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《小雞吃食》教案(通用10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《小雞吃食》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小雞吃食》教案 1
教學(xué)目的:
1、在具體操作活動中,進(jìn)一步體會加減法的實(shí)際意義,逐步發(fā)展解決問題的意識。
2、初步掌握“10”的加減法,并能正耐
3、發(fā)展有條理的思考問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作活動,初步理解得數(shù)是10 的加法和相應(yīng)的減法。
難點(diǎn):整理出10的加減法,培養(yǎng)學(xué)生的`口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備:
課件,計數(shù)器。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,小雞是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見到的小動物,今天這些小雞也走進(jìn)了我們的課堂。
(課件出示:教材第43頁情景圖)
師:說一說你看到了什么?想到了什么問題?
師:說得非常好,誰能列式解答?
二、探究新課
1、10的加減法。
師:這些小雞跑到盤子那開始吃食了,同學(xué)們再仔細(xì)看看,又能發(fā)現(xiàn)什么?
師:說說你想知道的問題是什么?
師:同學(xué)們想知道的問題這么多呢,大家?guī)椭鉀Q一下吧,說說你是怎么想的?
2、10的組成。
學(xué)生小組合作在計數(shù)器上撥10個珠子,然后分成兩部分,
看有哪些分法?填在教材第43頁的表格里。
3、鞏固練習(xí)
課本44頁的“練一練”
三、課堂總結(jié)。
板書設(shè)計:
小雞吃食(10的加減法)
10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
作業(yè)設(shè)計:
連一連,合成10
② ⑦ ⑤
、 ⑨
、 ④
、 ⑧ ③
《小雞吃食》教案 2
【教案目標(biāo)】
1、了解小雞的生活習(xí)性。
2、初步感知兒歌。
【教案準(zhǔn)備】
母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲子),草坪、小河,音樂、錄音機(jī)。
【教案流程】
1、學(xué)小雞走路。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
【教案過程】
1、學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說一說,學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。
老師:玩得好累呀,去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的樣子。)
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物,如小河之類的,讓幼兒進(jìn)行跳躍。)
母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的.口袋里。
。ㄗ⒁庠谶^小河時,老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想,用什么樣的方法過去。)
在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。
(在幼兒介紹的時候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。)
3、帶小雞回家。
休息好之后,帶小雞回家。
在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。
。ㄗ⒁饽顑焊钑r可以配有一定的動作、音樂,增強(qiáng)教案的游戲性,從而再次調(diào)動幼兒的積極性。)
【教案延伸】
1、在區(qū)域教案中進(jìn)行兒歌《吃成一個大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動作。
吃成一個大肚皮兒歌
小雞小雞嘰嘰嘰,
跟著媽媽去找米,
東找找,西找找,
找到蟲子和小米,
你也吃,我也吃,
吃成一個大肚皮。
《小雞吃食》教案 3
一、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。
2、進(jìn)一步鞏固幼兒對黃豆和小雞的認(rèn)識。
3、體驗操作活動帶來的愉悅心情并嘗試發(fā)揮幼兒想象力與創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
1、黃豆、葵花籽。
2、膠水或膠棒。
3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小雞圖片
三、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、教師出示小雞圖片,讓幼兒說一說這是什么。
2、教師出示制作好的'作品,讓幼兒觀察它是什么,是怎么做的,引入種子貼畫的主題。
。ǘ┗静糠
1、教師示范用種子粘貼小雞。
2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。
3、在圓圈內(nèi)涂上膠水。
4、用黃豆給小雞做頭,用黑色葵花籽給它做眼睛,用花葵花籽給它做小嘴。
5、用黃豆給小雞做肚子,并用油畫棒給小雞畫腳。
6、穿著黃衣服和黑鞋子的小雞就做成了。
7、教師在小雞的嘴旁蘸上大米:“給小雞喂食吧”。
8、教師為幼兒提供材料,幼兒自己制作小雞吃食。(教師巡視指導(dǎo))
。ㄈ┙Y(jié)束部分
請幼兒將自己制作的作品拿出來與大家共同欣賞,看誰做得好。
四、活動延伸與拓展
1、教師建議幼兒將作品帶回家給父母欣賞。
2、教師可引導(dǎo)幼兒嘗試用其他種子制作出其他小動物。
《小雞吃食》教案 4
活動目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,并手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。
2、能夠一邊操作一邊講述,能有序的整理操作材料。
3 、增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的興趣,
活動準(zhǔn)備:
1、草地背景。小雞,小鴨,小貓,小狗,小兔等卡片(數(shù)量1—4)若干,小蟲,小魚,骨頭,蘿卜等圖片各若干。
2、小碟若干。
活動過程:
1、數(shù)數(shù)小動物:鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數(shù)量,幫助幼兒獲得確認(rèn)物體數(shù)量的`基本方法是手口一致地點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步體驗最后一個數(shù)字表示被數(shù)物體的總數(shù)。
教師:草地上有許多小動物,看看他們各有幾只。
幼兒數(shù)一數(shù)說一說,草地上有1 只小黃雞,2只小黑雞等
教師:用什么來表示小動物各有幾只呢?
