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《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

時間:2024-07-25 13:52:09 教案 我要投稿

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的《一株紫丁香》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案1

  第一課時

  一、教學目標

  1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。

  2、初讀課文,學認生字。

  3、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重難點

  1、學會本課生字。

  2、啟發(fā)學生想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么?

  3、體會詩歌表達的思想感情。

  三、教學準備

  紫丁香的圖片,有關贊美老師的詩歌。

  四、教學過程

  (一)圖片道入,引出課題。

  1、(出示圖片)談話:同學們,你們看,這是什么花

  板書:紫丁香。

  簡要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長在我國南方,可供人們觀賞。

  2、板書課題。

  提問:這首詩告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

  3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)

 。ǘ┏鯇W課文,了解大意。

  1、借助拼音逐漸讀準生字的字音。

  2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?

  3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。

 。ㄈ⿲W習課文,體會情感。

  1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?

  (紫丁香是學生栽的;學生把紫丁香栽在老師窗前;學生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)

  2、指導朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。

  3、自己練習,指名讀。

  4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請結(jié)合課外資料思考。

 。ˋ、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發(fā),老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)

  5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達對老師的一份愛心。)

  6、自由練讀,指名讀。

  7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?

 。╝、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)

  8、指導朗讀。

  第三、四小節(jié)中的您聽您看反復兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的.一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。

  9、自由練習,齊讀。

  10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦,你能從這首詩里找出來嗎?

  11、引導想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?(a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)

  12、朗讀全詩,體會情感。

  (四)指導背誦

  1、這首詩一共5小節(jié),請你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么

  2、隨著學生的回答板書。

  3、學生讀課文,試背課文。

  板書設計

  1、窗前,一株紫丁香

  熱愛

  綠葉沙沙響解除疲倦

  盛開的小花感謝牽掛

  老師

  花香飄進夢里又香又甜

  作業(yè)設計

  從文中摘錄幾個贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。

  第二課時

  一、教學目標。

  1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。

  2、指導學生在田字格里書寫生字。

  3、鞏固背誦。

  二、教學重點

  指導學生在田字格里書寫生字。

  三、教學準備

  生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩歌。

  四、教學過程

 。ㄒ唬z查復習

  1、游戲:老師舉生字卡片,學生認讀字音,看誰學得快。

  2、檢查背誦課文。

 。1)同桌互相背誦。

 。2)指名背誦。

  (二)學習生字。

  1、出示生字、新詞卡片,指名認讀。

  濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜

  2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形。

  3、全班交流匯報。

  窗:上下結(jié)構(gòu)。

  紫:上下結(jié)構(gòu)。

  腳:左右結(jié)構(gòu)。

  進:半包圍結(jié)構(gòu)

  枝:左右結(jié)構(gòu)。

  歌:左右結(jié)構(gòu)。

  困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點。

  甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜

  4、學生書寫字頭,老師行間巡視指導。

 。ㄈ⿺U詞練習

  歌:唱歌歌詞高歌

  甜:甜蜜甘甜香甜

  忘:忘記忘懷難忘

  進:進門前進進軍

  板書設計

  窗紫腳進枝歌困甜

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案2

  教材分析:

  《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。

  教學目標:

  1.會認8個生字,會寫10個字;

  2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情;

  3.樹立起尊敬老師的心愿;

  重難點:

  1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;

  2.體會師生之間深厚的情感;

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1.播放歌曲《每當我走近老師窗前》;

  2.出示紫丁香圖片,老師講解;

  3.看著美麗的紫丁香,學生練習說話;

  4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?

  二、自讀課文,整體感知

  1.要求讀準字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;

  2.課件出示帶拼音生字,請小老師領讀;

  3.課件出示去拼音生字,開火車讀;

  4.指名讀生字詞,并正音;

  三、細讀課文

 。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)

  1.請同學們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?

  2.指名讀第一小節(jié);

  3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?

  4.小朋友是怎樣走進小院的'?誰來做做踮起腳尖的動作?為什么要踮起腳尖呢?那我們應該怎樣讀這一節(jié)?

