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小班公開(kāi)課教案

時(shí)間:2023-02-27 19:08:57 教案 我要投稿

小班公開(kāi)課教案

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小班公開(kāi)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班公開(kāi)課教案

小班公開(kāi)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蒲公英的圖片、視頻

  2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

  1、觀看圖片,知道蒲公英的形狀。

  2、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

  三、教師示范講解

  1、出示所用到的工具

  2、教師:今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英,首先,我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料,然后輕輕的紙上按一下,這樣蒲公英就出來(lái)了。

  3、師:蒲公英的下面有一條莖,你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。

  4、師:蒲公英畫(huà)好了,寶寶們,你們看,漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái),(教案:)是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出來(lái)了哦!

  四、教師講解需注意的事項(xiàng)

  1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。

  2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

  五、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

  六、作品評(píng)析。

  活動(dòng)反思

  "蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái),孩子們都有點(diǎn)懵,但在觀看圖片的時(shí)候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物,然后興致勃勃的'說(shuō)著自己所知道的。(教案:)在觀看視頻的時(shí)候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來(lái)的視頻不是很完整,沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后,蒲公英被吹散來(lái),蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話(huà),孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作,需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng),需要多多引導(dǎo)。

小班公開(kāi)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫(huà)。

  2、在拼貼過(guò)程中,感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)蝴蝶,欣賞過(guò)各種美麗的花。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教師事先在瓷磚墻上畫(huà)出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋?zhuān)殴P、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

  放音樂(lè),教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

  二、談話(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察。

  師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。

  教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開(kāi)放了,有的沒(méi)開(kāi)放,是包在一起的。

  師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠我們來(lái)采花蜜,怎么辦?

  三、提出要求,幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)。

  師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

  師:那我們把花種在花園的什么地方?

  交代要求,幼兒作畫(huà),

  教師指導(dǎo):

  1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

  2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

  幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱(chēng)的,注意畫(huà)面中的`蝴蝶和花的位置。

  四、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  師幼共同欣賞集體作品。

  在音樂(lè)聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在集中幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)結(jié)束后要把材料收回原樣,表?yè)P(yáng)了能自己整理材料的幼兒。忽略了讓幼兒講一講你是怎么分蝴蝶的?

  可以提問(wèn)幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類(lèi)的意識(shí)。

  此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個(gè)疑問(wèn):顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。

小班公開(kāi)課教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)的解決:

  采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà),來(lái)解決重難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞和討論

  黃老師做了一件衣服(出示,你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?衣服)(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的.?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考

  教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:

  (1)是用什么方法印花的?

  (2)顏料不夠時(shí)怎么辦?

  (3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求

  還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求

  (1)提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

  (2)啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。

  (3)提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

  (4)注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。

  課后反思:

  學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣,他們每個(gè)人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服,學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng),學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí),知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差,在制作過(guò)程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

小班公開(kāi)課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄像:小紐扣旅行記。

  2、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的'小朋友。

  3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

  過(guò)程建議:

  1、看錄像,思考討論:

  (1)看錄像:珊珊有一條新裙子,裙子上的扣子可美了,像甜甜的糖,珊珊總是喜歡低頭看,用手摸。可是有一天:

  鏡頭一:珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。

  鏡頭二:珊珊把紐扣放在嘴里了,想嘗一嘗。

  鏡頭三:唉呀,紐扣吞下去了,珊珊難受極了。

  鏡頭四:珊珊看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

  提問(wèn):珊珊難受嗎?為什么?

 。2)師生共同小結(jié):紐扣不能吞吃,既不衛(wèi)生,又會(huì)危害身體健康。

  2、交談與訪(fǎng)問(wèn):紐扣不能吃。

 。1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,引起幼兒注意。

 。2)提問(wèn):“除了紐扣以外,還有什么東西不能吃?”

