大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(匯編15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1
設(shè)計意圖
本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在主題活動《可愛的小動物》中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護(hù)小動物，因此，我從《領(lǐng)域活動指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。
活動過程
1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C：我還看到了柳樹。
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。
幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動）。
幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？
幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？幼A：這是鴨子的.嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。
�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。
提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。
�。�2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。
引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。
（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？
幼：啦啦啦
引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。
�。�4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。
6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
7、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。
師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。
聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。
8、嘗試用動作進(jìn)行歌表演。
（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。
�。�2）請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演。
活動總結(jié)
這次活動，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比，使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心。”體驗到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言。因此活動的目標(biāo)基本達(dá)到。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2
活動目標(biāo)
1.了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。
2.大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
一
出示組圖請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗
——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來
——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎?一起來看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的.造型。
2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。
3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣
1.激發(fā)幼兒制作興趣。
2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3.發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3
活動目標(biāo)：
1、 鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、 了解做月餅的過程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。
3、 感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分�；顒訙�(zhǔn)備：實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋
活動過程：
1、 組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、 教師進(jìn)行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？
3、 出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅�！�
4、 教師邊講解邊示范月餅的做法：
�。�1）、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
�。�2）、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。
5、 將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。
6、 做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。
7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。
課題名稱：葉子變變變
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。
2、 發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧
3、 通過活動促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。
活動準(zhǔn)備：洗凈壓制好的`各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例
活動過程
一、 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）
教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？
二、 出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）
三、 教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：
四、幼兒進(jìn)行拼圖：
先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。
1、 教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。
五、展評幼兒的作品;
1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。
2、教師教育幼兒要愛護(hù)樹木。
延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4
活動背景：
青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴(kuò)大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界，仔細(xì)欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。
活動目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.初步采用線畫法設(shè)計“青花瓷”圖案。
活動準(zhǔn)備：
1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。
2.兒童學(xué)習(xí)工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍(lán)線筆。
體驗準(zhǔn)備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
2.難點(diǎn)：使用線條繪制方法在“上設(shè)計圖案；青花瓷。
活動流程：
1.跟著青花瓷的音樂走，進(jìn)入活動室
師：剛才我們進(jìn)來的.時候，老師演奏了什么音樂？誰能說
師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣?xùn)|西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。
師：什么是相同的
楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍(lán)色的。
老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）
老師小結(jié)：這些瓷器只有白色背景和藍(lán)色。古人稱之為藍(lán)色。他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上畫畫。他們認(rèn)為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個很好的名字叫青花瓷。這是我們在中國獨(dú)一無二的瓷器。老師：你以前看過嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看
（點(diǎn)評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。）
2.播放PPT了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力
老師：接下來，請跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見過這樣的事嗎？當(dāng)你看到它時，它會做什么？使用
兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔谩?/p>
小結(jié)：有中國特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾�？赐赀@些青花瓷，你覺得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個？這些模式是如何結(jié)合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么
�。c(diǎn)評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）
3.學(xué)畫
老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點(diǎn)）看這兩個瓶子。你在圖案設(shè)計中有什么不同
摘要：它們的圖案設(shè)計之一是上下中間圖案設(shè)計，另一種是左右中間圖案設(shè)計，中間設(shè)計的圖案也不同。
老師：那么如何設(shè)計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進(jìn)行演示）
老師小結(jié)：藍(lán)色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進(jìn)行設(shè)計，設(shè)計圖案也可以不同。
�。c(diǎn)評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們明白，藍(lán)色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進(jìn)行設(shè)計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）
4.設(shè)計師“青花瓷&rdquo
：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計師。如果你被要求設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）
（評價：孩子們大膽設(shè)計青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進(jìn)行工藝評論。）
5.共享作品
按編號放置作品。
老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用
的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計師”）
與同齡人交流和分享。
�。ㄔu價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。）
活動反思：
大班藝術(shù)活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點(diǎn)，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對稱，主畫面可以對稱或主題化�？赐暾掌�，孩子們一個接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗：
一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進(jìn)田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍(lán)白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合�；顒又惺占慕處熧Y料為孩子們提供了各種青花瓷實物和圖片，并正確使用多媒體課件，進(jìn)一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機(jī)會，更好地反映了個體差異。
其次，生活來自藝術(shù)，藝術(shù)來自生活。青花瓷是中國的國粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國青花瓷藝術(shù)的精髓。因此，利用最近非常流行的中國風(fēng)格流行音樂，讓孩子們在美麗、優(yōu)雅中體驗中國藝術(shù)的精髓
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細(xì)膩刻畫，大膽表達(dá)自己對作品的感受。
2．大膽畫出心中的叢林。
3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。
2．多媒體課件1個。
3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。
4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團(tuán)、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。
教學(xué)過程
一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>
二、仔細(xì)觀察畫面，欣賞動植物的細(xì)膩刻畫及豐富色彩的運(yùn)用。
1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?
