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《美化家園》教案

時(shí)間：2023-02-27 15:08:28 教案我要投稿

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《美化家園》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《美化家園》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《美化家園》教案

《美化家園》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動(dòng)，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾。

　　行為與習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣；能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

　　知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

　　過程與方法：通過調(diào)查、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作。

　　從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子在平時(shí)的班級(jí)生活中已經(jīng)知道撿紙、清運(yùn)垃圾，保持良好的班級(jí)衛(wèi)生，但是對(duì)分類處理和投放垃圾等方面的知識(shí)與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成。

　　通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)垃圾的分類處理的重要性缺乏認(rèn)知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護(hù)環(huán)境。

　　因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

　　針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問題：怎樣的環(huán)境人人愛？是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了？……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題！妥善處理垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動(dòng)”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐、提高動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行廢舊物品的制作過程中，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料，垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第1課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。

　　第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時(shí)

　　活動(dòng)一怎樣的環(huán)境讓人愛

　　1．[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛]

　　2．提問：你喜歡怎樣的環(huán)境呢？為什么？

　　3．提問：在我們生活中，你有過類似的感受嗎？哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因?yàn)闆]有人打掃、；另一方面，則是因?yàn)槔拇嬖凇?/p>

　　4．：干凈的環(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心情不愉快。我們都喜歡生活在干凈、整潔的環(huán)境中。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到干凈整潔的環(huán)境人人愛。臟亂的原因主要是垃圾的存在。

　　活動(dòng)二誰在制造垃圾

　　1．提問：那么生活中的垃圾從哪里來的呢？

　　2．提問：在課前的調(diào)查中，同學(xué)們看到自家里產(chǎn)生了哪些垃圾呢？

　　3．[播放動(dòng)畫：誰在制造垃圾]

　�。�1）討論：生活中，在哪里可以見到垃圾？是誰在制造這些垃圾？

　�。�2）討論：看看你生活的周圍，有沒有亂扔垃圾的現(xiàn)象。

　　4．：生活中許多地方，我們都可以看到垃圾，這些垃圾有的是由動(dòng)物制造的，如動(dòng)物的糞便或尸體；有的是由植物制造的，如凋零的落葉、腐爛的枯枝等；但大量的垃圾還是由我們?nèi)祟惍a(chǎn)生和制造的。

　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查交流日常生活中常見垃圾的來源。

　　活動(dòng)三垃圾到哪里去了

　　1．提問：那么，每天人們產(chǎn)生這么多的'垃圾，一般我們?cè)鯓犹幚砟兀?/p>

　　2．[播放動(dòng)畫：給垃圾找家]

　�。�1）討論：該怎樣給垃圾分類？為什么垃圾要進(jìn)行分類？

　�。�2）討論：假如我們這里實(shí)行了垃圾分類，你會(huì)怎么做？

　�。ò鍟航o垃圾找家）

　　3．：在我們丟棄的垃圾中，有些是經(jīng)過加工還可以利用的可回收垃圾，有些是有毒有害的垃圾。讓我們一起了解一些垃圾分類的方法，以便更好地處理不同的垃圾。

　�。ò鍟嚎苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）

　　4．[播放動(dòng)畫：垃圾的歸宿]

　　討論：從視頻中你了解到什么？

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)給垃圾分類，了解一些垃圾的處理方法。

　　活動(dòng)四垃圾對(duì)我們的生活有什么影響

　　1．[播放課件：垃圾的危害——電池污染]

　　2．討論：我們每天都在制造大量的垃圾，這些垃圾除了讓我們產(chǎn)生視覺上的不愉快外，還對(duì)我們的生活有什么影響？

　　3．：垃圾不僅給人們帶來視覺污染，還會(huì)造成水污染，影響環(huán)境衛(wèi)生，并且占用寶貴的土地資源。如果處理不當(dāng)，垃圾還會(huì)危害人們的身體健康，如廢電池的危害。知道了垃圾的危害這樣多，我們更要妥善地處理垃圾。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過錄像和學(xué)生觀察到的垃圾對(duì)環(huán)境的影響，深切感受到垃圾給環(huán)境帶來的嚴(yán)重破壞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　給垃圾找家

