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《九寨溝》教案

時(shí)間:2024-10-22 06:48:07 教案 我要投稿

《九寨溝》教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的《九寨溝》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《九寨溝》教案

《九寨溝》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。

  2同學(xué)在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然和祖國的熱愛之情。

  3能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

  4積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言資料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入

  教師飽含深情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為俺們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美

  1初步感知課文。

  師:大家想去嗎?讓俺們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

  師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

  生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

  生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

  生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

  ……

 。ò鍟好匀巳碎g仙境)

  師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,俺們一起來欣賞它那迷人的景色。

  師:請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表示在哪兒?找到句子用直線畫下來。

  同學(xué)交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。)

  2感受九寨溝水的色彩斑斕。

  師:你覺得九寨溝美在哪里?

  生:俺覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋模榘咨、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)

 。1)“嘆為觀止”是什么意思?

  (2)積累這類表示顏色的詞語。

  (3)同學(xué)練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

  (板書:水色彩斑斕)

  3感受九寨溝山林的絢麗多彩。

  生:俺喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的'是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩!保ǔ鍪咀帜缓蛨D片)

 。1)理解“絢麗多彩”。

 。2)你還知道什么顏色呢?

 。3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

  師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎?

  ①自由練讀。

  ②齊讀。

 、郾痴b。

 。ò鍟荷浇k麗多彩)

  三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝

  師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測,它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓俺們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

  生:齊讀。

  師:“天氣多變”表示在哪里?

  生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象!

  師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?

  生:變換快。

  師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

  生練習(xí)說話。

  師:“天氣變,感覺也變”表示在哪里?

  生:“雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫!

 。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)

  看圖感受九寨溝神奇的美。

  練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

  用“像……像……又像……”說話。

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們愿意記住它嗎?

  自由練讀。

  齊讀。

  背誦。

 。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y)

  四、知識(shí)延伸

  1查找資料。

 。1)九寨溝的水為什么會(huì)出現(xiàn)不同的顏色?

 。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?

  2學(xué)做小導(dǎo)游。

 。1)俺們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

 。2)為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

  板書設(shè)計(jì)

  5 迷人的九寨溝

  迷人 水 色彩斑斕

  山 絢麗多彩

  天氣 變幻莫測 人間仙境

《九寨溝》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。

  2、能夠正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。

  3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

  4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

  2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問。

  2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)

  3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!

  二、初讀感知、整體把握。

  1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教,然后再放聲朗讀課文。

  2、出示四字詞語,學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。

  3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)

  4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)

  5、播放課件、配樂朗讀2—5段,學(xué)生欣賞后,師問:此時(shí),你最想說什么?(一個(gè)詞或一句話都行)相機(jī)板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境

  6、作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對九寨溝的贊美之情,是哪一句?請畫下來。(出示句子,齊讀。)

  [設(shè)計(jì)意圖:給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā),其目的是培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知的能力,同時(shí)積累語言。]

  三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。

  1、師:在這個(gè)人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子,劃完后再放聲讀一讀。

  2、小組交流劃的詞語和句子,說說為什么喜歡這些詞語和句子?

  3、全班匯報(bào)交流,師相機(jī)出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。

  [設(shè)計(jì)意圖:在寬松的.自讀自悟、生生交流的氛圍中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話,教師只是一個(gè)橋梁作用;在采用多種方式的讀、背的過程中完成對語言的積累。]

  [想象說話練習(xí):]

  第一句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,就像。

  第三句:湖底石塊色彩斑斕,有色、有色、還有色,。

  湖水清澈見底,一眼就能看到。

  第五句:當(dāng)天氣晴朗時(shí),的天空,的云朵,的雪峰,的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪……

  [設(shè)計(jì)意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,以想促悟、以想促讀,同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語言。]

  四、小結(jié)。

  走進(jìn)九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界,來到了一個(gè)人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎?那好,我們先休息一會(huì),再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作!

《九寨溝》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”

  理解“人間仙境”的意思,能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”

  2能正確地朗讀課文,背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。

  3了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀,那里景色優(yōu)美,令人神往。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并理解“人間仙境”詞義。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦課文第2節(jié)。

  教學(xué)媒體多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文

  教學(xué)過程

  (一)談話引入

  1在你的印象中,仙境是什么樣子?

  學(xué)生交流

  小結(jié):出示圖片和詞語:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽

  很多人都認(rèn)為那里雪峰插云,古木參天,有著平湖飛瀑,異獸珍禽,神秘而美麗。

  在我國四川省北部,就有一個(gè)如同仙境般的地方,我們成它為“人間仙境”,他就是九寨溝。

  2板書課題,讀課題。

  讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”,注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。

  齊讀課題。

 。ǘ┏醪礁兄私鈨(nèi)容。

  1自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  思考:課文最后一句寫道:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!你對句中哪個(gè)詞語感受最深?