小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。
2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點(diǎn)隨意調(diào)整。)
(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的`愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。
(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。
(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細(xì)地描繪，深淺不同的綠色細(xì)膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。
三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進(jìn)一步感受盧梭的作品風(fēng)格。
猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?
小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。
四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運(yùn)用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。
1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。
2．介紹作畫的工具。
幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。
五、分享作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨(dú)特等方面進(jìn)行評價。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
2、油畫棒、膠棒。
3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分。
炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。
�。ǘ┱归_部分。
看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的.扇子呢？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料，請大家跟著老師一起，動動手~
1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完。
3、再將對折的紙完全打開。
4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
5、將“紙條”從中間對折。
6、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。
7、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。
這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）
（三）結(jié)束部分。
幼兒手拿自制的扇子游戲。
四、活動延伸
教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
五、溫馨提示
1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
3、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案7
【活動目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
�。�2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的.風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡單制作過程。
�。�1）教師介紹風(fēng)箏的知識，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。
�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
�。�1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
�。�2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。
【活動延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8
活動目標(biāo)
1．嘗試運(yùn)用多彩玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。
3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
活動過程
一、觀看課件，討論如何運(yùn)用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征
1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點(diǎn)。
小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的.眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。
①出示玉米粒。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進(jìn)行立體花紋的設(shè)計制作。
�、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運(yùn)用了哪些技能。)
小結(jié)：對了，玉米�？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
二、提出要求，幼兒創(chuàng)作
1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進(jìn)行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。
三、展示作品，欣賞評價
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9
活動目標(biāo)：
1、通過再現(xiàn)"世園會"的所見所聞，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力，口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過"世園會"、事先準(zhǔn)備的錄象。
活動過程：
一、律動--"開汽車"教師：
今天天氣真好，我們一起開車去春游吧，
二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會
1、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀！美麗的'世園會，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會的所見所聞
a、觀看世園會的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會里好玩的地方可真多，你們在逛世園會時看到了什么？
b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞
教師：那么多好玩的地方��！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
教師：世園會里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎？
例句：世園會里真好玩，風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。
節(jié)奏類型：x.xxx|xxx|
3、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a、個別創(chuàng)編
教師：風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）
教師：我們一起來試試�。ㄐ∨笥迅處煶槐椋�
教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10
活動目標(biāo)：
1、能夠模仿并創(chuàng)造不同的花的造型。
2、能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
3、喜歡韻律活動，能大膽的表現(xiàn)自對花朵的情感和體驗。
活動重難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的按音樂的節(jié)奏舞蹈。
活動準(zhǔn)備：各種花朵造型圖片、音樂
活動過程：
一、輕音樂入場。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著輕音樂入場。
二、出示花園的花，并學(xué)習(xí)花的各種姿態(tài)。
師：有一個叫小意達(dá)的小姑娘，他有一個美麗的花園，花園里面有水仙花、玫瑰花等等，可是有一天小意達(dá)發(fā)現(xiàn)花園里的花都枯萎餓了，他非常傷心，媽媽看到后說你不用傷心，花們都很開心，因為在枯萎前他們舉行了一場盛大的舞會，他們都擺出了自己最美的姿態(tài)，都跳了自己最美的舞蹈，他們要爭奪舞王。我們一起來看小意達(dá)的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）
師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）
師：現(xiàn)在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的.花面前，學(xué)一學(xué)花的姿態(tài)�？凑l學(xué)的最像。
師：誰來學(xué)一學(xué)你剛選擇的小花是什么姿態(tài)？
師：現(xiàn)在我們要擺出跟剛才不一樣的花朵的姿態(tài)，看誰擺的花最漂亮？（跟音樂擺花的姿態(tài)）
三、與花共舞
師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友一直擺一個姿勢有點(diǎn)累，現(xiàn)在有一個小伙伴給我們講一個不累的辦法，小黃花他也參加了舞會，他一直在舞動，所以就不累了。我們一起來學(xué)一學(xué)小黃花跳舞吧。
