《雪花》教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《雪花》教案，歡迎大家分享。

《雪花》教案1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景

　　2、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法表現(xiàn)下雪、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料，《美術(shù)》P16

　　膠水、小框、白紙每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、想象下雪的情景

　　1．觀看活動(dòng)材料上的背景圖

　　提問(wèn)：圖上有些什么？

　　2．教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái)

　　3．教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

　　二、下雪了

　　1．在下雪的.情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

　　2．幼兒在背景圖上涂滿膠水

　　3．幼兒自由地撒落小雪花

　　落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

　　三、欣賞雪景

　　教師和幼兒共同欣賞作品

　　觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里，保持活動(dòng)室里的整潔

　　講評(píng)：我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么？

《雪花》教案2

　　活動(dòng)前言

　　近幾天預(yù)報(bào)要下小雪，聽(tīng)到這個(gè)消息，小朋友們都非常的開(kāi)心，那么以下就讓我們一起來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)以雪花為主題的班級(jí)活動(dòng)吧，具體的來(lái)了解下相關(guān)的活動(dòng)目標(biāo)及其活動(dòng)準(zhǔn)備與過(guò)程吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。

　　2、了解冬季的一些季節(jié)特征。

　　3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫(huà)棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心愿》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、了解冬季的季節(jié)特征。

　　教師出示雪花并提問(wèn)：

　　“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）

　　“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）

　　“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”

　　邊放音樂(lè)邊表演唱。

　　“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”

　　2、講述故事《小熊的心愿》。

　　有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來(lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來(lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。

　　3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）

　　4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的.紙雪花的顏色。

　　5、教幼兒制作紙雪花。

　�。�1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線的外邊。）

　�。�2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

　　6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

　　7、游戲“下雪了”。

　�。�1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　�。�2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶外看下雪。

　　請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　總結(jié)：

　　冬季許多的小朋友們都很喜歡下雪，下雪了我們可以堆雪人，打雪仗，看著一片片白茫的世界，讓人想到的另外一種景象，家長(zhǎng)們一起參與進(jìn)來(lái)吧，來(lái)與孩子們一起完成這個(gè)小游戲！

《雪花》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《雪花》（附后）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�

　　二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

　　提問(wèn)：

　�。�1）雪花在空中飛，像什么？

　�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？

　�。�3）雪花為什么變成了小水滴？

　�。�4）水滴輕輕說(shuō)什么？

　�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《雪花》

　　雪花

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

　　第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒�(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話，并能聲音響亮地說(shuō)話。

　　第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的'對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，

《雪花》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2．感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖譜、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)��？

　　2.冬天會(huì)有什么變化？

　　二、聽(tīng)錄音，欣賞理解歌曲第一段

　　1.今天小雪花給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示圖譜）

　　3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來(lái)了，現(xiàn)在我們把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　4.剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)唱唱吧。

　　5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來(lái)的，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？

　　三、填充第二段

　　1.小朋友剛才唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在看看誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我們小朋友唱歌了��？（出示小雨滴）

　　2.小雪花敲在窗戶上會(huì)發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）

　　3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來(lái)，那小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢？（引出落下來(lái)）

　　4.小雨滴落下來(lái)的`時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來(lái)表示呢？

　　5.小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來(lái)了呀？（春天來(lái)到了）

　　6.讓我們學(xué)著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來(lái)念一念！

　　7.你們覺(jué)得唱小雨滴時(shí)我們應(yīng)該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）

　　8.我們一起跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱小雨滴的歌！

　　四、完整的演唱歌曲

　　小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了“雪花和雨滴”這首好聽(tīng)的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽(tīng)的歌連起來(lái)唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱，小雨滴又應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？

《雪花》教案5

　　設(shè)計(jì)思路

　　隨著冬季的來(lái)臨，氣溫不斷下降，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說(shuō)故事的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．感受寒冷冬天的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大房子一套(故事中的樣式)。

　　2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景

　　1．故事托盤里有什么?(有房子、有大樹(shù)、有山)

　　2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里)，看到了嗎?