  學(xué)生交流。

  2每個(gè)同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會(huì),的確,課文對“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì),讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)作者是如何來進(jìn)行描繪的。

 。ㄈ┢纷x課文,學(xué)習(xí)生字。

  1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

 。1)教師配樂朗讀課文第2節(jié)。

  進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

  在這節(jié)中有四個(gè)生字,你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎?

  學(xué)生自由讀。

  (2)學(xué)習(xí)生字:pocheyinggou

  湖泊清澈倒映構(gòu)成

  指名讀。開火車讀“倒映”。

  (3)教師引讀:進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。你看,那雪峰真多呀,是一座又一座,層層疊疊,所以課文說是——一座座,說明雪蜂——很多。在陽光的照射下,峰頂——銀光閃閃。

  你能把這句句子讀好嗎?

  指明讀,男生讀。

  教師引讀:那山谷里有著大大小小的.湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

  變換句式引讀:那山谷里有著大大小小的湖泊,猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。

  你還可以怎么說?(仿佛、如同……)

  指名讀句子。

  教師引讀:山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

  觀看錄象:讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

  學(xué)生配樂自由朗讀。

  指名讀。齊讀。

  2學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

 。1)九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光,更有許多異獸珍禽出沒。

  讀準(zhǔn)多音字:出沒(mo)

  默讀課文第3節(jié),找到你最喜愛動(dòng)物,把有關(guān)句子多讀幾遍。

  學(xué)生自由朗讀。

  交流。

  教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。

  金絲猴攀吊(diao)機(jī)靈

  羚羊善于奔跑

  大熊貓憨(han)態(tài)可掬若無其(qi)事

  憨態(tài):天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬:兩手捧。那天真的神態(tài)露出來,好象可以用手捧住,明顯地出現(xiàn)在眼前。

  若無其事:好象對什么事都不關(guān)心。

 。2)讀了這段內(nèi)容,你有什么疑問嗎?

  提示:這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢?你從課文哪里可以看出來。

  也許……也許……也許……

  這三個(gè)也許告訴我們,你有可能看到這些異獸珍禽,也有可能——看不見,因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。

 。3)齊讀課文第3節(jié)。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展

 。1)總結(jié)全文

  你能不能看著板書選擇一個(gè)方面,把句子說完整。

  九寨溝,真是充滿詩情畫意的人間仙境。

  指名交流。

  (3)拓展

  課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景,老師請你們也來當(dāng)小作者,仔細(xì)觀察錄象,選用下列詞語,寫1、2句話,向大家介紹九寨溝的原始森林。

  學(xué)生觀看錄象。

  練習(xí)寫句。

  詞語一根根一簇簇筆直巨大縫隙陽光

  學(xué)生交流。

  教學(xué)效果反饋

  《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,生活在大城市中的二年級學(xué)生對這些是比較陌生的。于是,在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書,變著花樣讓學(xué)生讀書,興趣盎然地讀,卓有成效地讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。

  整篇課文兩大板塊中,描寫自然風(fēng)光的第二小節(jié),通過帶著問題讀,邊讀邊展開想象,看著畫面讀,在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的風(fēng)光,并通過自由讀,男女生讀,指明讀,師生互讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段,而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外,描寫異獸珍禽的第三小節(jié),請學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物,讀讀描寫這些動(dòng)物的詞句,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動(dòng)的詞語積累下來,并且,在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一步一步地進(jìn)行拓展,以說代讀,將積累下來的詞句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。總之,在第三小節(jié)的教學(xué)中,我覺得豐富朗讀的形式,才會(huì)讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

《九寨溝》教案4

  【教學(xué)要求】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;

  2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語和句子的含義;

  3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  【教學(xué)策略】

  1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;

  2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的思想情感。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

  播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文。

  1、出示要求,自讀課文。

 。1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;

 。2)讀順句子,長句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。

  2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。

  3、指名逐段讀課文。

  三、指導(dǎo)分段。

  1、聽朗讀錄音,先說說課文大意;

  2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;

 。2)哪幾個(gè)自然段簡略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?

  3、交流歸納。

  第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。

  第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

  第三段(5)

  總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

  四、寫字

  1、觀察字形,看字的筆畫筆順。

  2、描紅(習(xí)字冊)

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、自由輕聲讀課文;

  2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)

  3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

  4、幾條普通的`山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、指名讀課文,說說這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?

