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幼兒園科學(xué)教案

時(shí)間:2024-07-24 16:12:07 教案 我要投稿

幼兒園科學(xué)教案【薦】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)教案【薦】

幼兒園科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

  2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:材料柜(內(nèi)有自制的海綿球,用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布

  設(shè)計(jì)思路:通過(guò)前幾次的`玩色活動(dòng),如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對(duì)我說(shuō):“李老師,我們好久沒(méi)玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1. 師:今天,我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏

  的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))

  2. 師:我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),好嗎?

  (二)講解示范

  1. 師:我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

  2. 教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開(kāi)始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,不留空。并邊涂邊說(shuō):“找呀找呀找呀找,小動(dòng)物們快出來(lái)!

 。ㄈ┯變壕毩(xí)

  1. 鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂,把整張紙都涂滿。

  2. 指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個(gè)方向來(lái)回涂。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束

  和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。

幼兒園科學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。

  2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。

  2、青菜、蘿卜、青草、魚(yú)、肉骨頭圖片若干。

  3、畫(huà)紙、印泥、手工紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎激趣。

  1、聽(tīng)謎語(yǔ)“小兔”,看圖片。

  2、根據(jù)藏在大樹(shù)后面小兔的特征,猜猜它是誰(shuí),并學(xué)念謎語(yǔ)。

  二、可愛(ài)的'小兔。

  1、跟老師一起觀察自然角中的小兔,分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

  2、在青菜、蘿卜、青草、魚(yú)、肉骨頭等中挑選食物喂小兔,并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>

  三、喂小兔。

  1、在畫(huà)有小兔的紙上,用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀,喂小兔。

  2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼,做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

幼兒園科學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  動(dòng)準(zhǔn)備:每張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、想一想,猜一猜。

  1、教師:這里有許多水果、蔬菜,小朋友快來(lái)看呀!

  2、教師:你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣?

  蘋(píng)果放到水里會(huì)怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

  3、教師:大家各有各的想法,請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。

  可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

  二、玩一玩,比一比。

  1、教師:這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。

  教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

  三、講一講,議一議。

  1、教師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

  (蘋(píng)果是浮在水面上的',香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。)

  2、教師:它們有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。

  3、教師:你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?

  (為什么大的西紅柿能浮起來(lái),而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

  4、教師:這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,找找答案。

  另外,還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,

  那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來(lái)?

幼兒園科學(xué)教案4

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 猜猜花生有幾顆。

  ——觀察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形)、

  ——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

  ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

  2. 討論記錄的方法。

  ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

  ——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3. 記記花生的顆數(shù)。

  ——幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

  ——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

  ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  4. 交流分享。

  ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

  ——品嘗自己剝的花生。

  活動(dòng)建議

  1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

  方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

  2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

  2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

  2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動(dòng)材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感知花生的特征

  師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺(jué)得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢?請(qǐng)你們打開(kāi)看看。請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn):

 。1)你們手里的花生是什么顏色的?(黃色)

 。2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺(jué)?(硬硬的)

  (3)我們來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來(lái)是花生寶寶住在里面)

  2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

  (1)師:有的.花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰(shuí)手里的花生和我一樣?)

 。2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

 。3)請(qǐng)小朋友想辦法剝開(kāi)看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?

 。4) 教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法,指導(dǎo)幼兒記錄

 。5)將完成的記錄卡貼在黑板上,

  提問(wèn):你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)

  有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

 。6)集體交流剝花生的方法

  提問(wèn):老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)

  剝花生時(shí)遇到什么困難?

  3、用工具剝花生

 。1)嘗試用工具剝花生

  師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開(kāi)一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)?(幼兒相互討論剝花生的好方法)

  老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。

  師:誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?

 。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法)

  你們覺(jué)得用工具剝花生好,還是手剝好?

 。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

  師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作。

  總結(jié):原來(lái)使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!

幼兒園科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo),認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

  2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥(niǎo)數(shù)只,課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界,激發(fā)幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ): 身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛(ài)在屋檐下,捉蟲(chóng)喂寶寶。(燕子)

  有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀,壞樹(shù)皮全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。(啄木鳥(niǎo))

  2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo),描述它的外形特征。

 。1)讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)?(小巧可愛(ài)),小鳥(niǎo)是什么顏色的?