  孩子找找周?chē)靶 、“巧”易誤會(huì)的物品,如小木珠、小棋子等。

  3、討論:紐扣是我的好朋友。

 。1)提問(wèn):你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

 。2)討論:紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,先收起來(lái),及時(shí)釘上。)

  延伸提示:

  1、設(shè)立小盒子:發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

  2、手工角放置針、線(xiàn),及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。

  3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,特別是紐扣是否松脫。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

小班公開(kāi)課教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

  2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  樂(lè)意表達(dá)自己的想法,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  完整的,半個(gè)的蛋殼若干;PPT;小老鼠皮皮圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼,并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

  小朋友,你們看,這是什么?(蛋殼)對(duì),是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?

  二、感受故事。

  今天,老師請(qǐng)來(lái)一位神奇的小客人,它是誰(shuí)呢?(神秘的語(yǔ)氣)請(qǐng)出小老鼠皮皮。

  1、小老鼠皮皮它要去旅行,它來(lái)到了什么地方?看到了什么?(播放PPT出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)

  小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問(wèn)。

  2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師:皮皮把蛋殼頂在頭上,哈哈,可以拿來(lái)當(dāng)?shù)皻っ弊。走著走著,前面一條小河擋住了去路,沒(méi)有橋沒(méi)有船,皮皮怎樣過(guò)河呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)

  3、小老鼠皮皮真聰明,它一下子就想到頭上的蛋殼,拿下來(lái)放到河里,蛋殼輕飄飄,一艘小船起錨了!小船劃呀劃,一會(huì)兒劃到河對(duì)岸,前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊!下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示:要是有輛小車(chē)多好呀?出示圖四)

  4、皮皮坐上蛋殼車(chē),劃下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)

  三、完整欣賞并講述故事

  1、教師完整講故事。提問(wèn):皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車(chē)呢?皮皮把蛋殼當(dāng)椅子坐,不小心跌了一跤,蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。

  2、共同看圖講述故事。

  四、延伸部分

  1、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

  2、把蛋殼分發(fā)給孩子們,讓孩子們自由玩耍,自由創(chuàng)作,體驗(yàn)蛋殼的易碎,知道易碎的物品要輕拿輕放。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)選材很符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)于蛋殼的想象表現(xiàn)得很好,孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等,這對(duì)理解故事內(nèi)容讓幼兒大膽猜想故事情節(jié)做了很好的鋪墊,第二環(huán)節(jié)孩子們?cè)谶呌^看ppt邊猜想故事情節(jié)中表現(xiàn)出很濃厚的`興趣,幼兒都能大膽的表達(dá)自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮,當(dāng)幼兒想出好辦法時(shí)在教師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)下孩子表現(xiàn)得更積極。第三環(huán)節(jié)利用圖片將故事重現(xiàn),將故事整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)。

  不足之處,我讓幼兒帶了很多的蛋殼,但由于時(shí)間緊迫,沒(méi)來(lái)得及讓幼兒動(dòng)手操作,把活動(dòng)進(jìn)一步延伸。

小班公開(kāi)課教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂(lè)的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

  2.能在音樂(lè)結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗(yàn)共同游戲、競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人制作一只紙偶熊,游戲時(shí)戴在手上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.初步會(huì)做律動(dòng):熊走路、熊跳舞。

  鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺(jué)的動(dòng)作。

  2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。

  教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。

  故事:有一只小熊姐弟倆在樹(shù)林中迷了路,姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

  提問(wèn):"你們?cè)敢鈱W(xué)誰(shuí)?"

  在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  3.玩游戲:小熊找家。

  教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們?cè)谀睦?熊姐姐在干什么?

  鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過(guò)橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

  玩游戲:小熊找家。

  玩法:

  將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開(kāi)始,大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌叧璨⒛畎?小熊是誰(shuí)呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化,變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒(méi)找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒一起唱:"小熊就是他。"

  建議:

  1.在幼兒享受競(jìng)爭(zhēng)快樂(lè)的同時(shí),要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

  2.幼兒沒(méi)找到椅子,做了小熊,請(qǐng)他繼續(xù)游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià):

  1.能感受音樂(lè)的變化,并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。

  2.會(huì)隨著音樂(lè)所表現(xiàn)的情景的'變化,變換自己的動(dòng)作。

  3.在游戲中,能快樂(lè)地游戲,正確地面對(duì)成功與失敗。

  活動(dòng)反思:

  《小熊找家》是一個(gè)規(guī)則游戲,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),能夠自己開(kāi)展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),因此在整個(gè)游戲活動(dòng)中,把難點(diǎn)人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線(xiàn)索貫穿始終,并層層深入、循序漸進(jìn)地解決,充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中,寓教育游戲之中。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個(gè)切入口引出課題,激發(fā)幼兒游戲興趣,并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》,引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)是再次探索并驗(yàn)證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系,示范分組游戲的方法,同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法,為幼兒自己開(kāi)展游戲掃清了障礙。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試分組游戲。

  在整個(gè)活動(dòng)中,也存在著一些不足:

  1、在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間的掌控不夠,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在前面的環(huán)節(jié)中,尤其是第一個(gè)環(huán)節(jié)組織較為拖沓,以致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很趕。

  2、作為一個(gè)音樂(lè)綜合活動(dòng),在活動(dòng)組織的過(guò)程中,對(duì)幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào)。

小班公開(kāi)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。

  2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒已初步學(xué)會(huì)兒歌。

  3、常見(jiàn)圓形物體簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。

  4、《圓、圓、圓》兒歌的符號(hào)圖例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)兒歌。

  (1)集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。

  (2)看符號(hào)圖朗誦兒歌。

  2、看圖例替換兒歌中的圓形物體,仿編兒歌。

  (1)提問(wèn):還有哪些東西是圓形的?

  讓幼兒每說(shuō)出一樣圓形的物體,教師立即出示該物品的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片,覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體,每五個(gè)組成一首新的兒歌。

  (2)集體朗誦新編兒歌,體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂(lè)。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參加仿編活動(dòng)。

  3、展示和朗誦仿編的兒歌,激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄。

  活動(dòng)反思:

  圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),體現(xiàn)"生活即教育",從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的'形狀,小班語(yǔ)言<圓圓圓>是一段不錯(cuò)的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在第一次活動(dòng)后,每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀,進(jìn)行嘗試性地仿編。

  一、符號(hào)替代,直觀明了小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界(活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過(guò)看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開(kāi)了,學(xué)的非常的有趣也非常投入。

  二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識(shí)的傳承過(guò)程,而是探求知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程",在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)與環(huán)境、教師及同伴的互動(dòng),建構(gòu)自己的知識(shí)體系,不斷獲得語(yǔ)言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),是想讓孩子們通過(guò)自己的探索和尋找,感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓,氣球圓圓,小鼓也是圓圓,燈籠圓圓……在活動(dòng)室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌,儼然是一個(gè)個(gè)小作者。

  不足之處:

  在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動(dòng)學(xué)習(xí),如在復(fù)習(xí)兒歌的時(shí)候,請(qǐng)某一個(gè)幼兒誦讀兒歌,幼兒積極性不高,這與幼兒在平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān),告訴我們要多利用各類(lèi)形式提高幼兒表達(dá)的積極性;在尋找圓東西時(shí),有些孩子很開(kāi)心,他找到了什么,就樂(lè)于與同伴和老師分享,會(huì)有意識(shí)地把這些說(shuō)出來(lái),而有些孩子找到了,卻不愿意開(kāi)口。

  活動(dòng)結(jié)束后,大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌,仿編兒歌,我也把問(wèn)題拋給了孩子,請(qǐng)他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái),這又一次調(diào)動(dòng)了幼兒的"胃口",更好地讓幼兒在生活中提高。