　�。ǹ苫厥绽�、有毒有害垃圾、其它垃圾）

　　第2課時(shí)

　　活動(dòng)一保護(hù)環(huán)境、慎待垃圾，從我做起

　　1．提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人們每天產(chǎn)生著大量的垃圾，這些垃圾都到哪里去了？

　　2．[播放動(dòng)畫：慎待垃圾]

　�。�1）討論：找一找，生活中有沒有不該成為垃圾的物品？怎樣才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力？

　�。�2）提問：如果每個(gè)家庭都能夠少產(chǎn)生一些垃圾，那么對(duì)我們的大地媽媽有什么好處呢？

　�。ò鍟簻p少垃圾產(chǎn)生保護(hù)身邊環(huán)境）

　�。�3）：從保護(hù)環(huán)境的角度看，我們首先應(yīng)該做到盡可能地減少垃圾的產(chǎn)生，如盡量減少對(duì)一次性用品的使用；能再次使用的物品，不要急于扔掉。此外，還要做到不亂扔、亂倒垃圾。在有垃圾分類箱的地方，要按垃圾的類別進(jìn)行分類丟放。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，可以從減少垃圾做起。

　　活動(dòng)二變廢為寶大行動(dòng)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，展示變廢為寶的作品：如塑料袋做的簡(jiǎn)易風(fēng)箏、塑料瓶做的風(fēng)車和花瓶等。

　　2．討論：我們身邊有哪些可以利用的廢舊物品？你準(zhǔn)備用它們做什么？

　　3．學(xué)生動(dòng)手制作。

　　4．學(xué)生作品展示。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的廢舊物品再利用、減少垃圾產(chǎn)生的方法。

　　板書設(shè)計(jì)

　　美化家園

　　減少垃圾產(chǎn)生

　　保護(hù)身邊環(huán)境

《美化家園》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)美好家園的好處，知道保護(hù)環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

　　2．知道丟垃圾時(shí)應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)分類扔垃圾。

　　3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，擴(kuò)展其想象力，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準(zhǔn)備課上做手工。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：干干凈凈每一天。

　　1．教師開場(chǎng)白：在這個(gè)單元中，我們調(diào)查了周圍的生存環(huán)境，然后和動(dòng)物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對(duì)了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）

　　2．你周圍的`生活環(huán)境是什么樣的？每天都會(huì)做那些整潔工作？

　　學(xué)生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。

　　3．你在家里和學(xué)校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？

　　學(xué)生依據(jù)生活實(shí)際自由發(fā)言。

　　在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個(gè)垃圾大處理。

　　活動(dòng)二：垃圾回家

　　1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

　　小組討論，全班交流。教師將結(jié)果整理，鼓勵(lì)學(xué)生不僅要想到，還要在日常生活中堅(jiān)持做到不亂扔垃圾。（出示課件）

　　2．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學(xué)生自由發(fā)言。

　　3．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準(zhǔn)。（做活動(dòng)）

　　剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當(dāng)然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有……咱們還能來個(gè)廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

　　活動(dòng)三：廢品大變身

　　1．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會(huì)讓你大吃一驚的。

　�。ǔ鍪菊n件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？

　　學(xué)生仔細(xì)觀察，小組交流。

　　2．這樣的變身其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你開動(dòng)腦筋，就一定能樣廢品變成裝點(diǎn)家居生活的亮點(diǎn)、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

　　給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，動(dòng)手做一做。并展示給大家。

　　3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會(huì)更漂亮！

　　把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

　　你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再?zèng)_你們笑呢！她是在感謝你們大家呢�。ǔ鍪菊n件）