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《小狗抬花轎》教案

時(shí)間:2024-08-26 03:33:33 教案 我要投稿

《小狗抬花轎》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的《小狗抬花轎》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《小狗抬花轎》教案

《小狗抬花轎》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《小狗抬花轎》這首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中,讓幼兒在活動(dòng)中感受歡樂(lè)氣氛,與同伴共同分享合作的樂(lè)趣,同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂(lè)趣。

  2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維,同時(shí)培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。

  3.樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗頭飾若干、花轎、扇子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):播放健康歌樂(lè)曲,孩子你們于老師一起做模仿操。

  2、談話(huà)導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?這是干什么用的?

  附兒歌:八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué)。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  3、重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

  4、介紹游戲規(guī)則:

  幼兒三人一組,紙箱和前后各一人,手抓花椒的兩邊小棒,一人站在紙盒中間,站在起跑線(xiàn)上。游戲室,三人一起配合快步走規(guī)定的地方,看哪組幼兒走的又快又穩(wěn)

  5、在音樂(lè)中帶頭飾,分組游戲。

  活動(dòng)延伸:回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂(lè)趣,同時(shí)體驗(yàn)讓家長(zhǎng)天倫之樂(lè)。

  活動(dòng)反思:孩子們非常喜歡這一游戲,在活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)了抬花轎的樂(lè)趣,同時(shí)知道了抬花轎合作的重要性。

《小狗抬花轎》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試創(chuàng)編歌曲,并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

  2、對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件“小狗抬花轎”

  2、各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如:繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng):節(jié)奏火車(chē)

  1、師:這段時(shí)間,我們一直在研究動(dòng)物,知道了動(dòng)物是我們的朋友,還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng),請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà),把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng),介紹給大家,好嗎?

  2、幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng),每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。

  二、創(chuàng)編歌曲

  1、師:你們說(shuō)得真好,讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。出自:大;考、吧"咦,看啊,來(lái)了幾只小狗,看看他們有什么本領(lǐng)?

  2、看看講講,(看課件“小狗抬花轎”):

  (1)八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?

  (2)老虎可生氣了,它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?

  (3)八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。

  3、師:我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

  三、合作表演

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

  師:除了小狗抬花轎,還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?

  2、引導(dǎo)幼兒分組討論,創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、合作表演,自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作,將歌曲里有趣的`動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái),讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí),相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效,更有利于孩子們的發(fā)展。

《小狗抬花轎》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

  3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四張故事圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?

  教師放音樂(lè),讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎啊?

  4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?

  (二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!

  4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

  6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?

  8、你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒(méi)有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  10、教師總結(jié)。

  (三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

  1、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  2、幼兒依照畫(huà)面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示)

  3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦,教師用動(dòng)作提醒。

  (四)、延伸。

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)并不難,但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,課就會(huì)上得毫無(wú)生氣,死氣沉沉。興趣是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

  《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課!鞍酥恍」诽ЩㄞI,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法可真妙,噓,一、二、三,往上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng),內(nèi)容也簡(jiǎn)單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的:首先,通過(guò)聽(tīng)賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)。然后分段學(xué)念兒歌,這個(gè)過(guò)程中也要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)習(xí),之后通過(guò)帶頭飾表演來(lái)復(fù)習(xí)鞏固童謠。最后還有一個(gè)討論:這是一只怎樣的老虎,如果你是小狗,你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎?

  在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的'笑著,他們一邊學(xué)著某一句話(huà)一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  在學(xué)念到“一、二、三,往上拋”這一句時(shí),一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞:“咣!”原來(lái)干癟無(wú)味的“跌跤”,立刻變得有血有肉,豐滿(mǎn)了許多我聽(tīng)后既出乎意料,又非常高興,覺(jué)得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn),也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng),對(duì)他大加贊揚(yáng),我想:再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料,每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞,而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂(lè)。我欣慰地笑了。

  由此我覺(jué)得,身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。

  但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好,就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌,雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說(shuō)怎么演就怎么演,他們連選擇的余地都沒(méi)有。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí),孩子們基本都能回答出前面的問(wèn)題,而在回答后面的問(wèn)題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書(shū)上類(lèi)似的方法,如“把它摔個(gè)大跟頭”等,沒(méi)有把思路打開(kāi)。課后我仔細(xì)想了想,找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭?shū)中的方法,受其影響和束縛,只能想出以它為例子的類(lèi)似的方法。如果我改變一下方案,把這一環(huán)節(jié)放到“聽(tīng)賞”之中,在念完前半段之后便討論,此時(shí)孩子們還不知道書(shū)中的結(jié)果,那么他們就能充分發(fā)揮想象,一定會(huì)想出各種不同的辦法來(lái)。所以在備課時(shí),應(yīng)該考慮的全面一些,減少類(lèi)似情況發(fā)生。

《小狗抬花轎》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

  3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  4、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用節(jié)律符號(hào)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):在有表情的朗誦中,產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示第一張圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么?

