關于幼兒園找朋友教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的關于幼兒園找朋友教案,歡迎閱讀與收藏。
關于幼兒園找朋友教案1
【活動目標】:
培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結交朋友,能利用假日團結小朋友,在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。
【活動模式】:
室外活動
【活動器材】:
兒童用手機玩具
【活動歌曲】:
找朋友兒歌。
【活動過程】:
一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:
1.拿手機撥一個本小區(qū)或同班小朋友的.手機號碼;
2.手機接通后,先和小朋友打個招呼,互相問候;
3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容:
我:喂,某某,你上午有空嗎?
幼:我有空。
我:我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球,可以嗎?
幼:可以啊。都有什么人?
我:還有甲朋友、乙朋友。
幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來。
我:好的。廣場見。
幼:廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話:
1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個通話組合,各拿一個手機;
2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯(lián)系活動內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導:
1.指導幼兒接聽手機,會和別人聯(lián)系;
2.指導幼兒通話時,會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結束會互相告別,會說:再見。
四、小結評比:
1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;
2.表揚通話時,語言流利,口齒清楚,表達完整的幼兒,號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌:找啊找,找到一個小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。
關于幼兒園找朋友教案2
活動目標:
喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備:
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個,生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、教師出示雞媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個雞媽媽?
2、今天兩只雞媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、我們幫她們找找吧!
1、找尋雞蛋
區(qū)分雞蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的`蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子,綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、我們要多吃雞蛋,雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容,做到學科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班體育:小兔找蘿卜
活動目標:聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內(nèi).
玩法:
一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能著急。
關于幼兒園找朋友教案3
有益的學習經(jīng)驗:
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備:
1、貼絨卡片:1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導:
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復習認識1―4,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如:老師學幾聲鳥叫,幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)
。2)幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實物卡片中哪些東西是相同的,將相同的.東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。
關于幼兒園找朋友教案4
教學目標:
1、能有序地進行細致觀察。
2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進行歸類。
教學準備:
教具:有條紋的大魚卡片18張。
自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。
幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個。
教學過程:
一、引入活動。
教師出示事先準備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導幼兒觀察。
教師講述:“在藍色的大海里,有許多動物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲!
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導幼兒比較:
“小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”
引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。
三、游戲“找朋友”。
教師引導幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結果。
3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的`大魚卡片,引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。
這部分是活動的難點,很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。
從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進行游戲“找朋友”。
四、集體游戲“我的朋友在哪里”。
教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。
要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復進行游戲)。
“你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們再玩一個游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友!
評析:
本活動的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對其進行歸類,從而發(fā)展幼兒對圖形信息的評價能力。
在活動的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認知特點,精心準備了珊瑚、海草等圖片,準備了一個神奇海底世界的場景,讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述,進入游戲的情景中。
在活動中,教師根據(jù)本班幼兒的實際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認,而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學習創(chuàng)造一定的時機。
在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結果,將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。
在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。
關于幼兒園找朋友教案5
教學形式:
團體或小組教學。
活動目標:
1、學習發(fā)現(xiàn)同伴的長處。
2、體驗有朋友的快樂。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:準備班上幼兒的照片、愛心圖卡若干、錄音機、磁帶
2、知識準備:幼兒會演唱歌曲《找朋友》
基本過程:
一、 導入活動
教師邀請小朋友一起參與音樂游戲《找朋友》,激發(fā)幼兒參與活動家興趣。
二、 關鍵步驟
1、感受和小朋友在一起做游戲的快樂
教師提問:“你們喜歡和小伙伴在一起游戲嗎?
2、請幼兒想一想你最喜歡的小伙伴是誰?為什么?幼兒描述好朋友的優(yōu)點。
3、教師展示事先制作好的“我的好朋友”海報,呈現(xiàn)全班幼兒的照片,讓幼兒貼愛心貼紙。(將愛心貼紙在自己的好朋友下面)
4、幼兒起統(tǒng)計愛心貼紙的數(shù)量,看看哪位幼兒得到的票數(shù)最多
三、 結束活動
在了解其他小朋友的優(yōu)點后,再次進行音樂游戲《找朋友》,讓幼兒體驗有朋友的`快樂
活動延伸
1、生活活動:在日常生活中,教師引導幼兒友好、禮貌地和別人相處,這樣才能得到別人的喜愛,才能擁有更多的朋友
2、美術活動:幼兒進行折紅活動(愛心),送給自己的好朋友
3、家庭活動:家長多給幼兒創(chuàng)造和其他小伙伴交往、游戲的機會,學習小伙伴的長處,體驗有朋友的快樂
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?
2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?
3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?
關于幼兒園找朋友教案6
活動目標:
1、觀察畫面,嘗試用簡短的語言表達。
2、展開簡單的想象,感受小老鼠找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
兒歌課件
活動過程:
一、出示課件,引起興趣
1、這是誰。啃±鲜蠼裉炜筛吲d了,你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說的
Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興!
二、觀察理解畫面
1、走走走,走走走,你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的')
2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)
3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學學小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應該怎樣玩呀?(安全)
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學學小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣東西,原來發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察,展開想象
一個人玩真沒意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標志:小老鼠,我們是你的動物朋友呀,快來找找我們。)是誰?小老鼠的動物朋友在哪里啊?
1、這像繩子是哪個動物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉,出來了,是什么呀?
小結:繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動物朋友。磕窍窕菔钦l呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學學大象的鼻子)我們在一起來拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來是什么呀?
小結:滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學學小豬的叫聲)
小結:山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小結:小山是駱駝的駝峰呀
。ㄓ枚嗝襟w小結)
5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動物朋友玩的多開心!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)
附兒歌:小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!
小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!
教學反思:
活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結束。
關于幼兒園找朋友教案7
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動:
教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。
2、提問總結:
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?
總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的.。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結:你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動延伸:
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1.日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結合主題,對孩子的活動區(qū)域進行操作材料的投放。
2.科技教育應從小班開始。
通 常的教學活動中,我們根據(jù)孩子的理解力和認知程度,會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育,而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現(xiàn)象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
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