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《彩色的夢》教案

時間:2024-10-08 10:59:53 教案 我要投稿

《彩色的夢》教案15篇

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的《彩色的夢》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《彩色的夢》教案15篇

《彩色的夢》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教材分析

  重點

  認(rèn)識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  難點

  了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、導(dǎo)入

  一、談話導(dǎo)入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?

  2.朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  1.學(xué)生圈出生字。

  2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

  3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,

  2.教師檢查自學(xué)情況。

  (1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

 。2)去拼音讀詞語。

 。3)口頭組詞,鞏固識記。

  小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

  2、同學(xué)們互相提醒。

  3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

  學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

  五、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?3.為什么說這個夢是彩色的呢?

  學(xué)生標(biāo)出自然段

  朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?

  作業(yè)布置

  1.寫生字

  2.熟讀并背誦課文

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩夢森拉蘋般精靈

  教學(xué)反思

  《彩色的'夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字,用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進(jìn)行范寫。

《彩色的夢》教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、學(xué)會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。

  3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣,發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學(xué)著仿編兒歌。

  2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。

  活動準(zhǔn)備:掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就給大家?guī)砹艘粋非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。

  二、說夢:

  1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師小結(jié),并出示掛圖一,近而學(xué)習(xí)第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的?幼兒大膽猜,教師總結(jié)歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的.。

  4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,整理總結(jié)出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  5、用不同方法唱誦兒歌。

  三、編夢:

  1、游戲:抽卡片,仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

  指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌,其他幼兒可適當(dāng)做補充。

  2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?

  四、畫夢:

  1、碟片播放《搖籃曲》,引導(dǎo)幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

  2、展示孩子的“美夢”。

  3、小結(jié):童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。。

  五、找夢:

  讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室,至此全課結(jié)束)

《彩色的夢》教案3

  活動目標(biāo)

  1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

  2.指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

  活動重點

  指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

  活動難點

  培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

  活動過程

  一、出示掛圖,激發(fā)興趣

  1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

  師:“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方!毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  2.運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

  1.出示課件:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  2.出示課件:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  3.出示課件:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  師:告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

  師:請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的.口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

  4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

  老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。

  5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做的夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  6.小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  2.師幼一起朗誦詩歌。

  3.提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  附兒歌:

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云的夢是白白的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  活動反思:

  1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點,幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。

  2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進(jìn)行有感情的講述,小草——小花——白云——小朋友的夢。最后,請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編,并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己。

  不足之處:

  1.環(huán)節(jié)上基本流暢,幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真,但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì)。

  2.鼓勵幼兒對詩歌進(jìn)行仿編,但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺,仿編內(nèi)容不合理,比較受限制。

  調(diào)整:

  1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力。

  2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整:發(fā)揮想象力,初步嘗試用“xx做夢,夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力。

  教學(xué)反思

  本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會認(rèn)“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。

  2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

  3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

  教學(xué)重難點

  1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

  2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。

  教學(xué)課時

  2課時

  教學(xué)過程

 。ǖ谝徽n時)

  一、圖片展示

 。≒PT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學(xué)們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀

  1、配樂,教師范讀。學(xué)生圈出生字,標(biāo)注小節(jié)號。

  2、同桌互讀,指導(dǎo)正音。

  3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師相機正音。

 。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

  形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學(xué)生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。

 。2)教師檢查自學(xué)情況。

  4、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

 。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  三、齊讀課文,整體感知

  1、讀完課文,你知道作者的.“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?

  2、為什么說這個夢是彩色的呢?

  (第二課時)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

  二、插上想象的翅膀,學(xué)習(xí)詩歌

  1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

 。1)學(xué)生交流,教師評價、總結(jié)、補充。

 。2)出示藍(lán)天圖片,引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。

  (3)朗讀指導(dǎo),排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

  (4)指名讀,合作讀。

  (5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

  2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?

 。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)

  (2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

 。3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)

 。4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?

  (5)出示(小屋的煙)第2句,指導(dǎo)朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)

  過渡:請同學(xué)們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)

  3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?

 。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  三、拓展延伸

  1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

  2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示會寫的生字:引導(dǎo)學(xué)生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

  4、寫字反饋,師生評議。

  教學(xué)板書

  彩色的夢

  教學(xué)反思

  本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

《彩色的夢》教案5

  設(shè)計背景:

  每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運用語言來進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點難點:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

 。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學(xué)反思:

  本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力;顒訙(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,更能吸引小班幼兒的.注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案6

  活動目標(biāo)

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

  在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?

