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鳥語花香教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的鳥語花香教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鳥語花香教案1
教學內(nèi)容
畫“鳥語花香”
教學課時
2課時
教學目標
引導學生運用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學重點
運用富有創(chuàng)意的應用畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學難點
掌握畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準備
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學過程
1、引導階段:
。1)課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
。3)運用畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1)師生共同作畫,探索水墨畫的'表現(xiàn)手法:
請一學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
(2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
。3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
4、課后拓展:鼓勵學生運用畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。
教學
追記:俄羅斯名言:語言不是蜜,卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說:"感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。"
充滿感情色彩的教學語言,其效果能使學生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識,不但作用于感官而且震撼心靈。
我在教學《鳥語花香》一課時,可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛,抒發(fā)一下感情。
鳥語花香教案2
教學內(nèi)容:中國畫“鳥語花香”
教學目標:
1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學重點:運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學難點:掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準備:師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教 學 過 程
1、引導階段:
(1) 課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學生一起憑自己對鳥語花香的.理解,交流自己對畫面的想象。
(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
(3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1) 師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請一學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
。2) 歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
。3) 指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
3、展示交流
把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
4、課后拓展:鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
鳥語花香教案3
一、教材分析:本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品,涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析,引導學生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、教學目標
知識與技能:了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法:學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式,鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品,理解造型的表現(xiàn)力。
三、情感、態(tài)度和價值觀:通過本課的學習,激發(fā)學生探究新知的欲望,引導學生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力,發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美。
四、教學重點:造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
五、教學難點:靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
六、教學準備:多媒體及課件
五、教學準備:多媒體及課件 六、教學過程:
色彩是訴諸視覺最具感 染力的形式語言,而繪 畫 恰是能體現(xiàn)色彩感染 力載體。 色彩是美術(shù)作品的重要表現(xiàn)因素。 色彩不僅能夠真實地再現(xiàn)表現(xiàn)對象 的色彩關系,而且由于色彩所具有 的感情特征,對于觸動人的心理和 情感具有很強的感染力。
《千里江山圖》
《千里江山圖》為大青綠設色絹本, 縱51.5厘米,橫1191.5厘米,氣勢 遼闊超凡。 ? 《千里江山圖》后來被當時的宰相 蔡京收藏,他在上面的提拔記述了 宋徽宗指點王希孟,收他入翰林書 畫院的經(jīng)歷,王希孟在二十多歲的 時候去世,關于他的史料很少。 《千里江山圖》后在清乾隆年間收 入宮中,現(xiàn)保存在北京故宮博物院。
作品欣賞
作品為大青綠設色絹本,間以赭石 配色。畫面色彩勻凈明麗,富于裝 飾性。壯麗秀美的山水,仿佛將人 帶入了一個超乎物象之外的精神的 世界
《出水芙蓉圖》
【名稱】宋吳炳出水芙蓉圖 【類別】中國古畫 、扇面畫 【年代】宋代 【文物原屬】故宮舊藏 【文物現(xiàn)狀】北京故宮博物院藏
作品欣賞
作品為了表現(xiàn)荷花“出污泥而 不染”的純潔、嬌艷的資容與 品格,分幾十次層層渲染進行 賦色,達到了柔和潤澤而又美 艷動人的藝術(shù)境界。
《干草垛》
進入90年代,莫奈創(chuàng)作了若干 組作品,即“組畫”。所謂的` “組畫”,就是畫家在同一位 置上,面對同一物象,在不同 時間、不同的光照下,所作的 多幅畫作。
作品欣賞
看似平凡的草垛光彩奪目,與天空 和遠處的樹叢交相輝映,構(gòu)成一曲 色與光的交響。 馬蒂斯
亨利· 馬蒂斯(Hei Matisse ,1869— 1954)法國著名畫家,野獸派的創(chuàng)始人和 主要代表人物,也是一位雕塑家、版畫家。 他以使用鮮明、大膽的色彩而著名。21歲 時的一場意外,令馬蒂斯的繪畫熱情一發(fā) 不可收拾,偶然的機緣成為他一生的轉(zhuǎn)折 點。用他自己的話說:“我好像被召喚著, 從此以后我不再主宰 我的生活,而它主宰 我!
