- 相關(guān)推薦
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案1
教學(xué)內(nèi)容:
第1、2頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn):
筆算為重點(diǎn)。注意口算、估算、筆算的優(yōu)化組合。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過(guò)程,能正確地進(jìn)行口算和筆算,并會(huì)演算;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的`換算。
2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
光盤
教學(xué)過(guò)程:
一、提供購(gòu)書情境,引發(fā)除法計(jì)算的需要
1、新學(xué)期,我們拿到了很多新書。我們先來(lái)看一張圖片,介紹的正是小朋友和媽媽去買書的事。
光盤演示。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從畫面上能知道哪些數(shù)學(xué)信息?
。ㄊ圬泦T每20本打一包,小朋友在想,60本《科學(xué)天地》要打幾包?)
用手勢(shì)比畫“20本打一包,一包一包……”學(xué)生因?yàn)榍宄还灿?0本,手勢(shì)做到打第3包的時(shí)候就不再繼續(xù)了。
師:我們通過(guò)做手勢(shì),很清楚可以打3包,那我們可以怎樣把它寫下來(lái)呢?
2、這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式解答嗎?
隨學(xué)生回答板書:60÷20
二、口算、估算、筆算優(yōu)化組合,學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法
1、口算(估計(jì)有很多學(xué)生都會(huì)直接口算出得數(shù))
能說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的嗎?
可能有的方法:(1)20×3=60,60÷20=3
。2)6÷2=3,60÷20=3
。3)這個(gè)算式可以表示60里面有幾個(gè)20?60里面有3個(gè)20,那得數(shù)就應(yīng)該是3!
指出:這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。
像這道題,我們可以用剛才大家所說(shuō)的方法進(jìn)行口算,還可以筆算。
結(jié)合學(xué)生說(shuō)的:6÷2=3,比較兩題,特意寫成60÷20=30,問(wèn):對(duì)嗎?為什么?生:可以驗(yàn)算:30乘20等于600,說(shuō)明這個(gè)得數(shù)是錯(cuò)的。
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
教材第3—4頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo) :
1、讓學(xué)生在具體的情境中,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法,學(xué)會(huì)估計(jì)商的大致范圍。
2、 讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)數(shù)量間相依互變的關(guān)系,通過(guò)學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、利用討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力,培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法
難點(diǎn):估計(jì)商的'大致范圍
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖與小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引新
1、出示復(fù)習(xí)題(整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算題和整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算題)
80÷40= 150÷30= 172÷30= 250÷20=
2、讓學(xué)生用口算前兩題,筆算后兩題,然后組織交流結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
3、 引出三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
出示p3的掛圖,讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式,然后組織學(xué)生討論為什么要這樣列式;
在沒有計(jì)算之前,先讓學(xué)生估算420÷30=的結(jié)果大約會(huì)是多少?
嘗試讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算420÷30=?并想想為什么要這樣做;
集體交流計(jì)算方法,說(shuō)明算理。關(guān)鍵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要寫在商的十位上?接下來(lái)該怎樣算?
最后讓學(xué)生自己驗(yàn)算,檢查自己的計(jì)算的正確性。
2、教學(xué)“試一試”
(1)、讓學(xué)生自己在本子上進(jìn)行計(jì)算,并讓2位同學(xué)進(jìn)行板演;
。2)、組織交流計(jì)算方法和校對(duì)結(jié)果,有錯(cuò)誤的要改正;
(3)、并讓學(xué)生任意選擇一題進(jìn)行驗(yàn)算,并交流驗(yàn)算結(jié)果。
3、總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的運(yùn)算方法對(duì)比復(fù)習(xí)題和例題以及試一試,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算方法,然后集體交流教師總結(jié)。
三、鞏固和應(yīng)用
1、完成“想想做做”第1題
讓學(xué)生在自己的作業(yè)本上完成第1題,然后交流結(jié)果并自由選擇1題讓學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
2、完成“想想做做”第2題
讓學(xué)生在書本上找出第二題中三個(gè)算式中錯(cuò)誤的地方,再把找到的錯(cuò)誤和同桌交流后集體總結(jié),最后把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。
3、完成“想想做做”第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上,做好后集體交流結(jié)果。
4、完成“想想做做”第4題
讓學(xué)生自己默讀第四題理解題意后讓學(xué)生完成表格,然后集體交流,并讓學(xué)生對(duì)比結(jié)果后找到自己的新發(fā)現(xiàn)。
5、 完成“想想做做”第5題
讓學(xué)生讀題然后列式解答完成第5題。
四、總結(jié)運(yùn)算方法。
五、完成課堂作業(yè).
【《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案】相關(guān)文章:
除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的教學(xué)反思10-17
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思06-19
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思 10篇08-25
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思12篇02-21
除數(shù)是整十?dāng)?shù)筆算除法教學(xué)反思06-21
《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》教案08-05
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教學(xué)反思08-12