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《一節(jié)特殊的課》教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《一節(jié)特殊的課》教案，希望對大家有所幫助。
《一節(jié)特殊的課》教案1
教學目標
1．認識15個生字，會寫25個生字。
2．通過多元的識字方法，掌握本課的生字新詞。
3．理解“猶豫、赦免、稚拙”等詞語的意思
重難點
1.會認、會寫生字，理解新詞意思。
2.通過多元的識字方法，培養(yǎng)學生積累和運用詞語的能力。
樂學善思辦法
1.用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。
2.用小組賽PK賽的形式識記字形。
教學流程
一、激發(fā)情趣導入新課
同學們，今天我們走進《掌聲》和《一節(jié)特殊的'課》兩課文，同學們可以盡情地朗讀課文，理解文中自己喜歡的詞語并自學生字。爭當記字“小明星”師板書課題
二、讀文識字，培養(yǎng)能力
1.學生默讀課文，畫己喜歡的詞語和生字
2.組內(nèi)交流，互學互助
展示詞語，理解意思，不懂的詞查找詞典、字典
互考認字，互助組詞
3.匯報展示，多元認讀
�。�1）生匯報字詞（師板書）
�。�2）學生齊讀，指讀，輪讀字詞并組詞，強調(diào)多音字字音
�。�3）搶答詞語的意思（優(yōu)者獎星）
4.板前檢測，認字注音
�。�1）開火車式給讀字注音
�。�2）學生
5.識記字形，爭奪明星
�。�1）學生匯報記字方法
�。�2）評出“記字小明星
三、重點指導，關注書寫
�。�1）找出易錯的字“圈、英、刷”
�。�2）書寫時主筆的定位。
�。�3）學生書寫在寫字本上
四、作業(yè)，書寫寫字書
《一節(jié)特殊的課》教案2
教學目的：
1、通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、認識8個生字，會寫13個生字。
教學難、重點：
體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關愛父母的意識。
課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、導入新課：
前一段時間，我們學習了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么？
是��！父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么？那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課》（板書），感悟為人子女的我們應該怎樣愛父母。
二、初讀課文：
1、什么是特殊？
2、看到題目你想知道什么？特殊的一節(jié)課是怎樣的？
�。ǎ保┳杂勺x文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。（要求標段。）
�。ǎ玻┳x后想一想，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？
�。ㄔ趯W生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。）
三、整體感知：
１、那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？
�。病⒛敲凑l來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（學生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。）
第二課時
教學流程：
一、細讀課文，體驗感悟。
�。ㄒ唬├蠋熢谶@節(jié)課上向同學們一共提了幾個問題？在回答每一個問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同？
板書：三個問題 學生表現(xiàn)
�。�、第１自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？
“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？
可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。（指導學生用高興歡快的語氣朗讀。）
�。�、第3自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？與前文有什么不同？
“安靜”“依然很安靜”“默默地舉起手”。與前文形成鮮明對比。這樣寫有什么好處？讓讀者印象深刻。
�。场⒌�4自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？
“寂然無聲”“沉默著”“沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）
�。ǘ薄嫵龊⒆觽兂聊瑫r的動作，神態(tài)和心理變化的語句。
動作—目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。
心理變化—忍受著、不安？歉疚？懊悔？（理解這些詞的意思）
�。病⒄f一說你的體會？（沉默正是因為他們有了這個意識）
