊的同伴是怎么說(shuō)的，可以跟同伴學(xué)一學(xué)。提醒能力強(qiáng)的孩子可以說(shuō)出多樣的東西。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前用“我想用什么顏色做成什么送給你”這樣的.句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)析：
小游戲的目的一方面繼續(xù)讓幼兒體驗(yàn)同伴之間的友情，另一方面讓幼兒通過(guò)游戲，練習(xí)用完整的句式說(shuō)話，也進(jìn)一步體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。
活動(dòng)后反思：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，想象力還不夠豐富。在上述活動(dòng)中，我沒(méi)有結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)從孩子的已有知識(shí)入手，在引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)“我用XX顏色做成XX送給你”這一環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)問(wèn)題，孩子的回答停留在同一內(nèi)容上，他們總以XX顏色樹(shù)葉做成XX送給你，為了更好的拓展孩子的想象，在教學(xué)中我應(yīng)以圖片為載體進(jìn)行教學(xué)。圖片是孩子討論的對(duì)象、活動(dòng)的載體，讓孩子借助圖片情景，通過(guò)自己的觀察進(jìn)行思考，使孩子在我的啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)用故事中的句式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而使孩子在看一看，說(shuō)一說(shuō)中積極地、主動(dòng)的參與活動(dòng)，更能引起孩子說(shuō)的欲望，拓展孩子的想象空間。
三間房子教案6
教材分析
在寒冷的冬天里，孩子們期盼著白茫茫的大雪早日覆蓋大地。童話《白房子》講述了小兔、小貓、松鼠在回家時(shí)，天氣突然發(fā)生變化下起了大雪。他們幾乎找不著自己的房子了。然而，聰明的小動(dòng)物們憑著各自的喜好終于發(fā)現(xiàn)自己的家與別人家有不一樣的地方。最后，都找到了各自的房子。故事以冬天氣候的變化導(dǎo)致房子的變化為主要線索，反映出小動(dòng)物自主、自信的品質(zhì)。故事中反復(fù)出現(xiàn)“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”給幼兒留下深刻的印象。因此，將這一內(nèi)容定為早期閱讀符合大班幼兒的閱讀能力。幼兒在活動(dòng)中不僅能了解到一些有關(guān)氣候變化的自然常識(shí)，而且還能滿足其向往下雪的情感需要。感受大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)大膽講述畫(huà)面的主要內(nèi)容，并正確地理解、運(yùn)用相關(guān)的動(dòng)詞。
2、會(huì)自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，并通過(guò)小組閱讀幫助自己掌握理解畫(huà)面意思。
3、初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用讓幼兒自主閱讀、小組閱讀、討論合作等策略，使幼兒在生生互動(dòng)中解決自己在閱讀中遇到的困難。
難點(diǎn)：感受小動(dòng)物的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)人手一本，鉛筆各組一支。
2、教學(xué)圖片一套。
3、“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”漢字的`卡片若干張，活動(dòng)室墻上有三種顏色的房子。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣。請(qǐng)幼兒將三個(gè)小動(dòng)物分別送到三間房子里去。
(出示三間房子)師：冬天來(lái)了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間漂亮的房子。(師指著房子讓幼兒集體說(shuō)“有綠房子、黃房子、藍(lán)房子”)，它們各自住的是哪一間呢?(請(qǐng)幼兒將它們送回家。)你從哪里看出來(lái)的?
