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彝族火把節(jié)教案

時(shí)間:2024-09-14 23:20:02 教案 我要投稿
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彝族火把節(jié)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的彝族火把節(jié)教案,歡迎閱讀與收藏。

彝族火把節(jié)教案

彝族火把節(jié)教案1

  好看的彝族頭飾教案適用于火把節(jié)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒掌握“剪、粘、拼”的技能,初步了解彝族頭飾的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”,感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。

  2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

  3、感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  準(zhǔn)備

  1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。

  2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。

  3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

  4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)“樹(shù)葉”音樂(lè)進(jìn)教室。

  老師:今天,彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

  2、聽(tīng)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。

  師:①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。

  ②從哪里看出我的扮像彝族?

  幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識(shí)“哈帕”二字,頭飾上貼有。

 、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)

 、苣敲,我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行,對(duì)嗎? 3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料,現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

 、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹(shù)、不同的字或是對(duì)稱(chēng)美等。注意:提示小布花后面貼的.雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。

  ②男孩子怎樣將長(zhǎng)方形的掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書(shū)機(jī)的使用方法。

  4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

 、僦笇(dǎo)不太會(huì)的幼兒。

 、谧屍湎胂窀S富。

  5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

 、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

 、趲熡滓黄鸨硌萏。

  結(jié)束語(yǔ)

  今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(tīng)(樹(shù)葉)第二段音樂(lè)出教室。

  教學(xué)反思:

  少數(shù)民族是幼兒需要了解的,而在了解過(guò)程中,他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣,抓住這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓他們?nèi)プ鱿矚g的事,從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。

彝族火把節(jié)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語(yǔ)。

  2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

  5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

 、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

 、屏私饣鸢压(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的.紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

  教學(xué)時(shí)間

 。2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。

  2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、預(yù)習(xí)。

  1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。

  2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫(xiě)的,你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的?

  二、導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

  2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!

  (板書(shū)課題)。

  三、初讀課文,整體感知

  1、朗讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。

  3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

  四、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

  2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷,了解了這個(gè)傳說(shuō),你想到了什么?相互交流。

  五、有感情朗讀課文。

  1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

  2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽(tīng)。

  六、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字、課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

  2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資料

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

  2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想。

  3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

  1、聽(tīng)寫(xiě)課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”詞語(yǔ)。

  2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?

  3、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

  二、品讀詞句,想象場(chǎng)面

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

 、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)讀一讀。

 、矊W(xué)生在文中畫(huà)出。

 、臣w交流

 、从懈星橛(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語(yǔ)氣)

  (二)學(xué)習(xí)課文第二部分

 、苯處煟赫n文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫(huà)出來(lái)讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)自己的感受

  ⒉學(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。

 、辰涣鞣答佌n文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

 、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

 、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

  ⒈默讀課文第三部分,講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么?與同學(xué)交流。

 、仓该f(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。

 、承〗M內(nèi)交流。

 、醇w交流。

  ⒌小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  ⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

  三、課堂總結(jié)

  今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來(lái)歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

  四、作業(yè):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

  板書(shū):

  4、火把節(jié)

  準(zhǔn)備:扎火把

  民族服飾

  美酒佳肴

  場(chǎng)面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤

  點(diǎn)燃火把

  圍著篝火跳舞

  來(lái)歷:人們用火把消滅“天蟲(chóng)”

 。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)

彝族火把節(jié)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè)的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

  2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動(dòng)作順序。

  3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的.叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

  教師一邊示范動(dòng)作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。

  幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂(lè),練習(xí)動(dòng)作。

  2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

  幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂(lè)邊繞圈跑,邊叫“呦“。

  3、完整舞蹈。

  隨樂(lè)練習(xí),教師帶做。

  教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

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