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金色的房子教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼慕鹕姆孔咏贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
金色的房子教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動(dòng)作。
4：鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5：鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？
�。�3）金色的房子什么樣？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的.主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）
提問：
�。�1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
�。�2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
�。�3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）
提問：
�。�1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的？
�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
�。�3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
�。�2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
四、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
活動(dòng)反思：
幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
金色的房子教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。（教案網(wǎng)）這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
�。�1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
�。�2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
�。�3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在xx說時(shí)，將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的'？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？
5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案3
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的'表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?/p>
【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備：
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動(dòng)過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？
二、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么請(qǐng)求小姑娘的？小姑娘怎么說的？
三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
金色的房子教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動(dòng)物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
教師：陳老師的`故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評(píng)選最佳小演員
活動(dòng)延伸：
1、小劇場進(jìn)行故事表演
2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
活動(dòng)反思：
1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學(xué)。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分，
教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí)，還待加強(qiáng)講解。
3、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)。讓幼兒在快樂的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。
金色的房子教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道”，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子，孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識(shí)，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡短語言講述房子的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片
2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
�。ǘ┱归_部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說房子名稱
教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
一看，房子哪里不一樣呢�！�
通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓
房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為
平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。（加肢體語言）
3 、游戲《我問你答》
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)�游戲，好嗎？”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動(dòng)作示意）
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒單獨(dú)問
4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因?yàn)橛械氖前�，有的是�?/p>
高的，有的.是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的�！敝皇牵险n時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。）這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。
金色的房子教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1． 通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3． 在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4． 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒回憶故事
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）
�。ㄈ├蠋熞龑�(dǎo)小朋友回憶對(duì)話
-----故事講完了，好不好聽��？（好聽）
-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個(gè)合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來讀旁白，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢，老師等等就請(qǐng)他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>
�。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚�，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
�。ㄎ澹┲v解表演的技巧，從動(dòng)作、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化。
------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說話的.時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
------大家說模仿得像不像？老師再請(qǐng)其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
�。├蠋煶鍪绢^飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
------答對(duì)了。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準(zhǔn)備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。
�。ü恼疲�
------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀察指導(dǎo)。
------接下來，我們分組來練習(xí)表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛）
------對(duì)，就是朋友之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）
------是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個(gè)小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：”小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的�！�
小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的�！�
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的�！�
小姑娘說完了話，就自個(gè)走進(jìn)房子里去，“嘭－－”的一聲，關(guān)上了大門。
小姑娘在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會(huì)舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個(gè)獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都?xì)g迎她。
小姑娘說：“請(qǐng)你們到我家里去玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
金色的房子教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2.嘗試用語言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3.能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動(dòng)物桌面教具等3.音樂：快樂、舒緩活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.教師：陳老師的.故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2.欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3.欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局三.完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評(píng)選最佳小演員活動(dòng)延伸：
1. 小劇場進(jìn)行故事表演2. 語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述3．棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
金色的房子教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過程
一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問：
（1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）
�。�2）房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
�。�1）你的房子是什么樣的？你用什么來打扮的？
�。�2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）
二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解散文詩的'內(nèi)容。
1、聽散文詩錄音。
提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
�。�1）教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？
2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境。
�。�1）小兔用什么打扮它的新房子？
�。�2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
�。�3）小兔為什么感到很快樂？
三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？
四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩中片斷。
1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不見”。仿編散文詩。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
金色的房子教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要與同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。
3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子 大樹 花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問題：
�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
�、诜孔永镒≈l？(小姑娘)
�、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
�、苄⊙颉⑿▲B、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的�。▽�(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！）
�、菪」媚镆粋�(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯�？（快樂極了）小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。
活動(dòng)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的'基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡單對(duì)話表演。
3、感受與好朋友共同分享的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
、
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動(dòng)過程
一、談話討論，導(dǎo)入故事
小朋友家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。
�。�1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
�。�2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）。
�。�3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。
�。�1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。�
�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
�。▽�(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的'�。�
�。▽�(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！）
（對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！）
�。�3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
（1）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了）為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）
�。�2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、整體欣賞故事，了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
1、開始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）
2、最后小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯�？（快樂極了）
小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說主要對(duì)話
活動(dòng)延伸：
角色區(qū)表演故事。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
金色的房子教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
�。�1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
�。�2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的'。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？
5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、中班游戲金色的房子教案
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?/p>
【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？
二、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么請(qǐng)求小姑娘的？小姑娘怎么說的？
三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
金色的房子教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂、熱鬧、一閃一閃。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要與同伴友好相處。
教學(xué)難點(diǎn)：用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片、圖片等
活動(dòng)過程
一 、開始環(huán)節(jié)
謎語導(dǎo)入： 有門有窗、有床有墻、家人同住、幸福安康。（房子）
二 、基本環(huán)節(jié)
聽故事。提出問題，請(qǐng)寶貝們互相討論，討論后舉手發(fā)言。
1、田野里有一座什么樣的房子？
2、小鳥、小狗、小猴、小羊?qū)π」媚锸窃趺凑f的？
3、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的？
4、小羊、小鳥又是怎么做的？
5、小姑娘這會(huì)又是怎樣做的？
6、故事講了一個(gè)什么道理？
三、總結(jié)環(huán)節(jié)
1、現(xiàn)在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》
2、請(qǐng)小朋友簡單復(fù)述故事，理解故事大意。
3、(延伸環(huán)節(jié))
生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）
4、通過今天的'活動(dòng)，小朋友們懂得了同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、友好相處。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
金色的房子教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰能說一說？
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來她是怎樣做的呢？
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的.非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛�；厝ブ�，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
一只小熊跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮�！�
小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的�！�
小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的。”
小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來�？墒�，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊�！�
小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊�！�
小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說：“請(qǐng)大家到我家來玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂�！�
教學(xué)反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女，他們分享著父母長輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡單的人物對(duì)話，并進(jìn)行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，要與同伴友好相處。
3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動(dòng)過程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問題：
1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2.思考問題：
（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
�。�2）這么漂亮的房子住著誰呢？
�。�3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們?cè)诓莸厣铣杼瑁?/p>
（4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的�。▽�(duì)小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的�。▽�(duì)小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把我家地板踩壞的�。┧粋�(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。
�。�5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們?cè)趺醋隽四�？小姑娘又怎么做了呢？（�?qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿�，一起唱歌跳舞，“紅的'墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了�。�
三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂�。┊�(dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。
五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
教學(xué)反思
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜�(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說的興趣。
4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。
課件
金色的房子教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
三、活動(dòng)過程
（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。
師：孩子們看一看畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。
�。ǘ┬蕾p故事課件，理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡單地提問。
師：故事中都有誰？他們之間發(fā)生了什么事情？
�。ㄈ┓侄涡蕾p故事，體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動(dòng)物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動(dòng)物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？最后她開心嗎？為什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結(jié)尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。
（四）扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂。
四、活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的`故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
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