  2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來。

  3、班上交流

  相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

  4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說話訓(xùn)練。

  把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。

  5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。

  6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

  自由練讀,整體感悟

  逐句細(xì)讀,理解詞句

  想象畫面,加深體會(huì)

  感情朗讀,練習(xí)背誦

  7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?

  8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

  9、指名朗讀背誦。

  10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

  2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))

  3、朗讀。

  四、按課文填空練習(xí)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、背誦課文第3-5自然段;

  2、回答問題:

 。1)“九寨溝”名字的由來?

 。2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?

  (3)課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?

  二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);

 。1)尋訪周莊的由來;

  (2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;

 。3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))

  2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

  3、班上交流。

  三、寫一寫

  學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來寫。

《九寨溝》教案5

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。

  2、 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無其事、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

  3、 了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、 感受九寨溝綺麗的自然景色,培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師制作多媒體。

  2、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們,并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會(huì)對九寨溝的評價(jià)報(bào)告和作品《五彩池》。

  教學(xué)過程:

  課前談話:1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?鼓勵(lì)用一個(gè)詞或一句話突出景物特點(diǎn)。

  2.去過九寨溝嗎?那你聽說過嗎?知道些什么呢?(交流資料;有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說九寨溝在哪,名字怎么來的?用課文的話以讀代講)課前預(yù)習(xí)了課文,還查閱了資料,很好!

  走近“九寨溝”

  1.同學(xué)們,九寨溝有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書:九寨溝

  齊讀課題,我聽出了你們對九寨溝的向往,可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票,必須得把課文讀正確,讀通順。

  2.檢查讀課文

  課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰愿意起來讀書?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,其他同學(xué)要認(rèn)真聽他們讀得對不對。糾正讀。

  3.自由讀課文。

  4.讀了課文,文中哪個(gè)詞語最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象?(板書:童話世界 人間仙境)主要寫了什么?板書:自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物。

  走進(jìn)“九寨溝”

 。ㄒ唬┬蕾p奇景,體會(huì)美麗

  1.走近九寨溝就像到了童話世界,那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢?

  先別急著回答,自己用心默讀課文第三自然段,想一想這一段都描寫了哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?最吸引你的是什么?用波浪線畫出來,用一句話或一兩個(gè)詞語在旁邊寫下自己的感受。

  2.先來說說這段話都寫了哪些景物?(雪峰、湖泊、瀑布)你喜歡什么景物?為什么喜歡它?再有感情地讀一讀。

  ▲雪峰

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

 。1)生:我喜歡雪峰。(相機(jī)板書:雪峰)

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”

  九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。

  九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。

 。2)出示“雪峰”的圖片,練讀,讀出氣勢,體會(huì)美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。

  ▲湖泊

  “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。”

 。1)指名讀,這里的湖泊有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多、湖水清、顏色多)

  數(shù)量多:“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

  出示“金鑲玉”圖片,“湖泊”的圖片,比較體會(huì):作者把什么比作了寶石?這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢,想象一下,會(huì)有什么樣的呢?

 。2)怎么是“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦?藍(lán)天是藍(lán)的,白云是白的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥,想想還會(huì)有些什么顏色呢?

 。ǔ鍪緢D片)

 。3)聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境,想象假如你就站在這五彩池邊,讀——練讀,指名讀。

  師:不僅如此,還有更神奇的呢!

  ▲瀑布

  “由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的石階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀!

 。1)我還喜歡瀑布。(相機(jī)板書:瀑布)

  生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺。

  師:“白練”和“銀花”是什么意思?

  生:白練指的是象白綢帶一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下的`水花。

  師朗誦:(出示圖片1)你們看,由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺(tái)階。(出示圖片2)由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。

  學(xué)生練讀。

  如果你就站在旁邊,讀——一道道…… 。

  師:同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,讓我們齊讀第三段,把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。(配樂)

  師:同學(xué)們,走進(jìn)九寨溝,就像走進(jìn)一個(gè)( )的童話世界。

  這里有(銀光閃閃)的雪峰,

  這里有(色彩斑斕)的湖泊,

  這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

  這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

  學(xué)到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

  師:難怪有人說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水”呢,真是名不虛傳!領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),又會(huì)看到什么呢?

 。ǘ┯H近動(dòng)物,感受神奇

  1.自由讀課文第四自然段,寫了哪些動(dòng)物?哪種動(dòng)物最惹你喜愛?為什么?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

  2.匯報(bào):

  金絲猴

  為什么喜歡它?

 。1)體態(tài)粗壯

  (2)攀吊眨巴窺視(偷偷地看,讀的輕一點(diǎn),調(diào)皮一點(diǎn)。)

  金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

  羚羊

  它有什么特點(diǎn)?善于奔跑。(從哪兒看出來的?要讀得稍快一些)

  可真是賽跑冠軍。

  大熊貓

  它可愛在哪兒?

