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《摘果子》教案

時間:2024-08-20 12:49:34 教案 我要投稿

《摘果子》教案15篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《摘果子》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《摘果子》教案15篇

《摘果子》教案1

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)原地縱跳觸物,增強幼兒的縱跳能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置好場地

  2、小籃子兩只

  活動過程:

  1、開始部分。

  模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編,編排上肢運動—下蹲運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—整理運動。

  2、基本部分。

 。1)師講解,示范原地縱跳觸物的動作。

 。2)幼兒自由練習(xí),教師個別指導(dǎo)幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

  (3)交代游戲名稱后,講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

  (4)幼兒分兩組游戲,提醒幼兒注意規(guī)則。

  3、結(jié)束部分。

  玩民間游戲“木頭人”。

  教學(xué)反思:

  幼兒以前學(xué)過摘果子的`律動活動,剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來,看得出幼兒有很強的集體榮譽感。

《摘果子》教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會律動,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

  2.加深對秋天的認識,體驗水果豐收的喜悅。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。

  三、教學(xué)重點與難點:

  重點:能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

  難點:創(chuàng)編動作。

  四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。

  五、教學(xué)過程:

教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?
認真的欣賞圖片,說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達出來。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1.教師:請你們聽一聽,聽到這段音樂,你們有什么樣的感覺?

2.教師:那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?
認真的傾聽音樂,說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受音樂,并能將自己的感受表達出來。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1.出示圖片:圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

教師:那么你們聽了這段音樂,你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作1.教師:老師聽了這段音樂,心里面也覺得非常開心,你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜,好不好?

2.因為秋天到了,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來不及摘果子,想請你們來幫忙摘果子,聽摘果子的音樂響起來啦,你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?
先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。通過猜測活動以及老師講述自己的`感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

1.教師示范、講解動作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時地給予語言提示。)
幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作,并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。
跟著音樂集體摘果子。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動

《摘果子》教案3

  活動目標(biāo):

  1、能勇敢迎接挑戰(zhàn),積極愉快參加活動。

  2、練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

  3、在活動中保持合適的前后距離,不碰撞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:能較靈活地手腳交替向上攀爬攀登架、爬網(wǎng)等大型玩具。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:將各種自制水果放在滑梯上,小背簍若干(與幼兒人數(shù)相等)。

  活動重點:

  運用示范、游戲的方法,指導(dǎo)幼兒手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

  活動難點:

  在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。

  活動過程:

  1、教師和幼兒一起做猴操,充分活動身體。

  2、學(xué)習(xí)游戲:“我是靈巧的小猴子”。

  (1)交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣,了解活動規(guī)則。

 。2)第一次爬山(滑梯斜坡)。

  幼兒自由練習(xí),教師注意保護幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。

 。3)第二次爬山。

  請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動。

 。4)第三次爬山。

  幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

  3、放松活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動自然結(jié)束。

  活動評價:

  本次活動是以情景貫穿起來的游戲型活動,具有挑戰(zhàn)性。幼兒對活動非常感興趣,都能積極參加,完成目標(biāo)要求,靈活地手腳交替向上攀登滑梯斜坡;顒舆^程中,教師采用啟發(fā)式、開放式的提問,如:“怎樣才能爬上陡峭的山峰?”讓幼兒通過自由的'討論,反復(fù)地探索和嘗試,掌握手腳交替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教師注重觀察幼兒活動表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題和創(chuàng)新思路,如:“在爬山時你遇到了什么困難?是怎么解決的?誰有解決的好辦法?”等,請幼兒做示范,介紹腳踩得更牢固的好方法“腳可以踩著滑梯兩側(cè)的圍欄格子,這樣爬得更快更省力氣”,從而進行生生互動,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗;顒与y度層層遞進,有徒手攀爬到背簍攀爬摘果子,難度逐漸加大。幼兒在自己慢慢嘗試中,能力逐步提高。不僅得到了身體素質(zhì)的鍛煉,還形成了自信、勇敢、意志堅強的好品質(zhì)。對活動的建議是幼兒存在著個體差異,教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身體情況,選擇不同高度的滑梯斜坡,鼓勵幼兒大膽嘗試。