幼兒用點(diǎn)卡表示小動物的數(shù)量。
2、小動物找朋友
教師:小動物要找朋友玩,找誰呢?小動物要找和自己一樣多的動物作朋友。
幼兒操作,將一樣多的小動物擺放在一起。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),概括:他們都是4只小動物。
3、喂小雞吃食。
喂小雞吃食。
教師出示蟲子。
教師:小雞肚子餓了,它喜歡吃什么呢?每只小雞吃一條蟲子,誰愿意來喂它們。
請個別幼兒示范喂一只,鼓勵幼兒邊喂邊說:1只小雞吃1條蟲,2只小雞吃2條蟲。
幼兒可以自主地選擇活動:
教師鼓勵幼兒先數(shù)數(shù)每張卡片上有幾只小動物,再喂食物,邊喂邊說:例如:4只小雞吃4條小蟲子。
送小雞回家。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成有序整理學(xué)具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,
教師:喂雞吃飽要回家了,我們先把小蟲子放到小碟子中,再把小雞放到盤中。
3、換組活動。
4、唱兒歌活動結(jié)束。
兒歌:《數(shù)小雞》
雞媽媽數(shù)小雞, 一二三四五六七。 一只小雞在吃米, 兩只小雞搶東西, 四只小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱里。
《小雞吃食》教案 5
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程:
一、話題導(dǎo)入
師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的'小雞(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作
師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
《小雞吃食》教案 6
設(shè)計意圖:
小班幼兒年齡偏小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小不敢講;有的講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。因此我就想到了設(shè)計該課程《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事,并根據(jù)故事的情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地在欣賞、講述故事情節(jié)的過程中模仿動作,潛移默化地教育幼兒外出時不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全的意識。
教學(xué)目標(biāo):
1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié),豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一個。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件的第一段。
教師:“今天老師請來了一位客人到我們班級做客,小朋友們看一看是誰呀?它在做什么?你覺得它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想,雞媽媽找不到自己的孩子,心情怎么樣?(著急)”請幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。
二、基本過程。
欣賞課件第二段。
教師:“我們一起看看小雞它上哪兒去了?”
“小雞在森林里面會不會發(fā)生危險?為什么?”
教師小結(jié):樹林里有很多的動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在是太小了,沒有辦法來保護(hù)自己。
“看看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設(shè)置陷阱。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲!
