螞蟻搬豆的教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的螞蟻搬豆的教案,歡迎閱讀與收藏。
螞蟻搬豆的教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的情緒,在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、懂得要和同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻頭飾。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):
(1)教師:看我們的小朋友做的真端正,真好!讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》。
。2)教師:小朋友們的聲音可真好聽!小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌?并把它唱出來。(彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》)
二、練聲
教師:春天來了,小鳥醒來了,小朋友來跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥醒來了》!缎⌒〉皟喊验T開》
三、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
。1)教師彈奏歌曲《螞蟻搬豆》問:小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們能完整地演唱出這首歌曲來嗎?
(2)教師:這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》,小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。
四、歌曲表演
1、教師:小朋友們都學(xué)會(huì)了這首歌曲,我們來玩一個(gè)好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子,我來扮演小螞蟻,我的`觸角碰到了誰,誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。
2、第一遍教師扮演小螞蟻,邀請(qǐng)幼兒來表演!白屝∥浵伮犚宦牐囊晃浵伵笥训母杪曌钋宄。”
3、教師請(qǐng)一名幼兒來扮演小螞蟻,帶其他幼兒表演。
五、引導(dǎo)幼兒合作游戲。
(1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)豆豆,當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來搬的時(shí)候,豆豆要跟著小螞蟻?zhàn)摺?/p>
(2)教師教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。
六、活動(dòng)結(jié)束
我們都來當(dāng)小螞蟻,到戶外來表演這個(gè)游戲,好嗎?
螞蟻搬豆的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、聽音樂合拍地走路。
——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎?
——我們的.觸角有什么用?
教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛,媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。
教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。
——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛。先讓幼兒欣賞故事,理解歌詞含義,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)起來就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說:"用力一搬,就能搬回洞中了。"孫寧說:"叫它媽媽來幫忙,就可以了。"王梓碩說:"叫多多的小螞蟻來幫忙,一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,隨樂曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒有達(dá)到。經(jīng)過反思,如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜,那效果就會(huì)不一樣了,F(xiàn)在想來,圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂有很大的幫助。
螞蟻搬豆的教案3
一、推薦主題:
《蔬菜派》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。
三、建議活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
――小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
。1)聽音樂合拍地走路。
――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。
教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
。ㄔu(píng)析:用情境性的語言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),充分想象和表現(xiàn)螞蟻的.走路ide動(dòng)作和神態(tài)。)
。2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
――我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
。ㄔu(píng)析:教師通過示范性語言和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,對(duì)于中班幼兒來說,用較短的音樂尋找朋友,是原來經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。)
(3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作?
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。
(1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。
――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
。1)教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
。2)教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。
。ㄔu(píng)析:在不斷邀請(qǐng)的過程中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)
螞蟻搬豆的教案4
目標(biāo):
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;
3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。
準(zhǔn)備:
小螞蟻的頭飾,布縫制的“豆子”,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。
過程:
1、發(fā)聲練習(xí):“春天到了,草地上來了許多可愛的小動(dòng)物,讓我們聽一聽是誰來了?”“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”……
2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律,模仿小螞蟻的動(dòng)作。(老師帶上螞蟻的帽子)“你們看——小螞蟻也來了!”“螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么?”“請(qǐng)小朋友和小螞蟻一起聽著音樂活動(dòng)活動(dòng)吧!”第一段:“小觸角動(dòng)一動(dòng),小觸角搖一搖;”第二段:“找個(gè)好朋友,碰碰小觸角。”第三段:“看到好吃的,趕快搬回家。”第四段:“小螞蟻笑瞇瞇!薄∥浵伝丶伊。
3、出示第一幅圖片:“這只小螞蟻在干什么?”請(qǐng)幼兒仔細(xì)的看圖片回答。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“讓我們一起來聽一聽,小螞蟻在干什么?”(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)鞏固歌詞:“用力搬也搬不動(dòng),小螞蟻是怎樣做的.?”讓我們一起來學(xué)一學(xué):“一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭!
4、討論:“搬不動(dòng)怎么辦?誰有好辦法?”①請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來回答;②出示第二幅圖,“讓我們來看一看,小螞蟻想的什么好辦法?”教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走!膘柟谈柙~:“小螞蟻想的什么好辦法?”——“回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走!弊屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走。”
5、教師完整清唱:“小螞蟻把搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,我們一起來聽一聽——”
6、幼兒學(xué)唱歌曲:①“讓我們一起看著圖片唱一唱——”②“讓我們跟著琴聲再來唱一遍”③“請(qǐng)小螞蟻找一找,哪只螞蟻朋友的力氣大,我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽清楚!”——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
7、表演歌曲《螞蟻搬豆》。“小朋友們學(xué)會(huì)了這首歌,我們來玩一個(gè)好玩的游戲,你們看這兒有粒大豆子,王老師先來扮演小螞蟻,我的觸角碰到了誰,誰就來當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子,好嗎?”
