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一年級上冊《媽媽的小幫手》教案

時間:2024-10-27 22:42:11 教案 我要投稿
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一年級上冊《媽媽的小幫手》教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的一年級上冊《媽媽的小幫手》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊《媽媽的小幫手》教案

一年級上冊《媽媽的小幫手》教案1

  教學目標:

  1、結(jié)合實際生活體驗分類的意義,通過動手操作學會分類的方法

  2、通過實踐活動感知不同的標準下,分類的結(jié)果也不同。

  教學重點:

  操作中提高學生對比、分析的能力

  教學難點:

  滲透思想教育,教育學生平時應多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動。

  學法預設(shè):

  前置自學提綱設(shè)計

  教學過程:

  一、整理觀察,體會生活的需要——按標準分類。

  “同學們,前幾天老師讓同學們回家?guī)蛬寢屨硪路,并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎?(生:做了)

  你們能幫媽媽干活,真是些好孩子,現(xiàn)在讓我們想一想,通過整理和觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(給學生一定的時間獨立思考。)

  學生同位交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

  師:“現(xiàn)在,誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學?”

  生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,我爸爸的放在一個櫥里,媽媽的放在一個櫥里,我的放在一個櫥里!

  師:“這是把每個人的衣服分別放在一起!

  生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起,褲子放在一起。”

  師:“也就是說上衣、下衣分開來放!

  生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起!

  師:“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放!

  ……

  教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書: 爸爸 媽媽 我 上衣 褲子 冬季 夏季

  師:“同學們觀察的真仔細,說得也棒極了。看來你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來放的。(指著板書)

  其實這些都是你們家分衣服的標準,而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法,就叫做分類!保ń沂菊n題)

  二、嘗試分類,體會標準不同,分類的結(jié)果也不同。

  師:“同學們,我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的,現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類,好嗎?”

  “你打算怎樣給全班同學分類呢?”(學生獨立思考)

  師:“誰愿意把自己的想法告訴大家?”

  生:“我想按照男同學女同學來分”

 。◣煱鍟耗 女)

  師:“現(xiàn)在我們就按這個同學的想法來分分看。注意:請男同學站起來,F(xiàn)在,全班同學被分成了兩類,站著的是男同學,坐著的是女同學。請坐下!薄罢l還有不同的分類方法?”

  生:“按東西路隊來分!

  (師板書:東路隊 西路隊)

  師:“現(xiàn)在我們再來按這個同學的想法分分看。

  注意:請東路隊的同學站起來,F(xiàn)在,全班同學又被分成了兩類,站著的是東路隊的同學,坐著的是西路隊的同學!

一年級上冊《媽媽的小幫手》教案2

  教學目標:

  1、感受分類的必要性,通過觀察、操作,能準確對物品進行分類。

  2、進一步體會同一標準分類的確定性和不同標準分類的多樣性。

  教具設(shè)計:

  投影儀、分類物卡

  教法運用:

  探究法、交流法、操作法

  活動設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  師:同學們已經(jīng)是一年級的小學生了,現(xiàn)在已經(jīng)長大了,有沒有幫爸爸、媽媽做些事情呢?咱們的好伙伴小明就經(jīng)常幫媽媽做事,是媽媽的好幫手。一起瞧瞧,怎么樣?

  二、整體感知

  [出示投影幫媽媽整理衣服]

  師:從圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  (生交流發(fā)現(xiàn))

  師引導:小明要怎樣幫媽媽整理衣服呢?

 。ㄉ〗M內(nèi)探討交流)

  師:誰愿意當代表把自己小組的`意見交流一下?

 。ㄉ涣鞲鹘M的想法)

  師引導:還可以怎樣整理?只有一種整理方法嗎?

 。ㄉ灾魈骄亢蠓e極交流,師引導生互評)

  師小結(jié):看來咱們同學都很聰明,像剛才這樣把同類的物品放在一起,數(shù)學上叫分類。(板書課題)

  三、鞏固練習

  1、[明確同一標準分類的確定性]

  師:我收集的小物品不知被誰給弄亂了,誰能幫幫我?

  [師發(fā)給每人一袋分類物卡,有動物、植物和圖形,生自主探究]

 。ㄉ秸古_前展示自己分好的物品,師生共評)

  2、[不同標準分類的多樣性]

  師:在每個小組的桌子上有一個信封,打開來看是什么?(樹葉)請小組長組織小組同學,先討論,再把它們進行分類。

  師巡視

  各小組交流分法

  師小結(jié):小朋友們真棒,幾片小小的樹葉竟有這么多種分法。

  四、拓展延伸

  師:想一想生活中有哪些分類現(xiàn)象?

  師生交流

  五、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們學習了分類,其實你仔細觀察生活中還有很多分類現(xiàn)象。今回家?guī)蛬寢屨韽N房,我們下節(jié)課再來交流。

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