  為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的?

  小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的'。

  播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  附【兒歌】

  彩色的夢

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

《彩色的夢》教案7

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的'簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達(dá)情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦!

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結(jié):

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案8

  設(shè)計說明

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求;诖死砟,本次教案設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上,感悟“彩色的夢在小朋友的畫里,小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,采用隨文識字的方法,將識字與讀文融合在一起,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,在情境中感受語言,增強語感,激發(fā)學(xué)生想象力。同時,在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.制作多媒體課件(含課文插圖及蔥郁的森林圖片)。

  2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1.預(yù)習(xí)課文,拼讀生字,自主朗讀課文。

  2.生字、詞卡片。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌。瞧,(出示學(xué)生畫的想象畫)說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。

  2.指名說。

  3.揭題:對呀,每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩,題目是——彩色的夢。(板書課題)

  4.指名讀題,注意輕聲“的”。

  5.激趣:題目中哪個詞語吸引了你?(彩色)

 。1)開火車讀詞語“彩色”。教師重點強調(diào)“彩”是平舌音。

 。2)嘗試用“彩色”說句話。

  6.過渡:“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢?下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。

  設(shè)計意圖:新課伊始,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你?”的問題,在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼,提高學(xué)生語感能力。

  二、初讀課文,整體感知

  1.第一遍讀課文,要求:

  讀準(zhǔn)生字字音;標(biāo)出小節(jié)序號,圈出生字,畫出新詞,用學(xué)過的方法識記。

  2.第二遍讀課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。

 。2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  3.學(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

  4.同桌互相讀課文正音。

  5.檢查自學(xué)字詞情況。

 。1)出示帶拼音的詞語,學(xué)生開火車讀詞語,教師相機正音。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

 。2)學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音,教師相機指導(dǎo)。

  “囪”是平舌音;“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音;“聊”是三拼音節(jié)。

 。3)去掉拼音,小組賽讀詞語。

 。4)理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”,你還知道“什么般的太陽”?

 。5)出示生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞。

  6.指名分小節(jié)試讀課文。

  7.教師重點指導(dǎo)朗讀。

 。1)教師范讀。

 。2)學(xué)生模仿讀。

  (3)學(xué)生賽讀。

  設(shè)計意圖:通過不同梯度、不同形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文,對字音加以重點指導(dǎo),用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機會,幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。

  三、品讀第1小節(jié)

  1.導(dǎo)學(xué):老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真,讀了一遍又一遍,不僅聲音響亮,而且讀書的姿勢也非常正確,F(xiàn)在,老師還想聽你們讀一讀,誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽?

  2.過渡:你真行!這小節(jié)可不太容易讀,里面有兩個生字,誰能再來讀一讀?

  3.讀著讀著,我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的?(相機板書:彩色鉛筆)

  4.再讀這1小節(jié),你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息?

  預(yù)設(shè)一:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。

  (1)學(xué)生朗讀句子后簡單交流。

 。2)教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”,用“有的……有的……有的……”說話。

  課件出示:

  我有一大把彩色的夢,有的( ),有的( ),有的( )。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。

  預(yù)設(shè)二:他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。

 。1)出示詞語“鉛筆盒、聊天”,學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強調(diào)“聊”字的讀音。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒、聊”。

 、佟昂小笨刹捎米种i識記:會上同心盛況空前;也可采用圖片識記:教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,幫助學(xué)生識記字形。

 、凇傲摹笨捎眉右患幼R記:耳+卯=聊。

 。3)你能給“聊天”換個詞,使意思不變嗎?

 。4)你什么時候、和誰、在哪兒聊過天?

 。5)想象一下:彩色鉛筆們可能會聊些什么呢?

 。6)再讀這一句,你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么?