  (2)描述小鳥(niǎo)的樣子:鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵?是什么樣子的`?幾只眼睛?嘴巴是什么樣子?尾巴是什么樣子?

 。3)幼兒討論:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

 。4)教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo),森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

  小結(jié):鳥(niǎo)是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng),有的能夠?yàn)闃?shù)木治病,有的能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬(wàn)不要傷害它們。

  3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性,親近小鳥(niǎo)。

  (1)讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。

  (2)請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo),萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

幼兒園科學(xué)教案6

  教學(xué)目的:

  1、初步讓小朋友了解人和動(dòng)物出生,了解胎生和卵生的基本知識(shí)。

  2、培養(yǎng)小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,知道要關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽。

  3、萌發(fā)小朋友愛(ài)動(dòng)物的情感,讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,要?ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物。

  活動(dòng)背景:

  根據(jù)孩子們的興趣,我們開(kāi)展了“動(dòng)物,我們的朋友”的主題活動(dòng),隨著活動(dòng)的展開(kāi),孩子們了解了動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的,有哪些動(dòng)物是稀有動(dòng)物等等,小朋友們也知道了要爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。隨著孩子們知識(shí)的增加,有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋,然后孵化出來(lái)的;小貓?jiān)趺词菑膵寢尩亩亲永镏苯由鰜?lái)的呢?它們不都是動(dòng)物嗎?我們小朋友又是怎樣來(lái)的呢?等一系列關(guān)于出生的問(wèn)題,為了讓小朋友系統(tǒng)的了解有關(guān)出生的知識(shí)。于是,我生成了這一活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物的圖片,關(guān)于動(dòng)物出生過(guò)程的碟片,各種動(dòng)物頭飾、碟機(jī)、電視機(jī)、視頻展臺(tái),幼兒在媽媽肚子里的圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

 。ㄐ∨笥迅艓б黄鸪妒郎现挥袐寢尯谩返母,引出主題)。

  師:小朋友剛才唱的歌真好聽(tīng),小朋友都喜不喜歡自己的媽媽?(喜歡)

  師:我們每個(gè)人都有媽媽,我們都是在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大,然后媽媽把我們生出來(lái),我們就成了一個(gè)小寶寶。我們一起來(lái)看一看我們?cè)趮寢尩亩亲永锸窃鯓娱L(zhǎng)大的。(通過(guò)視頻展臺(tái)出示圖片,請(qǐng)小朋友看,引發(fā)小朋友的興趣)

  二、基本部分:

  師:小朋友剛才看了我們?cè)趮寢尪亲永锏某砷L(zhǎng)過(guò)程,知道我們是怎樣出生的,有誰(shuí)知道小動(dòng)物是怎樣出生的呢?(幼兒發(fā)言)

  師:今天周老師帶來(lái)了一盤(pán)好看的碟子,請(qǐng)小朋友看一看,看的時(shí)候,要認(rèn)真記住看到了什么,看見(jiàn)了誰(shuí),等會(huì)講給大家聽(tīng)。

  (放碟子請(qǐng)小朋友看一看馬的生出過(guò)程和鱷魚(yú)的生出過(guò)程,通過(guò)小朋友的'觀察,請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題,引出胎生和卵生的概念)

  師:剛才小朋友看了電視里面有誰(shuí)出生了?(小馬和鱷魚(yú))

  師:小馬是怎樣出生的?(小馬是直接從媽媽肚子里生出來(lái)的)

  師:鱷魚(yú)是怎樣出生的?(鱷魚(yú)是媽媽先生出鱷魚(yú)蛋,然后孵化出小鱷魚(yú))

  師:周老師再請(qǐng)小朋友看一看小馬是怎樣出生的,小馬是直接從媽媽的肚子里出來(lái)的,看馬媽媽流了好多好多的血,馬媽媽的肚子真疼呀,生出來(lái)了,終于生出來(lái)了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來(lái),吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的,叫胎生,我們?nèi)艘彩翘ド,?qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的?