  憨態(tài)可掬(什么意思?做動(dòng)作)若無其事(又是什么意思?)是很可愛我們也來讀讀。

  小熊貓

  誰聽出他把“動(dòng)作敏捷”讀得怎么?(快)聽得很仔細(xì)?為什么?這天真的小熊貓還很愛美呢!他在?(美滋自地照鏡子)

  喜歡這些小動(dòng)物嗎?一起走進(jìn)林深葉茂處,讀——。

  3 、來到九寨溝,我們一定能看見這四種動(dòng)物,是嗎?為什么?(前面用的“也許”)什么意思?去掉不行嗎?(不行,因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。)

  4 、在九寨溝你還可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢?也許,——(什么?在干什么?)

  想象力真豐富!如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶,說明什么?

  5、這是一個(gè)( )的童話世界:

  金絲猴(正在向你眨眼) ,

  小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

  大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

  小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。

  ,韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(jì)(研討)

  6、如此美妙瑰麗的九寨溝,難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆——(結(jié)合板書)

  “雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。 

  這六個(gè)小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢?你能說上幾個(gè)嗎?(奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語花香、奇峰怪石、翠竹林立……)

  7.這是課文的最后一段,它在全文中起什么作用?(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))

  使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫法。

  走出“九寨溝”

  師:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

  朗誦:

  這是個(gè)( )的童話世界:

  這里有(銀光閃閃)的雪峰,

  這里有(色彩斑斕)的湖泊,

  這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

  這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  金絲猴(正在向你眨眼) ,

  小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),

  大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

  小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。

《九寨溝》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一.學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

  二.學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一.介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  1.湖泊多,湖水清,湖石彩。

  2.五彩池美的原由。

  3.瀑布的高低錯(cuò)落,蔚為壯觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影圖片兩張,寫有文章內(nèi)容的投影片一張,掛圖兩張(瀑布、湖泊),小黑板兩塊。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入激情

  教師飽含感情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”

  二.教學(xué)新授

  (一)細(xì)讀第一段

  1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?

  a.九寨溝的地理位置——讀原句。

  b.九寨溝名字的由來——讀原句。

  c.一進(jìn)入景區(qū),象到了一個(gè)童話世界。板書:童話世界

  過渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹。

  (二)細(xì)讀第二段

  1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的。

  師相機(jī)板書:自然風(fēng)光珍禽異獸

  2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

  3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

  (1)出示自學(xué)方法:

  a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;

  b.談一談自己的體會(huì),說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

  (2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  (3)細(xì)致體會(huì)感受:

  學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容,針對重難點(diǎn),話語在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng),順序不一定如此)

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”

  a.學(xué)生交流讀懂了什么。

  b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

  c.朗讀。練讀,指名讀。

  “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”

  a.學(xué)生交流體會(huì)。

  b.從哪些詞語可以看出來,讀一讀,講一講。

  大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。

  c.朗讀。指名讀,齊讀。

  “從河谷至山坡,遍布著原始森林”

  a.說體會(huì),找詞語。

  b.朗讀。指名多生讀。

  “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”

  a.這池水怎么是五彩的?

  白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。

  b.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

  c.朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

  “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

  a.指名讀。

  b.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏莞叩筒黄,瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

  c.談感受。如果你站在旁邊,會(huì)看到、聽到、感到什么?

  你最想用哪句話來贊美這瀑布?

  師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。

  朗讀。練讀,指名讀,齊讀。

  (4)齊讀第三節(jié),配樂鋼琴曲。

  (5)積累內(nèi)化。

  a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀,記記。

  b.在音樂聲中,讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。

  c.朗讀或試背全小節(jié),音樂環(huán)繞于耳際。

  過度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

  4.細(xì)讀第四小節(jié)。

  (1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

  ——金絲猴,羚羊(出示投影圖片),大熊貓,小熊貓(學(xué)生用資料分辨)

  (2)四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。

  A.出示學(xué)習(xí)方法。

  a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

  b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

  B.學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。

  (3)交流學(xué)后成果。

  喜歡金絲猴的有哪些同學(xué),交流。

  金絲猴——體態(tài)粗壯,攀吊,眨巴,窺視(是什么意思:偷偷的看)。

  朗讀。指名幾生讀。

  羚羊——突然竄出來,又消失了。

  朗讀。指名幾生讀。

  大熊貓——翰態(tài)可掬(是什么意思:樸實(shí)可愛)

  朗讀。指名讀,要讀的慢一些。

  小熊貓——行動(dòng)敏捷,美滋滋照鏡子。

  朗讀。指名讀。

  (4)齊讀該小節(jié)。

  (5)同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。

  師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。

  (三)細(xì)讀第三段

  師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

  齊讀第五小節(jié)。

  三.總結(jié)全文

  師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!

