《吹泡泡》游戲教案(15篇)
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《吹泡泡》游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《吹泡泡》游戲教案1
教學目標：
1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質(zhì)準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準備：寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
教學過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的.)。
3、"有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡”
2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3、給予寶寶更多有關泡泡的經(jīng)驗。
4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5、提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
《吹泡泡》游戲教案2
活動目標
1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。
2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認識新節(jié)奏。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重難點
活動重點：學唱歌曲并感應曲式。
活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
活動準備
奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個。
隊形
大、小圓(順時針、逆時針)
活動過程
(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應曲式及拍號
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。
(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號感應
(1)畫拍感應
(2)拍肢體節(jié)奏感應
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節(jié)奏練習
1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。
2、透過節(jié)奏線認識附點TU。
3、介紹附點二分音符的念法和寫法。
活動反思：
此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的.參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。
《吹泡泡》游戲教案3
設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！
活動目標：
�、�、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。
②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的.能力。
�、邸⒁龑в變簩W會踮腳、下蹲、后跳。
④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
�、�、泡泡水
�、�、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
�、�、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、邸⒔Y束部分：
引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
《吹泡泡》游戲教案4
設計意圖：
在日�；顒又校野l(fā)現(xiàn)孩子們對"吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現(xiàn)的特點，結合已有經(jīng)驗，組織玩"吹泡泡"的音樂游戲。
�。ɑ顒忧�，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）
活動目標：
1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特征，同時區(qū)別大小、高低。
2、在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、學過"吹泡泡"歌曲。
2、已有玩體育游戲"吹泡泡"的經(jīng)驗。
3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活動過程：
1、觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特征。
2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。
3、學習按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
詳細教案:
一、觀察老師"吹泡泡"學習用肢體動作模仿"吹泡泡"
1、觀察泡泡用語言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。
師:（根據(jù)孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的？后來都哪去了？能捉住嗎？
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……
師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……
2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿"吹泡泡"
師：你們想吹泡泡嗎？試做出"吹"的動作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的'最好，最像的寶寶來玩吹泡泡游戲。
師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1、師：我們一起把剛才"吹泡泡"的事用歌曲唱出來吧�。◣熡滓黄疬吪氖诌吳宄枨�；
2．師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）
三、玩"吹泡泡"音樂游戲
1、利用"串泡泡"游戲先請部分幼兒來示范做"吹泡泡"游戲，學習游戲規(guī)則
師：我們來玩一個"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做"吹"的動作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。
2、和著音樂旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做游戲。
4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做游戲。
四、延伸活動
幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出"高泡泡、低泡泡"變化游戲玩法。
《吹泡泡》游戲教案5
活動目標：
1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。 活動準備：
1。物質(zhì)準備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動過程：
一、發(fā)聲練習：吹泡泡
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的'泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。
1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）
2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動作。
提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2。加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
《吹泡泡》游戲教案6
目的'：練習一個跟著一個走成圓形隊形。
準備：場地上畫一個大圓圈。
玩法：幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開始，大家順與圓圈按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個小泡泡�！敝貜湍顜妆楹罄蠋熣f：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉，老師說：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復數(shù)次，老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散的跑開，聽老師說：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始。
注意事項：教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠。
《吹泡泡》游戲教案7
目的.：練習排成一路縱隊和一個跟著一個走。
準備：小旗一面。
玩法：幼兒四散的站在場地上。
游戲開始，老師念兒歌：“來來來，大家來排隊�？炜炜�，看誰排得對�！崩蠋煄椭變号懦梢宦房v隊，把小旗交給排頭的幼兒拿著，并提醒他走的速度要適宜，不要過快、過慢。老師再念兒歌：“走走走，跟著小旗走，走走走，跟著朋友走�！币笥變焊S持旗者后面，必須一個跟著一個走。走一兩圈后，老師可任意請一名幼兒當持旗者，被請到的幼兒立即跑到排頭接過小旗，繼續(xù)帶隊向前走。游戲可重復進行，也可隨時結束。
《吹泡泡》游戲教案8
一、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！
二、活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
�、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
三、活動準備：
�、�、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的.經(jīng)驗。
四、活動流程：
○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
《吹泡泡》游戲教案9
設計意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創(chuàng)設寬松的環(huán)境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動目標：
1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2、物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
�。ㄒ唬┙處煷蹬菖輪酒鹩變旱幕貞�。
�。ǘ⿴煟簣A形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
�。ㄒ唬┮龑в變河^察，說說它的形狀。
�。ǘ┯變翰孪耄�"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的.？"
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
�。ㄒ唬┯變鹤杂商剿�，觀察泡泡的形狀。
（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上。
�。ㄈ┙涣鞣窒恚�
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3、你吹出的泡泡是什么形狀的？
4、和你原來想的一樣嗎？
�。ㄋ模┙處熜〗Y：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思：
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
《吹泡泡》游戲教案10
目的：聯(lián)系一個跟著一個走和聽覺的'反應能力。
準備：將椅子在場地上擺成一個大圓圈，椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法：在音樂的伴奏下，幼兒隨音樂的速度，一個跟著一個的圍著椅子走，當音樂停止時，幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者，表演一個節(jié)目(或做一個動作)，游戲繼續(xù)進行。
規(guī)則：音樂停止后，幼兒才能占椅子。
注意事項：音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
《吹泡泡》游戲教案11
活動目標：
1、學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識�；顒訙蕚洌�
1、物質(zhì)準備：課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動過程：
一、發(fā)聲練習：吹泡泡
提問：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導入歌曲。
提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）
2、再次欣賞音樂，感受間奏的`部分。
提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3、幼兒學唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動作，完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動作。
提問：間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2、加動作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
《吹泡泡》游戲教案12
《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。
“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。
活動目標
1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的`趣味性。
2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。
活動準備
材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書
活動過程
一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。
1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。
3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關動作。
1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。
三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？
四、討論游戲規(guī)則。
師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習三遍是基礎次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。）
五、完整游戲，總結游戲的方法。
師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。
教學反思
這節(jié)課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調(diào)清楚。
《吹泡泡》游戲教案13
設計說明：
36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
教養(yǎng)目標：
1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。
3.感受活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：
泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。
經(jīng)驗準備：
寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
教養(yǎng)過程：
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。
1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什么?"(泡泡)
2."泡泡是什么樣子的'呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一只可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1.邊印邊說："紅泡泡、黃泡泡……"
2."泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"
3.給予寶寶更多有關泡泡的經(jīng)驗。
4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。
5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。
溫馨提示：
本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
《吹泡泡》游戲教案14
活動目標：
1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。
2.借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來�；顒咏Y束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的'泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
《吹泡泡》游戲教案15
設計意圖：
這一科學活動來源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長從商店里買來比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價值。
活動目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的'過程和結果，發(fā)展學習的自主性。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得知識和本領的愉悅情感。
活動準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形，長方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂《吹泡泡》，兒歌。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂中，一起進入教室。（教師跟著音樂吹泡泡，幼兒會自發(fā)地進行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學習興趣。
二、創(chuàng)設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請小朋友互相說一說，“看誰發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動的重點轉化為幼兒感興趣的問題提出，把幼兒學習興趣推向深入。為突破活動的重點做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達自主探索的過程和結果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構知識和經(jīng)驗。）
請個別幼兒說一說，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進一步深入思考和概括。請幼兒關注每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點和意見的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結束
教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動延伸：
1.幼兒學著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
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