  師:小朋友說(shuō)的真好!我們?cè)賮?lái)看一遍鱷魚(yú)是怎樣出生的?看有一個(gè)蛋,蛋破了,小鱷魚(yú)爬出來(lái)了,原來(lái)小鱷魚(yú)是從蛋里孵出來(lái)的,又有一只小鱷魚(yú)出生了。周老師告訴小朋友,象鱷魚(yú)一樣,是媽媽先產(chǎn)卵,然后再把小動(dòng)物從卵里孵化出來(lái)的,叫卵生。小朋友想一想,哪些動(dòng)物是卵生的?

  師:小朋友剛才說(shuō)了許多卵生和胎生的動(dòng)物,我再請(qǐng)小朋友看一看圖片,說(shuō)一說(shuō),哪些動(dòng)物是卵生的,哪些動(dòng)物是胎生的。(通過(guò)視頻展臺(tái)給小朋友出示更多的動(dòng)物孵化和從媽媽肚子里出生的圖片)

  三、結(jié)束部分:

  師:小朋友今天又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng),知道了小動(dòng)物出生的秘密,認(rèn)識(shí)了胎生和卵生。

  師:周老師要帶小朋友玩一個(gè)找家的游戲,周老師給小朋友準(zhǔn)備了許多頭飾,每人找一找,還想一想,它是胎生的,還是卵生的,周老師扮演地球公公。(帶領(lǐng)幼兒到戶外玩游戲)

 。顑焊瑁旱厍,地球真是大,地球上面住娃娃,娃娃娃娃真可愛(ài),有的娃娃是胎生,有的娃娃是卵生,娃娃快快找到自己的家。兒歌念完趕快找到自己的家,游戲玩兩遍)

  反思與分析:

  為了讓小朋友初步了解人和動(dòng)物的出生,了解胎生和卵生的基本知識(shí),此次活動(dòng)充分的運(yùn)用了電教媒體。讓小朋友通過(guò)看電視,很直觀的知道了象小馬一樣的直接從媽媽的肚子里生出來(lái),吃媽媽乳汁長(zhǎng)大的,叫胎生,我們?nèi)艘彩翘ド模幌笮△{魚(yú)、小雞一樣是媽媽先產(chǎn)卵,然后再把小動(dòng)從卵里孵化出來(lái)的,叫卵生。通過(guò)視頻展臺(tái),為小朋友展示了自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,知道愛(ài)關(guān)心,愛(ài)護(hù)自己的媽媽,通過(guò)視頻展臺(tái),給小朋友展示更多的動(dòng)物卵化和從媽媽肚子里生出來(lái)的圖片,更加拓展了小朋友的視線。

  關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題,關(guān)于動(dòng)物是從哪來(lái),自己是從哪來(lái),小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的積極性很高,都能很投入的參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中,小朋友最不容易理解的部分,恰到好處的運(yùn)用了電教媒體,使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn),變得直觀、容易接受。在活動(dòng)的結(jié)束部分,老師采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式“游戲”,讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí),又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性。 在整個(gè)活動(dòng)中,都在對(duì)小朋友進(jìn)行愛(ài)的教育。培養(yǎng)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情;萌發(fā)了小朋友愛(ài)動(dòng)物的情感;讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,要?ài)護(hù)保護(hù)動(dòng)物。(荊州市政府機(jī)關(guān)幼兒園 周文霞)

幼兒園科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  老師出示櫻桃的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過(guò)活動(dòng),幼兒喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹(shù)各一棵,樹(shù)上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

 。1)導(dǎo)入:小朋友,你們看沈老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺(jué)得漂亮嗎?哪里很漂亮?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

 。2)沈老師覺(jué)得這里有紅色的很漂亮,你們覺(jué)得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)它呢?它的名字叫什么?

