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中班語言秋的畫報(bào)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班語言秋的畫報(bào)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言秋的畫報(bào)教案1
活動目標(biāo):
1、熟讀兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
2、感知秋天的色彩和豐收的景象,學(xué)習(xí)詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):感受兒歌意境美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
活動難點(diǎn):以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
自制畫報(bào)一張,蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出活動。
1、課前律動——《我最棒》。
2、師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是怎么樣子的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
3、出示自制圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。
4、幼兒自主表達(dá),回答老師提出的問題。(培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)
二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。
1、師:老師把小朋友們說的這么多的水果,選幾種編成了一首好聽的兒歌,請大家仔細(xì)聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報(bào)》。
2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。(引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片,讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。)
提問:小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀?(根據(jù)幼兒講述,教師講解圖片。)
3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo),例如:“那是什么顏色?”——紅色!皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐牭脑~?”——紅彤彤。
4、出示秋天的圖片,通過教師演示指導(dǎo),幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。
提問:
。1)在秋天的`畫報(bào)里有哪些水果?它們分別是什么顏色?
(2)是誰鉆進(jìn)了果園?為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
。3)你們喜歡這首兒歌嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子,比如:紅彤彤的蘋果。)
5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)說詞語:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),仿編兒歌。
1、幼兒跟讀兒歌第二遍。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。)
2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如:黃澄澄的香蕉,紅彤彤的桃子。
3、小結(jié):
師:小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色,它們有好聽的句子,都有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。)大家說得真好!今天你們是最棒的!老師獎勵每個人一個大紅花。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。
活動反思:
在本次教學(xué)活動中,我個人有所啟發(fā)。在上課時,可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時合理的安排幼兒自由表達(dá)。對于幼兒來說,培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力,使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過這節(jié)活動課愉快的學(xué)習(xí),最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過程中,每一個環(huán)節(jié)都不能少,它是組成一節(jié)活動課不可缺少的部分,對于細(xì)節(jié)方面,要細(xì)心處理,通過換位思考的方法,想想幼兒為什么會有另一種看法和認(rèn)識,從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動中,讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時間太多,導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒有足夠的時間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn),將做到更好的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。這需要我多加思考,今后爭取更好的進(jìn)步。
附:
秋的畫報(bào)
秋天的樹林里,
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著跟斗,
就像彩色的畫報(bào)。
中班語言秋的畫報(bào)教案2
【活動目標(biāo)】
1、閱讀圖畫書面,感知秋天水果豐收的喜人景象。
2、逐頁翻看圖畫書,能描述畫面的主要內(nèi)容。
3、豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
(一)材料準(zhǔn)備:秋天的背景圖,風(fēng)娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習(xí)揮臂投擲,投稿投擲能力。語言領(lǐng)域繪本大書《秋的畫報(bào)》,幼兒活動操作材料《秋的畫報(bào)》
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天果林場景。
【活動過程】
一、進(jìn)入場景,激發(fā)興趣
(一)引導(dǎo)語:秋天到了,果林里的果子成熟了,我們一起去看一看有哪些果子。
二、結(jié)合秋天背景圖操作貼絨圖片,感受秋天水果豐收的喜人景象。
(一)提問:風(fēng)娃娃鉆到了果林,看到了什么呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什么顏色的?
(二)隨機(jī)豐富幼兒詞匯,并提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)疊音詞。
(三)小結(jié):風(fēng)娃娃鉆進(jìn)果林,看到了黃澄澄的'梨、紅彤彤的棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄,豐收的景象就像是畫報(bào)一樣,每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報(bào)》。
三、幼兒自主閱讀,理解圖畫書的內(nèi)容。
(一)閱讀要求:邊翻邊想,《秋的畫報(bào)》里畫了哪些美麗的景色。
四、集中交流,描述圖畫書的內(nèi)容。
(一)邀請個別幼兒運(yùn)用形容詞描述畫面的內(nèi)容。
(二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內(nèi)容。
五、拓展談話,豐富幼兒語言表達(dá)。
(一)討論:果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄,還會有什么水果呢?是什么顏色的?
(二)提醒幼兒用疊音詞并較生動地描述。
(三)小結(jié):秋天是水果豐收的季節(jié),秋天的果林就是美麗的畫報(bào)。
【活動延伸】
游戲活動:
1.在美工區(qū)開展切水果涂鴉創(chuàng)意活動等。
2.在戶外活動中開展摘水果趣味游戲。
生活活動:日常生活中提醒幼兒多吃水果。
家園共育:請家長利用周末和節(jié)假日帶幼兒到附近果林玩,與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合圖畫書閱讀活動開展角色手偶制作,并投放到語言區(qū)供幼兒操作講述。
活動反思:引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。
中班語言秋的畫報(bào)教案3
一、目標(biāo)
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。
二、準(zhǔn)備
我會準(zhǔn)備一些水果的圖片。
三、過程
1、首先提問,引出話題。
小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
秋天是怎么樣的?(叫人回答,叫三個小朋友)
剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的,那老師再問你們,秋天里都有哪些水果?(叫人回答,在他們回答的時候,如果他們說出了詩歌中的水果,將圖片貼在黑板上)
2、學(xué)習(xí)詩歌
現(xiàn)在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢。小眼睛看老師的手指,小耳朵豎起來,聽老師念這首詩歌!包S澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報(bào)”。
提問:小朋友聽了這首詩歌,有什么樣的感覺?(叫人回答,三個小朋友)
現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩歌。
再次提問:剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答)剛才xxx說了x是什么顏色的,那詩歌當(dāng)中是怎么說的?(他們有人說出來就接著:xxx真聰明,是xxx的,因?yàn)閤是x色的,所以叫xxx。沒說出來就我來說,應(yīng)該會說出來吧。)。等他們四種水果顏色都說完,我說:“我們知道了梨是黃澄澄的,棗是紅彤彤的,蘋果是金燦燦的`,葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
問:“詩歌中說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào),為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)?”(叫人回答,再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說法)
再跟老師念一下這首詩歌。
3、仿編詩歌
問:詩歌中說風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報(bào),你們知道秋天的樹林里還有那些水果?他們是什么顏色的?(叫人回答,五個小朋友,呈現(xiàn)他們說的水果圖片)
我說:“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌,現(xiàn)在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果,也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘,待會兒老師請小朋友起來講。(一分鐘后叫小朋友起來說,如果第一個說的不對,我會說:“剛才老師的詩歌是怎么樣的?讓他坐下在考慮一下,再叫其他小朋友起來說,如果還是沒說對,我就念一遍詩歌,再示范一遍,再讓他們起來說;如果說對了,我就表揚(yáng)一下,再叫四個小朋友起來說。) 小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩歌,自己又會編一首美麗的詩歌,真能干,回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎?
中班語言秋的畫報(bào)教案4
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。
此次活動是對“秋天的畫報(bào)”主題的總結(jié)活動。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
。ㄗ層變航Y(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn),選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的`禮物:
五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報(bào),你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫,老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?
。ǘ┯變哼M(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。
(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
。ㄈ纾哼@片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ┱故咀约旱淖髌,分享成功的喜悅。
。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)
中班語言秋的畫報(bào)教案5
活動目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影儀。
活動過程:
1、教師提問,引出活動。
師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩歌
。1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!
。2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
。1) 師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
。2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
。3) 教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
。4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。
。1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌: 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的`葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著――
彩色的畫報(bào)。
活動反思:
秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。
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