十二生肖教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的十二生肖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十二生肖教案1
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的.生肖。
課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲音頻。
紙面教具：《十二生肖操作單》
活動(dòng)過(guò)程
與幼兒談?wù)撋さ脑?huà)題，引發(fā)課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
教師逐一點(diǎn)開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動(dòng)物。
—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動(dòng)物組成，我們一起來(lái)看看吧。
播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個(gè)動(dòng)物的特征。
1.觀(guān)看歌謠，思考以下兩個(gè)問(wèn)題。
—— 十二生肖的順序是什么呢？
—— 每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)是什么呢？
2.重復(fù)聽(tīng)歌謠，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。
玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.出示十二生肖圖。
2.請(qǐng)12名幼兒當(dāng)十二生肖的動(dòng)物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來(lái)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動(dòng)物依次連起來(lái)就是“鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵(lì)幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動(dòng)物。
十二生肖教案2
活動(dòng)目標(biāo)
知道每個(gè)人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗(yàn)表演及游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽(tīng)過(guò)《動(dòng)物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂(lè)）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒興趣
——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個(gè)生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌
1.回顧《動(dòng)物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動(dòng)物）
——引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出十二生肖故事中的動(dòng)物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
——引導(dǎo)幼兒觀(guān)看《十二生肖》兒歌課件，并觀(guān)察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請(qǐng)?zhí)綀D上，并用動(dòng)作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開(kāi)始游戲，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話(huà)導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒�(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的`基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報(bào)歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū))
3、師：生肖是按照一定的順序排列的'，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。
師：我們合著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè)旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律�？纯凑l(shuí)唱得最認(rèn)真了(兩遍)
師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來(lái)。
師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)
3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。
十二生肖教案4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒�，能生�?dòng)地粘貼生肖圖。（了解）
2．學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）
3．從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)、接受）
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
難點(diǎn)是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
三、 課前準(zhǔn)備
示范作品，硬底板，鉛畫(huà)紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
四、 教學(xué)過(guò)程
1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用謎語(yǔ)引入課題。
“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)�！�
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
3．學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
4．講授做紙條生肖圖形的方法。
（1）出示示范作品 ，欣賞、講解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。
�、�?gòu)臅?shū)中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的`生肖圖，在底板紙上畫(huà)稿，最后用肯定的線(xiàn)條將生肖圖畫(huà)準(zhǔn)。
②截取紙條（已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好）。
�、壅迟N。先按輪廓線(xiàn)涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線(xiàn)細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼上去的紙條長(zhǎng)于輪廓線(xiàn)，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若不夠長(zhǎng)則應(yīng)接一段上去。
粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。
�。�3）注意的問(wèn)題。
�、俳厝〉募垪l應(yīng)直，寬度一樣。
②用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對(duì)比強(qiáng)烈，立體效果好。
�、郛�(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。
5．學(xué)生作業(yè)。
從書(shū)中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。
6．學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。
7．展示學(xué)生作品。
選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。
8．組織教學(xué)
有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。
十二生肖教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2．通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2．引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
（1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？
（3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3．運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
�。�1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
（3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動(dòng)反思：
《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng)編活動(dòng)是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì)讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話(huà)導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，同時(shí)目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的.小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒�(dòng)中，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次成功的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂(lè)讓老師輕松的活動(dòng)。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。
但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們?cè)诓僮魍瓿珊笤谧约旱淖簧线M(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過(guò)后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書(shū)面創(chuàng)作時(shí)，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫(huà)好后就光顧著和別人說(shuō)話(huà)了。老師拍手過(guò)后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案6
大班音樂(lè)活動(dòng)：《十二生肖歌》
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒再次體驗(yàn)十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序，知道自己和父母的.屬相。
2、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。
3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、十二種動(dòng)物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動(dòng)物頭飾�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié):
1、教師與小朋友一起看班級(jí)主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見(jiàn)了哪些動(dòng)物,讓幼兒再說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。
3、節(jié)奏朗誦兒歌《十二生肖》
二、基本環(huán)節(jié):
1、幼兒傾聽(tīng)磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。
3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫(huà)，邊唱歌曲,進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫(huà)的提示來(lái)記憶十二生肖歌詞的順序。