３、展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么？
�。础ⅰ白钫滟F的東西”是什么？（對父母的愛）
說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經(jīng)成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關愛父母的事。
（指導用內(nèi)疚，不安的語氣來朗讀。）
（三）１、第６自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么？
�。�、教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？
從“孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來”體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關愛孝敬父母。
（指導朗讀這段時，前半部分用后悔、內(nèi)疚的語氣來讀，后半部分用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。）
�。ㄋ模�、“只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的”，對這句話你是怎樣理解的？（只要有一份愛心，無需注重形式）
�。�、這一段里的“稚拙”是什么意思？（讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀）
�。ㄎ澹�、讓我們再重溫一下這節(jié)特殊的.課。最后交流“這節(jié)課特殊在哪里？”它的特殊在哪里？（生交流后的匯報）
２、這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫？這樣寫有什么好處？
３、我們班的同學有哪些人知道父母的生日？有哪些同學為父母祝賀過生日？
�。础⑷绻�不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！
二、拓展延伸
�。�、在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎？舉例說說
２、你準備做哪些力所能及的事回報父母？
三、總結全文：
在生活中，我們應該愛父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。
《一節(jié)特殊的課》教案3
教材簡介：本課是九年義務教育小學語文教科版教材三年級上冊第16課.這是一篇精讀課文，介紹了一群天真可愛的孩子，通過一節(jié)“特殊的課”認識到自己得到了父母濃濃的關愛，卻忽略了對他們的回報，于歉疚、懊悔中接受了一次感恩教育，并馬上要付諸行動，向父母表達愛意。
設計理念：按照新課程標準中對中段教學的要求，根據(jù)教材的編排特點，確立以抓住關鍵詞、段進行情感體驗的教學理念，使學生在讀中感悟，并聯(lián)系實際指導自己的行動，真正受到一 次深刻的感恩教育。
教學目標：
1、通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應該有的關心與孝敬父母的意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識8個生字，會寫13個生字。
教學重點、難點：體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關愛父母的意識。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
（課前和學生進行簡單的溝通。）
一、創(chuàng)設情景，體驗導入
1、聽著這熟悉的旋律，我相信你一定能想起自己過生日時的情景。咱們班的同學中有誰的爸爸媽媽為你祝賀過生日？請舉手！2、你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日并用實際行動向爸爸媽媽祝賀過生日的，請舉手！還有一群和你們一樣幸�？蓯�、朝氣蓬勃的孩子，他們也同樣遇到了這樣的問題，今天，我們就來學習《一節(jié)特殊的課》（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、知道“特殊”是什么意思嗎？生說
這是一節(jié)怎樣特殊的課呢？請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方要多讀幾遍，還要給自然段標上序號。
2、課文讀完了，課文中的詞語你都能讀準確嗎？
師出示詞：開火車讀，領讀
3、大家讀得這么好，老師相信把這些詞語放到課文中能比剛才讀得更好，是嗎？
下面用自己喜歡的方式再讀課文，并思考：主要寫了一件什么事？學生匯報，師總結。
三、細讀課文，體會內(nèi)心變化
這節(jié)課到底特殊在那里？現(xiàn)在就讓我們再回到課文中去，細細品味。
�。ㄒ唬�
1、思考：老師在這節(jié)課上向同學們一共提出了幾個問題？回答問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同？請同學們再讀1——4自然段，找一找，畫一畫。
�。ǘ�、學生匯報，教師板書。（興奮、安靜、沉默）