　　3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來(lái)，看看它們會(huì)飄到哪里。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹(shù)上、屋頂上、山上。

　　教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)，引發(fā)其講述。

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　白花花給我們帶來(lái)了一個(gè)寒冷的冬天，在有房子、有大樹(shù)、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

　　二、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色，學(xué)說(shuō)故事中的短句

　　1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

　　2．小狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的話?)

　　3．小貓是怎么說(shuō)的呢?(補(bǔ)充問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓的話?)

　　4．小狗說(shuō)這白花花是糖，小貓說(shuō)這白花花是鹽，它們吵了起來(lái)，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了(老母雞)?

　　5．教師重復(fù)：老母雞說(shuō)“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。

　　——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說(shuō)的?

　　——我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)老母雞的話。

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

　　原來(lái)是雪花呀!快看!真的下雪啦!

　　(播放PPT，傾聽(tīng)教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

　　三、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說(shuō)故事，感受寒冷冬天的意境

　　雪花帶來(lái)了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來(lái)，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹(shù)上，飄到了山上。

　　從屋子里出來(lái)的小狗和小貓是怎么說(shuō)的?

　　——小狗從屋里跑出來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來(lái)看呀!”

　　——小貓從屋里跑出來(lái)，搖搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來(lái)看呀!”

　　老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說(shuō)的?

　　——老母雞聽(tīng)見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說(shuō)：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

　　這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?

　　——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來(lái)，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么大，我們來(lái)堆雪人吧!”

　　反思

　　小班幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期，此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)�；顒�(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

　　第一，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里，并和它們對(duì)話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述�；顒�(dòng)中所有的'幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話，并能聲音響亮地說(shuō)話。

　　第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引，此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng)，逐漸學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　第三，設(shè)計(jì)故事的PPT，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說(shuō)完整故事的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽(tīng)這個(gè)關(guān)于冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過(guò)程讓每一個(gè)幼兒都樂(lè)意表達(dá)，能完整復(fù)述故事。

《雪花》教案6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“下雪了”flash課件

　　2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、觀賞下雪情景

　　請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件

　　“你看見(jiàn)了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的.烘托下，教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。

　　幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。

　　3、雪人的秘密

　　引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）

　　幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

《雪花》教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著寒冷的冬天來(lái)臨，我們的主題活動(dòng)“快樂(lè)的冬天”也正不斷地開(kāi)展起來(lái)了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫(huà)面，我們班級(jí)的寶寶都特別喜歡，說(shuō)：“堆雪人真開(kāi)心呀！”。有一個(gè)階段請(qǐng)寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來(lái)了禮物，寶寶們大多都猜不出來(lái)，我告訴他們是雪花�，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見(jiàn)不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺(jué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很難想像，因此我覺(jué)得在冬天的主題活動(dòng)下開(kāi)展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對(duì)冬天特別的感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在描畫(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用線、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景。

　　2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫(huà)紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 冬爺爺來(lái)啦

　　1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來(lái)了，有些什么感覺(jué)呀？（很冷的`）

　　2、出示冬爺爺請(qǐng)幼兒和冬爺爺打招呼�。�您好、您好，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。

　　師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來(lái)了，猜，能在天空中飄來(lái)飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）

　　二、 雪花飄飄

　　1、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）師：冬爺爺帶來(lái)的雪花長(zhǎng)什么樣子呢？（十字形、象魚(yú)尾巴……）冬爺爺說(shuō)，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來(lái)幫幫他吧。（請(qǐng)幼兒說(shuō)，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來(lái)幫你。）

　　2、教師示范畫(huà)雪花師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請(qǐng)寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫(huà)開(kāi)來(lái)，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請(qǐng)他們的小手都伸開(kāi)來(lái)，哇！雪花完成了！

　　請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范，教師幫助幼兒一起完成。

　　三、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見(jiàn)了真高興！她的哥哥也來(lái)了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開(kāi)心的事？（堆雪人）師：雪人長(zhǎng)什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）出示雪人{(lán)圖片}

　　師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開(kāi)來(lái)的）怎么辦呢？

　　教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來(lái)拉”

　　師：開(kāi)始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說(shuō)站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“Y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見(jiàn)了，真開(kāi)心呀！

　　四、 幼兒繪畫(huà)師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，提醒幼兒別把雪花畫(huà)到雪人的小臉蛋上。