 。7)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法,鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字,教師相機結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義,使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機結(jié)合。

  四、指導(dǎo)書寫,共同評議

  1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。(夢、森、蘋、靈)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈

  3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。

  (1)“夢”上面的“林”要寫得扁一點,左邊的“木”最后一筆是點,右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展,下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。

 。2)“森”由三個“木”組成,品字形結(jié)構(gòu),左下邊的“木”因為避讓,捺變成點,寫的時候注意三個“木”的穿插,讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。

 。3)“蘋”的第三個橫畫最長,字的重心落在豎上,豎寫在豎中線上。

 。4)“靈”上短下長,上部的倒山右邊不出頭,“火”

  的撇、捺要寫得舒展。

  (5)演示書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。6)教師范寫。

  (7)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。8)反饋交流,展示評議。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字,有利于學(xué)生寫好生字,培養(yǎng)書寫能力。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課

  1.出示帶有生字的詞語。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

 。1)開火車?yán)首x詞語。

 。2)小老師領(lǐng)讀詞語。

  2.指生朗讀第1小節(jié)。

  3.導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩,讓我們一起讀課題——彩色的夢。

  設(shè)計意圖:字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石,復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語,能豐富學(xué)生的語言積累,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐厚學(xué)生的積淀。

  二、品讀課文,逐節(jié)感悟

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。

  1.品讀第2~4小節(jié),邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

  2.匯報交流。

  出示:第2小節(jié)。

  (1)指名朗讀第2小節(jié)并匯報。

  (2)根據(jù)學(xué)生匯報相機板書:草綠 花紅 天藍(lán)

 。3)相機識記“坪”字。

 、俪鍪驹~語:草坪。指生開火車領(lǐng)讀。

  ②誰讀懂“草坪”的意思了?

 、壅f說是怎么記住“坪”字的。

 、艹鍪静萜旱膱D片,引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方?

  預(yù)設(shè)一:“腳尖滑過”是什么意思?

 、賹W(xué)生提問。

 、谥干鷩L試解決。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié),想一想:“腳尖”指的是什么?

 、芎唵胃形驍M人寫法:這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人,你喜歡嗎?為什么?

 、葜笇(dǎo)朗讀“腳尖滑過”,感悟童趣。

  預(yù)設(shè)二:“藍(lán)——得——透——明!”作者為什么這樣寫?

 、賹W(xué)生提問。

 、谥干鷩L試解決。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子,說說喜歡哪個,為什么。

  A.藍(lán)——得——透——明!

  B.藍(lán)得透明!

 、苤笇(dǎo)讀出對藍(lán)天的贊美之情。

  出示:第3小節(jié)。

  (1)指生朗讀第3小節(jié)并匯報。

 。2)根據(jù)學(xué)生匯報相機板書:森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

  (3)相機識記“郁、囪、般”。

  ①出示詞語:蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。

 、诔鍪旧郑涣髯R記生字的方法。

  A.字理識記:

  囪:“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形!皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。

  B.字謎識記:

  般:“又”把船下口擠走。

  郁:有右耳。看圖片說一說“蔥郁”是什么意思。

  (4)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

  出示:第4小節(jié)。

 。1)指生朗讀第4小節(jié)并匯報。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

 。3)相機學(xué)習(xí)生字“精”。

 、俪鍪驹~語“精靈”,指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 、诮涣髯R記“精”的方法。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說:“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈?帶給“我”哪些美好和幸福?

 。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

 。6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想:“我”的彩色夢境里都有什么?

 、賹W(xué)生匯報。

 、谙鄼C出示詞語:叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。

 、蹖W(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。

 、懿乱徊隆白掀咸选睍撔┦裁。

 。7)“我”的彩色夢境里還會有什么?用下面的句式說一說。

  屏幕出示:我的.彩色夢境,有( ),有( ),還有( )……

 。8)指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。

  三、繪畫練筆,拓展延伸

  1.你想用彩色鉛筆畫些什么?先自己想一想,再和同桌說一說。

  2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。

  四、指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)

  (一)指導(dǎo)書寫。

  1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。(彩、拉、結(jié)、般、精)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神

  3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力,兩點要與撇呼應(yīng),“采”的捺筆變成點,避讓右邊的“彡”;“彡”的筆畫縱向平行排列,短小舒展,間距勻稱,第一撇和第二撇起筆上下對齊,最下面的撇稍長。

  “精”的米字旁最后一筆是點;右邊是“青”字,“月”的第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應(yīng),右邊的橫畫間距均勻。

 。2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)教師范寫。

 。4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。5)反饋交流,展示評議。

  4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “結(jié)”右部上面是“士”,不是“土”,下面的“口”上寬下窄。

  “般”左部的第五筆是提;右邊不出頭,右邊的第二筆是橫折彎,不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。