師：小黃花都在哪些地方跳舞了呢？誰來學(xué)一學(xué)小黃花在空中跳舞是什么樣的？在地下跳舞呢？
師：我們和小黃花一起跳舞吧�。úシ乓魳罚�
師：現(xiàn)在四個小朋友一組，變成一個大花�？茨囊唤M大花的姿態(tài)和別的組不一樣？（跟音樂跳舞）
四、音樂停止，自然結(jié)束。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案11
教材分析
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發(fā)幼兒愛看圖書的興趣。本活動內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。
活動目標(biāo)
1、了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。
2、能根據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。
3、喜歡進(jìn)行書簽制作，體驗動手制作書簽的樂趣。
活動準(zhǔn)備
收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。
活動建議
一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用
1、教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎？你在哪里見過它？它有什么作用呢？
教師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們記下書看到了哪里。
二、欣賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)
1、教師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察書簽的形狀和圖案。
小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)書簽的特點(diǎn)。
師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
教師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。
三、學(xué)習(xí)制作方法，自主選材進(jìn)行制作
1、交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進(jìn)行裝飾？
2、教師講解書簽的基本制作流程。
�、艠�(gòu)思。
�、飘嬐庑�，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的'外形。
�、窃O(shè)計細(xì)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。
⑷沿外形剪下來。
�、纱蛏峡�，安上飄帶。
3、教師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的選材制作。
四、布置書簽展，共同欣賞
1、將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設(shè)計意圖和亮點(diǎn)。
2、幼兒互相評價，說說自己最喜歡的書簽。
3、互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后一學(xué)期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12
活動目標(biāo)：
1、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、 能力: 通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作。
3、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。
活動重點(diǎn)：
熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作
活動難點(diǎn)：
正確使用樂器輪奏
活動準(zhǔn)備：
PPT課件 :故事精靈王國
MP3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌
布球 甜甜圈(若干)
響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
活動過程：
一、開始部分
1、 熱身活動，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏。
二、 基本部分
(一)感受兒謠
1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣
故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的`生日，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動作。
6、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲
1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓
3、講要求音樂第一段響板演奏、第二段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小朋友互換樂器
三、結(jié)束部分
1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見。
2、音樂再見歌走出教室。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13
【設(shè)計意圖】
對于孩子們來說，玩泥巴是他們最喜歡做的事情了。一團(tuán)軟軟的泥，到了孩子手里，不一會兒就擺弄出各種各樣的東西來，雖然有的還比較粗糙，但孩子們還是樂此不疲的玩著。對于大班的孩子來說，對周圍的事物有了一定的了解和觀察，也掌握了一些基本的玩泥技能，但是如何引導(dǎo)孩子們裝飾泥工作品值得探索，所以在本次活動中，我通過讓孩子仔細(xì)觀察和比較，引導(dǎo)他們初步學(xué)習(xí)用黃豆和火柴裝飾泥工作品。
【活動目標(biāo)】
1、觀察、制作小動物，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。
2、嘗試做出某一動物的基本特征和形象。
3、發(fā)展想象力、觀察力和創(chuàng)造力。
【活動準(zhǔn)備】
1、小兔、小熊、小豬等小動物模型。
2、橡皮泥若干，火柴、黃豆若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：動物王國的小動物聽說我們班的小朋友特別喜歡小動物，他們來到我們班，猜猜他們是誰？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，分步驟進(jìn)行泥工活動。
1、觀察小動物的形象和特征。
（1）教師出示小動物模型：小兔、小熊和小豬，從背面展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒說說模型的形體特征。
你們認(rèn)識他們么？猜猜他們是誰？你是怎么知道的？
�。�2）教師慢慢把模型轉(zhuǎn)到正面，展示給幼兒。
那我們看看他們到底是誰？
師：都猜對了，你們真了不起。我們再仔細(xì)看看，他們的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一樣嗎？誰能說說看？
（3）教師引導(dǎo)幼兒整體比較，得出小動物共有和獨(dú)有的.特征。
2、教師講述制作步驟和要點(diǎn)。
師：我很喜歡這些小動物，很想和他們交朋友，現(xiàn)在我就做一個小豬。小朋友幫我想一想應(yīng)該先做小豬的什么？怎么做呢？然后呢？（按照先做軀干、頭、四肢和尾巴的順序，最后再做五官，并且說明每一部位用什么方法。）
3、用豆子、火柴等輔助材料裝飾小豬。
師：剛才老師用豆子作了小豬的眼睛，還可以用什么來做小豬？還有什么辦法可以把小動物打扮得漂亮一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、畫花紋……）
三、分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用提供的材料制作自己喜歡的小動物。
師：你們想和小動物交朋友一起玩么？你喜歡什么小動物就做什么，小朋友們用橡皮泥、火柴和黃豆，看誰先做出自己喜歡的小動物朋友。
四、成果分享，展評作品。
師：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介紹給大家，小朋友們你認(rèn)為他的好朋友漂亮嗎？
相互評價交流：你在制作你的好朋友的時候，遇到了什么困難嗎？你是怎么做的？
【延伸活動】
和自己的好朋友一起到草地上做游戲。
【活動反思】
整堂課的活動流程比較清晰，基本達(dá)成活動目標(biāo)，孩子們也非常喜歡這樣的泥工課。教師的示范給孩子們提供技術(shù)支持，特別是黃豆和火柴的裝飾作用，孩子們理解很快，但是也有一些不足，大部分孩子們模仿老師做小豬，沒能更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，今后需要進(jìn)一步的鉆研。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案14
【教材分析】
《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。
【活動目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏，熟練的延長歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個××干什么”的歌詞。
3.感受歌曲的韻味以及說唱歌曲《捏面人》
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗
【活動過程】
1.出示 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣
(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)
(2)小結(jié)：捏面人是我們中國的民間藝術(shù)，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領(lǐng)真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!