  2、師:花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景,于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢?

  教師放音樂(lè),讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感,體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響,這是一只怎么樣的老虎?

  4、這只兇猛的.老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的?

  5、老虎這么舒服,抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的?

  二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

  1 、 小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),個(gè)別幼兒講述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

  3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧!

  4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)(2"3)

  6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))

  為什么小狗氣的汪汪叫,老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人,兇惡)

  7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀?

  結(jié)束環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)涵,懂得團(tuán)結(jié)互助,以智懲惡的情感。

  1、你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  2、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路,大老虎沒(méi)有打小狗,而是原諒路小狗,那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論)

  活動(dòng)延伸

  根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。

  教學(xué)反思

  在上課過(guò)程中,我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言:抬,坐轎搖扇,題,睡覺(jué),想辦法,噓,拋,摔,大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話(huà),一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

  由此我覺(jué)得,肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用,適時(shí),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果,而及時(shí)發(fā)現(xiàn),捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。

  但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡,但是局限在積累不多,動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠,很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá),自己的創(chuàng)新能力還較弱。

  小百科:抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂(lè),根據(jù)抬花轎的動(dòng)作、行走、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而編配的音樂(lè),廣泛流行于中國(guó)民間,是中國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)之一,表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久,音樂(lè)的作者已經(jīng)無(wú)法考證。

《小狗抬花轎》教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次的語(yǔ)言活動(dòng)后,我隨意問(wèn)了小朋友你們最喜歡哪些兒歌,思欣小朋友說(shuō)我最喜歡以前中班學(xué)的《小熊過(guò)橋》,其他小朋友一聽(tīng)紛紛點(diǎn)頭都說(shuō):"我也是,我也是"。接著思欣又說(shuō)"許老師,你再教我們一些好聽(tīng)的兒歌吧"?粗∨笥哑谂蔚难酃,我不禁沉思起來(lái),孩子們平常接觸童謠比較少,優(yōu)秀的的童謠就更少了。《小狗抬花轎》是融知識(shí)、教育、審美與娛樂(lè)為一體的優(yōu)秀文學(xué)作品,它朗朗上口,具有深入淺出的詩(shī)性深度,淺顯易懂的道理,表演性強(qiáng),因此,我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容,我制作了形象生動(dòng)的課件,并通過(guò)動(dòng)作、節(jié)奏、表演等多種形式教學(xué),使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)集故事、音樂(lè)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒛芨鶕(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征,想象作品的情節(jié)發(fā)展,嘗試提煉童謠內(nèi)容。

 。病⒏惺芡{的韻律美,能用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

 。、初步學(xué)習(xí)分角色表演作品情節(jié),體驗(yàn)表達(dá)童謠的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花轎圖片、課件、打擊樂(lè)器、字卡、可插卡的`火車(chē)圖(如)、表演道具:扇子、繩子、簡(jiǎn)易花轎

  重點(diǎn):在理解童謠內(nèi)容的基本上,學(xué)會(huì)用不同的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

  難點(diǎn):能根據(jù)課件畫(huà)面進(jìn)行提煉童謠內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受童謠的韻律美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:出示花轎圖片:小朋友,你們有沒(méi)有坐過(guò)花轎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)坐花轎的故事吧。

  一、觀看課件,講述、理解童謠內(nèi)容。

  1、演播課件:教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,幼兒嘗試根據(jù)課件畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容。

 。保﹫D中有什么?(幼兒:八只小狗)

 。玻┧鼈?cè)诟墒裁?(幼兒:小狗在抬轎子)

 。常┙處熞龑(dǎo)幼兒把圖中的內(nèi)容說(shuō)出完整的一句話(huà)(八只小狗花轎)

  出示字卡條:八只小狗花轎

  4)轎中有誰(shuí)?它在干什么?(請(qǐng)幼兒用一句話(huà)說(shuō)出:老虎坐轎把扇搖)