4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動(dòng)作。
6、教師彈琴，幼兒個(gè)體表演歌唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒戴動(dòng)物頭飾，合作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。
十二生肖教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂�(jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。
情意目標(biāo)：
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標(biāo)：
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻茫?/p>
2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
教師小結(jié)：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？
我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？
總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié)：
根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：
小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的`互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪(fǎng)其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)、磁帶。
2、幼兒知道自己和家人的屬相。
3、幼兒知道那十二生肖。，并會(huì)按順序說(shuō)出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練習(xí)。
1、《拔根蘆柴花》。
2、《擠奶》；
3、《蘋(píng)果豐收》
4、《淘米洗菜》
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)生肖的興趣。
1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？
2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū))生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年？（如豬年出生的孩子屬豬）。
3、教師邊做動(dòng)作邊用較慢的速度范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)歌里都唱了些什么。有那些小動(dòng)物在里面
4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
教師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來(lái)
說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè)朗誦歌詞
教師：我們合著音樂(lè)來(lái)有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè)旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。看看誰(shuí)唱
得最認(rèn)真了（兩遍）
（1）教師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來(lái)。
（2）教師：這首歌真還聽(tīng)，我們來(lái)起個(gè)名字吧。叫什么名字好呢（引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出十二生肖
3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
教師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧。
看看誰(shuí)學(xué)的最認(rèn)真了
5、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
6、活動(dòng)結(jié)束。
附：教學(xué)反思
音樂(lè)歌唱活動(dòng)教學(xué)一直是我感覺(jué)較困難的，每次教學(xué)總發(fā)現(xiàn)過(guò)程設(shè)計(jì)模塊化較多，游戲趣味性不強(qiáng)，導(dǎo)致幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)情況較多。一次備課的過(guò)程中從雜志上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)大班音樂(lè)《十二生肖》活動(dòng)設(shè)計(jì)，剛好與本月主題相符，我便開(kāi)始了這次模仿教學(xué)之旅。以下是我對(duì)此次教學(xué)的總結(jié)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)性和趣味性強(qiáng)。
首先最吸引我的就是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，與以往常規(guī)音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)有很大不同。如活動(dòng)開(kāi)始以點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方式，吸引幼兒關(guān)注歌曲的內(nèi)容，歌曲結(jié)束點(diǎn)到誰(shuí)就請(qǐng)幼兒到臺(tái)前翻相應(yīng)的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時(shí)非常安靜與專(zhuān)注。我在原教案的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，利用電子白板設(shè)計(jì)成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。
二、揭秘與挑戰(zhàn)更加適合大班幼兒。
揭秘與挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的'游戲也深受孩子們的喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，使得教學(xué)更加有效。整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)” 說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮钟螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學(xué)唱歌曲不再是被動(dòng)與枯燥的過(guò)程。在結(jié)束時(shí)，部分幼兒還嚷著要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會(huì)唱的情況出現(xiàn)極大的反差�？磥�(lái)一節(jié)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于活動(dòng)的效果有著決定性的作用。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性與幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
十二生肖教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，并養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。
2、感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，有表情的.模仿和表現(xiàn)各種動(dòng)物的音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂(lè)磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)了，許多小動(dòng)物都來(lái)了，我們看看都有誰(shuí)？
2、初步感受音樂(lè)。
教師：小動(dòng)物們還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)唱的是什么？歌曲里都有誰(shuí)？聽(tīng)的時(shí)候要安靜認(rèn)真地聽(tīng)。
3、再次感受，音樂(lè)課件同時(shí)。
教師：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？我們邊聽(tīng)邊看，要仔細(xì)地聽(tīng)。
引導(dǎo)幼兒討論：這首歌的力度、節(jié)奏，旋律聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
小結(jié)：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
4、出示圖譜，幼兒打節(jié)奏。
1）教師：小朋友先來(lái)看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點(diǎn)、休止符）試著打一下。
2）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行打節(jié)奏。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
把每一種小動(dòng)物的特征要表現(xiàn)出來(lái)。
6、請(qǐng)小朋友去參加聯(lián)歡會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
十二生肖教案10
活動(dòng)思路：
在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一直都是一個(gè)感興趣的話(huà)題，特別是大班的孩子開(kāi)始對(duì)自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對(duì)孩子語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱(chēng)及順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)十二生肖的生字
2)材料準(zhǔn)備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話(huà)題。師：今天來(lái)了很多客人老師，小朋友跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認(rèn)識(shí)你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說(shuō)完整話(huà))
2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)
3)師：請(qǐng)小朋友們討論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，如果你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒討論并匯報(bào)討論結(jié)果，教師概括總結(jié))
2.角色表演。
師：很多小朋友都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了很多可以成為第一名的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話(huà)不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)
3.學(xué)習(xí)十二生肖順序。
師：除了第一名其他動(dòng)物是按照什么順序到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個(gè)有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過(guò)程播放背景音樂(lè)《十二生肖歌》)”(教師總結(jié)游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最后一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小朋友的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小朋友們觀(guān)察的太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。
師：今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，聊天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了!(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?
