幼兒園的教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。
2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂(lè)。
3、能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂(lè)器。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
2、各種樂(lè)器放在椅子下邊。
3、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂(lè)空手打節(jié)奏的動(dòng)作。
師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》
�。ㄒ唬┻�記得嗎？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！
2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及方法，引導(dǎo)幼兒遷移韻?艋疃?的有關(guān)線索，討論樂(lè)器的配器方案。
師：今天趙老師還請(qǐng)來(lái)了三位樂(lè)器朋友，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。ń處煶鍪救N樂(lè)器請(qǐng)小朋友依次來(lái)認(rèn)識(shí)并向樂(lè)器打招呼）
師：剛剛我們?cè)谶吢?tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，想想看這3種樂(lè)器中那個(gè)樂(lè)器是搖著演奏的呢？
小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢？
3、教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。
師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺(jué)的小樂(lè)器，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
師：我現(xiàn)在來(lái)問(wèn)一問(wèn)這邊的孩子你們是什么樂(lè)器，哦，那你們就是碰鈴隊(duì)（依次總結(jié)樂(lè)器隊(duì)）
師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。
師：這次讓我們跟著音樂(lè)空手練習(xí)一遍好嗎？
4、教師指揮幼兒用樂(lè)器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。
師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂(lè)器來(lái)演奏，但是在拿樂(lè)器之前我來(lái)考考你，請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思？（準(zhǔn)備動(dòng)作）那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂(lè)器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎？（練習(xí)幾次拿樂(lè)器）
師：聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。（結(jié)束樂(lè)器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（聽(tīng)音樂(lè)做第二次演奏）
5、親子音樂(lè)游戲
師：今天趙老師還帶來(lái)了另一種樂(lè)器，如果你想見(jiàn)識(shí)一下的話，現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請(qǐng)他出來(lái)。
師：（出示樂(lè)器）你們認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。
師：剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的時(shí)候除了用手搖，你覺(jué)得還可以用哪里搖呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來(lái)玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。
師：除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩？哦，也可以轉(zhuǎn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備。
師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢？請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！
活動(dòng)反思：
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的.歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng)，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
幼兒園的教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子對(duì)烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會(huì)將他們的“美食”拿來(lái)給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會(huì)和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂(lè)乎！而我們的孩子常見(jiàn)到的一般是中式菜肴的烹飪過(guò)程，而對(duì)西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗(yàn)烹飪的.多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡(jiǎn)單，美味又營(yíng)養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過(guò)程中學(xué)習(xí)安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。
2、體驗(yàn)品嘗自制食物的樂(lè)趣。
3、知道簡(jiǎn)單的用餐禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作三明治的CD
2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤(pán)子、蛋糕刀。
3、輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
唱《小小廚師》并律動(dòng)。
師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰(shuí)呀？小廚師們，我們一起來(lái)做美味可口的食物吧！
唱兒歌。
基礎(chǔ)部分：
1、討論三明治的做法
出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。
師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來(lái)念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？
幼兒討論。
出示CD影像，看一看三明治的制作過(guò)程。
2、制作活動(dòng)
幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。
師示范做三明治的過(guò)程。
請(qǐng)幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。
結(jié)束部分
放音樂(lè)，享用美食。
延伸部分
注意簡(jiǎn)單的用餐禮儀。如：坐時(shí)注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時(shí)不要大聲說(shuō)話；保持愉快的心情食物會(huì)更好吃。
幼兒園的教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
能選擇適合的材料制作“紅火鍋”。
感受新年里大家一起吃火鍋的樂(lè)趣。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪成火鍋狀的紅卡紙每人一份，剪刀、膠水。
各種質(zhì)地的.紙，如縐紙、蠟光紙、卡紙、上有實(shí)物圖案的廣告紙。
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第13―14頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
回憶吃火鍋的情景。
-過(guò)年時(shí)一家人團(tuán)團(tuán)圓圓坐在一起吃火鍋，別提有多開(kāi)心了!你們吃的火鍋里都有些什么?吃的時(shí)候感覺(jué)怎樣?
-今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做火鍋，你們看看都有些什么“火鍋原料”?