 。3)它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

  2、感知小櫻桃顏色的變化

 。1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的

  小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

  3、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

 。1)你們看,沈老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師

  厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

  (2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?沈老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的'呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的?(紅色的)

 。3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好。┥蚶蠋熣(qǐng)小櫻桃先去

  休息一下,等等和我們做游戲。

 。4)沈老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹(shù),說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹(shù)”,看看是什么顏色的櫻桃樹(shù)呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。

 。5)再看看這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

 。6)咦,這棵櫻桃樹(shù)穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

  (7)學(xué)說(shuō):“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

  4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

 。1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹(shù)上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

 。2)可是,沈老師的櫻桃樹(shù)上有沒(méi)有小櫻桃呀?(沒(méi)有)櫻桃樹(shù)讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

 。3)聽(tīng)清楚了櫻桃樹(shù)都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠櫻桃是怎么說(shuō)的,“我是綠櫻桃樹(shù),我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽(tīng)到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)

 。4)聽(tīng)聽(tīng)看它是什么顏色的櫻桃樹(shù)?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹(shù)”。

  再聽(tīng)聽(tīng)看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹(shù),我喜歡紅櫻桃”。

  (5)想一想,綠櫻桃樹(shù)上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹(shù),(黃櫻桃樹(shù))紅櫻桃樹(shù)的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

  (6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說(shuō)一說(shuō):應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹(shù)呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))

 。7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的小櫻桃送給櫻桃樹(shù),好嗎?(幼兒貼櫻桃)

  5、檢查貼櫻桃的結(jié)果

  (1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹(shù)上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

  (2) 咦,這棵櫻桃樹(shù)是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹(shù)的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹(shù)上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!

幼兒園科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響,感知長(zhǎng)度的守恒。

  能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  提出問(wèn)題:

  1.兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎?讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)這兩根鐵絲是不是一樣長(zhǎng)。

  使其中一根鐵絲彎曲,另一根鐵絲保持原樣,改變鐵絲的排列位置后,再讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)鐵絲是不是一樣長(zhǎng),為什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。

  2.出示兩根一樣長(zhǎng)的毛線,一根伸直,另一根團(tuán)成一團(tuán)。提問(wèn):這兩根毛線是否一樣長(zhǎng)?你怎么知道它們是不是一樣長(zhǎng)的?為什么一樣長(zhǎng)的毛線看起來(lái)不一樣長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證它們是不是一樣長(zhǎng)。

  3.將八根火柴棒平均分成兩份,分別擺出直線和曲線,比較不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng),為什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)火柴棒的數(shù)量來(lái)判斷長(zhǎng)度。

  活動(dòng)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、目標(biāo)制定明確,各環(huán)節(jié)能?chē)@活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)有效策略來(lái)突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),使活動(dòng)過(guò)程更加順暢。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,關(guān)注了幼兒的.學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種的策略,循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,激發(fā)幼兒參與的積極性,讓孩子在游戲中通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知量的守恒,很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來(lái)看,幼兒參與的積極性很高,老師以故事的形式貫穿始終,超市場(chǎng)景的設(shè)置,另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用,也使孩子們身臨其境,全身心地投入到活動(dòng)中。

  4、在活動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,關(guān)注每位幼兒的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)給予幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

  不足:

  相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一,不夠豐富,略顯容易,欠缺難度。

  在課程過(guò)程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”,明確守恒的概念。

  對(duì)幼兒的啟發(fā),引導(dǎo)不夠,應(yīng)該在提出更多不同問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索欲望。

幼兒園科學(xué)教案9

  前期準(zhǔn)備:

  1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放,一次沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。

  2、實(shí)物風(fēng)箏若干

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受

  1、幼兒介紹自己的記錄卡

  2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。

  二、交流討論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

  1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

 。1)討論:有風(fēng)的日子里和沒(méi)有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?

 。2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)多,沒(méi)風(fēng)時(shí)成功機(jī)會(huì)少。

 。3)師生共同小結(jié):有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)多,沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候成功的機(jī)會(huì)比較少,原來(lái)風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))

  2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

 。1)討論:沒(méi)有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?

  (2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

  (3)師生共同小結(jié):原來(lái)風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。

  3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

 。1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長(zhǎng),風(fēng)也有,但沒(méi)有飛上天呢?