作品欣賞
野獸派畫家馬蒂斯追求一種簡潔明 快的色彩效果,這幅暖色調(diào)為主的 作品,明確地表達出了一種溫暖、 柔和、安適的氣氛與情調(diào)。
于非闇(暗)
于照,畫家。生于一八八八,字非 廠,別署非闇,又號閑人,山東蓬 萊人,久居北京。著有《中國畫顏 色的研究》、《我怎樣畫工筆花鳥 畫》有《于非闇工筆花鳥畫 選》、 》、《都門釣魚記》、《都 門藝菊記》、《 都門養(yǎng)鴿記》等。
作品欣賞
畫面以石青為底色來烘托玉蘭花各 黃鸝鳥,強的色彩對比,生動地表 現(xiàn)出一派晴空萬里、鳥語花香的大 好春光景象。
鳥語花香教案4
教學課時:2課時
教學目標:
1.引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2.指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
教學重點:
運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
教學難點:
掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具準備:
師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品
教學過程:
一、引導階段:
1.課件演示:觀看欣賞自然美景,
師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
2.引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的'物體和凝固的形體。
3.運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。
二、發(fā)展階段:
1.師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請一學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
2.歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
3.指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
三、展示交流:
把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
四、課后拓展:
鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
本教材分兩節(jié)課上,第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。
鳥語花香教案5
課題:第8課 鳥語花香
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學目標:
1、引導學生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。
2、指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。
3、增強民族自豪感。
教學重難點:
1、運用富有創(chuàng)意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。
2、掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。
教具學具:國畫用具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、引導階段:
(1)課件演示:觀看欣賞自然美景,師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。
。2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的`表現(xiàn)手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學生說出從畫面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫意畫:荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。
。3)運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習,然后相互欣賞、取長補短。
2、發(fā)展階段:
。1)師生共同作畫,探索水墨畫的表現(xiàn)手法:
請學生在板上的宣紙上隨意點個點,師即興添畫成花或鳥。
。2)歸納表現(xiàn)手法:勾畫添畫方法、色彩寫意法。
。3)指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、展示交流
把學生作業(yè)進行展示,一方面讓學生體驗成功,同時發(fā)揚學生作業(yè)中的閃光點。增強學習信心。
五、課后拓展:鼓勵學生運用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習,使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣。
鳥語花香教案6
教材分析:
本課屬于“造型表現(xiàn)”領域的內(nèi)容,旨在引導學生通過觀察,學習掌握寫意花鳥的技法,進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強民族自豪感。
教學目標:
1、進一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強民族自豪感。
2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點,提高學生用筆、用墨的表現(xiàn)能力,激發(fā)學生學習中國畫的興趣。
3、加深學生對美術(shù)與環(huán)境的關系的認識,培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。
教學重難點:
重點:初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點,學會麻雀的基本畫法。
難點:讓學生體驗筆墨情趣,鼓勵學生在尊重客觀對象的基礎上,大膽嘗試用筆用墨的技法,在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。
教學準備:
課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料
教學過程:
一、播放音頻,聆聽花鳥世界。
1、教師提問:你們想去郊外游玩,投入大自然的懷抱嗎?
2、教師引導:老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學們閉上眼睛,用心去聆聽音頻,然后說說你仿佛聽到了什么,又好像看到了什么?(師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻)
3、學生交流。
學生:我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。
4教師:剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界,今天,老師帶大家走進花鳥世界,去感受它的鳥語花香!
二、觀賞圖片,感知鳥語花香。
1、學生出示帶來的鳥的圖片:說說你知道的鳥的形象和習性。
2、欣賞課本名師國畫:宋朝的《竹樹馴雀圖》。問題:畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象?
3、教師小結(jié):畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感,這就是國畫大師筆下的花鳥世界。
三、師生動筆,描繪麻雀形象。
1教師講解麻雀的形態(tài)特點:麻雀是我們生活中常見的.飛鳥。它頭大,體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。
2、教師向?qū)W生示范鳥的畫法。
四、學生作業(yè)。
1、老師的示范,動筆臨摹練習一只麻雀。
2、教師巡回輔導。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來,鼓勵學生,指出優(yōu)點、缺點,并對一些畫得不夠好的學生給予指導。
3、教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點以及學生掌握不夠的地方。
五、延伸拓展。
在宣紙或毛邊紙上,用自己學會的方法,畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。
鳥語花香教案7
一、教學目標
1、知識技能:初步了解中國寫意花鳥畫的形式特點與技法,領會寫意花鳥—畫麻雀的筆墨特點和趣味,嘗試練習麻雀的畫法。
2、方法與過程:通過作品欣賞,知識講解,筆墨體驗,技法演示等系列活動,體驗中國畫筆墨技法與造型的關系,嘗試運用豐富的筆墨表現(xiàn)麻雀的寫意畫法。
3、情感態(tài)度:在良好文化情境中學習中國畫,培養(yǎng)審美能力和對中國畫的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng)。
二、教學重點
在良好的文化情境中學習美術(shù),欣賞國畫麻雀作品,了解中國畫的審美,藝術(shù)特點,體驗筆墨情趣,嘗試麻雀的'寫意畫法。
三、教學難點
寫意麻雀的筆墨技法和麻雀的動態(tài)
四、課前準備
(師)毛筆宣紙毛氈國畫顏料
多媒體課件
。ㄉ┟P
宣紙
報紙
國畫工具
五、教學過程
一、導入
1、請同學們用心聆聽提問:聽到了什么聲音生:鳥叫的聲音
2、我們生活中有哪些鳥?最常見的鳥是?生:麻雀
師:麻雀是我們生活中最常見的鳥,它可愛矯健,讓人喜愛,今天我們一起走進這麻雀的世界。
3、揭題《鳥語花香》——麻雀
二、講授新課
1、欣賞大自然的麻雀。提問:麻雀身體的組成結(jié)構(gòu)學生:(回答)
老師總結(jié):麻雀的形體結(jié)構(gòu)可分為:頭、身子、翅膀、尾巴、爪子。)(麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點,頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)有黑斑,胸腹灰白,活潑可愛。)
2、觀賞畫家筆下的麻雀分析麻雀的畫法提問:畫家是怎樣表現(xiàn)麻雀的?
