小班公開(kāi)課教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班公開(kāi)課教案1
小班活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)三角形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、透過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察潛力和操作潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形圖形、畫(huà)點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客，你們想明白是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問(wèn)題：“你怎樣明白它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的.角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
�。�1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣明白是三角形組成的。
5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
6、老師與小朋友一齊講評(píng)連接三角形的狀況。
7、剪貼花：
�。�1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
（2）提出問(wèn)題：沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)鯓愚k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）
小班公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應(yīng)該如何處理。
2、通過(guò)看圖片，遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，了解跌倒的多種原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來(lái)，并愿意這樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)幼兒跌倒地圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的'原因，
1、教師出示有關(guān)幼兒跌到圖片一張，問(wèn)：小朋友，你跌到過(guò)嗎?你是怎么跌到的?
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個(gè)小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，分析跌倒的原因。)
二、了解跌倒的后果，并學(xué)習(xí)處理這些情況。
1、教師：大家知道小朋友跌倒后會(huì)怎么樣?如果你們跌倒了，你們會(huì)怎么做呢?(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來(lái))
2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來(lái)的幼兒的同時(shí)，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒(méi)看到，你一定告訴老師，請(qǐng)老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會(huì)比較嚴(yán)重。如果嚴(yán)重還要到醫(yī)院去檢查。
三、幼兒到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來(lái)。
1、教師與幼兒共同到教室外面進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)跌倒地幼兒要給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們能夠自己站起來(lái)，鼓勵(lì)他們做個(gè)勇敢的人。教師在過(guò)程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預(yù)防出現(xiàn)不良反應(yīng)。
2、游戲活動(dòng)后教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)跌倒后自己能夠站起來(lái)，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴(yán)重，應(yīng)該如何處理。
小班公開(kāi)課教案3
活動(dòng)名稱：
美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的`小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?”
小班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇變褐吏~(yú)生活在水里。
�、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒�，涂出漂亮的小魚(yú)。
⒊幼兒愿意使用各種顏色涂畫(huà)，提高對(duì)色彩的興趣。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、倍嗝襟w課件
�、操N有水草的藍(lán)色泡沫板一塊
�、骋魳�(lè)《雪之夢(mèng)》
⒋教師已涂好的小魚(yú)一尾
�、到處熡脕�(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾
�、杜c幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒
�、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)
�、复盆F兩塊
�、古c幼兒人數(shù)相等的白紙
教學(xué)過(guò)程：
�、苯處熞哉勗捯牒５资澜�
教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。”
�、惨龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：“你們看到了什么？”
幼兒：“小魚(yú)�！�
教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎？”
幼兒：“漂亮。”
教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢？”
幼兒自由回答。
教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色�！�
�、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣
�、沤處煟骸斑@里還有一幅海底世界的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢？”
幼兒：“沒(méi)有魚(yú)�！�
�、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎？”
幼兒：“好�！�
�、从變簞�(dòng)手操作
�、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢？”
幼兒：“用了紅色、黃色和綠色。”
教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻。”
教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來(lái)涂色的�！�
⑵教師涂色紙發(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的.衣服�！�
�、怯變鹤灾魍可�，教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。
⑷教師出示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里�！�
�、到Y(jié)束部分
教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮��！謝謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的周圍，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。”
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧。”
小百科：魚(yú)類（fish）是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
小班公開(kāi)課教案5
設(shè)計(jì)意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的'幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。
2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律。
1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。
2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。
1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。
2、幼兒操作用書(shū)
舉例：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？
幼兒使用操作用書(shū)，教師觀察指導(dǎo)。
小班公開(kāi)課教案6
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?”(想)“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
(一)聽(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片) “對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?”
(二)聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn)：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的'呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小班公開(kāi)課教案7
設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳,保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。(小腳)
請(qǐng)小客人出場(chǎng)："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來(lái)吧?
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲
⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎?：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭;一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭;腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數(shù)一數(shù)小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。"孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。
�、�、撓一撓小腳。
"孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。"
�、取⒙勔宦勑∧_。
撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?(要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了)
3、了解小腳的特征
提問(wèn)：這里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。
交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位(出示腳丫寶寶的示意圖)。(腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾)
4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的.外形特征游戲：指小腳
教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)，并探討腳丫的作用。
游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)。
集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，
腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓
腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好
提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。
5、探討如何保護(hù)腳丫
①(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?