欣賞課件第三段。
“誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對幼兒進(jìn)行安全意識的教育。
教學(xué)效果:
像小貓、小狗、小白兔這一類的動物是小班幼兒特別喜歡的,教師在設(shè)計教學(xué)活動前,很多的時候都很喜歡用這些小動物作為載體來授課,把自己所要講的知識點(diǎn)融匯在這些動物之間發(fā)生的故事中,讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當(dāng)孩子們看到小雞要來我們班級做客時,都特別的高興!通過看三段課件,讓孩子們對所要講解的這個故事有一個大致的了解,在說到小雞因為什么而走丟,會不會發(fā)生危險等這一類的問題時,孩子們是很踴躍的發(fā)言的',千奇百怪的回答都有,總的來說,孩子們還是比較活躍的,學(xué)習(xí)的氛圍良好。
教學(xué)反思:
一般在教師授課的時候,通常都會使用一些游戲活動來增強(qiáng)小朋友們參與游戲的積極性,但是在這個游戲活動的過程中,我們要注意的問題還是有很多很多的,比如孩子們的一個安全問題、在組織的時候,教師的組織能力等等都是需要注意的,在玩狐貍捉小雞的游戲時,孩子們就顯得有些亂,容易發(fā)生安全事故,所以這個時候教師就要特別注意孩子的這個問題。對于安全意識的培養(yǎng),不是一節(jié)課的時間就可以培養(yǎng)出來的,這需要不斷地進(jìn)行教育、不斷的去提醒才會起到效果,因此這也是我們經(jīng)常要注意的方面。
《小雞吃食》教案 7
活動目標(biāo):
1、感受小雞生活的不同姿態(tài)的美
2、學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3、體驗制作小雞的快樂,能主動展現(xiàn)自己的作品,能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
分四組:
A組準(zhǔn)備:即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組準(zhǔn)備:彩泥、畫板C組準(zhǔn)備:水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組準(zhǔn)備:蠟筆、畫紙、畫墊活動過程:
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1、出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(小雞)
2、提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3、設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想:
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶,有一天天氣很不錯,雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的`白云呢。
4、教師示范制作小雞的步驟。
第一,將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起,要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起,制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二,然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
。1)添上嘴巴,請小朋友回憶剛剛聽了那個故事,故事里面的小雞都在做什么,請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
。2)添畫眼睛,請小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么樣的,眼睛的朝向也是不一樣的,而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫爪子,剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的,那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的,那你們想畫怎么樣的爪子呢?
第三,小朋友畫完了,我們還可以給整幅畫添加一些東西,如小草,白云,蟲子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組:身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo):提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
B組:搓兩個圓組成小雞的身體和頭,將兩個圓緊緊連在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組:用瓶蓋蘸取水粉顏料,完成小雞的身體和頭部,強(qiáng)調(diào)兩個圓要緊緊連在一起,再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組:用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓,再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品,幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
活動反思:
這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
《小雞吃食》教案 8
活動總目標(biāo)
1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。
2、發(fā)展口語表達(dá)能力和有感情的表演能力.
3、學(xué)會合作交往, 合理扮演及協(xié)商分配角色.
4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
5、在表演中學(xué)習(xí)解決問題.
6、學(xué)習(xí)整理表演材料.
7、學(xué)會進(jìn)行游戲評價(自我評價, 互評等)
第一次活動目標(biāo)
1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時,要有禮貌。
3、學(xué)會詞語:輕輕地敲、笑瞇瞇
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品) 已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。 指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣
。1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的.表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
。1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
《小雞吃食》教案 9
活動設(shè)計背景
《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結(jié)束來進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣,熱愛小動物。
2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)詞語“依偎”。
3、發(fā)展幼兒語言能力和點(diǎn)數(shù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、游戲器材。
活動過程
開始環(huán)節(jié):
一、律動
基本環(huán)節(jié):
二、觀看多媒體課件
1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))
2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?
3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。
4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)
5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點(diǎn)講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。
雞寶寶多愛自己的.媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。
播放動畫,教師念一遍兒歌:
6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。
三、學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
結(jié)束環(huán)節(jié):
四、請幼兒上前表演。
延伸環(huán)節(jié):
五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。
游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來!
《小雞吃食》教案 10
設(shè)計意圖:
前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程:
一、話題導(dǎo)入師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的.玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)四、作品展示幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
活動反思:
這節(jié)活動課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,它們對繪畫的興趣會很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。
詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā),打開了幼兒的思維和想象力的大門,促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣,讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。
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