小班公開(kāi)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解木頭和玻璃的不同特性及用途。通過(guò)觀察和觸摸活動(dòng),能探索木頭和玻璃的不同之處。對(duì)周?chē)罴疤剿骰顒?dòng)感興趣。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能說(shuō)出周?chē)矬w的名稱(chēng),認(rèn)識(shí)玻璃和木頭。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:木制玩具及玻璃制品(金魚(yú)缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木頭塊和一盆水、一塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知木頭和玻璃的不同特性

  1、師:大家看,老師的桌子上有哪些東西?(幼兒說(shuō)出物體的名稱(chēng))

  2、大家摸摸、捏捏,仔細(xì)看一看,還可以玩一玩,你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))

  3、你們知道這些東西是用什么做的嗎?(如金魚(yú)缸是玻璃做的,小木偶的木頭做的等)

  4、木頭和玻璃有哪些地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處)

  小結(jié):玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

  二、操作實(shí)驗(yàn)

  1、師:如果將玻璃和木頭放入水中,大家猜一猜,會(huì)怎么樣?

  2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  3、操作實(shí)驗(yàn),將玻璃和木塊放入水中觀察。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互介紹過(guò)程和結(jié)果)

  三、尋找教室里的玻璃制品和木制品師:

  在我們活動(dòng)室里有玻璃或木頭制成的東西嗎?我們大家一起找一找吧。(幼兒找一找)

  四、了解木頭和玻璃在生活中的.廣泛應(yīng)用

  1、師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西是木頭或者玻璃制成的?

  2、啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品,如:木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等,玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

小班公開(kāi)課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物;

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾,每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)

  2、小鼓一面;

  3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

  "今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?"

  老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)"誰(shuí)來(lái)了?"

  "小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"

  幼兒和老師(雞媽媽?zhuān)┮黄鹱撸较x(chóng)子吃;老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)";將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

 。ㄒ源祟(lèi)推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的`動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

  2、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

 。1)摸口袋:

  老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà),幼兒集體回答。

  (2)小動(dòng)物出來(lái)玩:

  請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小魚(yú)的圖片或聽(tīng)到嘎嘎嘎的聲音,帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái),"小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú)"。"小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)"。)

  3、將幼兒的話(huà)編成兒歌:

  今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

  說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

  "小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚(yú);

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng);

  小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

  小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

  小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"

  延續(xù)活動(dòng):

  1、在信息角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲;

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:"小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜"

小班公開(kāi)課教案10

  設(shè)計(jì)意圖: 春天來(lái)了,自然界發(fā)生了很多變化,通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò),所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話(huà),并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

  2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

  活動(dòng)難點(diǎn): 理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

  1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

  2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

  3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

  二、看課件,聽(tīng)完整故事

  1、故事的名稱(chēng)是什么?(下雨的時(shí)候)

  2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

  3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

 。ㄈ绻變赫f(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))

  4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

  5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的`呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

  6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?

  7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨兀啃“淄煤托‰u對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thankyou)

  6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

 。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。

  (它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

  三、幼兒繪畫(huà)雨傘

  1、小兔的雨傘是樹(shù)葉,你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢?

  2、看課件中雨傘的裝飾圖。

  3、師示范

  4、幼繪畫(huà)

  附:故事:《下雨的時(shí)候》 小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興.

  忽然,刮起風(fēng),下起雨來(lái)了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來(lái)吧!"小雞說(shuō):"謝謝你,小白兔."說(shuō)著,就鉆到葉子底下。

  小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來(lái)吧!"小貓說(shuō):"謝謝你們!"說(shuō)著,就走到葉子底下。

  不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了.小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。

小班公開(kāi)課教案11

  主題目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)自我的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

  4.愿意與同伴、教師互動(dòng),喜歡表達(dá)自我的想法。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。

  主要資料:

  《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè)器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  環(huán)境和材料:

  1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。

  2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

  3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)類(lèi):鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的'響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。

  語(yǔ)言類(lèi):有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書(shū)籍。

  音樂(lè)類(lèi):各種打擊樂(lè)器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

  主角區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí),能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的主角語(yǔ)言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。