①第一遍教師扮演小螞蟻,邀請(qǐng)幼兒來表演!白屝∥浵伮犚宦,哪一只螞蟻朋友的唱歌清楚?”
、谡(qǐng)一名幼兒來扮演小螞蟻,帶動(dòng)其他幼兒表演。
8、結(jié)束!拔覀兌紒懋(dāng)小螞蟻,到戶外來表演這個(gè)游戲,好嗎?”
螞蟻搬豆的教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒走、跑、跳躍等基本動(dòng)作技能,發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力。
2. 在活動(dòng)中讓孩子懂得“人多力量大”的道理,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙包若干;平衡木4個(gè);拱橋8個(gè);輪胎12個(gè);球4個(gè);作為獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗12面。 活動(dòng)過程:
1. 故事導(dǎo)入游戲,“小螞蟻們”發(fā)現(xiàn)了美味的食物,可是路上有很多障礙,需要合作才能運(yùn)回家。
2.將幼兒分成四組(考慮幼兒能力強(qiáng)弱的搭配),講述游戲玩法以及規(guī)則。
3.游戲開始,“小螞蟻們”兩兩合作,面對(duì)面夾住沙包,依次通過彎路(繞過球)、走過小橋(平衡木)、越過河里的石頭(輪胎)、爬過拱橋,將豆子運(yùn)回螞蟻家中。每組在相同時(shí)間內(nèi)所搬運(yùn)的豆子最多即為獲勝組,以準(zhǔn)備好的小紅旗分給獲勝組作為獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思:
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,通過走平衡木發(fā)展了幼兒的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力;通過跳躍通過輪胎等發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在活動(dòng)中, 本班孩子在游戲?qū)胂聟⑴c熱情高,大部分幼兒完成了既定目標(biāo),對(duì)于技能稍弱的孩子們加強(qiáng)了鍛煉,孩子在跨跳活動(dòng)中,們把障礙物的高度設(shè)計(jì)得有高、有低,能力強(qiáng)的孩子可以在高的地方一躍而過,能力差的可以在低的.地方跨過而不會(huì)躊躇不前,讓每個(gè)孩子都能通過障礙物,增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí),自己也加入了游戲隊(duì)伍,玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇,同時(shí)又照顧到不同水平的孩子,達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。
螞蟻搬豆的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
。备惺芤魳返那榫w,在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
。材苡煤寐牭穆曇粞莩枨
活動(dòng)準(zhǔn)備
。泵咳艘粋(gè)螞蟻頭飾,錄音磁帶。
。不顒(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)螞蟻“洞穴”,并制作三!岸棺印保ǹ捎蒙炒娲。
活動(dòng)過程
1出示螞蟻頭飾。
教師:這是誰呀?螞蟻吃什么?他們住在哪里?
。舱勗捇顒(dòng)。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,一起來到布置好的場(chǎng)地上,螞蟻媽媽帶著小螞蟻在“洞口”邊玩邊討論:
。ǎ保┛,這兒有什么?
。ǎ玻┪覀兾浵?zhàn)钕矚g吃豆,我們把它搬進(jìn)洞里去!
。ǎ常┮恢晃浵仯ㄎ浵亱寢專┌岵粍(dòng),急得直搖頭。引導(dǎo)幼兒描述一只螞蟻搬豆的'樣子。
。辰榻B新歌,教師有表情地范唱歌曲。
4幼兒學(xué)唱新歌。
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
教師:剛才,小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?他搬得動(dòng)嗎?他急成了什么樣子?小螞蟻怎么辦?
。ǎ玻┯變赫w學(xué)唱歌曲兩遍。
。ǎ常┯變杭w隨伴奏演唱。
。蹈枨硌。
。ǎ保﹩l(fā)幼兒體驗(yàn)小螞蟻的情緒。看見豆豆,小螞蟻會(huì)怎么樣?高興了,唱歌怎么唱?用力時(shí),怎么唱?請(qǐng)大家集體表演唱,表情要夸張。
。ǎ玻┤w幼兒分成三組,自由進(jìn)行歌唱表演,并將豆子搬進(jìn)“洞穴”里。
活動(dòng)建議
日常生活中,可讓幼兒一起端桌子,共同搭積木,進(jìn)一步理解人多力量大的道理。
螞蟻搬豆的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。
3. 隨歌曲旋律唱出來。
4. 能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過程
1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3.教師用故事的.形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。
8.音樂游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來好朋友抬著一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
教學(xué)反思
此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!
