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小班教案:小動物找家
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案:小動物找家,歡迎大家分享。
小班教案:小動物找家1
設(shè)計(jì)背景
給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動,幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家,線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1. 通過觀察,了解動物居住的`地方。
2. 會畫線把小動物和它的家連起來。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道動物居住的地方,會畫線把小動物和它的家連起來。
活動準(zhǔn)備
小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)
活動過程
1. 談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?
2. 幫小動物找家
(1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說出:樹是小鳥的家
(2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家在水里
。3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里
3.把小動物送回家
。1)、出示掛圖動物的家,小結(jié)。
。2)、完成《開心果園》第21頁練習(xí),畫線把小動物和它的家連在一起。
4.結(jié)束活動。
5.活動延伸
讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。
教學(xué)反思
給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習(xí),三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁矗靠蛷d、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動興趣高。活動完成得較好。
小班教案:小動物找家2
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
活動過程:
1、聽一聽,說一說、做一做:
a、聽一聽:
師以游戲口吻引入:我們班來了幾只小動物,想和小朋友玩游戲,請小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?
b、說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
2、游戲:小動物找家
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的'小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動物們在音樂中自由找家,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗(yàn)證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
活動反思:
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
小班教案:小動物找家3
活動目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的'家活動過程:
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思:
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
小班教案:小動物找家4
設(shè)計(jì)意圖
小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此,在本活動的設(shè)計(jì)中,我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會,用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2.能找到空的位置,不推他人。
活動準(zhǔn)備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家,小動物的圖片
活動過程:
一、 開始部分。
教師依次出示小動物的圖片,
教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥,看看都有哪些朋友呀?/p>
教師模仿小動物的特點(diǎn)自我介紹
教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵!
小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰。”
小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷!
小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?
教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳!
小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的`位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
活動反思:
幼兒能積極參與此活動,設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小班教案:小動物找家5
活動目標(biāo):
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,能大膽地參加游戲。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個
活動過程:
帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。
小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的`家?”扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家!薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢:魢P∝i的家!
幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班教案:小動物找家6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動準(zhǔn)備:
1.畫有鍵盤的圖畫二張,臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表do –si七音的.小動物卡片,鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙, re—鴨, mi—貓, fa—兔, so1—雞, 1a—猴,si—鳥
活動過程:
1.導(dǎo)語:森林里蓋了許多新房子,小動物們有新家住了它們可高興了,它們是誰呢?
2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導(dǎo)語:小動物門有了新家很高興,可是它們發(fā)現(xiàn)了一個新問題是什么呢?它們住的新房子沒 有標(biāo)記,很容易走錯,它們 想請小朋友們幫助做個標(biāo)記好嗎?
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示范:do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色,(強(qiáng)調(diào)do – mi住二黑格房子的下面)。Fa so1 1a si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導(dǎo),涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪?
8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議:
1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。
2.注:動物的卡片可自行調(diào)換,強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。
小班教案:小動物找家7
小班主題活動小動物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作,在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。
設(shè)計(jì)背景
本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)
二、新授游戲
.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
小班教案:小動物找家8
活動目標(biāo):
1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫面,理解操作要求,能正確進(jìn)行匹配操作活動,比較實(shí)物多少。
3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動物的情感,在老師的引導(dǎo)下,愿意講述操作結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
小動物家場景(每個家由三個空格組成,上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。)小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程:
一、送小動物回家。
1、請五名幼兒(3人抱小羊,2人抱小豬)每人抱著一個小動物進(jìn)場,觀察小動物家的場景:這是誰的家?小羊家有幾個房間?
2、教師:每個房間住著一只羊,請把自己抱著的小羊送回家里去吧。
3、教師:小羊的家有幾個房間?有幾只小羊?小羊和房間哪個多?哪個少?
4、師幼共同小結(jié):一個房間住一只小羊,房間沒有空的,小羊也沒有多的,小羊和房間一樣多。
5、師幼共同觀察小豬的家,引導(dǎo)方法相同,最后總結(jié)得出:小豬少、房間多。
二、幼兒操作活動
1、小鳥找樹,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有什么?有多少?請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友,比一比:小鳥和大樹哪個多?哪個少?給多的一組打√。
2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少,再用連線的方式,給每朵花找一個蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪個多?哪個少?還是一樣多?請你給多的'一組打√。
3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少,再用連線的方式,給每個盤子里一個水果,比一比:盤子和水果誰多少?還是一樣多?請你給多的一組打√。
4、蓋蓋子:先數(shù)茶碗有多少,再用連線的方式,給每個茶碗蓋上蓋子,比一比:碗和蓋子哪個多?哪個少?還是一樣多?