活動(dòng)延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂(lè)表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳說(shuō)故事為主線(xiàn)，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：
一、課前準(zhǔn)備充分。一節(jié)成功的活動(dòng)離不開(kāi)課前認(rèn)真的備課和精心的準(zhǔn)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)成功之處：
1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說(shuō)故事做了一個(gè)精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽(tīng)眾。
2. 課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線(xiàn)”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。
3. 利用多種教學(xué)法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的游戲，在游戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂(lè)，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學(xué)內(nèi)容。
4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探索的強(qiáng)烈愿望再以拉圈圈的形式直觀(guān)展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的'角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！�
1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應(yīng)。
2.為了活動(dòng)一開(kāi)始就能讓幼兒有話(huà)說(shuō)，我巧妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今天班級(jí)來(lái)了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說(shuō) “客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師認(rèn)識(shí)一下。幼兒們都很愿意進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準(zhǔn)備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的能力。
3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。
4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖具體化更鼓勵(lì)了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。
三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動(dòng)到最后的結(jié)束活動(dòng)我巧妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒(méi)用組織課堂紀(jì)律的情況下活動(dòng)有序進(jìn)行。
本節(jié)活動(dòng)同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：
1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種情況我覺(jué)得教師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)馬上發(fā)問(wèn)。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽略了繼續(xù)問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)該讓幼兒思考小老鼠為什么不對(duì)?并且教師總結(jié)一下在比賽中需要公平競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不可少的。
3.在游戲活動(dòng)中我覺(jué)得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有很多但語(yǔ)言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多注意的。
十二生肖教案11
一、講述故事，背誦歌謠。
(一)指名分段朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文講的十二生肖分別是哪幾個(gè)。
(二)教師引導(dǎo)：這十二生肖是按一定的順序排列的，說(shuō)起來(lái)還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)
(三)課件出示課后《十二生肖歌》。
1. 教師范讀，學(xué)生自由讀，背誦。
2. 在班里競(jìng)賽背誦，出示課件，學(xué)唱《十二生肖歌》幫助記憶。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(一) 課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、占格位置;想一想怎樣把字寫(xiě)正確、寫(xiě)好看。
(二)引導(dǎo)學(xué)生交流，教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
王：獨(dú)體字，注意豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第三橫略長(zhǎng)。
母：獨(dú)體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。
足、定：這兩個(gè)字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫(huà)要舒展。
(三)學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
(四)與同桌交換作品，相互欣賞，
提出改進(jìn)的建議。
三、拓展延伸，積淀情感。
(一)教師導(dǎo)語(yǔ)：十二生肖是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，千百年來(lái)，勤勞智慧的中國(guó)人民積淀了許許多多關(guān)于十二生肖的民間文化，你都知道哪些?