  出示字卡條:老虎坐轎把扇搖

  3、繼續(xù)觀看課件,幼兒自己嘗試根據(jù)畫(huà)面提煉童謠內(nèi)容,并逐句出示字卡條。

  1)看了這個(gè)畫(huà)面,你能象前面一樣編一句童謠嗎?(一只小狗跌一跤)注意字?jǐn)?shù)和押韻。

  2)一只小狗跌一跤,老虎會(huì)怎么對(duì)待這只小狗的呢?(老虎對(duì)它踢一腳)

  3)想想如果你是小狗抬著轎子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不關(guān)心你,還踢你一腳,你心里是什么感受,你會(huì)怎樣?(小狗氣得汪汪叫)

  4)小狗氣得汪汪叫的時(shí)候,老虎卻在干什么(老虎呼呼睡大覺(jué))

  5)最后看看小狗抬轎子抬到哪里了?(小狗抬轎到山腰)解釋"山腰"一詞。

  6)小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了,老虎還那么欺負(fù)小狗,小狗它們想了個(gè)辦法?你們也想想有什么好的辦法?(讓幼兒發(fā)揮自己的想象,說(shuō)說(shuō)他們的辦法是怎么教訓(xùn)老虎的,最后再說(shuō)說(shuō)小狗們的好辦法,然后再結(jié)合一句話(huà)"想個(gè)辦法可真妙")

  4、請(qǐng)幼兒模仿小狗拋花轎的情景。(噓!一 二 三,往上拋。

  5、結(jié)果老虎怎么樣了?小狗高興得怎么樣了?(老虎摔了一大跤!哈哈哈哈)

  6請(qǐng)幼兒給這首童謠取個(gè)名字?(八只小狗抬花轎)

  二.教師把字卡插入火車(chē)圖中,并引導(dǎo)幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗誦童謠。

  1.請(qǐng)幼兒用自己平時(shí)朗讀的方法讀這首童謠,。

 。玻處煶鍪净疖(chē)字卡板,木魚(yú)打擊樂(lè)器,然后教師用木魚(yú)有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠。

  3.引導(dǎo)幼兒感受其韻律,聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?和平時(shí)讀詩(shī)歌有什么不同?

  4.請(qǐng)幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍,感受有什么不同。(老師用木棒打節(jié)奏,幼兒朗誦。)

  八只\小狗\抬花\轎,

  老虎\坐轎\把扇\搖。

  一只\小狗\跌一\跤,

  老虎\對(duì)它\踢一\腳。

  小狗\氣得\汪汪\叫,

  老虎\呼呼\睡大\覺(jué)。

  小狗\抬轎\到山\腰,

  想個(gè)\辦法\可真\妙;

  “噓。芤唬芏.三,\往上\拋!”

  老虎\摔了\一大\跤!

  “哈哈\哈哈……

  5、幼兒分組練習(xí)。(一組打節(jié)奏,一組朗誦)

 。丁L試不同的節(jié)奏朗誦。

  1)移動(dòng)字卡,師:除了用XX XX XX X的節(jié)奏朗誦,你還能用什么節(jié)奏來(lái)說(shuō)這首童謠?(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說(shuō)童謠,如:八\只\小狗\抬\花\轎,老\虎\坐轎\把\扇\搖;還可加符點(diǎn)節(jié)奏等)

 。玻┱(qǐng)個(gè)別幼兒用自己創(chuàng)設(shè)的節(jié)奏朗誦這首童謠。

 。、了解童謠的含義。

 。保⿴煟耗阌X(jué)得這首詩(shī)歌和我們平常學(xué)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方?

  2):童謠讀起來(lái)特別有節(jié)奏感,往往讓人覺(jué)得非常有趣,有很多童謠是經(jīng)過(guò)很多年,很多人的流傳,慢慢傳到現(xiàn)在的。

  三.幼兒分角色表演童謠。

  1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表現(xiàn)童謠中的人物的表情,動(dòng)態(tài)。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài),小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情,老虎踢小狗時(shí)的霸道,小狗氣得汪汪叫的動(dòng)作等等。

  2、幼兒分成兩組,9人一組,1人當(dāng)老虎,8人當(dāng)小狗。(出示轎子, 一組角色表演,一組打擊樂(lè)器朗誦童謠)