2.引出歌曲，老師范唱第一段
(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽，歌曲里唱了什么?
小結(jié)：幼兒重復(fù)歌詞，老師補(bǔ)充
(2)最后一句，你看老師這個動作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。
(3)提問：老爺爺捏的是什么呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片
小結(jié)：小朋友們聽的真認(rèn)真，我們一起來唱一遍吧，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說第一部分歌詞。
(4)師：說的部分我們要按節(jié)奏念“捏一個 xxx ︱xx ︱x–”
幼兒跟著老師一起打節(jié)奏，師幼一起按節(jié)奏說老爺爺捏了哪些東西。
3.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒的興趣
(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的`人物提問：這是誰?是哪個故事中的人物?
小結(jié)：對，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問：《西游記》里除了豬八戒，還有誰?
小結(jié)：捏一個豬八戒吃西瓜，捏一個唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會捏什么，我們下次在把它唱出來吧。
活動反思：
在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來�；顒又形疫\(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)�；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15
【教學(xué)活動目標(biāo)】
1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，體驗不同演唱方式的特殊效果。
【活動重點(diǎn)】
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
【活動難點(diǎn)】
嘗試添加襯詞演唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
課件、節(jié)奏圖譜。
【活動過程】
一、提問導(dǎo)入：老師：小朋友,春天到了，你發(fā)現(xiàn)自然界有什么變化呢?
播放課件，教師小結(jié)：天氣變暖了、冰融化了、小草發(fā)芽了、花兒開了、蝴蝶蜜蜂飛來了、燕子飛回來了、冬眠的動物都出來了、柳樹也發(fā)芽了，春天真美好!
二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，熟悉歌詞
1、猜謎語：
師：今天老師從春天那里請來了一位美麗的姑娘，想知道她是誰嗎?請你們來猜一猜：小姑娘本事大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
問：這位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘。
2、發(fā)聲練習(xí)
師：小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!
師幼一起呼喚：柳 ?樹 姑︱娘— —︱快 ?出 來 ︱呀— —
師：咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友春風(fēng)、春雨一起呼喚她吧!
1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳
春風(fēng)： 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ︳
春雨：沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢?
(2) 發(fā)聲練習(xí)：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧!
3、按節(jié)奏說歌詞：
師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。(放課件)
柳樹姑娘美不美呀?我們一起來贊美一下它吧!
老師也編了一首詩歌贊美柳樹，我們一起學(xué)學(xué)(放課件)
柳? 樹姑 ︱娘— —︱辮?子長︱長 — —︱
風(fēng)? 兒一 ︱吹— —︱甩?進(jìn)池︱塘 — —︱
洗 洗干凈︱多 么漂亮︱洗 洗干凈︱多 么漂 亮︱多—么︱漂——︱亮— — ︱
4、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律
師：柳樹姑娘還把我們贊美它的詩歌編成了一首歌曲送給我們，一起來看看。
這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對，我們用樹來表示，1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。跟我一起按這個規(guī)律念一下歌詞。
(2)用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外，我們還可以用身體來表現(xiàn)。
第一拍拍手，第二拍拍頭、肩、腿，幼兒嘗試。
三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲
1.幼兒用連貫、優(yōu)美、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。
師;我們一起來聽一聽這首優(yōu)美的歌曲吧。(放課件)
開頭幾句柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們該怎樣唱?(優(yōu)美的)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎樣唱?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演唱。
3、教師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。
(1)用“啦”唱二聲部
師：柳樹唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌來什么樣子?(啦啦啦)
放課件學(xué)習(xí)，分組唱歌詞和襯詞。
(2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部
師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來一起唱。
(女生唱柳樹姑娘，男生分別用“呼“和“沙”唱第二聲部，從第五句開始全體合唱�；Q練習(xí)演唱。)
4、嘗試用其他聲音唱襯詞。
除了風(fēng)聲雨聲，大自然中還有哪些好聽的聲音?
鳥兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩)，小動物的叫聲等等，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽課的老師一起合作試試看。
【活動延伸】
課后的時間小朋友可以和爸媽一起合作嘗試一下。
【大班藝術(shù)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案01-02
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案（精選32篇）11-07
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(集合15篇)03-28
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(通用15篇)03-13
中班藝術(shù)領(lǐng)域教案03-22