　　五、 交流

　　1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來(lái)看看你們畫(huà)的雪花和雪人。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來(lái)的。

　　師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開(kāi)心呀。

　　2、豐富幼兒語(yǔ)言師：雪花飄到樹(shù)上象什么？（一朵一朵雪花開(kāi)滿了枝頭，象梨寶寶樹(shù)上開(kāi)出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

《雪花》教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。

　�、�、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）

　�、�、師：“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

　�、�、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

　�、�、師問(wèn)：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）

　�、�、師問(wèn)：“詩(shī)歌叫什么名字？”

　　3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、�、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、�、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

　�、�、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

　　4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、�、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程�！�

　�、�、欣賞課件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色學(xué)習(xí)表演。

　　5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）

　�、�、師說(shuō)：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲�！�

　�、�、游戲玩法：

　　師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了！”音樂(lè)響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了！”音樂(lè)停，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂(lè)再次響起，游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

　　6、播放音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂(lè)。

　�、�、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

　�、�、師、幼共同朗誦、表演。

　�、�、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！”播放音樂(lè)，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。

　　附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?

　　飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)、小蝦做游戲；

　　飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；

　　飄落在媽媽的`臉上，親親她，然后就快樂(lè)地融化。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài)，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè)，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà)，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

《雪花》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

　　3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、亮光紙，手工紙等，可以用來(lái)手撕的材料。

　　2、圖畫(huà)紙，蠟筆色，水彩色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的.情景。（用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察）

　　2、幼兒自主探究雪花的大概外形（大體呈圓形），有幾個(gè)花瓣（六個(gè)瓣），花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

　　基本部分：

　　3、回到教室，匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的（大體是圓形的，有六個(gè)瓣，每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線，也像小樹(shù)枝一樣有分叉）

　　4、根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果，教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

　�。�1）根據(jù)幼兒觀察，體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。

　�。�2）教幼兒手撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）

　�。�3）幼兒自由選擇材料操作，可以直接進(jìn)行手撕畫(huà)，也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。

　　5、游戲“下雪了”。

　�。�1） 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。

　�。�2）幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

　　結(jié)束部分：

　　6.幼兒欣賞互評(píng)。

　　圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩，細(xì)心的觀察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

　　小百科：

　　雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

《雪花》教案10

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕或剪成大小不同的雪花，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和照顧關(guān)心弱小的情感。

　　3、在混齡活動(dòng)中，體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的快樂(lè)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、各種白紙、剪刀等。

　　2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

　　師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，我們一起來(lái)唱《小雪花》吧！

　　幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。

　　師：雪是什么顏色的？怎么做出來(lái)的呢？

　　教師分別講解撕和剪的.方法：大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫(huà)出“米”字形狀，再用剪刀沿線剪出。

　　三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，教師指導(dǎo)。

　　小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可根據(jù)自己的情況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫(huà)出“米”字再剪。

　　教師指導(dǎo)大的幼兒及時(shí)幫助小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。

　　四、游戲：“下雪了”，活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，欣賞下雪的情景。

　　五、活動(dòng)延伸：掃“雪”。

《雪花》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。

　　２、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象。

　�。�、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、音樂(lè)圖譜一份；

　�。病⒉使P、大白紙若干；

　�。场⒁魳�(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。

　�。薄�師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來(lái)了，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

　　師：我們一起來(lái)做小雪花吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。

　�。�、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

　　師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）

　　師范唱：（４２—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙 沙 沙 沙

　�。�、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。

　　師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

　　二、完整學(xué)唱歌曲

　�。薄⒔處熾S伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

　�。�、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

　　師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

　�。�、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。

　�。�、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

　　三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。

　　師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的'想法。

　�。薄⒂變鹤杂勺鳟�(huà)。

　�。�、幼兒交流繪畫(huà)作品，嘗試擺成圖譜。

　　四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

　　師：畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè)趣）

　�。�、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

　�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

　　五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。 、

　　師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái)，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

　　幼：（嘀答，嘩啦）。

　　師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧�。◣熒�合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

　　附：快樂(lè)的小雪花（自編歌曲）

　　１＝C 3/4

　　1.2 |３ — — | ２。１| １— —|３ 5 5 — |

　　小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房頂 草 地 沙 沙 沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花園 田 野 沙 沙 沙。