  四、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn),教育幼兒平常要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,樂(lè)于助人。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)組織層次清晰,目標(biāo)明確,活動(dòng)過(guò)程自然流暢,適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏,課件的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)中,體現(xiàn)了情感的自然流露與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)激發(fā)了幼兒的積極思維,幼兒帶著問(wèn)題觀察、猜想、討論、交流,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力,并形成了良好的師幼互動(dòng)。如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒幫小狗想辦法治老虎時(shí),幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表達(dá)欲望,他們發(fā)揮想象,樂(lè)于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  本次活動(dòng)也存在一些不足,若能在活動(dòng)前讓幼兒熟練掌握幾種基本節(jié)奏型,活動(dòng)中能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo),并給予幼兒更多的自主探究節(jié)奏型的時(shí)間,幼兒可能會(huì)創(chuàng)編出與老師不同的節(jié)奏型來(lái)朗誦童謠,并能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

《小狗抬花轎》教案6

  目的要求:

  1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

  2、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強(qiáng)欺弱。

  3、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:抬、拋、搖、踢、摔。

  準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。

  2、兒歌課件一份。

  3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。

  4、用繩子做成的轎子若干個(gè),扇子若干把。

  一、情境引入,激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。

  1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。

  2、提問(wèn):表演中有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗坷匣⒆隽耸裁词?小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。

  二、利用課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。

  1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。

  2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

  3、觀察課件中的畫(huà)面,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的.表情變化,并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞:抬、搖、踢、拋、摔等。

  4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。

  三、幼兒自由討論,通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦,明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  問(wèn)題:1、這首兒歌里,誰(shuí)做的不對(duì)?

  2、一只小狗和一只老虎比,誰(shuí)的力量大?

  3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎?

  四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。

  活動(dòng)延伸

  幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

《小狗抬花轎》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、在游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的詼諧、快樂(lè)的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜四張、長(zhǎng)繩子一根、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、老虎頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事引出話(huà)題:

  1、今天森林里發(fā)生了一件有趣的事情,森林之王老虎要到山坡上去玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“小狗們,快來(lái)幫我抬轎子”。(插播第一段的音樂(lè))

  2、老師繼續(xù)講述故事,并隨著情節(jié)的'深入,播放與故事情節(jié)匹配的音樂(lè)片段。

  二、完整地欣賞音樂(lè):

  1、老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)?

  請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)在這段音樂(lè)里都聽(tīng)到了哪些聲音?(完整地聽(tīng)一遍音樂(lè))

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了哪些聲音?(幼兒自由講述)

  3、你們聽(tīng)到了那么多美妙的聲音。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)里藏著一個(gè)怎樣的故事?(再完整聽(tīng)一遍音樂(lè))

  幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中老師輕輕地用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義,比如:這是什么聲音呀?老虎是怎么打呼嚕的呀?這里又發(fā)生什么事情啦?……

  三、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解音樂(lè),并進(jìn)行節(jié)奏練習(xí):

  1、老虎請(qǐng)小狗們做什么?學(xué)學(xué)小狗走路的樣子。

  出示圖譜一:先讓幼兒試著看圖譜走一走,然后老師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè),練習(xí)一下:踏踏踢踢踏的節(jié)奏。

  2、老虎打呼嚕的聲音越來(lái)越響了,大家一起學(xué)學(xué),并隨著音樂(lè)練習(xí)。

  3、小狗發(fā)現(xiàn)了肉骨頭,小狗吃骨頭會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,請(qǐng)個(gè)別幼兒試試,大家一起學(xué)學(xué)。小狗吃骨頭還會(huì)發(fā)出什么聲音?再跟著學(xué)學(xué)、練練!  4、老虎被小狗們拋到半空中,滾下山的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?可以用身體的什么小樂(lè)器表示?(拍手)

  老虎滾下去的時(shí)候手可以拍得慢一點(diǎn),然后越來(lái)越快,最后還發(fā)出了“砰”的一聲巨響。

  一起用跺腳的方式整齊地發(fā)出“砰”的聲音。

  跟著音樂(lè)練習(xí)一下。

  四、完整演奏:

  1、原來(lái),這段音樂(lè)說(shuō)了這樣一個(gè)故事,我們用身體小樂(lè)器把故事中的聲音表現(xiàn)出來(lái)吧!完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒嘗試演奏一下。