  相機(jī)板書:人間仙境

  四.小導(dǎo)游活動(dòng)

  同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧!(dǎo)游解說。

  五.作業(yè)

  摘抄課文中的優(yōu)美語句。

  六.板書

  九寨溝

  自然風(fēng)光

  童話世界

  人間仙境

  異獸珍禽

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

  這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對祖國山河的.一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。為了讓學(xué)生受到美德的熏陶,我采取了多種的促讀方法,讓學(xué)生讀中感悟,入境會(huì)文。

  首先,我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學(xué)生做個(gè)舒服的聽者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助,自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會(huì)和感受。中間穿插各種圖片資料,讓學(xué)生展開想象的翅膀,說一說,動(dòng)一動(dòng),然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學(xué)生站起來讀一讀,講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段,整體感知。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動(dòng)物的可愛。為了讓學(xué)生學(xué)得活,再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。

《九寨溝》教案7

  教案內(nèi)容:

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生詞。

  3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過課文語言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語言。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭題、審題。

  1、板書課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

  二、初步感知課文。

  1、聽課文錄音朗讀,一邊聽一邊思考上述問題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個(gè)地方。因一般的來說,寫一個(gè)地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

 。2)它的名字是怎樣來的?“九寨溝”名字有特殊的來歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

  (3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?

  3、再讀課文。

  請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?學(xué)生回答后,小結(jié)。板書:位置、名字、來歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

  4、小結(jié)。

  三、教學(xué)生字、詞。

  過渡:剛才大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  四、播放課文錄像。

  過渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?

  六、作業(yè)。

  1、抄寫詞語。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色,并且研讀了課文的一、二自然段。請大家回憶一下,讀了這兩個(gè)自然段,你知道了什么?

  生:我知道九寨溝這個(gè)名字的來歷。

  生:我知道了九寨溝的地理位置。

  生:課文一開始就告訴我們,來到九寨溝就像來到一個(gè)童話世界里。

  師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。

  師:游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語世界。

  二、精讀感情

  師:請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

 。 生自主閱讀,邊讀邊畫)

  生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

  生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

  師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?

  生:還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

  師:書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊:珍稀動(dòng)物)

  師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

  自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來。

 。▽W(xué)生自主閱讀)

  師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了,誰來說說?

  生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。

  生:還有一處他沒說出來,就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫了五彩池美麗的景色。

  師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段,在讀的過程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫面。

  師:在讀的過程中,看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句,放聲讀一讀,閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (學(xué)生自讀自悟)

  師:你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?

  生:我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

  師:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦。

  師:你為什么最欣賞這一處呢?

  生:我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

  生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣,因此很美。

  生:這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”,是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí),仿佛看到了天是藍(lán)的,云是白的,山峰也是白的,森林是綠的,這些色彩是那么燦爛,景色怎么能不美呢?

  師:你們真會(huì)觀察,請看——

  畫面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3):森林倒映在湖水中的美景。

  師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語來說就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉!快讀吧,把這種美讀出來吧!

  生讀。

  生:老師,我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說明它非常美。

  生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。

  師:對呀,色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。

  生:我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。

  生:我有個(gè)問題,“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生:他說得不對。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

  師:那到底是怎么一回事呢,我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看,這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?

  生:無數(shù)道水流從天而下,氣勢壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

  生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級級天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)

  師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的.湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。

  生讀。

  師:在這美麗神奇的童話世界里,不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光,當(dāng)你步人深林,也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段,你今天幸運(yùn)地見到了哪些動(dòng)物?

  生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

  師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來。

  生1:我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

  生2:你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快,我和你讀法不一樣。

  師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

  生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無影無蹤了,我覺得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

  生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

  師:每個(gè)人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。

  進(jìn)行朗讀。

  師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

  (生飽含激情地齊讀)

  三、總結(jié)全文

  師:這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫,一步一景,變幻無窮。所以說,幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

《九寨溝》教案8

  導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的`神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文,一定會(huì)對趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。

  小組準(zhǔn)備:

  下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3—5分鐘的時(shí)間,一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

  小組展示:

  1組展示:覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。

  2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子,讀出“美和趣”來。

  3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語句并輔以表演。

  7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。

  10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

  11組展示自己搜集的詩朗誦。

  教師總結(jié):

  這堂課,老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色,共同享受著學(xué)習(xí)語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力,生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習(xí),美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

《九寨溝》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  一、、知識(shí)與能力:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

  2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

  3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  二、過程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

  三、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

  二、整體感知:

  1、請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

  2、課文都預(yù)習(xí)過,能讀好這些詞語嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)

  來這排同學(xué)開火車,讀對了同學(xué)們跟讀,讀錯(cuò)的我們一起來幫忙。

  去掉他們的伙伴還能讀好嗎?