為什么三個問題后，孩子們有這么大的變化， 我們來快來走近他們看一看。
1、學習第一個問題：
�。�1）指讀第一段【出示片1，一段】
�。�2）師：同學們，你們聽了這個問題后，讓你想起了什么？（出去玩，禮物……）
�。�3）師：是呀，每個孩子都有這樣難忘的經(jīng)歷，可以感覺到父母那無私的愛，真幸福呀！文中的同學們也和你們一樣，誰能讀出這種幸福和興奮。（生評）
�。�4）師：抓住哪些詞讀？
�。�5）再讀
（6）師：你看，我們抓住了人物的動作和神態(tài)的詞語，充分的體現(xiàn)了當時人物興奮的心情，大家不僅讀出了聲，還讀出了情。
2、學習第二個問題：
�。�1）師：這時同學們還沉浸在幸福之中，老師提出了第二個問題，此時學生又有怎樣的表現(xiàn)呢？【出示片2，語段三】生匯報。指導讀
3、學習第三個問題：
（1）師：是呀，我們的生日就像烙印，已經(jīng)深深地烙在爸爸媽媽的.心中，那是因為——爸爸媽媽愛我們�？墒俏覀冏鳛樽优畢s只有幾個女同學默默地舉起手來，然而，在老師問到第三個問題時，作者又是怎樣描寫的呢！（齊讀第四自然段）【出示4段“教室里、、、沉默著】
�。�2）師：什么是“寂然無聲”？
�。�3）師：教室里沒有人舉手，沒有人說話，剛才追逐我的目光，此刻全躲開了，有的低著頭，有的望著窗外。你為什么躲開我的目光，你在想什么？（我想到每次我過生日時，爸爸媽媽都會給我買很多好吃的，可我卻沒有為他們做些什么？……）你又為什么低著頭？（ 【三個句子片： 因為——所以我低著頭 ）你怎么看著窗外呢？（因為——我望著窗外 ）因為——我沉默不語�！�
（3）師：孩子們，老師能體會到你們現(xiàn)在的心情，如果用文中的詞是哪幾個？（生：不安、愧疚、懊悔）
�。�4）師：沒錯，我感覺到你們已經(jīng)意識到自己忽略了對父母的關愛，這就是你們心底那最珍貴的東西。
�。ㄈ⿴煟簺]有為爸爸媽媽祝賀過生日，我們感到歉疚、懊悔、不安，不要緊，既然我們知道錯了就要改，那我們怎樣才能知道爸爸媽媽的生日，又怎樣為他們慶祝呢？生說
【出示語段6像獲得赦免、、身份證】
師指導讀
5、師：大家的想法都非常好，但只要記住一點：（三遍引讀第七自然段最后一句）【出示片：只要你、、、、珍貴無比的】
四、升華體驗
師：孩子們今天我們在學習中意識到自己忽略了對父母的關愛，也是在一課中，我們知道了要感恩父母（板書），這就是一節(jié)特殊的課的特殊所在。
《一節(jié)特殊的課》教案4
教學目標：
情感目標：通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應該有的關心與孝敬父母的意識。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：認識8個生字，會寫13個生字。
教學過程：
第一課時
一、導入。
用音樂導入，感受父母的愛。歡快的音樂聲仿佛又把我們帶入了生日宴會。同學們，你們喜歡過生日嗎?說說生日那天難忘的經(jīng)歷。(學生交流)其實，為了我們的成長，爸爸媽媽為我們付出了很多。為了讓我們快樂成長，爸爸媽媽每天辛苦工作，把我們照顧得無微不至。他們關心我們的身體，關心我們的學習，記住了我們成長的點點滴滴。那么有誰記得爸爸、媽媽的.生日?今天，我們就一起走進“一節(jié)特殊的課”，課文里的同學們也遇到了同樣的問題，看看他們是怎么回答的?
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀文。讀準字音，讀通句子;難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出文后生字，多讀幾遍。
2.小組內(nèi)“開后車”讀文，把自己喜歡或不理解的地方動筆標一標�；[糾正字音。
3.把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽。
三、總結。
1.從這篇課文中，你知道了什么?
2.這節(jié)課，你有哪些收獲?
第二課時
教學目標：
通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應該有的關心與孝敬父母的意識。
重點難點：
體會孩子們內(nèi)心的變化，喚起他們關愛父母的意識。
教學流程：
一、復習導入。
誰能說一說《一節(jié)特殊的課》這篇課文講了一件什么事?
二、細讀課文，體驗感悟。
1.默讀課文，標出老師在這一節(jié)課中提出的幾個問題?
2.在回答每個問題時，同學們的表現(xiàn)有什么不同?
3.理解課文最后以自然段，體會父母真正需要的是什么。(指導朗讀體會感情)
4.根據(jù)自己的理解，說說這節(jié)課“特殊”在哪里。
三、拓展延伸，深化感情。
1.在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎?舉例說說。
2.你準備做哪些力所能及的事回報父母。
四、積累內(nèi)華。
1.獨立完成“自選詞語”。
2.完成課后“練”的內(nèi)容，引導學生注意問號的使用和朗讀時的語氣。
3.照樣子積累詞語。
五、教師總結。
我們生活的每一天，都可以向爸爸、媽媽表達自己的心意。一次漂亮的作業(yè)，一份滿意的考卷，一聲關心的問候，都能表達自己的心意。
寫下最想對爸爸、媽媽說的話。可以是一首贊美的小詩，也可以是一句祝福的話語等�，F(xiàn)在就請你寫出自己的內(nèi)心感受。
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