螞蟻搬豆的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的`喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。
準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
螞蟻搬豆的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性,已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過程:
進(jìn)場(chǎng):隨《螞蟻搬家》音樂旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們,春天到了,天氣真好呀!我們到草地上去玩玩吧?”
一、發(fā)聲練習(xí):《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀!瞧,那有一片空地,我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧!
咦,哪來的.一只小螞蟻呀,喲,它爬到我的身上來了呢。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü(jié)奏變快)
二、講述故事,理解歌詞
1.師講述故事:“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬回洞里去啦,有一天,小螞蟻碰到了一件有趣的事情,它在門口看見一粒豆,小螞蟻開心極了,跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想出了一個(gè)好辦法,回到洞里請(qǐng)來好朋友,兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲
1.學(xué)念第一段歌詞
、俪鍪緢D譜邊提問:
故事里的小螞蟻在干嘛?
小螞蟻在哪里看見一粒豆?(出示相應(yīng)圖片:一只螞蟻在洞口,看見一粒豆) 小螞蟻抬得動(dòng)嗎?(出示相應(yīng)圖片:嗨喲嗨喲抬不動(dòng),急得直搖頭) ②完整學(xué)說第一段歌詞
它的心情怎么樣?我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說第一段歌詞
小朋友們說真好,我看見這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢,我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2.學(xué)唱每一段歌曲:
、賻煼冻豪蠋熯會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來呢!
、谝龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍:好聽嗎?你們想不想試試?(---慢) ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:要唱出小螞蟻著急的心情哦,再來試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍:我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢?
3.學(xué)唱第二段歌曲
①討論:怎么辦呢,你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎?
、趲煼冻枨诙危何覀儊砜纯葱∥浵伿窃趺醋龅,仔細(xì)聽!(師再次范唱:出示第二段圖譜)
、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法?(師指圖譜歌唱回答:回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走)
、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮,我們一起來唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲:
、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒有把豆子搬起來,讓我們來完整地聽一聽,會(huì)唱的孩子一起來唱唱:“一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,抬著一起走。 嗨喲,嗨喲。唉!”(操作教具:兩只螞蟻)
過渡:豆豆搬回洞里了嗎?
、谕暾麑W(xué)唱第一遍:師用小螞蟻口吻:朋友,我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢,鼓起勁再試一次吧!小朋友,你們也來幫我們鼓鼓勁,一起唱好嗎!
③完整學(xué)唱第二遍:用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來抬豆子吧!
④完整學(xué)唱第三遍:小螞蟻又請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友來幫忙?現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了?成功了嗎?要不我們邊做動(dòng)作邊唱,把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來抬豆子,好嗎?
四、經(jīng)驗(yàn)提升:
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子,叫來了朋友就可以搬起來了呢?(提升經(jīng)驗(yàn):一個(gè)人力氣小,大家人多團(tuán)結(jié)起來力量大。)
五、歌曲表演
1.表演唱:這兒有粒大豆子,我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子,好嗎?那我們唱出來吧。
提問:剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀?(唱到回洞時(shí))
2.這粒豆子這么大,這么重,等會(huì)我們唱到回洞時(shí),我們就一人去找一個(gè)朋友來幫忙吧!要找快樂的小螞蟻哦!
六、結(jié)束:
哇,又找來這么多朋友,我們?nèi)フ?qǐng)來所有的小螞蟻,大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓,好嗎?
螞蟻搬豆的教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶,課件,小螞蟻頭飾若干,豆子頭飾若干。 活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、導(dǎo)入語:老師和幼兒都戴上螞蟻頭飾,用游戲的口吻說:“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起到外面玩玩吧!”
2、一起做《健康歌》律動(dòng),訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
二、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的.課件,提問:
1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?
2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?
3、它想了一個(gè)什么辦法?