　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

《雪花》教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

　　2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。

　　二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的.是小雪花，是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了

　　1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么？

　　2、小花貓看到下雪說(shuō)什么？

　　3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？

　　4、它嘗了嘗說(shuō)什么？

　　5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？

　　小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。

　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了。

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花�？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

　　3、再次在音樂(lè)中玩雪

　　四、游戲：做雪球

　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧�？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。

《雪花》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。

　　3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛(ài)心。重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握6個(gè)生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。

　　2、借助課文內(nèi)容展開(kāi)豐富想像。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡、課件。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣，引入新課。

　　1 出示課件：下雪的情景。 師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美�。≌�(qǐng)你們仔細(xì)觀察，小雪花都飄落到哪些地方去了？ 生自由回答。 師：是呀，小雪花在空中隨風(fēng)飛舞，多快樂(lè)呀！我真想變成一朵小雪花。

　　2 板書(shū)課題：如果我是小雪花。

　　二、初讀課文。

　　1 聽(tīng)課文錄音，播放全文動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生形成初步印象。

　　2 學(xué)生借助拼音自讀課文，用筆圈出6個(gè)生字，用橫線劃出8個(gè)認(rèn)讀字。

　　3 熟讀課文，要求讀準(zhǔn)確、流利，初步感知課文內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1 課件出示：6朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來(lái)以下的詞語(yǔ)。雪花 什么 廣場(chǎng) 她 然后 融化⑴學(xué)生試讀生詞⑵同桌互讀⑶請(qǐng)小老師帶讀。

　　2 課件出示，6個(gè)生詞只留下生字�；� 什 廣 她 后 化⑴這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽(tīng)吧。⑵在自學(xué)小組里讀讀生字，會(huì)讀的讀給小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。⑶開(kāi)火車讀生字。⑷不知打亂順序還會(huì)讀嗎？ 課件出示打亂了順序的6個(gè)生字。⑸請(qǐng)拿出自制字卡。讀一個(gè)，擺一個(gè)在桌面上。⑹請(qǐng)一個(gè)識(shí)字大王來(lái)讀，小朋友們找出字卡。

　　3 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？

　　⑴熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“廠”字頭上加一點(diǎn)，就是生字“廣”了。 “女”字加上“也”字，就是生字“她”了。

　�、票容^記憶：花---- 化

　　⑶自學(xué)小組的同學(xué)互相編字謎猜，鞏固記憶。

　　4 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫生字。廣：第一筆點(diǎn)在豎中線上。后：注意第一筆撇是橫撇。什：十的第一筆橫寫在橫中線上。化：豎彎鉤在豎中線上起筆。她：注意寫好“女”字旁，撇點(diǎn)寫豎一些，橫不出頭�；ǎ荷舷陆Y(jié)構(gòu)。

　　5 學(xué)習(xí)練習(xí)寫字，教師評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

　　1 課件用雪花飄出認(rèn)讀字。如果變成要想快樂(lè)

　　2 指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。

　　3 開(kāi)火車讀，男女生比賽讀。

　　五、再次讀課文，進(jìn)一步熟悉課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1 出示上節(jié)課生字，指名認(rèn)讀。

　　2 聽(tīng)寫6個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)初讀。

　　1 再次欣賞課件：下雪的情景。你想變成一朵小雪花嗎？

　　2 齊讀課題：如果我是小雪花�！叭绻�”是什么意思？你能把它換個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　　3 課件在雪花飛舞的背景下出示第1自然段，師范讀。

　�、胚@是一個(gè)什么句？指導(dǎo)讀。

　�、平Y(jié)合圖畫(huà)理解“飄落”。

　�、悄切⊙┗ǖ降讜�(huì)飄落到什么地方呢？

　　4 學(xué)生小聲地讀讀課文，在自學(xué)小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么地方了？找出答案劃出橫線。

　　5 匯報(bào)。生答師相機(jī)板書(shū)：小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上

　　6 師：如果我是小雪花，我會(huì)飄落到這些地方去干什么呢？讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)讀課文。