《摘果子》教案4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)縱跳和行進跳躍的動作,提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。

  2.敢于挑戰(zhàn),體驗體育運動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.場地準(zhǔn)備:小兔的菜地(用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進跳躍的距離貼好三條“石子路”)。

  果園:繩子三條,上面掛有各種各樣水果(用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分,分別用字母貼對應(yīng)貼好,做成可以摘下的果子),分別掛在活動亭空中(根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度)。

  2.游戲材料:活動亭半空懸掛著高低不同的會飛的昆蟲圖片(蝴、蜜蜂、蜻蜓等);實物草莓、蘑菇、蘿卜(用泡沫紙制作)若干。蝴蝶一只。

  3.有關(guān)活動音樂:《清晨》等。

  活動過程:

  系列一:

  1.開始部分。

  以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動前的`熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

  2.基本部分。

  (1)以“兔寶寶一天一天長大了,要學(xué)更多的本領(lǐng)“,引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。

 。2)教師以“摸一摸”游戲,示范講解縱跳動作。

  動作要求:

  準(zhǔn)備姿勢:雙腳起跳時,兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。

  跳躍姿勢:雙腳用力蹬地,同時雙臂向前擺帶動身體往高處跳。

  落地:腳尖先著地,落地屈膝,保持身體平衡。

  (3)幼兒練習(xí),教師觀察幼兒的練習(xí)情況,及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

 。4)幼兒玩“摸一摸游戲”:幼兒到自己喜歡的昆蟲下,縱跳去觸碰它。

  3.結(jié)束部分。

 。1)幼兒說說:和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲?

  (2)放松動作。

  系列二:

  1.開始部分。

  以“冬天來了,鍛煉身體”引出熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

  2.基本部分。

 。1)復(fù)習(xí)縱跳動作:到花園去和昆蟲玩游戲。

 。2)以“小豬生病了,兔寶寶送水果給小豬”,引出“摘果子”活動。

  把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組,幼兒觀察這三組果子的高矮位置,請幼兒想想誰摘高的果子?誰摘矮的果子?(高的幼兒帶到高的果樹下摘果子,較矮的幼兒到較矮的果樹下,矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。

  要求將摘到的果子分別裝到籃子里。

  (3)幼兒摘果子,教師觀察幼兒的活動情況,及時鼓勵幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度,一點一點提高繩子的高度,給幼兒增加難度,鼓勵和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。

  3.結(jié)束部分。

  (1)幼兒交流分享。

  (2)放松動作。

  系列三:

  1.開始部分。

  引出熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)。

  2.基本部分。

 。1)以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”,引出練習(xí)的內(nèi)容——行進跳躍。

 。2)示范講解縱跳動作。

  動作要求:

  準(zhǔn)備姿勢:雙腳起跳時,兩腳稍分開站立,上體稍前傾,屈膝半蹲,雙臂后擺。

  跳躍姿勢:雙腳用力蹬地,兩臂配合兩腳屈伸前后擺動,用力蹬地地跳起。

  落地:落地屈膝,腳尖輕輕落地,保持身體平衡。

  (3)幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子,同時觀察幼兒的跳躍情況,及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。

  (4)“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇(直接跳進格子采蘑菇,不要求有跳躍距離)。教師根據(jù)幼兒的興趣,可以種上“草莓或其他的作物”

  3.結(jié)束部分。

  (1)以兔媽媽的身份表揚鼓勵幼兒(針對動作標(biāo)準(zhǔn)和進步大的幼兒進行評價)。

  (2)放松動作。

  系列四:

  1.開始部分。

  熱身運動,重點活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。

  2.基本部分。

 。1)以“幫媽媽干活,引出游戲。

 。2)觀察“菜地”,要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。

  (3)將幼兒分在三塊菜地,分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。

  教師根據(jù)幼兒的活動情況適當(dāng)增加活動量。

  3.結(jié)束部分。

 。1)幼兒交流分享。

 。2)放松動作。

《摘果子》教案5

  活動目標(biāo):鍛煉幼兒行走

  滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力

  活動準(zhǔn)備:為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開;棗、蘋果或其它果子圖片;布置一個場地:有橋、有洞、有樹;起點和終點;小筐子;刺猬頭飾或胸飾,(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎勵品(可以是美人字、漂亮的小圖片等)。