三、討論活動
1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。
2、教師出示一只小羊,現(xiàn)在小羊和房間哪個多,哪個少,怎么辦?啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。
3、教師出示一頭豬,現(xiàn)在小豬和房間哪個多?哪個少?還是一樣多。
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小班教案:小動物找家9
活動目標(biāo)
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。
活動過程
一、熱身活動。
——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運(yùn)動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師:我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路?怎么走?
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的`小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。
活動應(yīng)變
活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動物的家。
活動延伸
幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動
益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動物找家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。
家園同步
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
隨機(jī)教育
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
小班教案:小動物找家10
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。
活動準(zhǔn)備
1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程
1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動物找家
。1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運(yùn)用詞匯表述小動物的家。
師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的`家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
(2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家
師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)
。3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家
師:綠綠的草原是小馬的家;
小班教案:小動物找家11
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、利用有趣的兒歌,
是幼兒在聽清教師的口令后,
由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、
跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁
擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩
名幼兒當(dāng)小動物的家的'門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小
貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活動準(zhǔn)備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家
活動過程
一、開始部分
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵"
,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;
教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",
幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",
幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦",
幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲
1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
教學(xué)反思:
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
小班教案:小動物找家12
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。
【活動準(zhǔn)備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費(fèi)舊報(bào)紙做的臺階若干。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運(yùn)動
教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步!保ò研游锏倪\(yùn)動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)
三、基本部分
。ㄒ唬┻\(yùn)糧
游戲一:幫小貓運(yùn)魚。
和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運(yùn)魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二:幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的'過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三:幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學(xué)會保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過程中設(shè)計(jì)了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。
。ǘ┬⌒c祝活動
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的放松運(yùn)動)
四、結(jié)束
教師指導(dǎo)語“寶寶們,還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。
小班教案:小動物找家13
活動目標(biāo):
1。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1。 學(xué)具:大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)
小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
2。漿糊
活動過程:
一。 觀察動物的卡片
1。認(rèn)識動物
師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)
2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)
3。師總結(jié):有的小動物是住在水里的,還有些小動物是住在陸地上的。
二。游戲:給小動物找家
師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作,師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(需靈活運(yùn)用)
重點(diǎn):(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯誤。
。2)展示不同擺放的結(jié)果。
A。展示個別幼兒的操作結(jié)果。
方法一:有不同擺放的結(jié)果
a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)
方法二:沒有不同擺放的'結(jié)果
a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?
C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三。認(rèn)識交集,感知交集。
1。出示交集。
師:蔣老師老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
師小結(jié):原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個家的只有小青蛙。)
3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)
4。 講評、小結(jié)
你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源
小班教案:小動物找家14
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽清教師的口令后,由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了,“門”自動打開等。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置,不推他人。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備:
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家。
活動過程:
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的.小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
活動反思:
幼兒能積極參與此活動,設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小班教案:小動物找家15
目標(biāo):
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn),能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞(其中豬、牛、馬、羊大,鴨、鼠、貓、雞小,有些有花紋,有些無花紋)
2.四間大房子,四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份(各種小動物圖片,有些有花紋,有些無花紋)
過程:
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽,它們是誰呢?豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞,數(shù)一數(shù)有幾位(8位)
2.仔細(xì)看看,這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方?
二、拉個圓圈來跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié),動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈,來跳個圓圈舞,慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想,可以怎么分?
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類,擺成兩個圓圈。
3.還有別的'分法嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù):按大小和按有無花紋。
三、小動物找家。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦!
2.這里有很多家,他們應(yīng)該回哪個家呢?(四間大房子,有三間上面有標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類)。
3.媽媽們跳舞跳累了,我們幫她把寶寶送回家吧(每位幼兒一個框,里面放上四只小動物),讓幼兒操作,把動物送回家。
4.除了這些分法,你們還有什么方法嗎?(第四間房子,讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類)
四、分組操作。(二次分類)
1.這里還有很多小動物呢,我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了,你們想想是怎么分的呢?
3.讓幼兒自由選擇動物,并把小動物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束
動物們可開心啦,你們都送對家了,動物媽媽請你們吃水果呢!
反思:
《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程。活動目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn),能根據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗(yàn)游戲的快樂;顒忧坝變阂呀(jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習(xí)性,在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中,有八只不同的小動物,讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動物,有筑巢的動物,有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動物的花紋,大小,及會不會飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然,孩子的世界里答案很多,我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他,支持他,讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣,一環(huán)接一環(huán),非常順利,但在教具的制作上我們也存在一定的問題,三個環(huán)節(jié)的動物基本相似,還有待改進(jìn),如果剛開始運(yùn)用課件出示八種小動物,這樣形式會更豐富,孩子們的興趣會更高。
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