  3、請同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說。

  4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話?

  (預(yù)設(shè)評價(jià):1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)

  5、過渡:

  如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩話意的人間仙境!

  誰來讀讀?

 。ㄎ衣牫隽四愕捏@嘆!誰再來讀讀?從他的讀中你聽出了什么哦,你在贊美九寨溝)隨機(jī)板書:自然風(fēng)光、異獸珍禽

  課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來?能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

  誰來說說你找出的段落?(第幾自然段?)

  三、品讀課文,讀中感悟

  自然風(fēng)光

  來,我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的.自然景觀。

  品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。

  總體感悟

  1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。A(yù)設(shè)評價(jià):你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)

  2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽:一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

  這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

《九寨溝》教案10

  教材簡析:

  《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚,語句清新,用詞精美,易于朗讀。

  設(shè)計(jì)思想:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本,挖掘文本,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感,不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  在中國四川的崇山峻嶺中,有一處被稱作“童話世界”的神奇地方,不僅是國家級自然保護(hù)區(qū),還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

 。ò鍟n題:九寨溝)

  二、品讀感悟

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)回顧

  學(xué)生快速默讀課文,思考:課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇? 板書:自然風(fēng)光 珍禽異獸

  (二)深入學(xué)習(xí)

  神奇的九寨溝,在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞。

  1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

 。1)自由讀第三小節(jié),邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物?

  板書:雪峰 湖泊 瀑布

  雪峰:

  a、指名讀有關(guān)語句。

  b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示圖片)

  c、看到這幅圖,你想說什么?(相機(jī)板書:雪峰插云)

  d、這么雄偉的`雪峰老師請男生來讀。(指導(dǎo)讀出氣勢)

  湖泊:

  a、指名讀有關(guān)語句。

  b、這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

  教師講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎?

  學(xué)生練讀

  指名讀(學(xué)生評價(jià))

  瀑布:

  a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?

  b、讓我們來親眼看看瀑布,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示) c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。(讀得真有氣勢)

  設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自主、充分閱讀,從整體上感知課文,獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用,貼近生活,易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。

  2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?

 。1)請你輕聲讀第四小節(jié)?纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物?(金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)

 。2)交流 :出示課件看它們來了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。

 。3)你最喜歡哪個(gè)?把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖:第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動(dòng)物的可愛。

  3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

 。1)剛才我們一起游覽了九寨溝, 現(xiàn)在你最想說的是什么?

  (2)師小結(jié):是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!有機(jī)會(huì),一定要親眼去看看!

  三、遷移運(yùn)用

  請你為九寨溝做一次宣傳,用簡練的語言,抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖:針對文本鮮明的語言特色,設(shè)計(jì)遷移小練筆,以達(dá)到讀思同步,讀寫整合的目的。

  四、拓展延伸,走向生活語文

  作業(yè):做小導(dǎo)游,向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)

  今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來.。

  六、布置作業(yè)

  1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。

  2、學(xué)做小導(dǎo)游,向別人介紹九寨溝。

  板書設(shè)計(jì)如下:

  自然風(fēng)光

  九寨溝

  童話世界 人間仙境

  珍稀動(dòng)物

  教學(xué)反思: 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里,折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚,語句清新,易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,造成認(rèn)知的沖突,從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時(shí),讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢?”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要,學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語質(zhì)疑的能力,打開了學(xué)生的思維,確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),出示閱讀提示:(1)仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。

  (2)找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。(3)你最喜歡誰?為什么?在學(xué)生合作學(xué)

《九寨溝》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解用生字組成的詞語的意思。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。

  3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  教學(xué)難點(diǎn):

  介紹九寨溝自然風(fēng)光

  教法學(xué)法:

  引導(dǎo)探究 合作交流 討論

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭題、審題。

  教師飽含感情地述說:“同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!

  二、初步感知課文。

  1、聽老師范讀,一邊聽一邊思考

  (1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?

  (2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?

  2、讀后交流。

  (1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?