 。2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

  (3)教師范寫。

  (4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

  (5)反饋交流,展示評議。

  5.合作書寫“拉”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “扌”瘦長,右邊要寫得短一些,最后一橫略長。

 。2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

  (3)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。4)反饋交流,展示評議。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè)。

  1.把課文讀給喜歡的人聽,有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。

  2.把自己的彩色的夢境畫下來,并配上自己寫的詩句,參加班級評比。

  設(shè)計意圖:通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,鞏固書寫基本功,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力,提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將課內(nèi)外有機結(jié)合。

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩色鉛筆

  草綠 花紅 天藍(lán)

  森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

  精靈 夢境

  教學(xué)反思

  1.自主探究,合作交流。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流,也有句子中對詞語理解的交流,在交流中達(dá)成一定的共識。

  2.多元識字,激趣導(dǎo)學(xué)。

  在識記生字的過程中,充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性,鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識字等方法,注意字音、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一,充分把握漢字的識記規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,提高識字效果。

《彩色的夢》教案9

  《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文,這是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出了語言的表現(xiàn)力,更貼近兒童的內(nèi)心世界。

  一、整體感知,品讀詩意:

  這首詩極富韻律美,用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈,滑著輕盈的舞步,從碧綠的草坪、鮮艷的野花,湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林,繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件,配上美妙的音樂,在這樣的意境中,學(xué)生邊讀邊想象畫面,整體感受詩歌的美。

  二、借助多媒體課件,想象夢境:

  課堂上,我先配樂范讀詩歌,讓學(xué)生感受到詩歌讀的美,進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求,請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪,綠了”,看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象;有的說“大多的野花,開了”,讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽”;太陽曬在身上暖洋洋的,是那樣地柔和,那樣地舒服,小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”,引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌,發(fā)揮想象,與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。

  美美的詩歌濃濃的情,我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥,喚醒學(xué)生的`情緒、情感,讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進(jìn)行體驗,加深理解,有所領(lǐng)悟。

  三、挖掘文本,補白想象:

  那腳尖劃過的地方還會有什么?此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)完整首詩時,我給學(xué)生自由展示的空間,讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫,到后來的句子仿寫,再然后是小節(jié)仿寫,最后幾個人仿寫的詩歌合在一起,組成一篇詩歌。最后,讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意!

  四、搭建舞臺,展示精彩:

  胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中,有學(xué)生多次配樂誦讀展示,配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,為他們搭建了快樂的舞臺。

  兒童時代是人一生中最富有想象力的,的辦法就是教師在課堂上,借助課件為孩子插上那想象的翅膀,給孩子展示自我的空間,去放飛他們的理想。

《彩色的夢》教案10

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達(dá)能力。

  2、感受事物與顏色的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

  活動過程:

  一、“我的夢”談話導(dǎo)入,小朋友做過夢么?做過什么樣的夢?

  請幾個幼兒講一講自己的夢。

  二、彩色的夢

  1、出示小草說:“我也愛做夢,你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢?”提問幼兒。

  出示掛圖1,提問:小草的夢為什么是綠色的呢?

  幼兒操作材料,小草的夢里有它的朋友和家人,他們都是綠綠的。

  教師小結(jié),“小草愛做夢,夢是綠綠的”!

  2、出示小花說:“我也愛做夢,你們猜猜我的夢是什么顏色的”

  出示掛圖2,教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,說出:“小花愛做夢,夢是紅紅的”

  你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,做紅紅的夢呢 ?

  幼兒扮演小花,學(xué)著朗誦:小花愛做夢,夢是紅紅的!

  3、出示掛圖3,看,這個夢是什么顏色的呢?這會是誰做的夢呢?白云做的夢為什么 是藍(lán)藍(lán)的?

  4、小朋友也愛做夢,小朋友做的夢是什么顏色的呀?奧,這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,看!出示掛圖4.

  5、多美的'夢啊,所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。

  6、強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。

  三、夢變成了現(xiàn)實,出示棒棒糖,小朋友的夢變成了甜甜的、香香的!

《彩色的夢》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件 背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  教學(xué)難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

 。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的.夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案12

  一、活動名稱

  小班語言活動:彩色的夢

  二、活動目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

  2.能力目標(biāo):能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀

  3.情感目標(biāo):充分展開想象,發(fā)展想象力

  三、活動準(zhǔn)備

  1.卡片做的小草、白云和花朵

  2.PPT課件

  四、活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍(lán)三色圖片)它們就藏在這里。

  2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌

  老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?

  幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)

  老師:小草的夢是什么顏色的?

  幼兒:綠色。(PPT:草地)

  老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。

 。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤,夢是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)

  幼兒:紅色。

  老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的`夢是什么樣子的?我們來看看吧。

  老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍(lán)色圖片)

  老師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍(lán)天白云圖片)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)

  老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)

  幼兒:是彩色的。

  老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達(dá))小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)

  3.看小朋友彩色的夢

  老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。

  五、活動延伸

  老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?

《彩色的夢》教案13

  教材分析:

  《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié),按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結(jié)全文,寫出了夢境的豐富內(nèi)容。

  我會寫:

  彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)

  夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉(xiāng))

  森(森林)(陰森)(森嚴(yán))

  拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)

  結(jié)(結(jié)果)(結(jié)實)(結(jié)巴)

  蘋(蘋果)(蘋果樹)

  般(一般)(百般)(般配)

  精(精靈)(精美)(精神)(精明)

  靈(機靈)(靈活)(心靈)(靈氣)

  易錯的字:

  煙囪(cōng)草坪(píng)

  森(sēn)林 彩(cǎi)色

  結(jié):右邊的上面是“士”,不是“土”。

  靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。

  多音字:

  空kōng(天空)kòng(空白)

  結(jié)jié(結(jié)束)jiē(結(jié)果)

  近義詞

  蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

  反義詞

  長—短 硬—軟 透明—渾濁

  練一練:

  用“有的……有的……有的……”寫句子。

  1、下課了,同學(xué)們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。

  2、天上的云姿態(tài)萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。

  問題歸納:

  1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的是什么?

  答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。

  2、彩色的夢境有什么特點?

  “我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。

  3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動……

  省略號有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?

  省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的`大海,有巍峨的青山。

  4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人?

  我是一個積極向上,熱愛美好生活的人。

  課文主題:

  本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達(dá)了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

  課后習(xí)題答案:

  1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

  “我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。

  2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  示例1:

  腳尖滑過的地方

  大片的油菜花,黃了;

  大個的果子,紅了

  大片的田野,綠了

  五—顏—六—色!

  示例2:

  我想畫風(fēng)兒。

  風(fēng)兒微笑,

  在樹上蕩秋千,

  在草原上賽跑 ,

  在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

《彩色的夢》教案14

  教學(xué)理論依據(jù)

  《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性。”

  《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點,描述了花、草、云與顏色的關(guān)系,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  實施策略

  創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件 背景音樂

  教學(xué)重點

  理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  教學(xué)難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學(xué)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方!

  小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)

  他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

 。1)出示PPT:小草

  小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)

  小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)

  為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花

  小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)

  播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)

  小花的夢是什么顏色?(紅紅的)

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云

  白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)

  播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)

  白云的夢是什么顏色的.?(藍(lán)藍(lán)的)

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。

  (4)出示PPT:小朋友

  小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

 。1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

 。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

 。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案15

  活動目標(biāo)

  1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1、磁力板、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份。

  2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

  3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

  4.PPT課件。

  活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍(lán)三色卡紙)它們就藏在這里。

  師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好?

  2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌

  師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?

  幼:綠色。(出示課件:草地)

  師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三!(出示課件:花朵)

  師:花兒的夢是什么顏色的?

  幼:紅色。

  師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。

  師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的.(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  師:還剩最后一個藍(lán)顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)

  師:為什么白云的夢是藍(lán)色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍(lán)天,白云喜歡在藍(lán)天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的(引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)),白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。(連說兩遍)

  3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等,現(xiàn)場作畫。

  師:這三個好朋友是誰?

  幼:小草、花兒、白云。

  師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)

  師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進(jìn)行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個幼兒)

  師:小草是長在哪里的?

  幼:地上。

  師:小草應(yīng)該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)

  師:草地上少了什么?

  幼:花。

  師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個幼兒)

  師:花兒應(yīng)該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)

  師:看看還少了什么?哦,是藍(lán)天(教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個時候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)

  師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實,就在這里,(請幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?

  師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?

  幼:是彩色的。

  師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動作,復(fù)習(xí)多遍)

  4.到老師的夢里看彩色的夢

  師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。

  師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?

  幼:彩色的。

  師:我請小朋友到我的夢里看看好嗎?

  幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)

  5、結(jié)束活動

  師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?

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