  5.指導朗讀

 。ǘ⿲W習2—5節(jié)

  師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?請同學們讀讀2—5節(jié)從中找出答案

  1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?

  2.指名讀第二節(jié);

  3.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好!出示課文插圖,你們希望紫丁香為老師做些什么呢?

  4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?

  5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?

  6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會說些什么?

  7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?

  8.指導朗讀;

  9.夜深了,星星困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,你們說老師辛苦不辛苦呀!你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?

  10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點休息;

  11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎?”

  四、朗讀詩歌,升華情感

  1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達對老師的愛)

  2.從這首小詩中,你還感受到了誰對誰的愛?

  3.師:是呀,老師愛學生,學生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請同學們拿起書,再次感受這濃濃的師生情;

  五、總結(jié)延伸

  讀了這首詩后,你們有什么心里話想對老師說嗎?那就請同學們把你的心里話寫下來嗎。ㄕn件出示小練筆)。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案3

  【教學目標】

 。薄J8個生字,會寫10個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

 。、樹立起尊敬老師的心愿。

  【教學重點】

 。、學習生字,朗讀體會課文。

 。、樹立起尊敬老師的心愿。

  【教學過程】

  第一課時

  一、看圖激趣導入

 。薄⑼队啊白隙∠恪钡膱D片,提問:

  有誰認識這株植物?

  2、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢?今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

 。、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。

 。、交流:

  讀了課文后你了解了什么?

  三、識字

 。薄⑼瑢W拿出自身的生字卡片,自主認讀。

 。、同桌交流讀,互聽,并正音。

 。、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

 。、匯報記憶方法,把你記生字的好方法說給同學聽。

 。怠⒉伦种i:

  舌頭嘗出甘蔗味(甜)。

  一人站在大樹旁(休)。

  四、朗讀

 。薄⒔處煼蹲x,聽后說說感受。

 。、小組練讀,用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

 。、分小節(jié)檢查朗讀情況。

  4、朗讀展示:

  讀自身喜歡的小節(jié),相機引導評議。

  五、寫字

 。、出示要寫的字:

  休、伸、甜、院、除、息、困

  讀字音,認字形。

  2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

 。、教師范寫。

 。、同學練習,教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。

  5、實物投影儀展示同學寫的字,進行評議。

  第二課時

  一、復習鞏固

  “開汽車”游戲。

  師:汽車汽車開起來。

  生:汽車開到我這里,我為汽車加點油。

  二、朗讀課文

  1、放歌曲(《每當我走過老師的窗前》)談感受。

 。、同學練讀,指導同學讀出對老師的尊敬之情。

 。场⒔處熞x。

  4、同學選讀,喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)?

 。、配樂朗讀全詩,把對老師的'愛表示出來。

  三、朗讀感悟

 。薄⑿〗M內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:

  “我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  2、指讀第三小節(jié),引導同學:

  “幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么?

  3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?

 。础⑼瑢W選讀,選自身最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡?

  5、小組挑戰(zhàn)讀,看哪一組讀得最有感情,能使老師感動。

 。、全班包括對老師的深情朗讀全文。

  四、說說背背

 。薄⒄f出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

 。病⒖粗嬅孀陨砭毩暠痴b。

  3、扮演背誦。

  五、寫字指導

 。、寫“甜、歌、牽、困”四個字。

 。病⒂^察教師范寫,點評。

  3、同學練習。同桌展示;ヌ峤ㄗh。

  六、拓展活動

 。、學唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。

  2、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案4

  【教材分析】

  《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前,表現(xiàn)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口,充滿了兒童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。課文的重點是指導朗讀背誦,充分領悟課文所表達的真情實感。

  【教學目標】

 。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。、學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。

  3、通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

 。、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。

  【教學過程】

  一、情境渲染,啟動情感

 。、配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導入:

  老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。

 。、看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢?讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。

  二、復習課文,整體感知

 。、出示課文插圖,引導學生觀察:

 、 你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?

 。▓D上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè))

 、 想象: 如果你看到這個情景,你會為老師做些什么?