 。2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無(wú)風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會(huì)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)

 。3)師生共同小結(jié):原來(lái)想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的'風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

  三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備

  1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

  2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)對(duì)放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

  2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。

幼兒園科學(xué)教案10

  教案目的:

  1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解地球,知道地球是一個(gè)十分巨大的球體,是我們?nèi)祟惡推渌鼊?dòng)物共同居住生活的地方。

  2、教育幼兒愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)我們的家園。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、電視機(jī)、電腦、2個(gè)課件;

  2、地球儀一個(gè);

  教案流程:

  一、請(qǐng)你猜一猜中國(guó)人、日本人、美國(guó)人、法國(guó)人……都住在什么地方。

  二、向幼兒介紹地球

  1、提問(wèn):小朋友,你們認(rèn)識(shí)地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

  2、出示地球儀,請(qǐng)幼兒觀察并討論地球的形狀。

  小結(jié):地球是一個(gè)非常大的球體,形狀像球而略扁,地球儀就是縮小的地球模型。

  3、通過(guò)看課件,讓幼兒了解地球上面有什么?

  (1)提問(wèn):地球是一個(gè)很大的`球體,你們知道它上面有什么?(請(qǐng)幼兒憑自己已有的生活知識(shí)回答) (2)觀看課件。然后通過(guò)提問(wèn),鞏固幼兒對(duì)地球上有陸地、高山、海洋、人、動(dòng)物、植物的認(rèn)識(shí)。

  4、讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的位置,地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里?

  三、學(xué)念兒歌《地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員》。理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,想像兒歌展示的畫(huà)面,領(lǐng)會(huì)詩(shī)中對(duì)地球生動(dòng)、形象的描述。

  四、小結(jié):地球上有許多人、動(dòng)物和植物,而地球只有一個(gè),它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個(gè)人都要注意保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)我們的家園。

  討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹(shù)......)

  五、結(jié)合課件,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球?yàn)槭裁瓷×?怎樣給地球治病?......進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和探索興趣。

  六、延伸活動(dòng):

  開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)——啟發(fā)幼兒在平時(shí)要多做一些力所能及保護(hù)環(huán)境的工作。

幼兒園科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:紅色的飽和糖水、透明水。

  幼兒:抹布人塊

  第次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

  第二次操作:普通紅色水、透明水(每人份)、

  糖(每組份)勺子(每人個(gè))

  第三次操作:紅色的飽和糖水(每組份)

  糖(每組份)勺子(每人個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師表演魔術(shù),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、導(dǎo)入,幼兒猜測(cè)。

  教師:今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)變成什么樣子呢?

  2、教師實(shí)驗(yàn)。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的`水里,能不能變成兩層?

  二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

  1、試試。

  教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

  2、討論:

  教師:小朋友,你們成功了嗎?

  教師:為什么你們沒(méi)有成功呢?(想想,和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。)

  三、出示神秘的添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

  1、出示糖。

  教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西,而你們的水里沒(méi)有,是什么呢?(糖)

  教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

  總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見(jiàn)。

  2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  教師:這次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試試吧!

  3、討論。

  教師:孩子們,這次你成功了嗎?

  @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

  @沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)

  總結(jié):放很多很多的糖。

  四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

  1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

  教師:請(qǐng)小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

  小結(jié):老師的水很粘稠。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

  教師:讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧!

  3、討論。

 。1)教師:這次成功了嗎?

 。2)教師:為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

  小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

  五、延伸活動(dòng)

  小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽起試試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

幼兒園科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

  2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小紙片、塑料尺子、化纖制品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)幼兒好奇心

  1.出示兩個(gè)小盤(pán)(一個(gè)是空的,另一個(gè)有碎紙片。)

  教師:老師這里有兩個(gè)小盤(pán)子,請(qǐng)小朋友想一想,不能用手拿紙片,

  用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤(pán)子里面呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種辦法,教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的`這些辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

  1.引發(fā)興趣

  教師:現(xiàn)在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),不用手接觸小紙片,就能把小紙片運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子里,

  小朋友們想不想看?

  2.教師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  教師拿出塑料尺子和滌綸布

  --讓幼兒觀察,沒(méi)有和滌綸布摩擦過(guò)的尺子吸不起小紙片。

  --然后再用尺子和滌綸布摩擦,能吸起小紙片。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)

 。1)教師告訴幼兒是怎么做的,然后讓幼兒動(dòng)手操作。

  右手拿著小尺子,左手拿著小布,左左右右來(lái)回擦,然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來(lái)了,

  把吸起的小紙片運(yùn)動(dòng)另一個(gè)盤(pán)子里上就可以了。

 。2)給幼兒尺子人手一把,小紙片每人一小盒。

 。3)提問(wèn):小朋友知道,為什么尺子和滌綸布經(jīng)過(guò)磨擦后能吸起小紙片嗎?