  活動過程:

  一、組織教學(xué)

  1、問早問好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽),做互動小游戲(點頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等),活躍氣氛。

  2、引入主題,秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去,可是呀,去果園的.路不好走,媽媽看哪個寶寶最勇敢。

  3、組織幼兒入場

  二、基本部分

  1、教師講要求,并作示范:過橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點、取下果子;

  2、對剛才的示范作一詳細講解,強調(diào)要求,(還可請大班的小朋友進行示范)

  3、分組(三組或兩組)

  4、活動開始,教師進行輔助,(但注意不要過多地干涉幼兒)

  5、教師小結(jié),對幼兒進行鼓勵,發(fā)獎品。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒休息。

《摘果子》教案6

  設(shè)計背景:

  “親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺,一些比賽和文藝表演活動,常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗真正的快樂。我設(shè)計的.這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長增加情感!斑m合的,才是最好的。”這句話意義非凡。

  活動目標(biāo):

  1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂;@子20只

  活動過程:

  (一)向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

 。ǘ┘议L、幼兒及教師進行活動。

  1、活動身體:重點下肢運。

  2、摘果子:

 。1)看一看樹上有什么果子?

 。2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

 。3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

 。4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動反思:

  親子活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

《摘果子》教案7

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

  2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

  3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。

  4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只

  活動過程:

 。ㄒ唬┫蚣议L介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

 。ǘ┘议L、幼兒及教師進行活動。

  1、活動身體:重點下肢運動。

  2、摘果子:

 。1)看一看樹上有什么果子?

  (2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

 。3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

 。4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

  活動反思:

  活動結(jié)束后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,這次活動是真正適合幼兒的'活動,全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!

《摘果子》教案8

  活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

  活動過程:

  (一)小猴摘水果

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?

  幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

  (二)給水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

  師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

  幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

  幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小兔呢?

  幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

  小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  師:為什么把桔子分給小狗

  幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一題:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的'順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

  (五)作業(yè)評價

  (六)活動結(jié)束:

  活動反思:

  《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》教案9

  音樂活動:摘果子

  教學(xué)理論依據(jù):

  實施策略:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究,

  4、循序漸進,層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

  活動目標(biāo):

  1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《摘果子》音樂CD

  2、《開火車》音樂

  3、果園的幻燈片一張

  活動重點:能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點:能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

  活動過程:

  一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

  師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊敢鈫?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!

  師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的`?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子?小朋友你們會摘果子嗎?摘一個果子給我看一看。

  二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

  1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)

  師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

  2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認識方位。

  師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

  師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。

  3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

  師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?

  三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子,哪個抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。

  摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動作。一起再來試一試?(教師哼唱,幼兒做動作)讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好?

  四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。

  師:好累啊,我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子,那在摘果子的時候,除了摘果子的這個動作,還會做什么動作?引導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)編動作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲,帶幼兒跟隨音樂完整進行表演?纯凑l摘果子的動作和別人不一樣?

  五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗采摘的樂趣。

  師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子,小朋友,你們今天開心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?嬷@子到果園里去摘果子。

《摘果子》教案10

  活動目標(biāo)

  1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作

  2、通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)

  3、積極參與活動,感受摘果子的樂趣。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備

  《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

  活動過程

  (一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。

  1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。

  (1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

  (2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?

  (二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。

  1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。

  2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。

  (1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼兒自由練習(xí),教師重點提示:眼睛看著手摘果子、放果子。

  (3)教師示范正確動作并總結(jié)。

  (4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

  3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹,摘果子的動作。

  (三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動作

  1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。

  2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。

  師:我們摘了這么多的`果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?梢栽趺慈?最后可以怎么送?