  (給老師沏茶,給老師唱歌)

 、 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?

  三、精讀課文,讀中感悟

  1、自由輕聲讀課文,想一想:

  紫丁香為老師做了些什么?用 畫出相應的句子。

 。病⑿〗M交流,說說自己讀懂了什么,合作完成口頭填空:

  我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜 ;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 ;讓滿樹盛開的小花感謝你 ;讓花香飄進你 的夢里。

 。场⑦@些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀,讀出感情。

 。、在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好,標準如下:

  合格:正確地讀。

  良好:大聲、正確地讀

  優(yōu)秀:大聲、正確、有感情地讀。

 。、全班交流,小組挑戰(zhàn)賽:

  各小組推選一名學生,讀給大家聽,互評互議,以讀帶評、讀評結(jié)合,讀出自己的感受。師根據(jù)學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學:

  第一節(jié):請學生做踮起腳尖動作,和輕輕的語氣讀,體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感。

  第二節(jié):想一想讀出親切的語氣,美好的祝愿。

  第三節(jié):抓住沙沙、盛開、感謝等詞語,讀出輕柔、親切的語氣。

  第四節(jié):

  ⑴ 引導學生讀懂掛牽指的就是關心、關愛。利用教師親身體會,回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例:當舉行運動會時,老師和我們一起為運動員吶喊助威;

  當我考試得了滿分后,老師教育我不要驕傲

 、 讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎?引導學生仿照例句,用當時,老師。進行說話訓練。

 、 師小結(jié): 老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學們的`心田。你能把這種感情讀出來嗎?

  第五節(jié):看圖想象說話:夜深了,連星星都困得眨眼,可老師還在工作,想想應該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?

 。丁⒆寣W生自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩。

 。、配樂《每當我走過老師窗前》,請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。

 。浮熆偨Y(jié): 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香,給老師送去了綠葉紫花的美麗,也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──(生答:同學、小朋友),表達了同學們、小朋友對老師的──(關心、熱愛、尊重,)

  四、積累背誦,加深感悟

 。薄⒆宰x自背。

 。、借助多媒體演示嘗試背誦。

 。、嘗試背誦。

  五、巧學生字

 。薄猓鹤笥医Y(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領:

  一撇伸到提下面,豎提穿過撇的頭。

  一捺和提遙遙對,向右伸展不落地。

 。病⒗希荷舷陆Y(jié)構(gòu) 六筆 書寫要領:

  長撇斜穿別碰豎,匕在字下間距均。

  3、除:左右結(jié)構(gòu) 九筆 書寫要領:

  撇畫縮,碰到耳,捺畫伸展蓋下面。

  六、自主作業(yè),拓展感悟

  從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1~2項作業(yè)。

  講 小故事

  做 賀卡

  唱 贊美老師的歌

  抄 贊美老師的詩句

  讀 贊美老師的詩句

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案5

  這是我們設計的《一株紫丁香》的第一課時教案,在經(jīng)過討論和試教后,感覺還不錯,F(xiàn)在把教案發(fā)給大家,希望大家能多多指教,看看以這種形式進行詩詞教學是否可行。特別是利用多媒體去讓學生感悟詩詞的意境和韻律。

  課 題《一株紫丁香》

 。ㄈ私躺缌x務教育課程標準實驗教科書?語文第三冊)

  第一課時

  課文分析:這篇課文是一首清新活潑的小詩,詩詞樸素易懂,“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠摯的心愿,是對老師的問候與感激,是對老師的愛。詩歌意境優(yōu)美,情感豐富,是體驗師生情、感悟詩歌美的絕佳教材。詩易讀、易誦、朗朗上口。

  學情分析:學生對新詩的接觸,在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠,因此,盡管這首詩,語言生動,意境優(yōu)美,朗朗上口,但學生的興趣的激發(fā)、對詩歌寓意的感悟,仍然存在著一定的難度;教學中如何激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是教學的重點。

  教學目標:

  知識能力:1、會認8個生字:“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、體會師生之間的深厚感情

  4、感悟詩歌的意境美和語言美、韻律美

  過程方法:1、教會學生通過誦讀,感悟詩的意境美、語言美、韻律美

  2、小組合作討論,學習欣賞、評價

  3、學習個性化的選擇方式,舉一反三

  情感、態(tài)度、價值觀:1、教育學生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。

  2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的'合作意識。

  教學重點:1、通過自學認識生字

  2、在自讀自悟中感受詩情詩意

  教學難點:1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解

  2、在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美和韻律美

  課前準備:

  學生準備:1、預習詩歌

  2、找一找寫給教師的詩和歌

  3、水彩筆

  教師準備:1、多媒體課件

  2、本課生字卡片若干組

  3、紅、綠燈標牌

  教學過程:

  教案:

  一、欣賞歌曲,創(chuàng)設情境,導入課文

  1、播放多媒體課件,欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》(第一段)

  同學 們,你們喜歡聽歌嗎?上課前讓我們先聽一首歌曲好嗎?

 。▽W案:學生沉浸在動聽的旋律中感受音樂,體驗歌曲的情感,充許學生在聽音樂的時候自由地表達自己的感受。

  設計意圖:利用欣賞歌曲創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的生活體驗,拉近師生之間的距離,感悟師生之情。)

  2、這首歌好聽嗎?這是寫給老師的歌,老師是辛勤的園丁,為了學生的成長,她不知花了多少心血,流了多少汗水,但欣慰的是,學生們在成長的時候,沒有 忘記老師。教師節(jié)的時候,老師收到了一份特別的禮物,你們想知道是什么嗎?今天我把它帶來了,一起看看吧!(播放多媒體課件)

 。▽W案:教師節(jié)收到的“特別”禮物,會引起學生興趣,讓學生的潛意識當中有意思地觀看課件

  設計意圖:激情激趣,導入詩歌欣賞,會引起學生積極的關注,學生有興趣,有感情,學習的欲望會很強烈)

  二、欣賞詩歌,初步感受詩歌韻律美和詩情詩意

  1 、播放多媒體課件:

  一張電子賀卡打開,里面是一株盛開的紫丁香,字幕:教師節(jié)、9月10日 親愛的老師節(jié)日快樂

  2、播放配樂詩朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩歌由下而上的滾動播放。

  (學案:學生觀看課件、聆聽配樂詩朗誦,可以自由地用自己喜歡的方式感受詩歌的詩情詩意

  設計意圖:運用現(xiàn)代化教育手段,創(chuàng)設情境將詩、樂、畫融為一體加強學生的直觀感受,為后面的誦讀、感悟詩歌營造了良好的心理情境。)

  三、初讀課文,借助拼音讀準字音,認識生字

  1、自讀課文、認生字

  這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物,尤其是這首詩,多美!你們也喜歡嗎?有沒有 想讀一讀的愿望呢?那就快點拿起書來讀一讀吧!

  提出讀的要求:

 、僮杂勺x課文,讀不準的字,請拼音朋友幫忙,還有讀不準的,小組可以討論

 、谧晕覚z查識字結(jié)果。認為自己識字準確,就給自己畫一張笑臉,算是通過了

  (學案:學生六個人一組,自讀課文,自己借 助拼音朋友 讀準生字,也可以聽聽同同伴是怎樣讀的,自己覺得難讀的句子作上記號。

  多讀幾遍詩句,在具體的詩文環(huán)境中讀準生字,讀通詩歌。

  在自學中,學會給自己評價,覺得讀準屯,讀通了,就在書上給自己個綠燈,如果還讀不準,就給自己畫個紅燈,或者黃燈。

  設計意圖:讓學生自己自學生字,目的在于培養(yǎng)學生的自學能力,提出讀準字音,而不是說認識生字,是尊重學生的已有學習經(jīng)驗,有的孩子已經(jīng)從別的渠道認識了一些課文的生字,當然就無需要再讓學生去自學了。

