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黃河頌第一課時教案

時間:2024-10-14 13:53:20 教案 我要投稿
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黃河頌第一課時教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的黃河頌第一課時教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

黃河頌第一課時教案

黃河頌第一課時教案1

  教學(xué)目標(biāo)

 、僦R與技能:指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

 、谶^程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  教學(xué)重點

  反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。

  教時安排:一課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。

  二、朗讀。

  要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

 、俳處煼蹲x。

 、趯W(xué)生自由練習(xí)朗讀。

 、蹖W(xué)生齊讀。

  三、內(nèi)容研討

  ①解題。本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)

 、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在“黃河”上,第三節(jié)重點落在“中華兒女”上。)

 、鄣诙(jié)是主體部分,主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)

 、堋绊烖S河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的`外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“。↑S河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

 、菪〗Y(jié)課文。

  用如下板書總結(jié)課文。

  序曲主體尾聲

  黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

  五、再朗讀

  在理解課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂,進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。

  六、課外作業(yè)

  ①閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。

  ②欣賞《黃河大合唱》音樂,學(xué)唱《黃河頌》部分,并進行表演唱

  教后記:隨著詩人行進在黃河岸邊,感受黃河的氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學(xué)生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志!饵S河頌》給了學(xué)生一個了解先烈精神的機會。

黃河頌第一課時教案2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。

  2、反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容,感受中華民族的英雄氣概。

  教學(xué)設(shè)計與步驟:

  一、播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生。

  二、學(xué)生們把預(yù)習(xí)所查資料展出并匯報交流,共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成,《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞,冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期,表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。

  三、整體感知課文

  1、教師范讀后學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

  2、梳理作者思路,明確劃分“序曲主體尾聲”三個部分,并能概括大意。

  3、主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?

  4、 “啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn),有什么作用?

  5、詩歌從什么角度表達強烈的`愛國主義感情的?有何歷史和現(xiàn)實意義?

  四、內(nèi)容探究

  1.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?

  2.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?

  3.“啊,黃河!你是偉大堅強”是不是病句?為什么要詞性活用?

  4.探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。

  五、小結(jié)課文

  六、欣賞《黃河頌》音樂

黃河頌第一課時教案3

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)

  1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

 、庞懈星榈乩收b課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。

 、屏私庠姼柚谐S玫男揶o方法,體會詩歌優(yōu)美的意境。

  2.教材分析

  這是七年級下冊第二單元中的第一課。本單元學(xué)習(xí)寫景詩文。品味優(yōu)美詩文要求學(xué)生要全身心的投入,反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,整體感知內(nèi)容大意,深入體會作者傳達的微妙情感,揣摩和體會富有特色的語言,積累精彩語句。

  3.中招考點

  “賞析詞句”每年的設(shè)題角度略有不同,但都指明了具體的賞析位置;考查細(xì)致,涉及到動詞、形容詞、修辭、細(xì)節(jié)描寫、寫作手法,賞析有一定難度,得4分的居多。

  4.學(xué)情分析

  七年級的學(xué)生,對閱讀詩歌的方法有了初步的了解,但具體如何運用方法去解決問題還是掌握不好。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.查找資料能介紹作家作品,理解并會正確書寫重點字詞。

  2.通過反復(fù)朗讀,學(xué)會概括詩歌主要內(nèi)容。

  三、評價任務(wù)

  針對目標(biāo)1,1、針對目標(biāo)一,設(shè)計兩個活動:

  (1)開展字詞大闖關(guān)的活動,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握 字詞。

 。2)通過查找資料,能說出與作者相關(guān)的文學(xué)常識。并運用此方法解決此類問題,完成自學(xué)檢測一。

  2.針對目標(biāo)2,設(shè)計一個活動:通過品讀語言,圈點勾畫出經(jīng)典的句子做批注。能總結(jié)出品讀語言的方法,并會運用這種方法解決此類問題。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)語設(shè)計

  1.以《黃河大合唱》歌曲導(dǎo)入,渲染氣氛,引起學(xué)生心靈的`共鳴。

  2.學(xué)生展示自己課前所得,如《黃河頌》的相關(guān)知識,教師補充、強調(diào)。通過這一環(huán)節(jié)為下面理解詩歌內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。 (板書課題、作者)

 。ǘ╊A(yù)習(xí)檢測

  1.作者介紹 光未然,(1913——20xx),本名-----,-------人。------家、-------家。1935年創(chuàng)作-------歌詞,1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《----》,詩包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。

  2.讀準(zhǔn)下列加粗字的讀音

  氣魄( ) 山巔( )

  澎湃( ) 狂瀾( )

  屏障( ) 劈開( )

  宛轉(zhuǎn)( ) 哺育( )

  3.解釋下列詞語。

  山巔:

  澎湃:

  狂瀾:

  浩浩蕩蕩:

  屏障:

  哺育:

  體魄:

  滋長:

  婉轉(zhuǎn):

  復(fù)興:

 。ㄈ┬抡n講解

  學(xué)習(xí)

  目標(biāo) 教學(xué)活動 評價要點 要點歸納

  學(xué)習(xí)目標(biāo)1: 查找資料能介紹作家作品,理解并會正確書寫重點字詞。

  自學(xué)指導(dǎo)一: 1.查找資料能介紹作家作品,理解并會正確書寫重點字詞。

  內(nèi)容:課文

  方法:查找資料,學(xué)生演板。

  時間:10分鐘

  學(xué)習(xí)目標(biāo)2:通過反復(fù)朗讀,學(xué)會概括詩歌主要內(nèi)容。

  自學(xué)指導(dǎo)二:通過反復(fù)朗讀,學(xué)會概括詩歌主要內(nèi)容。

  內(nèi)容:課文

  方法:先自學(xué),再同桌交流,找出規(guī)律, 歸納方法要點。

  時間:20分鐘。

  要求:整體感知課文

  自學(xué)檢測二:

  1. 這首詩歌總體的結(jié)構(gòu)分為幾個部分?

  答:序曲-----主題-----尾聲

  2.歌頌黃河的部分分為幾個層次?分別從哪些方面進行歌頌的?

  地理特征、歷史貢獻、自然特點

  能概括大意并會運用此方法解決此類問題 1.看修辭

  2.抓關(guān)鍵詞

  3.明主旨句

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