  3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。

  (四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

  播放音樂:聽音樂,完整做律動。

  第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。

  第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

  活動反思

  整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

《摘果子》教案11

  設(shè)計思路:

  《綱要》明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點,組織生動有趣的體育活動,吸引幼兒主動參與。這次摘果子游戲,讓他們在輕松愉快中學(xué)習(xí)蹦、爬、鉆、跳的.動作。培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性,孩子們的興趣很濃。

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,讓幼兒練習(xí)原地縱跳觸物,發(fā)展幼兒的向上跳躍能力。

  2、訓(xùn)練幼兒雙腳跳躍、爬、鉆的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇往直前的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、藍色小河(布)、墊子、拱形門、水果等,布置好場地

  2、錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、開始部分

  1 、幼兒隨音樂"大家來做廣播操"走入游戲場地。

  2、做"啦啦操"熱身。

  二、基本部分

  1、教師交代游戲名稱:《摘果子》。

  師:小朋友,果園里的果子成熟了,你們想不想去摘呀?可是想去果園,可不容易,需要小朋友蹦過一條小河,爬過一片草地,鉆過一個山洞,才能到達果園。要想摘果子,還得要小朋友雙腳跳躍。一次呀只能摘到一個果子。這么艱難,小朋友有勇氣摘嗎?好我們小朋友都信心十足的,那老師就教你們摘果子的發(fā)法吧。

  2、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動作:雙腳并攏,雙腿彎曲,雙手上舉,往上跳躍。(反復(fù)練習(xí)幾次)

  3、游戲"摘果子"

  ①教師講解要領(lǐng):我們必須雙腳蹦過小河,爬過草地,鉆過山洞,,然后再雙腳跳躍摘到果子。(邊講邊示范)

  教師講解規(guī)則:每位小朋友每次只能摘一個果子,過小河時不能邁過,要注意安全。摘到后放到箱中。

 、谟變壕毩(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  ③比賽游戲"摘果子"

  三、結(jié)束部分

 。1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個舞吧。

 。2)幼兒隨音樂"喜羊羊與灰太狼"做放松運動。

《摘果子》教案12

  一、活動背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。

  新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。

  摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  三、活動準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┬『镎

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

 。ㄔu析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

 。ǘ┙o水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

  師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

  幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

  幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。(見圖六)

 。ㄔu析:這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

 。ㄈ┓炙

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

 。ㄔu析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

 。ㄔu析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  五、活動評價:

  《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣

  活動目標(biāo):

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的')

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

  中班計算《小花園》活動設(shè)計

  《小花園》活動設(shè)計

  實驗幼兒園 曹麗娟

  活動目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動重點:

  將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:

  (1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認識形狀、顏色并進行計數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

  (2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:

  ①情景一:出示小兔子花園

 。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!

  小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

  小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習(xí):

  師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

  5、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

  (1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

  (3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

 。娫捥柎a)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

 。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

 。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

 。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類

  中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

  活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。活動過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

  二、展開

  1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

 。1)播放課件:

  教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

  出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

  引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

 。2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

 。3)提問:

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

  請幼兒復(fù)述:9添1是10。

  2.理解10的實際意義,認讀數(shù)字10。

 。1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

  0朵花能用數(shù)字10來表示。

  引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

 。2)理解實際意義:

  尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

  想一想,數(shù)字10還能表示什么?

  小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

  3.游戲鞏固:舉卡片

  方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

  然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

  并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),

  三、結(jié)束

  講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。

  活動結(jié)束!

《摘果子》教案13

  設(shè)計意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時,要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的獨特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

  活動目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會運用肢體語言來表達情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動過程

  一、 開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、 練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。

  三、 欣賞理解音樂,認識音樂中的高音和低音。

  1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

  2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、 音樂游戲:摘果子

  1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

  3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的'回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、 果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

  活動延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動反思

  整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

《摘果子》教案14

  活動目標(biāo)

  探索20以內(nèi)的單雙數(shù),從而得出結(jié)論:尾數(shù)是單數(shù)的,整個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù)的,整個數(shù)就是雙數(shù)。

  重點難點

  理解單雙數(shù)的概念;知道任何數(shù)尾數(shù)是單數(shù),整個數(shù)就是單數(shù);尾數(shù)是雙數(shù),整個數(shù)就是雙數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒佩帶1-10的數(shù)字掛卡25張。

  2、教師示范卡片有:帶圖案的數(shù)卡4張,以及數(shù)字卡(1-10)泡沫板。

  3、蘋果樹4棵,上面貼滿蘋果若干;彩筆25支;托盤25個(上有相同數(shù)量的格子),1-20的數(shù)字卡25張。

  4、兩座房子的圖片,上標(biāo)有數(shù)字:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。