  還讀不準的聽聽同學是怎么讀的,是教會學生助人和他助,這是重要的學習方式。

  自讀課文,整體感知,是在欣賞的基礎上,尊重學生的“模糊閱讀”現(xiàn)象,尋求第一感覺。

  讓學生自我評價,畫紅綠燈,進一步的培養(yǎng)學生主學習的能力。)

  2、小組匯報識字情況

 。1)課件出示四種匯報方式:認識生字、在詞語中識字、在句子中識字、在段落中識字,學生以小組為單位,選擇喜歡的匯報方式 , 同時也可以選擇匯報的方法,如開火車、單人讀、集體讀……等

  a、讀生字:課件中出現(xiàn)8個生字,一個紅色的方塊的不停地跳動,方塊罩住哪能個字,學生就讀哪能個字。

  b、讀生詞:課件中出現(xiàn)8個生詞,按紅色方塊指示讀。

  c、讀句子:含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn),在句子中,生字是黃色的,學生按指示讀句子。

  d、讀段落:一段一段地出現(xiàn),學生按要求讀

 。2)除了以上四種匯報方式,你還會用什么方式來匯報漢字?比如:小組逐段輪讀詩歌,教師根據(jù)“讀準字音,讀通句子”的要求組織學生進行評價

 。▽W案:學生以小組為單位在組長的帶領下自選匯報方式

  匯報的小組,可以邀請其他組的同學做評委,通過亮紅、綠牌打分,綠牌算是通過,紅牌需要幫助。

  學生需要幫助,她可以邀請任何一位同學

  學生在聽匯報時,要學會聆聽,尊重每一個學生

  學生設想?yún)R報方式,可以根據(jù)自己的喜好、性格,好的設想要讓學生去評價

  設計意圖:采取靈活的匯報方式,正體現(xiàn)了新課改的自主學習精神,學生興趣大,積極性高

  邀請同學當評委,紅綠燈亮起來,同伴的激勵評價會捉進學生去更主動地學習

  邀請學生幫助或者請求學生幫助,是主動學習的好習慣)

  四、再讀詩歌,初步感知

  要求學生自由讀課文、讀通讀熟。

  綠燈亮了,全體通過,認識了這些生字朋友,讓我們送他們回課文,好嗎?自由輕聲地讀課文,自己喜歡的詩節(jié)多讀幾遍。

 。ń贪福簩W生讀課文,畫出喜歡的段落,反復地讀,也可以與小組的同學 競賽讀

  設計意圖:再讀全詩,學生用自己的方式去感受詩

  “喜歡的詩文,多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學生的自主精神,學習成了快樂的事)

  五、細讀課文、感悟詩的意境

  1、選擇自己的方式讀全詩

  同學們讀的那么投入,老師很想聽聽你們讀的效果,可以嗎?那就一起讀吧,喜歡那段就讀那段,好吧?

 。▽W案:學生的朗讀,讓學生選擇喜歡的段落讀,學生可以讀一段,也可以讀幾段

  設計意圖:這充分地體現(xiàn)了民主的學習意識,學生學習空間更寬)

  2、根據(jù)學生選擇,細讀詩文在朗讀理解和感悟詩情詩意

  ①讀悟第一段

  a、誰愿意讀讀第一段?

  請兩到三名學生讀,在比較中發(fā)現(xiàn)問題,了解詩句的主要內(nèi)容

  b、踮起腳尖兒怎能么走?表演一下。

  c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢?

  d、現(xiàn)在我們再來讀一讀,看誰處理得好

 。▽W案:學生在讀詩中,小組合作,發(fā)現(xiàn)問題,體會到“踮起腳尖”的心情,讀出感情

  學習抓住關鍵詞,體會感情,

  設計意圖:通過學生在誦讀中,發(fā)現(xiàn)不同點,從而指導學生注意詩詞中的關鍵詞,理解詩的內(nèi)容,感悟詩情詩意

  指導朗讀,在多層次的朗讀中感悟詩句,體會詩的意境美、語言文美和音樂美)

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案6

  課前透視

  《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習設置,引導學生進行相關的積累。

  學生對于紫丁香應有所了解,公園、路邊很容易見到?晌闹械淖隙∠愦砹藢W生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎上,加強積累,還要在學習過程中培養(yǎng)學生樹立尊師的意識,加深師生情意。