　　三、層層遞進(jìn)，讀好課文。

　　1 課件在雪花飛舞的背景下出示第2、3、4自然段。請(qǐng)三個(gè)小朋友每人讀一段。

　　2 請(qǐng)自學(xué)組長(zhǎng)拿出自學(xué)卡，小組討論后完成任務(wù)。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場(chǎng)上 媽媽臉上（）（）（）注：上面一排的三個(gè)詞語(yǔ)分別是寫在三朵小雪花上的。

　�、艓煄ёx小雪花里的詞語(yǔ)。

　�、菩⊙┗�飄到這些地方去干什么呢？請(qǐng)大家互相討論，把正確的答案貼到括號(hào)里去。

　�、切〗M匯報(bào)。師也在黑板上貼出相應(yīng)的'雪花。

　　3 指導(dǎo)朗讀。師：是呀！小雪花和小魚(yú)、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂(lè)、多么高興啊！你們能把這種心情讀出來(lái)嗎？⑴和你的自學(xué)伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀��！

　�、评蠋熑滩蛔∫蚕胱x了，因?yàn)槲矣X(jué)得小雪花太快樂(lè)了，而且它能把快樂(lè)帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？⑶請(qǐng)幾個(gè)小朋友和老師一起來(lái)表演讀。 師演媽媽，一個(gè)小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚(yú)、小蝦和一些上學(xué)的學(xué)生。

　�、痊F(xiàn)在我們看著黑板來(lái)把課文復(fù)述一遍，老師說(shuō)前半句，大家接后半句。

　　四、課間游戲

　　課件播放《雪絨花》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，所有同學(xué)站起來(lái)和老師變成一朵小雪花，邊復(fù)述課文，邊表演。

　　五、激發(fā)想像，拓展延伸。

　　1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字：如果我是小雪花，我會(huì)飄落到__________________。

　　⑴自學(xué)小組內(nèi)交流。

　�、拼�表發(fā)言

　�、菐熾S機(jī)把學(xué)生的答案畫(huà)在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。

　　2 讓我們來(lái)做小詩(shī)人，把黑板上老師畫(huà)出來(lái)的圖，用課文中句子的形式說(shuō)出來(lái)吧。如：我愿飄到小樹(shù)身上，做它暖和的棉衣。我要落到森林里，看看蘑菇長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有。

　　3 課件文字變?yōu)椋喝绻�我是_________，我會(huì)___________________________。學(xué)生自由發(fā)言。

　　六、課堂總結(jié)。

　　小雪花是這么美麗、可愛(ài)，它把歡樂(lè)帶給人間，希望小朋友也做一朵小雪花，把快樂(lè)、愛(ài)心送給他人。板書(shū)：愛(ài)心

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 如果我是小雪花 小河里廣場(chǎng)上媽媽臉上 做游戲堆雪人親親她 愛(ài)心

　　注：第二排的詞語(yǔ)分別是寫在三朵小雪花上的。

《雪花》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

　　2 、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優(yōu)美的`聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、雪花和雨滴的圖片。

　　2、四季的圖片或音像資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說(shuō)些什么？

　　2 、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

　　3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4 、觀賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作稍加整理同幼兒一起演唱。

　　5 、全體幼兒演唱并表演歌曲。

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng)。

《雪花》教案15

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語(yǔ)言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題，由于作品生動(dòng)、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：是理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：是體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、優(yōu)美的音樂(lè)、雪花頭飾每人一個(gè)。

　　課件、情景劇場(chǎng)，雪花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。

　　二、展開(kāi)

　　1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。

　　2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽�！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼�(lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）

　　3、利用課件、聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。

　�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?”（思考回答）

　�。�2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）

　�。�3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

　　鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌

　　激發(fā)興趣：?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

　　（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　�。�2）小組相互交流練習(xí)。

　　四、結(jié)束

　　快樂(lè)的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂(lè)的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過(guò)，讓我們一起用美麗的小雪花來(lái)裝飾教室吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)游戲《小雪花》：

　　教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。

　　活動(dòng)反思

　　為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的.喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài)，感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過(guò)學(xué)習(xí)作品，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力，在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài)，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美，它會(huì)飄落到哪兒？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，大膽想象，大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。

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