4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、提問:為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
四、分角色進(jìn)行情境表演。
1、教師與幼兒示范表演。
2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
五、隨音樂放松結(jié)束。
活動(dòng)延伸:戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。 教學(xué)反思:
通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
螞蟻搬豆的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。
3、初步萌發(fā)集體主義情感,培養(yǎng)集體主義精神。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠),一教師扮演老爺爺。
活動(dòng)過程:
一、通過觀看啞劇表演,理解故事內(nèi)容、含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?
(2)教師用歌唱的.形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具,演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義,懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng),后來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?幫助幼兒提升故事含義,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。
二、設(shè)置情景,進(jìn)一步理解故事含義
1、情景表演:由另一教師扮演老爺爺,一幼兒扮演大蘿卜
(1)他們是誰?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
(4)小結(jié):老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí),是我們小朋友幫助了他,老爺爺真高興,他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友!薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對(duì),團(tuán)結(jié)的力量非常大,所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。
2、設(shè)置情景:教師拿出兩籃木珠,木珠中放有黃豆,請(qǐng)來5位幼兒,將他們分成兩組,一組1人,另一組4人,比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆,其余幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?
(3)小結(jié):因?yàn)榈?組人多,所以他們就撿的快,團(tuán)結(jié)的力量可真大呀。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后,你心理的感覺怎樣?
活動(dòng)反思:
《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛。我先讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛,幼兒也特別樂意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
螞蟻搬豆的教案12
一、 活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》
2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音 樂活動(dòng)。
3、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、貼絨:螞蟻、豆 背景圖一幅
2、場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)
三、活動(dòng)過程
1、出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰,一只螞蟻在洞口看到了什么? 它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的'興趣。
5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。
6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納
幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演
8、音樂游戲《螞蟻搬豆》
。1)。 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。
。2)。結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。
10、延伸活動(dòng):語言游戲《螞蟻搬豆》。
螞蟻搬豆的教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)讓幼兒在角色模仿中體驗(yàn)語言游戲的快樂。
2.通過活動(dòng)讓幼兒明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。
3.幼兒在活動(dòng)中能夠聽懂指令,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾、音樂磁帶、報(bào)紙團(tuán)、海綿、拱形門、布、蘑菇
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:關(guān)于小螞蟻的相關(guān)書籍、課前網(wǎng)上下載的圖片供幼兒了解。
活動(dòng)過程
1.明確角色
活動(dòng)開始時(shí),我出示小螞蟻頭飾問:“孩子們,看看這是什么?”“小螞蟻!”“你們自己選一個(gè),看看是什么顏色的?”“你這個(gè)是什么顏色的?”“你的呢?”孩子們興奮地說;“我的是紅顏色的!薄拔疫@個(gè)是黑顏色的!庇變憾寄軌蛴猛暾恼Z言回答問題。接著我說:“把它戴在頭上,你就是這個(gè)顏色的小螞蟻了。你是什么顏色的小螞蟻?你呢?”
孩子們很快地進(jìn)入了角色,輕輕地晃動(dòng)著頭上的觸角,搶著回答:“我是紅顏色的小螞蟻!薄拔沂呛陬伾男∥浵。”“你們呀現(xiàn)在就是螞蟻寶寶了。那我是你們的'——”孩子們異口同聲地說:“媽媽!薄斑@兒就是咱們的家。寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到院子里玩一會(huì)兒吧!”于是,我和孩子們一起聽著音樂從“洞”里爬出去。
2.按指令做游戲
(1)第一個(gè)指令:跟音樂節(jié)奏爬行
在爬的過程中我發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒像我一樣跟著音樂節(jié)奏爬。
分析:孩子們馬上把注意力集中到我身上,并認(rèn)真地聽音樂,按照我的指令跟著音樂的節(jié)奏爬行。
(2)第二個(gè)指令:兩只小紅蟻拉拉手,兩只小黑蟻拉拉手在爬的過程中,我又向幼兒提出要求,要求兩只相同顏色的“螞蟻”拉手。
(3)第三個(gè)指令:一只小紅蟻和一只小黑蟻互相碰碰頭
分析:孩子對(duì)模仿螞蟻特別感興趣,注意力很集中,能夠很快地做出反應(yīng),但也有個(gè)別幼兒沒有完全聽明白指令,知道要兩只小螞蟻?zhàn)鰟?dòng)作,可配對(duì)的螞蟻的顏色卻不正確。
(4)游戲:“和媽媽一起”
在這一環(huán)節(jié)中我向幼兒發(fā)出了以下兩個(gè)指令,孩子們完成得較好。
、俸蛬寢屢黄鹋赖侥⒐较旅,繞一圈,再爬回來。
②和媽媽一起再爬到大樹下面去玩一會(huì)兒。
3.發(fā)現(xiàn)食物
接著我發(fā)現(xiàn)了大樹下的“豆子”、“面包渣”,故用驚訝的語氣叫道:“呀!快來看這是什么呀?這些呀都是我們螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄,這么多好吃的夠咱們?nèi)颐烂赖爻陨弦欢耍蹅儼阉鼈儼峄丶野!?/p>
4.游戲:“搬運(yùn)食物”
(1)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,按指令搬運(yùn)
在聽到要把“食物”搬回家時(shí),孩子們更加興奮了,這時(shí),我又提出了新的指令:
、偌t蟻寶寶把面包渣搬到家里,黑蟻寶寶坐到媽媽身邊體息一會(huì)兒。
②黑蟻寶寶搬豆子,把它放在咱們家的空地上。
分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們的注意力、興趣點(diǎn)雖然都在搬運(yùn)食物上,但有了前面的環(huán)節(jié)做基礎(chǔ),他們都能按指令去做。
(2)啟發(fā)幼兒用不同方法搬運(yùn)食物
在搬運(yùn)過程中我問:“寶寶們,你們還能用什么方法把這些好吃的運(yùn)回去呀?”