 。4)教師:是因?yàn)椋咦雍筒冀?jīng)過(guò)摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以就能把小紙片吸起來(lái)了。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幾名小朋友到前面給大家表演。

  活動(dòng)延伸

  把教具放到活動(dòng)區(qū),并且放些不同材料的東西,讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生靜電,哪些東西經(jīng)過(guò)磨擦不能產(chǎn)生靜電。

幼兒園科學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探究葉脈感興趣。

  2、培養(yǎng)觀察能力。

  3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

  2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書(shū)本標(biāo)志6個(gè)(上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志)。

  3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎?

  小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

  二、自由探索:葉脈真有趣。

  教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。

  三、集中交流:不同的葉脈。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

  2、個(gè)別幼兒展示自己的'記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

  四、游戲:小樹(shù)葉找朋友。

  幼兒自選片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。

  師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。

  在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

  五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

  2、注意幼兒安全的操作,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的透明玻璃瓶,圖片,毛巾,記錄紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒觀察瓶子,了解瓶子的形狀,材料。

  提問(wèn):“小朋友們看,這些都是什么?”“你們看這些瓶子都一樣嗎?”“他們有什么不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒從形狀,大小,材料,等方面進(jìn)行觀察。)“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方,那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎?”(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn))

  “原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的.,透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?”

  2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體,觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

  (1)幼兒透過(guò)瓶子看周?chē)奈矬w。

  提問(wèn):“你們有沒(méi)有試著用空瓶看東西?”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周?chē)臇|西,看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣?”(注意引導(dǎo)幼兒分批拿瓶子,以免過(guò)于擁擠)

 。2)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):“你剛才是怎么看的?看到了什么?有沒(méi)有變化?”

 。3)幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

 。2)“剛才我們看了周?chē)臇|西,我們的記錄紙上有漂亮的圖片,你們可以找一張自己喜歡的圖片,仔細(xì)的看一看,可以想各種不同的方法來(lái)看,把你看到的記錄下來(lái)。”

 。4)幼兒相互進(jìn)行交流。

  3.引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水,透過(guò)裝水的瓶子看圖片,并進(jìn)行記錄。

 。1)猜想:“剛才我們用空的瓶子看東西,請(qǐng)你們想一想,如果在瓶子里裝上水,看東西會(huì)有什么變化?”

  幼兒操作驗(yàn)證:“剛才小朋友們猜得都不一樣,到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?讓我們來(lái)試試好嗎?裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢?”(注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊,將瓶子和手擦干)

 。3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

 。4)幼兒相互交流,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

  4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體,也能使所照成像變形。

  小班科學(xué):誰(shuí)在水里不見(jiàn)了

幼兒園科學(xué)教案15

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問(wèn)題。

  2.簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

  3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  簡(jiǎn)單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問(wèn)題。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、故事梳理,對(duì)話中感知

  1.講故事并提出問(wèn)題:誰(shuí)會(huì)吃掉小草?誰(shuí)會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說(shuō)的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺(jué)得狼該不該把羊吃掉?

  2.繼續(xù)故事展開(kāi)討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):因?yàn)闆](méi)了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3.現(xiàn)在覺(jué)得該不該把狼全部關(guān)起來(lái)?為什么?

  4.板書(shū)小結(jié)

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師小結(jié)食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1.幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2.教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)

  1.倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2.針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

  四、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開(kāi)始用心觀察等你長(zhǎng)大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

  【教師反思】

  把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語(yǔ)言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的.傳授給幼兒,通過(guò)游戲再次讓幼兒感知,通過(guò)體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。

  小百科:法庭(courtroom)是法院(court)的事務(wù)類組織單元,是法院的子屬級(jí)單元,是審判者根據(jù)客觀事實(shí)及證據(jù),公正地依法審理,并判決當(dāng)事人是否違法,該處以何種處罰,或裁定當(dāng)事人在所涉事件中該擔(dān)負(fù)的責(zé)任或該承擔(dān)的義務(wù)的基本裁判組織單元。

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