- 相關(guān)推薦
小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、了解小兔的外形特征。
2、嘗試模仿小兔跳。
3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
音樂(lè)《小兔跳》，播放器。
親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)小兔。
(1)以有個(gè)"小客人"要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?
(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的`。
2、喂兔子。
(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
(3)小結(jié)：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。
3、學(xué)學(xué)小兔。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)"，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。
(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。
活動(dòng)延伸：
1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛(ài)的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。
小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 跟著示范做手工。
2、 鍛煉觀察力。
3、 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、成長(zhǎng)過(guò)程示意圖、毛毛蟲(chóng)的圖片;
2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲(chóng)蟲(chóng)眼睛、雙面膠 ;
3、幼兒自備舊長(zhǎng)襪;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲(chóng)各一個(gè);
5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂(lè)及錄音機(jī);
活動(dòng)過(guò)程：
1、 音樂(lè)游戲：“美麗的春天”(幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂(lè)表演唱游戲)
教師說(shuō)：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)都飛出來(lái)玩了，小朋友和它們一起玩吧!(幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂(lè)自由表演)。
表演結(jié)束時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落到老師的頭上，老師問(wèn)：“是誰(shuí)落到我的頭上了?”
幼兒回答：“是蝴蝶!”
這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問(wèn)：“蝴蝶又飛到誰(shuí)的頭上了?”
李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上!”
小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。
這時(shí)，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上;
老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說(shuō)：“小朋友輕點(diǎn)聲音，別讓蝴蝶飛走了。”
小朋友們一下子靜了下來(lái)，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
老師輕聲問(wèn)：“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的?
(活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的書(shū)籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息)
張文博說(shuō)：“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)小時(shí)候是一顆卵!”
老師緊接著問(wèn)：“卵是怎么變成毛毛蟲(chóng)的?”
呂瑞鋒說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是從卵里爬出來(lái)的!”
老師說(shuō)：“他們倆說(shuō)得很好!”同時(shí)，打開(kāi)蝴蝶成長(zhǎng)示意圖，又說(shuō)：“蝴蝶的卵經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)先將卵殼吃掉，然后吃樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來(lái)�！�
“小朋友，我們來(lái)玩毛毛蟲(chóng)的游戲吧!(前一天，老師組織孩子們玩過(guò)這個(gè)游戲)”
2、“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”游戲：
老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說(shuō)兒歌一邊蹲著往前走。
兒歌：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，
想要出門(mén)找小蟲(chóng)，
遇到朋友說(shuō)它聾，
骨碌骨碌滾下來(lái);
幼兒說(shuō)到最后一句時(shí)，各自在地上滾。
這時(shí)，樹(shù)葉模型跑了出來(lái)說(shuō)：“哎呀!太熱鬧了我也想來(lái)參加你們的游戲可以嗎?”
小朋友說(shuō)：“歡迎你小草!”
小草又說(shuō)：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰(shuí)?”
一只手工制作的毛毛蟲(chóng)，出現(xiàn)在小朋友面前。
小朋友一起說(shuō)道：“是毛毛蟲(chóng)!”
毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“大家好!我是毛毛蟲(chóng)�！�
毛毛蟲(chóng)挨個(gè)問(wèn)小朋友好，并表示友好地握手。
小朋友也爭(zhēng)著與毛毛蟲(chóng)握手問(wèn)好：“你好，毛毛蟲(chóng)!“
毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“哎呀!這么多的小朋友我問(wèn)候不過(guò)來(lái)了!我太想和每一位小朋友都成為好朋友了!老師你快給我想個(gè)辦法吧!”
老師說(shuō)：“小朋友你們有好辦法嗎?”
趙朋說(shuō)：“它是做的，我做一個(gè)我就有毛毛蟲(chóng)朋友了。”
老師說(shuō)：“恩，辦法不錯(cuò)，那我們每人做一只毛毛蟲(chóng)朋友吧!”
老師問(wèn)：“這只毛毛蟲(chóng)主要是拿什么做的身體?”
小朋友仔細(xì)看過(guò)后說(shuō)：“是襪子，我也有襪子!”
老師又問(wèn)：“眼睛呢?”
“是畫(huà)的，貼上去的。”
老師問(wèn)：“怎樣使毛毛蟲(chóng)的身體鼓起來(lái)?”
孫洋小朋友說(shuō)：“里面塞棉花!我的枕頭就是塞的棉花!
老師說(shuō)：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒(méi)有棉花怎么辦?”
一陣沉默，老師說(shuō)：“我們來(lái)看看這只毛毛蟲(chóng)里面是什么?”
原來(lái)，里面是紙團(tuán)。李照賀說(shuō)：“我也會(huì)“做”紙團(tuán)!“
老師說(shuō)：“好，我們一起來(lái)團(tuán)紙團(tuán)!一起做毛毛蟲(chóng)吧!”
大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲(chóng)的每一個(gè)步：1、團(tuán)紙團(tuán);
2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里;
3、塞滿后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)的效果;
5、貼上事先畫(huà)好的.眼睛。
毛毛蟲(chóng)制作完畢。
老師說(shuō)：“我的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣?”(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)毛毛蟲(chóng)的特征)
張?jiān)卢撜f(shuō)：“它的身子是綠色的。”
萬(wàn)一明說(shuō)：“它有一雙大眼睛。”
林立說(shuō)：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的。”
幼兒制作并分組指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
1、 能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)眼睛，甚至可以剪下來(lái)貼上;
2、 能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。
孩子們興致很高，制作過(guò)程很認(rèn)真，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂(lè)趣，并鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。
小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案3
目標(biāo)：
練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
材料：
紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。
玩法：
分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲(chóng)的身上。
提示：
為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用左手夾夾子，可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在一定位置。再者可提高要求幼兒根據(jù)夾子的色彩和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。
反思分析：
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的`排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
【小班主題可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)教案】相關(guān)文章：
蟲(chóng)蟲(chóng)飛教案07-01
可愛(ài)的小兔小班教案03-16
可愛(ài)的小兔小班教案11-06
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案02-18
小班教案《可愛(ài)的小雞》02-07
小班可愛(ài)的動(dòng)物教案09-20
小班語(yǔ)言可愛(ài)的笑臉教案10-10