個(gè)別回答：你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)
�、诮逃變和�、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅
我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧!引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。
你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢?今天我們就來(lái)印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。
老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時(shí)候就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。
小班公開(kāi)課教案8
目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰(shuí)呀？
2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰(shuí)來(lái)把它取出來(lái)？
二、觀察線索，幫助尋找
1、線索一：圓。
請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封取出紙。
師：信封上寫(xiě)的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫(huà)的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。
小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。
師：小兔子，這些是你要的`東西嗎？
信紙上還有東西，打開(kāi)看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓？
2、線索二：紅色的圓。
小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。
幼兒猜測(cè)表達(dá)。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
3、線索三：紅色的圓在天上。
小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。
幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？
師：小兔子，這些是你要的東西嗎？
4、線索四：發(fā)光。
小結(jié)：小灰兔要找的是太陽(yáng)。原來(lái)，太陽(yáng)是圓圓的，太陽(yáng)是紅紅的，太陽(yáng)在天上，太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。
5、幼兒完整欣賞故事。
三、找太陽(yáng)
師：為什么小灰兔要找太陽(yáng)？還有誰(shuí)在找太陽(yáng)？
小班公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動(dòng)多種感官比較、觀察、認(rèn)識(shí)各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。事先做好水果拼盤(pán)和水果沙拉。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請(qǐng)小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)（見(jiàn)“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測(cè)謎底）
教師：你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猜測(cè)的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測(cè)。如果幼兒猜不出來(lái)，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來(lái)了自己喜歡的水果，有哪些呢？請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。（鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出自己帶來(lái)的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來(lái)的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來(lái)的`這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺(jué)一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來(lái)的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來(lái)有氣味嗎？（鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果）
4.品嘗水果拼盤(pán)。
教師：我有一些水果拼盤(pán)和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤(pán)，通過(guò)品嘗感知不同水果的味道來(lái)辨認(rèn)各種水果）
教師：請(qǐng)你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）
小百科：機(jī)械性損傷是水果在收貨、貯藏、運(yùn)輸、銷售過(guò)程中，因?yàn)榈�、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。
小班公開(kāi)課教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段
2、一只鼓
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
�。ǘ�(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我先敲第一遍：____（慢）
2、我再敲第二遍：__________________X（快）
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
�。ㄈ�、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）
2、我再敲第二遍：__X（重）
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕�！庇螒蚍磸�(fù)兩次。
�。ㄋ模�(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們?cè)賮?lái)玩一次，看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
（五）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
1、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣，我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒可以隨音樂(lè)拍手
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？聽(tīng)到慢節(jié)奏的.音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢？聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物？
B、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
【活動(dòng)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
小班公開(kāi)課教案11
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案：學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理本事。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，明白4的相鄰數(shù)是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演資料是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。
（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的`花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今日，又開(kāi)了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"經(jīng)過(guò)游戲，你明白了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
�。�3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一齊做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一齊說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。的相鄰數(shù)
小班公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目的：
1、了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2、會(huì)畫(huà)美麗的星空。
3、體會(huì)星空的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
：畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
：畫(huà)出心中美麗的星空
活動(dòng)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?
二，引出月亮。
有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的'月光。
晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?
哦，對(duì)了，是小星星。
三，畫(huà)出美麗的星空。
晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空�，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。
不會(huì)畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯(cuò)誤的，老師在一旁引導(dǎo)教導(dǎo)。
四，點(diǎn)評(píng)。
哇，小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。
小班公開(kāi)課教案13
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
準(zhǔn)備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個(gè)、小貼畫(huà)。
過(guò)程：
(一)、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
1、師：今天有客人要來(lái)咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰(shuí)呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長(zhǎng)大了，都當(dāng)媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著讀：(一只兔媽媽)。
2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來(lái)了。來(lái)了多少兔寶寶?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：許多兔寶寶)
(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
1、師：這些兔寶寶真可愛(ài)，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現(xiàn)在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個(gè)小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問(wèn)：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。
師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。
2、(手指貼好的'磨菇)說(shuō)：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說(shuō)一遍。問(wèn)：“你們?cè)鈳蛬寢尠涯ス讲苫丶?”
交代要求：等會(huì)兒，音樂(lè)一響，你們就跟著音樂(lè)跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個(gè)蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問(wèn)一句：每只寶寶只能采幾個(gè)蘑菇?(放音樂(lè)，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個(gè)蘑菇?(1個(gè))
師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個(gè)，你也采一個(gè)……，許多個(gè)蘑菇分成了一個(gè)一個(gè)。
師：把一個(gè)一個(gè)蘑菇收起來(lái)放進(jìn)籃子里，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)蘑菇合起來(lái)，籃子里有許多蘑菇。
(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。
1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個(gè)本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1下、許多下)
第二個(gè)本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1下，許多下)
2、輪到寶寶們練習(xí)拍手了。讓幼兒注意聽(tīng)清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習(xí)跳高。
3、個(gè)別上前拍手，跳高。
(四)、啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找出什么是“1”，什么是“許多”。
結(jié)束：兔寶寶們真能干，找了這么多�，F(xiàn)在跟著媽媽一起到外面找一找，1個(gè)什么，許多什么。
小班公開(kāi)課教案14
一、活動(dòng)目的
1．培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)；
2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力；
3．鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
本活動(dòng)是一次綜合藝術(shù)活動(dòng)，適合3-4歲年齡段。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲ふ衣曇�。
師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的.聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請(qǐng)幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒模仿。
請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè)器的聲音？
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。
1．幼兒聽(tīng)錄音帶。
�。�1）雷聲和風(fēng)聲。
�。�2）小溪流水和海浪聲。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火車?guó)Q和汽車?guó)Q。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？
2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳�(lè)）請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂(lè)曲合拍地跳舞；當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
（第二次音樂(lè)）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，舉黃色塑料片。
（三）小結(jié)。
師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
小班公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意到xx班做客，愿意與xx班的教師、幼兒共同活動(dòng)。
2、積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與xx班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備做客。
(1)接待xx班前來(lái)邀請(qǐng)的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
師：剛才xx班的小朋友來(lái)告訴教師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎
(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問(wèn)好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感激等。
2、組織幼兒去xx班做客。
(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與xx班幼兒及教師問(wèn)好。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我，品嘗xx班幼兒準(zhǔn)備的食品。
(3)與新伙伴一齊參觀xx班，共同玩游戲。
(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一齊收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ晕业陌嗉?jí)做客。
3、幼兒回班。
自由討論自我去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡xx的什么東西。
師小結(jié)：今日我們?nèi)x班十分的開(kāi)心結(jié)識(shí)了很多新的朋友，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的'生活中我們也能夠像今日這樣邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一齊玩的更開(kāi)心!
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