  家長(zhǎng)工作:

  1.家長(zhǎng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。

  2.議家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

  3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)

小班公開(kāi)課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈若干、音樂(lè)八段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)

  通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜各種動(dòng)物聲音,和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

  二、基本活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

  1.教師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo),感知小圈圈顏色和形狀,激發(fā)幼兒玩圈的興趣。

  2. 探索圈的玩法,嘗試一物多玩,教師、幼兒之間分享、交流圈的`多種玩法。

  3. 通過(guò)模仿游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)平衡、跳、鉆、爬等技能,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

  (1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車(chē)在圈里轉(zhuǎn),訓(xùn)練幼兒的平衡能力。

  (2)引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物,利用圈練習(xí)跳的技能。

  (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物,利用圈練習(xí)鉆的技能。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班公開(kāi)課教案13

  活動(dòng)名稱(chēng):

  美麗的海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

  “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的'魚(yú)?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭

  2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

  “小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧!

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

  2、為自己的小魚(yú)取名字。

  “你為它們?nèi)∈裁疵?”

小班公開(kāi)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義;

  2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編,并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞;

  3、知道身邊有哪些危險(xiǎn),并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

  2、圖的注釋。如:打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

  3、三只小猴子的圖片,音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開(kāi)始部分:幼兒練聲,復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

  1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好!練聲!12 34 | 5 -| 54 32 |1 -||教師指導(dǎo)語(yǔ):"平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法,仔細(xì)聽(tīng)。"(教師唱,引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)

  2、教師出示三只猴子,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;教師指導(dǎo)語(yǔ):"瞧,今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)!"

 。ǘ⒒静糠郑河變郝(tīng)教師范唱,幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

  1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng);教師指導(dǎo)語(yǔ):"老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng),于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么?"

  2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):"剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么,那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾,在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次,會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱。"

  3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

  4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》,引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn);教師指導(dǎo)語(yǔ):"這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn),還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?"

  教學(xué)反思

  反思一:尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

  小班的孩子正處于對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,因此幼兒在討論斑馬線(xiàn)的'顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件開(kāi)心的事,讓幼兒說(shuō)出自己喜歡的顏色,并被老師畫(huà)出來(lái),進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣,,發(fā)揮幼兒的想象力,而不能限制孩子的想象,更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線(xiàn)就一定是由白色的長(zhǎng)方形組成,我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最為難得的要素。

  反思二:游戲中學(xué)習(xí)。

  愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中,我都會(huì)適當(dāng)?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?dòng),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在玩開(kāi)車(chē)游戲時(shí)孩子是非常的感興趣,所有的幼兒都愿意徒手在空中畫(huà)斑馬線(xiàn),利用游戲進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),可以使枯燥的技能練習(xí)演變愉快的活動(dòng)體驗(yàn),讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

  反思三:發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  在幼兒繪畫(huà)前,我常常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà),但要先完成本課的主要內(nèi)容,這樣不會(huì)忽視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線(xiàn),那么幼兒就必須先畫(huà)好斑馬線(xiàn)后才能在畫(huà)紙的周?chē)砑由献约合矚g的裝飾品,對(duì)我來(lái)說(shuō),我希望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài),我希望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài),那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜,孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象,如果樣樣都限制了孩子,得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎相同的,孩子就像機(jī)器一樣完成老師的“作業(yè)”,很少有想象的空間。

小班公開(kāi)課教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

  2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

  3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的.習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

  2.教具:汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

  2.教師:“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

  3.教師一一出示小動(dòng)物圖片

  ①小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

 、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 、苄↑S狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

 、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

  ⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  4.這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

  5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

  6.游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》

  先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè),手握汽車(chē)方向盤(pán),教師(司機(jī))說(shuō):“嗨!嗨!動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯,有誰(shuí)要上來(lái)?”

  上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

  教學(xué)反思:

  根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》,不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

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