  3、再讀課文。

  請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。

  小結(jié):請大家把老師提出的問題,問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  過渡:剛才大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí),今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、精讀課文

  (一)細(xì)讀第一段

  1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?

  a. 九寨溝的地理位置

  b.九寨溝名字的由來

  c.一進(jìn)入景區(qū),像到了一個(gè)童話世界。

  過渡:到底是怎樣的`一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段

  1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的。

  師相機(jī)板書:自然風(fēng)光、珍禽異獸

  2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。

  3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。

  (1)出示自學(xué)方法:

  a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;

  b.談一談自己的體會(huì),說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。

  (2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)

  “一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

  (3)細(xì)致體會(huì)感受:

  a.學(xué)生交流讀懂了什么

  b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。

  “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕!

  (大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)

  “從河谷至山坡,遍布著原始森林”

  “每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”

  c.教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?

  “由于河谷高低不平……蔚為壯觀”

  d.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏莞叩筒黄剑俨柬樀貏輰訉拥。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。

  你最想用哪句話來贊美這瀑布?

  師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。

  (4)齊讀第三節(jié)。

  (5)積累內(nèi)化。

  過度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。

  3.細(xì)讀第四小節(jié)。

  (1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?

  出示學(xué)習(xí)方法。

  a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。

  b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。

  師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。

  (三)細(xì)讀第三段

  師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……

  三、總結(jié)全文

  師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!

  相機(jī)板書:人間仙境

  四、小導(dǎo)游活動(dòng)

  同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧。

  五、作業(yè)

  摘抄課文中的優(yōu)美語句。

  板書設(shè)計(jì):

  九寨溝

  自然風(fēng)光

  童話世界 人間仙境

  異獸珍禽

《九寨溝》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  體會(huì)課文描繪的.意境

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片 課文錄音

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、板書課題

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文

 。ò鍟 九 寨 溝)

  2、設(shè)疑:

  題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九

  寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些

  問題來學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  1、出示自讀要求

 。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對照生字表

  讀準(zhǔn)字音。

 。2)讀順句子。

《九寨溝》教案13

  環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀,整體把握

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,揭示課題

  1.傳說很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡,送給心愛的女神,不料魔鬼插足,女神不慎打碎寶鏡,碎片散落人間,變成114個(gè)晶瑩的海子,于是,地球便有了一個(gè)“夢幻仙境”——九寨溝。(板書課題:10. 九寨溝,生齊讀課題)。

  2. 課題質(zhì)疑:引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問?(九寨溝在什么地方?九寨溝是怎樣一條山溝?為什么稱為九寨溝?)

 。ǘ┏踝x課文,感受神奇

  1.帶著質(zhì)疑問題,自由讀課文。

  2.解疑:請學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問題。

  3.大屏幕播放九寨溝視頻。

  4 .剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們,你能用幾個(gè)詞來贊美九寨溝嗎?(板書:神奇、童話世界、人間仙境)

  5 .讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

 。ǘ嗝襟w出示地圖)請同學(xué)們在地圖上點(diǎn)擊出它的大致位置。

  環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破,語意兼得

 。ㄈ├首x想象,體驗(yàn)神奇

  1.多媒體展示第三自然段,讓學(xué)生自由讀文,想一想課文介紹了哪幾種景物?用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。

  2.交流討論,匯報(bào)結(jié)果,教師隨機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖,

  師相機(jī)板書:自然風(fēng)光

  3.這些景物有什么特點(diǎn),你是怎么體會(huì)出來的?

  4.找出最吸引你的自然風(fēng)光的語句,想象描繪的畫面,感情朗讀,細(xì)細(xì)品味。

  5.交流指導(dǎo)(帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美,展開想象,領(lǐng)略風(fēng)景之美。)

  預(yù)設(shè):

  (1)雪峰

  “雪峰插云”是怎樣的景觀?作者用了什么詞語表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)? (插入云霄表現(xiàn)高,銀光閃閃變現(xiàn)美)讀出這種奇特景象。

  (2)湖泊

 、 “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中!

  圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。

  (師出示句式:大大小小的湖泊,有的好像 ……,有的如同 ……,有的仿佛…… , 還有的恰似 ……。)

  學(xué)生討論,進(jìn)行想象說話練習(xí)。

  師過渡:同學(xué)們說得真不錯(cuò)!聽你們說著說著,我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中,你瞧,我的腳邊就是那……(師故意省略:湖水)

 、谧x描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點(diǎn)?談?wù)勀愕睦斫狻槭裁窗珊幢茸鳌皩毷蹦兀磕隳軓倪@句話中找到原因嗎? (湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕)讀出這種奇特的`景象。

 、邸懊慨(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢!

  師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面,讀出美景。

 、苣x有關(guān)瀑布的句子,“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語結(jié)合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻?