  2、幼兒站起來(lái)再完整演奏一遍。

  五、游戲:抬轎子

  1、瞧,誰(shuí)來(lái)了,它也想到上去玩,我們來(lái)做小狗幫它抬轎子。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老虎,其余幼兒扮小狗,抬好轎子(繩子),聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始游戲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、反復(fù)游戲幾遍。

  活動(dòng)反思:

  抬花轎也是幼兒喜歡的游戲,將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中,幼兒接受掌握地較好。

  活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用,幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法,也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ),游戲是本次活動(dòng)的高潮,幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美,很好的達(dá)到了目標(biāo)。

《小狗抬花轎》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

  2、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

  3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

  小朋友,今天老師要給你們看一樣奇怪的東西,你們知道它是什么嗎?(花轎)那轎子里坐著誰(shuí)?又是誰(shuí)在抬轎子呢?噢,原來(lái)轎子里坐著大老虎呢,還有很多小狗在抬花轎,數(shù)一數(shù),有幾只小狗在抬花轎?(八只)小狗們真聰明,都是兩只兩只的配合在一起抬轎子,這樣可省力多了。他們?cè)谔ЩㄞI的路上還發(fā)生了有趣的故事呢,你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完了要告訴老師你都聽(tīng)到了什么?

  二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。

  1、完整觀看課件。

  提問(wèn):你剛剛聽(tīng)到些什么?

  2、沒(méi)關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。

 。ㄊ謩(dòng)播放課件,教師念童謠)

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解"半山腰"、"拋")

  這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎?老虎怎么樣了?

  3、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,歌曲的名字叫《小狗抬花轎》,想聽(tīng)嗎?(播放歌曲)

  4、讓幼兒看著課件,聽(tīng)教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫(huà)再聽(tīng)一遍呢)

  三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

  1、再次聽(tīng)一遍歌曲,幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎?)

  2、教師和幼兒接唱。(教師唱前半句,幼兒唱后半句)

  3、再次接唱一遍。

  4、跟著音樂(lè),試著完整地大聲地演唱歌曲。

  5、你們覺(jué)得自己唱的`怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)

  四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。

  1、集體表演。

  這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試,唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

  2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

  表演開(kāi)始羅!

  3、分組、分角色表演。

  小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。

  你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,

  (1)首先我們要分成兩組,每組九個(gè)人。

  把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們分成兩組,每組八只小狗和一只老虎,需要九個(gè)小朋友。

 。2)自由討論,分配角色,學(xué)會(huì)協(xié)商。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的掛件,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,每組只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,誰(shuí)扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶?zhuān)ハ鄥f(xié)調(diào)起來(lái)。

 。3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(掛好掛件,拿好紙棍,搖起扇子)

  我們要開(kāi)始表演羅!

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  問(wèn)一下客人老師,我們表演的怎么樣?

  小朋友們,客人老師都說(shuō)我們表演的好呢,你們開(kāi)心嗎?我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

  抬花轎出發(fā)羅。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥

《小狗抬花轎》教案9

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象,掌握兒歌內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。

  3、學(xué)會(huì)商量分配角色,合作進(jìn)行表演。

  準(zhǔn)備:

  1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根

  2、實(shí)物投影儀

  3、錄音機(jī)、磁帶

  過(guò)程:

  一、觀看圖片,引出主題。

  1、小朋友們好,今天動(dòng)物樂(lè)園又有什么趣事發(fā)生呢?請(qǐng)小朋友坐好一看。(實(shí)物投影儀出示圖片一)。

  提問(wèn):

  (1)你們看圖片上有誰(shuí)?(小狗、老虎)

 。2)它們?cè)诟墒裁?(抬花轎)

 。3)平時(shí)都是人坐轎子,今天老虎倒享起清福來(lái)了,那抬花轎的又是誰(shuí)呢?(小狗)

 。4)那我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?(8只)

 。5)為什么要有八只小狗抬轎?(穩(wěn))

 。6)想一想老虎坐在轎中感覺(jué)如何?(舒服)

  2、出示圖片二提問(wèn):

  (1)哎呀,突然發(fā)生了什么事?(小狗抱著腿)

  (2)小狗摔跤,轎子差點(diǎn)翻身,老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣?