  5、四張標(biāo)有內(nèi)容的單雙數(shù)卡片,如24.28.23.27等。

  6、音樂《找朋友》。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)1-10的單、雙數(shù)。

  設(shè)置情景:幼兒扮演1-10的數(shù)字寶寶,坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,火車座位上標(biāo)有數(shù)字,如:(5列火車)1、3、5、7、92、4、6、8、10

  1、幼兒按自己的數(shù)卡找相應(yīng)的座位。

  “數(shù)字寶寶們,我們今天要坐火車去果園摘蘋果啦!上車時請注意,你是數(shù)字寶寶幾號就坐幾號車廂,千萬別坐錯了!”

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的`單、雙數(shù)。

  “火車開動了,嗚——!呀,路邊的景色真漂亮,還有可愛的小兔子呢!來看看有幾只免子?小兔子在玩找朋友的游戲,它們是幾個幾個找朋友呀?(兩個兩個)多了一只兔子沒有朋友,說明7是什么數(shù)?(單數(shù))”

  出示圖片,上面畫有7只兔子,兔子的圖案兩個兩個擺在一起的。

  教師用相同的方法依次出示其它的動物卡片和數(shù)卡。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察自己是什么數(shù),坐的是什么火車(單數(shù)或雙數(shù))。

  “我們來看看,這列火車坐的是哪些數(shù)字寶寶(1.3.5.7.9),那這列火車是什么火車?(單數(shù)火車)”

  二、操作11-20的蘋果卡片,分辨20以內(nèi)的單、雙數(shù),并學(xué)習(xí)用“0”“00”作記錄。

  1、按托盤上的數(shù)字摘相應(yīng)數(shù)量的蘋果。

  “數(shù)字寶寶們,果園到了,哇,好多又紅又大的蘋果呀!你們想不想摘回家?”

  引導(dǎo)幼兒觀察托盤上的數(shù)字和格子,要求一邊摘一邊數(shù),摘的蘋果數(shù)量和數(shù)字是一樣多,一個蘋果插一個格子。

  “現(xiàn)在我們來比賽摘蘋果,看誰能按要求摘得又快又準(zhǔn)!”

  2、請幼兒給自己摘的蘋果配對,并用“0”“00”記錄結(jié)果。

  “現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲,把你們摘的蘋果兩個兩個的找朋友,看看結(jié)果怎樣?如果剩下一個沒有找到朋友,說明它是什么數(shù)(單數(shù))?請在數(shù)字旁畫“0”;如果都能兩個兩個找到朋友,說明它是什么數(shù)(雙數(shù))?請在數(shù)字旁畫“00”。

  3、統(tǒng)計幼兒的操作記錄結(jié)果。

  “請摘11個蘋果的幼兒告訴我,11是什么數(shù)?”

  抽幾個數(shù)驗證結(jié)果。

  三、比較20以內(nèi)的單雙數(shù),讓幼兒找出單、雙數(shù)的規(guī)律。

  1、知道標(biāo)有1、3、5、7、9的房子是單數(shù)房子;知道標(biāo)有2、4、6、8、10的房子是雙數(shù)房子。

  2、提問:那你們手上的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)?應(yīng)該住在哪間房子里呢?(請幼兒送數(shù)字回家)看看幼兒送的是否正確。

  3、比較數(shù)字、找規(guī)律。

  提問:我們單數(shù)房子里的單數(shù)寶寶們有哪些的相同地方?看看1、3、5、7、9在每個數(shù)的哪個位置?(后面)

  總結(jié),后面的數(shù)字是“1、3、5、7、9”的數(shù)都是單數(shù)。出示23、27,并進行驗證。

  按同樣方法找出雙數(shù)的規(guī)律。

  4、任意出示幾個數(shù),讓幼兒說出是什么數(shù)?為什么?