“我背著豆子!
“可以推著走!
“我們兩個(gè)一起抬!
教師針對(duì)幼兒提出的方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(3)啟發(fā)幼兒自己解決問題,搬運(yùn)最大的豆子,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理最后我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最大的豆子,我邊搬邊說:“呀,這是什么?是個(gè)大豆子。媽媽試試,哎呀,搬不動(dòng),那可怎么辦呀?”幼兒立刻擁上來,一起抬起豆子運(yùn)回了家。我問孩子們:“這么大的豆子,媽媽一個(gè)人都搬不動(dòng),你們是怎么搬回來的呀?”
幼兒:“我們好多人一起搬就搬回來了,比您的力氣大多了!焙⒆觽冿@得很神氣。
我鼓勵(lì)孩子說:“我的寶寶既能干又聰明!
(4)引領(lǐng)幼兒退場(chǎng)
“寶寶們,咱們?cè)偃e處找找,看看還有沒有好吃的東西了!
螞蟻搬豆的教案14
螞 蟻 搬 豆
活動(dòng)內(nèi)容:小班音樂教案《螞蟻搬豆》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
重難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。
2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動(dòng)物》音樂。
3、自制“山洞”一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.師;“誒!小朋友都知道春天來到了,天氣漸漸暖和起來了,草地上啊來了很多很多可愛的小動(dòng)物,我們來聽一聽到底是誰來了呢?
播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”
師:嗯!你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩?誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)
師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。
今天啊,應(yīng)老師還請(qǐng)來了一位好朋友,你們想不想知道是誰?那我們一起來歡迎它??拍手歡迎??
請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰。浚ㄐ∥浵仯┪覀兘o小螞蟻打個(gè)招呼。
剛才啊,小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師,它碰到了一點(diǎn)困難,現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了,想回洞休息一會(huì)兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見??那接下來,我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?
二、看一看
師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!
三、說一說
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?
2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了)
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”
4、豆豆搬回去了嗎?
師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的.名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧!
四、唱一唱
1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。
師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊?(沒有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法。坑變夯卮。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。
3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》
師:那我們?cè)賮戆堰@首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們?cè)俑俾晛沓槐楹貌缓?(好?/p>
4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!
五、情景表演《螞蟻搬豆》
師:“看,小螞蟻已經(jīng)休息好了,剛才她一個(gè)人搬,搬也搬不動(dòng),累的一點(diǎn)力氣也沒有,現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻,把那個(gè)大豆搬到山洞里去,好嗎? 小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ脝幔?/p>
六、活動(dòng)結(jié)束。
螞蟻搬豆的教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過程
一、開始部分:
談話:小朋友今天我們班來了一位小客人,你看是誰來了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問:它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見過它?引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分:
1、出示圖1提問:圖上畫的是什么?(一只小螞蟻 一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見一粒豆?(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)我們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎?教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。) 引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。
3、出示圖2:“讓我們來看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,一起抬著走! 鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來好朋友——”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的.歌曲,,我們一起來聽一聽好嗎?” (好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問:這首歌好聽嗎?(好聽)你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。1)放錄音,幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。3)跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。4)聲音由低到高唱二遍 ,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:
請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸:在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)
小結(jié)與反思
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲,通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
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