  ⑤師配瀑布圖播放聲音,學(xué)生模仿瀑布的聲音,想象畫面,讀出瀑布的壯觀。

 、蓿1)找景物(2)抓特點(diǎn)(3)想畫面,感情讀。

  (四)遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)

  1.學(xué)習(xí)第三自然段的方法,學(xué)習(xí)第四自然段。

  (1)自由讀第四自然段,這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物(師板:異獸珍禽)。

 。2)多媒體出示小練習(xí)。

  說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛,有( )的金絲猴,有( )的羚羊,有( )的大熊貓,還有( )的小熊貓……

 。3)選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物句子來讀,想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀,抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛形象。

 。ㄎ澹┱b讀課文 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1.回顧讀課文三四段想畫面,練習(xí)背誦。

  2.探究:九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸,作者為何只寫這些?(明確:通過典型景物描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn),表達(dá)思想感情。)

  3.多媒體出示第五自然段和第二自然段。

  默讀這兩段有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng),相機(jī)板書總分總。

  環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展,讀寫訓(xùn)練

 。┩卣寡由 練習(xí)寫話

  1.同學(xué)們,你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎?你們想贊美它嗎?我也想特別贊美她,我寫了一首小詩,但需要你們的幫助。

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  這里有( )的雪峰,

  這里有( )的湖泊,

  這里有( )的森林,

  這里有( )的瀑布。

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  金絲猴( )

  羚羊( )

  大熊貓( )

  小熊貓( )

 。1)給小詩加上一個(gè)小節(jié)。(激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物)

  (2)假如來到這個(gè)美麗的童話世界,我要( )。

 。3)喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎?放開你的聲音美美地讀讀吧!

  2..小練筆:課后觀察一處美景,學(xué)習(xí)本課,通過典型景物生動(dòng)的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

《九寨溝》教案14

  教材分析:

  課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗秀美的自然景觀。課文層次清楚,語句清新,詞藻華美。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)17個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫,理解生字新詞的意思。

  過程與方法目標(biāo)、九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)挺好

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第三-五自然段。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  4.了解九寨溝美麗自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國統(tǒng)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、投影、錄像

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的':

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  3.初步感知課文內(nèi)容,理清段落。

  4.學(xué)習(xí)第一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。/article/

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1.板書課題。

  2.談話激情。

  你或你的親友有人去九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(從電視、雜志上看到的也可以介紹,教師適時(shí)讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片和錄像)。

  3.設(shè)疑

  多么神奇的九寨溝呀!今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)它,去領(lǐng)略那神奇瑰麗、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光吧!

  二.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  三.檢查自讀情況

  1.檢查生字詞。

  注意:潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音

《九寨溝》教案15

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝,在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞,小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝。

  二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1、請你自由輕聲讀第三小節(jié),邊讀邊想象,讓所有的人都喜歡上它,感受到它的美。

  2、這里最吸引你的是什么?

  雪峰:

 。1)指名讀

 。2)我們一起來看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)

 。3)看到這幅圖,你想說什么?(板書:雪峰插云)

  (4)這么雄偉的`雪峰老師請男生來讀。(讀得真有氣勢)

  湖泊:

 。1)指名讀有關(guān)語句

  (2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

 。3)你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),還能用這么美的語言表達(dá)出來,真不簡單。

  引到森林(在這片原始森林里,樹木長得郁郁蔥蔥,許多樹長得又粗又高,真可謂古木參天。)(板書)

 。4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?

  先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀

 。犃四愕睦首x,我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界,真美!)

  瀑布:

 。1)你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎?

 。2)讓我們來親眼看看瀑布,聽聽它的聲音,一定會(huì)讀得更好。(多媒體顯示)

 。3)喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。(讀得真有氣勢)

  3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布,這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語來表示:平湖飛瀑(板書)

  4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的,連湖底的石塊也是美的,學(xué)到這兒,我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié),小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝》。

  5、想不想讀,敢不敢和老師比一比(生齊讀)(你們讀得真好,老師真為你們感到驕傲。)

  三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布,我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里,你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?

  1、請你輕聲讀第四小節(jié)。

  2、交流 看它們來了(逐個(gè)顯示動(dòng)物)這是( ) 。

  3、你最喜歡哪個(gè)?把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍,待會(huì)兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。

  4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員,正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物,你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師,你認(rèn)為請幾個(gè)人來讀這一節(jié)課文比較合適,為什么?

  四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1、剛才我們一起游覽了九寨溝,聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹,現(xiàn)在你最想說的是什么?

  2、是啊,九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽,怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。∮袡C(jī)會(huì),一定要親眼去看看!

  五、欣賞歌曲

  我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請欣賞《神奇的九寨》。

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