  四、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”。

  教師佩帶數(shù)字掛卡,與幼兒共同游戲。

  “數(shù)字寶寶們,我們來玩找朋友的游戲,兩個兩個的找朋友,找到朋友后,兩個人肩并肩站好,將兩個人的數(shù)字拼在一起,看是個什么數(shù)?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  活動總結(jié)

  數(shù)學(xué)活動《摘果子》運用情景化、游戲化的教學(xué)形式,讓人眼前一亮,幼兒很感興趣;操作材料豐富,可變性強,幼兒樂在其中;顒又校變夯頂(shù)字寶寶,坐上單、雙數(shù)火車去果園摘蘋果,沿途看到了不同數(shù)量的物體(復(fù)習(xí)10以內(nèi)單、雙數(shù))。幼兒將自己摘的數(shù)量為11-20的蘋果進行兩個兩個配對,并送數(shù)字寶寶回到單雙數(shù)房子,再次學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,以“數(shù)字寶寶”找朋友的游戲,讓幼兒反復(fù)感知單雙數(shù)的概念。

  從操作材料上看,教師提供了美觀并能吸引注意力的動物卡片、可摘的蘋果樹、可以操作移動的蘋果卡片等等;從操作形式上看,教師在引導(dǎo)幼兒通過不同的操作方法來進行深入探究,如:在幼兒面對數(shù)字11-20時,教師提出讓幼兒用兩個兩個找朋友的方法找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),讓幼兒帶著問題進行操作,這是一種探索性操作既能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又能提高思維的目的性。另外,在教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)分單雙數(shù)的規(guī)律后,教師帶領(lǐng)幼兒進行驗證性操作,讓幼兒通過操作來驗證所獲得知識是否正確,有利于促進幼兒知識的內(nèi)化。

《摘果子》教案15

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

  2、根據(jù)不同信號做出快速、準(zhǔn)確的動作反應(yīng)的能力。

  3、愿意主動與同伴合作完成翻滾的動作,感受游戲中的快樂。

  重點難點重點:學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動的動作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

  難點:能夠與同伴合作完成翻滾的動作。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)會向前爬,向后爬的動作。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊若干,小樹,果實若干,游戲音樂。

  活動過程

  (一)準(zhǔn)備活動,師幼活動身體

  1、師引導(dǎo):“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩,讓我們先來活動一下身體吧!”

  2、教師扮演刺猬媽媽,幼兒扮演小刺猬,一起聽《運動操》的音樂活動身體。

 。ㄈ┳儞Q節(jié)奏,練習(xí)動作

  1、教師:“刺猬寶寶們的.本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧!”教師講解練習(xí)方法:我們來聽不同的鼓聲做爬的動作,當(dāng)鼓“咚咚咚”響時,“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時,“小刺猬”們就倒退著爬。

  2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動作:

  (1)教師提出問題:“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好,我們再來學(xué)一招,怎樣讓身體橫著滾?請幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。

 。2)教師講解,請個別能力強的幼兒示范動作:做動作前身體仰臥,雙手胸前握拳,手腳夾緊,身體直直地向側(cè)滾動。注意身體側(cè)身滾動時兩腳緊緊的合攏,不能分開。

 。ㄋ模┮魳钒樽,開展游戲

  1、教師介紹游戲時的場地范圍:“小刺猬們,我們今天要去森林里摘果子了,你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲!闭堄變涸诜秶鷥(nèi)進行活動,遵守游戲規(guī)則,注意安全。

  2、教師講解玩法規(guī)則:“小刺猬”們分兩組進行游戲,先爬過草地,然后起身鉆過“籬笆”,來到森林,用直體側(cè)身滾的動作,用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團,不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

  3、幼兒進行分組游戲,教師提問:“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐,怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

  4、游戲升級,將兩組游戲道具合并在一組,兩隊小朋友在到達軟墊時,需要手拉手用相同的速度滾過去,粘到更多的果子果子。

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束

  教師總結(jié):今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子,玩的也很開心,現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。(教師播放音樂,帶著小朋友們做放松運動)

  活動總結(jié)

  本節(jié)活動以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動作為主,在教師設(shè)計的游戲情境中,所有幼兒的興趣十分濃厚,愿意主動參與進活動中來。在整個游戲的過程中,幼兒大多數(shù)時候都能夠做到遵守游戲規(guī)則,愿意主動與同伴合作游戲。但是,活動后期場地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進行調(diào)整,將游戲材料間的距離拉長,讓幼兒能夠更安全的進行游戲。

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