  教學目標

  1、會認8個生字。會寫10個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。

  3、樹立起尊敬老師的心愿。

  教學重點:

  學習生字,朗讀體會課文。

  信息資料:

  1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)

  2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。

  3、回憶一件老師關心愛護自己的事。

  教學時數(shù) 兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧。ò鍟n題)

 。ㄓ勺约合矚g的花為切入點,再引導學生初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)學生思考,激發(fā)學生的學習興趣。)

  2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導學生觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學習《一株紫丁香》。(板書)

  (利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設了特定的氛圍,使學生產(chǎn)生強烈的求知欲。)

  對話平臺

  感知

  1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

  2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。

  3、交流。讀了課文后你了解了什么?

 。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)

  識字

  1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。

  2、同桌交流讀,互聽,并正音。

  3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。

  4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。

  5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)

 。ㄔ谧詫W的基礎上,合作學習加深印象,探討交流識字方法,進一步提高學生識字能力。改變識字情境,促進鞏固識字。)

  朗讀

  1、教師范讀,聽后說說感受。

  2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。

  3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

  4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。

 。ńo學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)

  寫字

  1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認字形。

  2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。

  3、教師范寫。

  4、學生練習。教師檢查學生的'寫字姿勢和寫字效果。

  5、同桌互相欣賞,提出建議。

  (良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)

  第二課時

  對話平臺

  導入

  “開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)

  精讀

  1、放歌曲(《每當我走過老師的窗前》)談感受。

  2、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。

  3、教師引讀。(在于為學生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)

  4、學生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。

  5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。

 。ㄟ@是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)

  品讀

  1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

  2、指讀第三小節(jié)。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。

  3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學生充分回答)

 。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學生更深入的感悟,激發(fā)學生的尊師情感。)

  背誦

  1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!

  2、觀看課件畫面自己練習背誦。

  3、小組表演背誦。

  4、全班匯報。

 。ū痴b是學生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學生樂于參與。)

  練習

  出示課后“我會讀”中的詞語。

  1、同桌互相讀一讀,要讀正確。

  2、全班開火車讀。

  3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。

  (利用“我會讀”將文中的詞語進行復現(xiàn),讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕松的氛圍中完成。)

  寫字

  1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認字形。

  2、觀察教師范寫,點評。

  3、學生練習。同桌展示;ヌ峤ㄗh。

 。ㄕ故境晒ハ嘣u價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進。)

  拓展

  交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.

  (促進學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)

  伴教錦囊

  相關鏈接

  丁香

  木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生,卵圓形。花小,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案7

  教學要求:

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2. 學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

  3. 通過對課文的口氣讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

  教具準備

  卡片、田字格、掛圖

  教時

  3課時

  第一教時

  教學目的:

  (1)初讀課文,感知大概意思。

  (2)認讀本課文生字新詞。

  教學重點、難點:

  能抓住主要畫面進行觀察。

  教學過程:

  一、 出示掛圖

  ①觀察圖,圖上畫有什么?

 、谙胍幌耄@些事物之間有怎樣的聯(lián)系?

  ③按什么時候,什么人在干什么的順序說一說圖中內(nèi)容。

  二、聽老師范讀課文

 、傧胂胱隙∠愫彤嬛械睦蠋熤g是什么關系?

 、趯W生自讀課文。

  三、分小節(jié)檢查學生讀課文情況

  第1節(jié):正音“腳尖兒”“濃綠”

  第2節(jié):正音“伸進”“做伴”

  第3節(jié):正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

  第4節(jié):正音“滿樹盛開”“牽掛”

  第5節(jié):正音“眨眼”“飄進”“又香又甜”

  四、認讀生字/article/

  1. 二類字:株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

  2. 一類字:香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

  五、作業(yè) 熟讀課文

  第二教時

  教學要求:

  通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。

  教學重點、難點:

  吟讀感悟

  教學過程:

  一、 讀第一小節(jié)

 。1)“濃濃”的.小院是什么樣兒的?