(從顏色、比例、動態(tài)、畫麻雀的步驟來描述)生:(回答)
師:剛我們從畫家的筆墨當中來學習了怎樣畫麻雀
3、麻雀的畫法步驟
第一步:褐墨畫頭、翅、背(注意比例、用筆、用墨)
第二步:褐墨蘸墨畫飛羽和尾羽(注意翅膀的形狀、用筆、用墨)
第三部:淡墨勾胸腹(順腮往下隔著翅膀畫胸腹,形狀有弧度、用筆、用墨)
第四步:濃墨點嘴,眼睛,腮斑,爪子和雀斑(注意嘴、眼的位置,爪子的形態(tài)。)
4、請同學回顧下老師的作畫步驟
學生練習:臨摹單只飛的或站的麻雀
要求:1、麻雀形體結(jié)構(gòu)飽滿
2、注意頭和身體的關系
3、注意筆墨的變化
5、展示評價
6、拓展:爭時期畫家畫的麻雀圖。感悟托物言志。
鳥語花香教案8
教學目標:
1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。
2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。
3、獨立進行花鳥圖畫設計,培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。
教學重難點:
1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
2、指導學生注意畫面整體效果,如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
教學準備:小鳥叫聲音樂,森林的掛圖,《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
卡紙一張,剪刀,蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)
教學過程:
一、組織教學:
1、檢察學具。
2、師生問好。
二、導入新課:
三、講授新課:
1、談話:同學們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴,欣賞一段音樂,問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
2、放錄像,引導學生觀察。
在這美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的大樹,五彩的花朵,有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧,它們一個個張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然,一陣陣機器轟鳴的聲音,只見:一棵棵大樹相繼倒下,小鳥們失去了家園,花兒被人們?nèi)我怩遘k……(引導學生:我們要一個鳥語花香的世界)
3、揭示課題。
4、欣賞教材P12、13
5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。
6、學生反饋,教師,并演示制作步驟:
(1)畫或剪貼(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育)
(3)制作帶子(注意帶子的長短要先量一量自己的頭)
(4)組合
7、布置作業(yè):讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
8、學生做作業(yè),教師巡視輔導。
9、游戲:播放“我們的.祖國是花園”,邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
10、教師
同學們,在這節(jié)課里,我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美;ê网B是人類的朋友,能使我們的地球更美麗,我們應該保護它們、愛護它們。老師相信,我們的世界將會比今天更加美麗。
鳥語花香教案9
教學目標:
1、認識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識
教學重難點:
重點:掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂
難點:頭飾的制作的方法
教學準備:
教具:范品,各類制作的用具
學具:水彩筆,油畫棒,剪刀,雙面膠
第一課時
教學過程:
一、組織教學 準備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習慣。
二、導入新課
1、上堂課,我們幫助小鳥找到了家,小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。
2、欣賞課件:小鳥在花叢中嬉戲,花兒競相開放。
1)說說你看到了什么?
2)他們在干什么?
3)小鳥是怎么飛?大家模仿飛一飛。
4)花兒是怎么樣的?它是怎么開放的?大家表演。
三、欣賞感知
1、課件演示小鳥形態(tài)。
1)他是什么鳥?是什么顏色的?
2)他有幾個部分組成?
3)師生同練:
通過小鳥的組成部分分析,畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
2、小結(jié)交流:
今天,小鳥們要去參加森林的舞會,要評評誰是最美的小鳥,所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意,為他們打扮打扮,你有什么好主意呢?該從小鳥哪里入手為他打扮呢?
1) 根據(jù)學生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等,給小鳥換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥,多美的小鳥,美的象公主,你想說些什么?
3) 你想打扮一只怎么樣的小鳥?(戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥,空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥)。
四、學生嘗試練習:打扮小鳥
1、 將小鳥有個性的打扮。
2、 涂上美麗、鮮艷的顏色。
3、 自己學著剪一剪。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)
1、 展示小鳥作品,讓學生自由思考:我該如何展示我的小鳥?