  3、出示圖片三提問(wèn):

 。1)小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺(jué))

  (2)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣,我們大家來(lái)幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法?(幼兒自由討論,說(shuō)出想法)

  (3)你們的辦法都很好,我們來(lái)看看小狗用的什么辦法。

  4、出示圖片四原來(lái)小狗們把老虎從山坡上拋下來(lái),我們來(lái)學(xué)一學(xué)小狗,一起喊口令,一二三,往上拋,老虎摔倒了。

  5、動(dòng)物樂(lè)園的趣事好聽(tīng)嗎,故事太長(zhǎng)了,我們可以把剛才聽(tīng)的故事編成一首好聽(tīng)的兒歌,想聽(tīng)嗎,兒歌的名字叫《小狗抬花轎》(出示圖夾文兒歌)。幼兒朗讀。

  二、游戲活動(dòng):

  小狗抬花轎規(guī)則:九人一組,八人做小狗,拉一根繩抬轎,一人做老虎,站在圈內(nèi)坐轎,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,把兒歌的'動(dòng)作做出來(lái),幼兒游戲2~3次。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?幼兒聽(tīng)音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

《小狗抬花轎》教案10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

  2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

  3、樂(lè)于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,花轎,扇子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬⒄勗(huà)導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問(wèn):小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?這是干什么用的?

 。ǘ、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

  "今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!"

  1、分段欣賞動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫(huà)內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

  2、學(xué)說(shuō)歌詞。

  (三)、完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

  老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽(tīng)的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、通過(guò)和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

  3、學(xué)唱歌曲。

  4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

  (四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

  2、分組游戲,表演唱歌曲。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的.方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過(guò)于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

《小狗抬花轎》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

  2、理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

  3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)

  2、4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)

  3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:

  孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的.小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))

  2、想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

 。ǘ┣榫掣惺、欣賞音樂(lè)

  1、情景貫穿、欣賞音樂(lè):

  "原來(lái),是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng),小狗走路的聲音多整齊呀。ㄒ魳(lè)第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢。ㄒ魳(lè)第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂(lè)第三部分)"老虎醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?

  小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)

  2、完整欣賞音樂(lè):

  "仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?

  媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道

  "分享交流:

  3、再次完整欣賞音樂(lè):

  原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

 。ㄈ┓侄卫斫、表現(xiàn)音樂(lè)

  1、音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏

  2、音樂(lè)第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"

  3、音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)

  4、音樂(lè)第

  四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))

 。ㄋ模┘w游戲:小狗抬花轎

  1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。

  2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

《小狗抬花轎》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的趣味性。

  2、在積極、友好地與同伴合作做中,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每句話(huà)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放第一遍,邊放邊講述。

  2、⑴、“這是什么?”(花轎)“這么一頂漂亮的花轎是誰(shuí)坐里面的呢?”

 、、“是誰(shuí)來(lái)抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù))

  引出兒歌內(nèi)容:“八只小狗抬花轎”。

 、恰ⅰ袄匣⒆谵I子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。

 、、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦,一只小狗摔一跤”

 、、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)

 、省ⅰ澳銈冋f(shuō)這只老虎可惡?jiǎn)?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”

 、恕ⅰ翱纯蠢匣⑦@個(gè)時(shí)候在干什么?”

 、獭ⅰ靶」诽мI到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)辦法真正好!

 、汀ⅰ靶」俘R心協(xié)力想了個(gè)什么辦法?”(“一二、三、往上拋,老虎摔了一大跤”)

  2、邊看動(dòng)畫(huà)片,邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容,教師提示幼兒。

  3、集體完整地念一遍詩(shī)歌,教師用動(dòng)作提示。

  4、根據(jù)兒歌內(nèi)容表演,請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。

  5、幼兒自由組合、分成兩組來(lái)表演。

  6、結(jié)束,師:“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧!”

  附:兒歌:

  八只小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,

  一只小狗摔一跤,老虎對(duì)它踢一腳,

  小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué),

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好,

  一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。

  活動(dòng)反思:

  《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來(lái)說(shuō)并不難,但是對(duì)于來(lái)說(shuō),如果不認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法,就會(huì)死氣沉沉。是最好的`老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)兒歌的趣味性,同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

《小狗抬花轎》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗——坐花轎。

  3、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

  一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。

  二、導(dǎo)入課題:

  出示紗巾蓋頭上提問(wèn),我成什么了?你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的?新娘子結(jié)婚要坐什么?