(評(píng)析：運(yùn)用請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家并說(shuō)出理由的方式為后面小動(dòng)物找房子埋下伏筆。)
2、自主閱讀。
師：有一天，小動(dòng)物到森林里去找過(guò)冬的食物，回來(lái)時(shí)卻發(fā)生了一件奇怪的事情，到底發(fā)生了什么事呢?這個(gè)故事就藏在書(shū)本的第16頁(yè)到第19頁(yè)上。(教師指著幼兒用書(shū))一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己安靜地仔細(xì)地看看書(shū)。
(評(píng)析：運(yùn)用記錄的形式，能幫助老師理解幼兒的能力發(fā)展水平。)
(出示符號(hào)①②③……)書(shū)的每一頁(yè)上面都有這樣帶圓圈的數(shù)字符號(hào)，有的一頁(yè)上只有一個(gè)符號(hào)，(出示大圖書(shū)第一頁(yè))它表示這一頁(yè)上只有一幅圖，而有的一頁(yè)卻有兩個(gè)符號(hào)，(出示大圖書(shū)第二頁(yè))它表示這一頁(yè)上就有兩幅圖。我們要按照1、2、3、4的順序一幅一幅地看圖。老師還要提兩個(gè)要求：
看一看想一想小動(dòng)物們出去找食物，回來(lái)時(shí)會(huì)發(fā)生什么事情?最后他們找到自己的房子了嗎?他們是怎樣找到的?
看的時(shí)候，如果有不明白的地方可以在帶圓圈的數(shù)字符號(hào)前用鉛筆打一個(gè)勾作一個(gè)記號(hào)，等大家看完之后問(wèn)問(wèn)自己一組的小朋友。如果大家都看 不懂也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒讓小組長(zhǎng)提出來(lái)，大家一起來(lái)討論。
幼兒閱讀，老師巡視，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題讓他們記錄下來(lái)。
針對(duì)記錄情況與幼兒討論：哪一幅圖看不懂?哪組已經(jīng)明白了來(lái)告訴他們。
(評(píng)析：教師能及時(shí)幫助幼兒解決看不明白之處。)
每組一位代表到集體面前講述故事，師隨之翻閱大圖書(shū)。幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
師生共同展開(kāi)討論。解決共同的困難。
3、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀。
冬天來(lái)了小兔子、小貓、松鼠各自砌了一間什么樣的房子?(出示字卡“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”)
有一天，小動(dòng)物外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?
教師指向第17頁(yè)上的小動(dòng)物問(wèn)：“它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情?可能發(fā)生了什么事情?”
(評(píng)析：教師善于引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，理解故事內(nèi)容。)
最后他們找到自己的房子了嗎?他們是怎樣找到的?
*當(dāng)它們找到了自己的房子時(shí)會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)表演一下。
(評(píng)析：教師抓住了關(guān)鍵之處，引導(dǎo)幼兒理解小兔的情感變化。)
故事中的“綠房子”、“黃房子”、“藍(lán)房子”在下雪以后都變成了怎樣的房子了?今天我們講的故事名字就叫白房子。(教師手指第16頁(yè)上的文字)
(評(píng)析：教師抓住時(shí)機(jī)揭示了故事的題目。)
第二天，天氣又有什么變化了呢?房子會(huì)變成什么樣子的呢?
4、嘗試認(rèn)讀漢字。游戲“字寶寶回家去”。
幼兒從籃子里任選一個(gè)字卡，仔細(xì)對(duì)照?qǐng)D片上的文字讀一讀，然后貼于額頭，聽(tīng)到老師說(shuō)：“字寶寶回家去”便快速站到相應(yīng)的房子里去。教師逐一檢查。
(評(píng)析：能運(yùn)用游戲的方式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀文字，同時(shí)還活躍了課堂氣氛。)
5、再次閱讀。
師：“我們?cè)賮?lái)一邊看書(shū)，一邊把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講�！�
6、情感遷移。現(xiàn)在你們希望下雪嗎?下雪了最想干什么?