2、 師生共同探討展示的方法。
3、 制作頭飾,胸飾等。
第二課時
教學目標:
1、認識了解花和鳥的各種形態(tài),大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造
2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟
3、讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識
教學重難點:
重點:掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂
難點:頭飾的制作的.方法
教學準備:
教具:范品,各類制作的用具
學具:水彩筆,油畫棒,剪刀,雙面膠
教學過程:
一、組織教學 準備繪畫制作工具,規(guī)范繪畫制作習慣。
二、導入新課
1、 回顧上堂課,學生自由展示小鳥作品,并根據(jù)自己的小鳥身份表演。
1)關于小鳥的故事。
2)關于小鳥的歌曲。
3)關于小鳥的舞蹈。
4)小鳥集體表演。
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、課件欣賞:花兒開放
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)她是怎么開放的?你能用動作來模仿一下嗎?
3)你知道這是什么花嗎?
4)小組討論: 還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
2、欣賞各種各樣的花兒的VCD,感知花兒的各種形態(tài)。
3、學生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾,胸飾的做法,來繪畫花兒,制作花兒的頭飾。
1)回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。
2)學生繪畫花兒。
3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥頭飾的做法,制作花兒的頭飾。
四、學生制作,播放《玩具進行曲》。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示,游戲。
1、學生自由選擇小鳥,花兒的頭飾或胸飾,進行表演活動。
1)學生帶上自己制作的頭飾(小鳥或花兒),自由組隊,商量表演的內(nèi)容。
2)“鳥語花香”聯(lián)歡會。
讓學生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。
2、教師小結(jié)
1、你學到了什么?
2、今天你快樂嗎?
鳥語花香教案10
教學目標
1.了解中國畫的工具材料,認識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨特的魅力,激發(fā)學對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學習寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習,訓練學生心手相應的表現(xiàn)能力。
3.體驗中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學重難點
教學重點:運用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗筆墨趣味。
教學難點:掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準備:本課多媒體課件、美麗自然風景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。
學生準備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等
教學過程
一、 情境導入
1. 導入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞:出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片,加深學生視
覺印象。引出本課主題“鳥語花香”
二、 學習新知
1. 請同學們說說中國畫工具材料。
教師現(xiàn)場展示:毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。(重點講解毛筆、宣紙的特點)
2. 欣賞:看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的!诋嫾业墓P下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國畫的技巧。
、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條
的粗細、曲直變化)
、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學習花鳥畫,主要要通過對描繪對象的細心觀察,研究和體會,掌握不同花的形態(tài)特點和不同鳥的.形體特點,反復練習,才能畫出好的作品來。
、 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。
② 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。
、 學習鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點出“頭”,二筆點出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。
c 用濃墨點出身上的“斑點”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹,點擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。
三、 實踐體驗
1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國畫工具練習調(diào)墨和用筆(練習中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學生進行練習,教師輔導。
四、 交流評價,總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習作,對其用筆、墨色變化進行評述,幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語花香教案篇二:中國畫鳥語花香教學反思
十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個光榮的任務,要在我校舉行的湘潭市教學開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個年紀應該退出這個表演舞臺,可我還是沒放過這個機會,因為可能以后真沒機會了。再說半個月的培訓中,改變了我的一些教學的理念,也開闊了我的視野。也想利用這個機會和同行們進行交流交流。很長時間沒有上過這樣大場面的課了,接到這個任務還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點同時也很清楚自己教學中的不足,所以我選擇了一堂中國畫的教學內(nèi)容,精心大膽的對教案進行設計,也準備了一些范畫,不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想,進行了小的修改也沒再次試教,藝術(shù)課反復上就更沒味了。
中國的水墨畫有它獨特的表達方式和極具特色的畫面效果,不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷,更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認識是本課的靈魂。本課將帶領學生逐步體驗水墨畫特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色,引導學生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時不受表現(xiàn)技法、方法的限制,將自己對物象的認識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先,我利用自己的特長畫了八張精美的花
鳥小品,并用卡紙粗裝裱好。我一直認為范畫是美術(shù)課堂教學既直觀、效果又好的一種教學形式,所以我也沒在這個班級課前展示,想讓學生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個效果是有了,但也可能范作讓學生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認為最大的亮點是,師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫,我沒有在課前打基礎,所以也是最大的難點。作品效果無法想象,但我相信學生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應變能力,只要學生參與積極性高,畫面差一點也沒關系。最終作品效果還可以,但課堂不是很活躍,可能是我激情不夠,也可能是這個班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達到我理想的那種效果,但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句:難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我,還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中,他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個亮點:示范成畫(在示范筆墨技法的同時組成一幅完整的作品)。有些城市正在做這樣的課題研究,我倒是歪打正著了。
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