  三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。

 。ㄒ唬┓侄尉毩(xí)動(dòng)作。

 。、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。

 。病⑼皼_(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。

 。、顛轎(走兩步,扭一扭)。

 。础⒖葱履镒樱ǹ炫4步,做兩個(gè)開(kāi)心的`動(dòng)作)。

 。、下轎(做邀請(qǐng)的動(dòng)作)。

 。ǘ、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  1、完整聽(tīng)音樂(lè)。2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

  四、分組游戲。

  1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。

  五、幼兒自主游戲。

  三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。

  活動(dòng)反思:

  《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來(lái)的兒童歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。在教授歌曲時(shí),我將歌曲分為2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)我?guī)е變菏煜じ柙~,并且初步學(xué)唱歌曲;第二課時(shí)鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。在第一節(jié)課時(shí),我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中我讓幼兒找出這首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,幫助幼兒進(jìn)一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎(chǔ)上,當(dāng)孩子們到正式學(xué)唱歌曲時(shí)明顯容易多了,一下子就可以把歌曲唱出來(lái)了。本次活動(dòng),前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠認(rèn)真的配合老師,在第二課時(shí)的游戲活動(dòng)中,課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂了,孩子們過(guò)于興奮,都爭(zhēng)先恐后的要進(jìn)行游戲活動(dòng)。但是,由于我只準(zhǔn)備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個(gè)小朋友玩,導(dǎo)致下面有的小朋友坐不住了。通過(guò)本次的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到對(duì)于有趣的音樂(lè)游戲,老師可以多準(zhǔn)備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀(jì)律。在活動(dòng)結(jié)束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時(shí)游戲,但是要求幼兒輪流游戲,不可以爭(zhēng)搶。小朋友們也能遵守規(guī)則,通過(guò)不斷地游戲小朋友們對(duì)歌曲更加熟悉了,也增強(qiáng)了小朋友對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

《小狗抬花轎》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

  2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。

  3、與同伴表演合作時(shí),能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,不影響同伴的表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

  2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。

  教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

  1、幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

  教師:有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

  教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

  師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

  教師:這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),想一想如果有困難的話(huà)應(yīng)該怎么辦?

  2、教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

  教師:這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,你們會(huì)唱么?

  三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。

  2、教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

  教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  四、嘗試幼兒分角色合作表演

  1、教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

  2、請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

  活動(dòng)反思:

  “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。

  首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的'理解。

  在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話(huà)一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線(xiàn)進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

  但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒(méi)有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

《小狗抬花轎》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知和理解的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

  3、樂(lè)于與同伴合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)知準(zhǔn)備:熟悉童謠《小花狗抬花轎》。

  2、課件《小花狗抬花轎》。

  3、繩子若干。

  重點(diǎn):

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

  難點(diǎn):

  與同伴合作表演。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞圖片,引出主題

  1、請(qǐng)幼兒觀賞花轎圖片。(播放圖片欣賞)

  提問(wèn):圖片里是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)?你們坐過(guò)嗎?

  2、過(guò)渡:你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎?發(fā)生了什么有趣的事情呢!讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  二、掌握歌詞

  1、完整欣賞歌詞念白。(播放念歌詞)

  2、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒用歌詞語(yǔ)句來(lái)回答。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)抬花轎?(八只小狗抬花轎)

  花轎里坐著誰(shuí)?(老虎坐轎把扇搖)

  一只小狗摔了跤,老虎是怎么做的?(老虎狠狠踢一腳)

  小狗痛得汪汪叫,老虎卻在干什么?(老虎卻在睡大覺(jué))

  小狗們想了一個(gè)什么好辦法?最后發(fā)生了什么事?(花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法真正好,一二三往上拋,老虎跌了一大跤。)

  3、引導(dǎo)幼兒完整地念歌詞數(shù)遍。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》(播放歌曲欣賞)

  教師:我今天帶來(lái)了一首歌曲,唱的就是小花狗抬轎的事,讓我們一起來(lái)欣賞吧。

  2、初步學(xué)唱:鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽跟唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。(播放歌曲欣賞)

  四、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作

  1、教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。(具體表演動(dòng)作參考附錄)

  教師:我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以以小組為單位,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。(播放歌曲欣賞)

  3、教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

 。1)教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的`理解,先輕后重的演唱。

  (2)教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  分發(fā)繩子,引導(dǎo)幼兒拿繩子當(dāng)花轎進(jìn)行表演。

  五、嘗試分角色合作表演

  1、教師戴頭飾扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。(播放歌曲欣賞)

  2、請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。(播放歌曲伴奏)

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