(二)出示相關(guān)課件，學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)十二生肖的民間故事、剪紙、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。 由交流自己和家人的'屬相引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興致和情趣，順利進(jìn)入對(duì)文本的閱讀。
簡(jiǎn)介十二生肖的來(lái)歷，引發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
明確讀書(shū)要求，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。
采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生提供自我展示的空間，在與同伴交流中獲得有效的學(xué)習(xí)方法，提高識(shí)字效率。
關(guān)注不同層次的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
滲透學(xué)法，采取多種方法理解詞語(yǔ)的意思。
在游戲中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
通過(guò)朗讀想象畫(huà)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，形成對(duì)文本的理解和感受。
尊重學(xué)生對(duì)文章獨(dú)特的理解和感受，保護(hù)他們樂(lè)于表達(dá)的積極性。
講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，積累語(yǔ)言。
利用媒體資源，使學(xué)生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)字不僅僅要掌握字的形體結(jié)構(gòu)，還要從審美的角度出發(fā)努力把字寫(xiě)好看，在寫(xiě)字過(guò)程中陶冶性情，逐步提高語(yǔ)文修養(yǎng)。
把語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外閱讀和生活拓展，在活動(dòng)中使學(xué)生領(lǐng)略民族文化的不朽魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
十二生肖教案12
活動(dòng)內(nèi)容：綜合
活動(dòng)名稱(chēng)：十二生肖
執(zhí)教人：吉文文
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.知道十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等
3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道十二生肖每12年輪回一次。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、展開(kāi)
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開(kāi)始數(shù)呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？
（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？
(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生的屬
�！荒暌粋�(gè)屬相。
�。�4）結(jié)合生肖鐘觀(guān)察一共有多少種屬相。
小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道誰(shuí)的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相）
（2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪(fǎng)好嗎？
（3）
幼兒交流采訪(fǎng)結(jié)果、
�。�4）結(jié)合交流采訪(fǎng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
�。�1）十二屬相輪回一次要多少年？
�。�2）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的'輪回。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。
（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）
�。�2）介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事，引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束，和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
四、延伸活動(dòng)：幼兒做生肖鐘。
附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來(lái)比賽，按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一，誰(shuí)排在最后，玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開(kāi)始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線(xiàn)上。聽(tīng)到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見(jiàn)了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線(xiàn)上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。
比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新的一年即將來(lái)到，一天，周涵小朋友拿來(lái)了吉祥龍的掛飾，對(duì)小朋友說(shuō)：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。
2 知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí) 。3 激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。 難點(diǎn)：了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤(pán)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的`屬相，現(xiàn)在是兔年
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
激趣導(dǎo)入； 小朋友們，告訴老師，你是屬什么的？家里其他 人呢？猜猜老師屬什么的？（每說(shuō)出一種，就粘貼相應(yīng)的圖片）那到底有多少屬相呢？
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物？數(shù) 一數(shù)，多少種？出示 《十二生肖》
小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！
玩轉(zhuǎn)盤(pán) ； 他們都是好朋友，手拉著手，圍成了一個(gè)圓圈，朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。出示十二生肖大轉(zhuǎn)盤(pán)，每過(guò)一年，移動(dòng)一下，現(xiàn)在是什么年？那來(lái)年是什么年？記住只按著這一個(gè)方向。演示。提問(wèn)：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰(shuí)來(lái)考考小朋友？
活動(dòng)延伸：你喜歡其中的哪種動(dòng)物？為什么？你知道關(guān)于他們的一些歌曲，畫(huà)。或謎語(yǔ)嗎？
結(jié)束語(yǔ)：新的一年龍年即將到來(lái)，祝小朋友新年快樂(lè)
十二生肖教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式，表現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的音樂(lè)形象。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè)、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)十二生肖動(dòng)物，了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：
1.師：小朋友們，你是屬什么的？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師請(qǐng)唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來(lái)。（出示圖譜）
2.幼兒學(xué)唱歌曲
（1）師：你聽(tīng)到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么來(lái)的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來(lái)）
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的？（老鼠）
師介紹：因?yàn)槔鲜笫堑谝粋�(gè)來(lái)的，由它開(kāi)頭，我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師：哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來(lái)的.？做了什么動(dòng)作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動(dòng)物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱？
（2）跟著音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師：小動(dòng)物們又要唱歌了，它們請(qǐng)小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習(xí)歌曲
1.用接唱的方式練習(xí)歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物，幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師：小動(dòng)物們唱了一會(huì)兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了，他們想邀請(qǐng)我們一起去玩一個(gè)游戲，我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊(duì)伍？（一個(gè)圈）
我們也請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動(dòng)物需要站在隊(duì)伍的最前面。
2.教師請(qǐng)幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀(guān)看歌曲視頻，結(jié)束活動(dòng)。
十二生肖教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)兒歌，能正確講述十二生肖的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3、樂(lè)意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。
2、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊(duì)走來(lái)了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？
�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著隊(duì)在做什么運(yùn)動(dòng)呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
3、運(yùn)用輪流的方式閱讀兒歌。
4、通過(guò)游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(zhǎng)隊(duì)，開(kāi)始玩捉迷藏的`游戲。
（2）教師介紹游戲的玩法：請(qǐng)小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會(huì)排著隊(duì)做運(yùn)動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運(yùn)動(dòng)？
（2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6、韻律活動(dòng)。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
附兒歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風(fēng)到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會(huì)跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴爬樹(shù)上笑，
十是公雞起得早，
十一是狗兒看門(mén)好，
十二是小豬來(lái)湊熱鬧。
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