  師:院兒青色滿院,郁郁蔥蔥,濃濃的綠,淡淡的綠,點綴著小院的寧靜。

 。2)“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?

 。3)誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

  二、 讀第2小節(jié)

 。1) 詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師,對老師說話的?

  (2) 孩子們是怎樣關心老師的?

  (3) 指導讀出語氣要親切,美好的祝愿。

  三、 自讀3、4小節(jié)

  1.想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的?

  2.“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣地動聽,小朋友會唱些什么歌?

  3.“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗,小朋友會圍著老師說些什么?

  4.你知道老師為什么會疲倦?

  生答:牽掛學生的學習、作業(yè)

  牽掛學生課間活動

  牽掛學生吃飯情況

  牽掛 認讀

  5.指導讀好這兩節(jié)。

  四、 看圖想象說話

 。1)師:夜深了,連星星都“困得眨眼”,老師還在怎樣地工作?

 。2)想想應該用怎樣的語氣勸老師休息?

  (3)又怎樣祝愿老師睡得又香又甜?

 。4)指導朗讀/sjbwz/

  全詩由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。

  五、 作業(yè)

  準備詩歌朗誦會

  第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩,反復朗讀,單獨或小組均可。

  第三課時

  教學目的:

  1.感情背誦全文。

  2.寫好本課生字。

  教學重點、難點:

  書寫入體。

  教學過程:

  一、 指導朗讀,學生評議。

  二、 自由練讀。

  三、 再指名再讀,再評。集體評后集體朗讀。

  四、 寫字指導

  老:第五筆是弦撇

  伴、消:兩字右邊是點和短撇

  師:第一筆是短豎

  除:最后兩筆均為點

  五、學生練習書寫,注意寫姿。

  六、作業(yè)設計

 、俦纫槐冉M詞

  申( ) 半( ) 農(nóng)( ) 完( )

  伸( ) 伴( ) 濃( ) 院( )

 、谠~語搭配

  一抹 紅楓葉 一首 歌曲

  一片 綠蟈蟈 一個 古詩

  一只 紫丁香 一支 故事

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案8

  教材分析:

  《一株丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動,這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切。

  教學目標:

  1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、通過對課文的吟讀領悟,體會師生之間的深厚感情,表達尊敬老師的心愿。

  教學重難點:

  重點:會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

  難點:背誦課文,體會師生之間的深厚感情,有尊敬老師的愿望。

  教學過程:

  一、談話引入,揭示課題

  1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片,老師真的覺得是滿滿的幸福,因為我們班的小朋友都懂事了,長大了,更體貼老師了。有這么一群小朋友,她們跟你們一樣,對老師有份深深的感情,她們啊,為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝,特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊,就讓我們一起去看看,她們之間發(fā)生了什么。

  2、板書課題,齊讀課題。

  3、提問:見過紫丁香嗎?(沒有)再讀讀它的名字,老師相信你們能猜出它的特點來。(學生說,老師點撥)

  二、自讀課文,整體感知

  1、自讀課文:

  現(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,讀快的.同學可以多讀幾遍。(生讀)

  2、大家讀得可真認真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍。

  3、讀通課文:

  才過了讀準詞語關,現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關,課文有五個小節(jié),我們請五位同學來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學能不能讀得正確流利。

  三、細讀課文

  1、這首小詩多美!老師跟你們一起走進課文,去細細地品讀課文。誰來讀第1小節(jié)?

  2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

  評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。

  3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,一起來讀讀。

  4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進老師的屋子,你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)

  5、大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰來試試?

 。1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)

  (2)誰知道夜夜是什么意思?(每天晚上)

  誰知道老師每天晚上都要做哪些工作?(是啊,老師每天晚上都在備課,學習,多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)

  6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?

  (1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學生自由說)

 。2)如果你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?

  7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?

  8、賽讀:

  其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎? (學生活動)

  9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)

  10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?

  四、小結(jié)課文,指導背誦全文。

  1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)(板書:美)讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?

  五、作業(yè)布置:收集有關贊美老師的詩句。

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