(評(píng)析：滿足幼兒向往下雪的情感需要。感受大自然的樂(lè)趣。)
活動(dòng)反思
活動(dòng)一開(kāi)始，教師運(yùn)用請(qǐng)幼兒將動(dòng)物送回家并說(shuō)出理由的方式為后面小動(dòng)物找房子作了鋪墊，因此有利于幼兒理解后面的故事內(nèi)容。教師在分析、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容時(shí)善于運(yùn)用自身的肢體語(yǔ)言和豐富的表情來(lái)激發(fā)幼兒的情緒。但是，教師在活動(dòng)的安排上還有很多的不足之處，如活動(dòng)目標(biāo)定位應(yīng)作進(jìn)一步調(diào)整，活動(dòng)中讓幼兒自主閱讀后應(yīng)讓他們先講看明白的地方，在說(shuō)出看不懂的地方。
三間房子教案7
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠理解故事內(nèi)容，并簡(jiǎn)單講述故事
2、體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)物品進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有觀察秋天大樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、背景音樂(lè)，水彩筆。
3、飛幼兒用書(shū)》中班上2第12頁(yè)-13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話，引入活動(dòng)主題。
師：美麗的秋天到了，大樹(shù)媽媽的葉子有變化嗎？變成了什么顏色？我們能用這些樹(shù)葉做什么呢7
這些美麗的樹(shù)葉可以蓋房子呢！下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物拿樹(shù)葉蓋房子的'故事。
2、教師在背景音樂(lè)的伴奏下，完整的講述故事。
師：故事的名字叫什么？誰(shuí)去樹(shù)林里看望小羊了？三只小老鼠送給小羊什么禮物？（幼兒回答：樹(shù)葉房子）三間樹(shù)葉房子是什么顏色的？（幼兒回答：紅、黃、綠）
3、教師再次有感情的講述故事。
師：小羊收到禮物高興嗎？它是怎樣說(shuō)的？小羊送給小老鼠什么禮物？為什么它要給小老鼠送禮物？
（教師引導(dǎo)小朋友之間要友好相處，禮尚往來(lái)）
4、打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試配樂(lè)復(fù)述故事。
5、請(qǐng)幼兒幫助小羊把水果送回倉(cāng)庫(kù)。
根據(jù)顏色對(duì)應(yīng)對(duì)水果進(jìn)行分類，幫助小羊完成運(yùn)送任務(wù)。
活動(dòng)延伸
課后嘗試分角色表演故事，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
附：故事
三間樹(shù)葉房子
小白鼠、小灰鼠和小黃鼠到樹(shù)林里去看望小羊�？墒切⊙虿辉诩遥“资�、小灰鼠和小黃鼠就在草地上玩兒了起來(lái)。
小白鼠用紅樹(shù)葉做了間紅房子；小灰鼠用黃樹(shù)葉做了間黃房子；小黃鼠用綠樹(shù)葉做了間綠房子。
小羊把朋友們送給它的房子做了倉(cāng)庫(kù)，它把紅蘋果放在紅房子里，把香蕉放在黃房子里，把綠蘋果放在綠房子里。小羊高興地翻起了跟頭說(shuō)：“謝謝你們，我的好朋友！”
小白鼠、小灰鼠、小黃鼠收到了小羊送給它們的禮物——藍(lán)色眼鏡。哈哈，戴上這副眼鏡，整個(gè)世界都變成了藍(lán)色！
三間房子教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望。
2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛(ài)之情。
3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看彩色世界，引出故事名稱。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。
2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。
教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？
二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、引入：聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么幫助他的。
2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹(shù)葉，小黃鼠，小白鼠呢？
3、教師出示圖二：提出問(wèn)題：
小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？
小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？
4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”
5、教師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”
三、教師完整講述故事。
1、再次欣賞故事
2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？
3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的'樹(shù)葉變**米飯送給小老鼠”。
引入：剛剛小老鼠用神奇的樹(shù)葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛(ài)吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說(shuō)今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？
四、給朋友送禮物
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？
三間房子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì)朋友間的友愛(ài)之情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠體會(huì)朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：會(huì)用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍(lán)色透明玻璃紙（能遮住三間房子）。
3、人手一張玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、綠任選一種）。
4、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看彩色世界，引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了ｘｘ顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎？小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的房子嗎？
2、教師完整地講述故事，并針對(duì)故事提問(wèn)。
教師指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)？它們做了三間什么樣的房子？
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么？朋友們感到怎么樣？為什么？
根據(jù)幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
活動(dòng)延伸：
游戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對(duì)方，讓大家感到快樂(lè)，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用ｘｘ顏色做ｘｘ送給你”的句式進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在講述、傾聽(tīng)故事時(shí)幼兒教育，大家聽(tīng)得都比較仔細(xì)。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的.思考能力，還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
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