制作“紅火鍋”。
-觀察制作“紅火鍋”的材料，說(shuō)說(shuō)可以怎么制作“火鍋原料”?(紅色紙可以剪成大蝦，綠色紙可以剪成青菜等，也可以直接剪下實(shí)物形象)
-幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等“火鍋原料”。
-引導(dǎo)幼兒根據(jù)意愿把自制的“火鍋原料”放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。
展示“紅火鍋”。
-將“紅火鍋”貼到展示區(qū)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到紅火鍋想到了什么。
-說(shuō)說(shuō)自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。
-幼兒模仿吃火鍋的樣子，在愉快的自由表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)。
建議：
過(guò)年的時(shí)候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團(tuán)圓和美。吃火鍋與新年緊密相聯(lián)，幾乎已成為新年活動(dòng)的標(biāo)志性內(nèi)容之一。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒用美工材料制作紅火鍋，回憶、表達(dá)過(guò)新年時(shí)熱鬧、歡快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
有條件的幼兒園可以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)播放人們吃火鍋的錄像片斷。
幼兒園的教案4
教案目標(biāo)：
1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、 通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、 樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
教案過(guò)程：
一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。
師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)��？
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的`緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
幼兒園的教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容，知道歌曲的名稱，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)的雪景中，體驗(yàn)冬天雪化的美。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，對(duì)下雪沒(méi)有直觀的經(jīng)驗(yàn)，但在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”中發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。以滿足了幼兒對(duì)雪的興趣點(diǎn)和好奇心。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“小班幼兒學(xué)習(xí)以具體形象為特點(diǎn)”的原則，在情境中學(xué)習(xí)為主，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用師生共同創(chuàng)設(shè)雪景作為開(kāi)始，讓幼兒充滿著冬日的氣息中與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，從而為理解歌曲內(nèi)容服務(wù)，通過(guò)在情景中學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，為第二教時(shí)學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過(guò)程中，以音樂(lè)為手段，我們通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)發(fā)展孩子的音樂(lè)智能的同時(shí)，也促進(jìn)了其他智能。（語(yǔ)言智能、空間智能、身體智能等）的`發(fā)展，激發(fā)他們親近自然的情感，意在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動(dòng)中觀看一過(guò)雪景并對(duì)雪有了初步感知的經(jīng)驗(yàn)
2、雪景中的房子、樹(shù)
3、幼兒的圓舞伴
4、師生共同制作的雪花
活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始（發(fā)展孩子的音樂(lè)智能、空間智能、語(yǔ)言智能、身體智能）
1、幼兒邊念語(yǔ)言節(jié)奏邊進(jìn)活動(dòng)室：寶寶們！冬天到了，你們怕不怕冷��？（不怕）那跟媽媽一塊去玩了。
�。鴟ｘｘ|ｘｘ|
�。◣熡祝┒斓奖憋L(fēng)吹好寶寶
�。鴟ｘｘｘ:||
不怕冷下雪嘍
師生共同灑雪,提問(wèn)：
師：雪花美嗎？
幼兒：美
師回應(yīng)：那媽媽帶你們?nèi)ネ嫜┖脝幔?/p>
幼兒：好
師：要求我們要跟著音樂(lè)有節(jié)奏的玩。
媽媽帶著寶寶進(jìn)行有節(jié)奏的練習(xí)，踩雪、掃雪、堆雪的動(dòng)作練習(xí)。
2、語(yǔ)言節(jié)奏游戲：（節(jié)奏、語(yǔ)言、觀察）的智能
師：找個(gè)位子坐下來(lái)休息一會(huì)兒。
師：我的寶寶們真能干，可是客人老師沒(méi)有看清楚我們?cè)诟墒裁囱�！老師把他拍成了照片，我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎？
1、請(qǐng)出舞板寶寶，小床鋪好。
2、請(qǐng)出小指揮
3、問(wèn)幼兒：耳朵聽(tīng)誰(shuí)？眼睛看哪里？小手拍哪里？
幼兒：（小指揮）（眼睛看圖片）（小手拍舞板）
�。鴟ｘｘｘｘ|ｘｘｘｘ|
�。ㄐ。┧诟缮叮▽殞殻┧跒⒀ù蠹遥┧跒⒀�
一次幼兒回答三個(gè)內(nèi)容。
根據(jù)幼兒回答的情況預(yù)設(shè)：客人老師說(shuō)：返回第一張照片，這張照片在干什么？我不明白，能不能在告訴老師
幼兒再次回答（他在灑雪）
師：哦這回客人老師明白了。原來(lái)你們?cè)跒⒀?/p>
3、練聲
看看我是誰(shuí)呀？（老師扮演雪花）
小雪花：（小朋友你好）
幼兒：（小雪花你好）
你們能用好聽(tīng)的聲音來(lái)和我打招呼嗎？
第一遍老師要求：1、能聽(tīng)著琴聲用好聽(tīng)的聲音和我打招呼。
2、小錄音機(jī)準(zhǔn)備，我看看誰(shuí)的錄音機(jī)充電充得滿滿的。
3、老師檢查幼兒的坐姿
1=c、d、e12|34|5——|54|32|1-|
(雪花)小朋|友-|好-（幼）小雪|花你|好-|
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下小|雪-（幼）飄呀|飄呀|飄
12|34|5—|54|32|1--|
冬天|下大|雪-（幼）飄飄|飄飄|飄
針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題：幼兒聲音不好聽(tīng)、或沒(méi)有唱起來(lái)
老師回應(yīng)：再次提出要求
第二遍要求：我喜歡講禮貌的孩子，看看誰(shuí)最棒能和我小雪花打招呼，而且聲音又好聽(tīng)。
二、基本
�。ㄒ唬�、感受音樂(lè)的節(jié)奏
�。�1）、我的寶寶真有禮貌，能用好聽(tīng)的聲音和小雪花打招呼，小雪花也帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是怎樣的？欣賞音樂(lè)《小雪花》
師：真好聽(tīng)，你感覺(jué)怎樣？
幼兒：（是慢慢地、很好聽(tīng)、很美的音樂(lè)）
師回應(yīng)：（對(duì)呀，好聽(tīng)的音樂(lè)是柔柔的、慢慢的）和舒服得，你們小耳朵真棒！
�。�2）、這么好聽(tīng)的音樂(lè)，我看見(jiàn)某某小朋友小手都想拍起來(lái)了，
師：那我們一起給這么好聽(tīng)的音樂(lè)拍手好嗎？
幼兒：（好的）
師回應(yīng)：小手準(zhǔn)備，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手。
�。�3）、師：想想除了拍手，我們還可以拍身體哪里呀!
幼兒：（拍頭、拍臉、拍肩、拍腳）
師回應(yīng)：那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)拍拍自己喜歡的地方？（幼兒再次欣賞，并為歌曲拍出節(jié)奏）
�。ǘ⒏惺芾斫飧柙~
�。�1）、知道歌曲的名稱
師：告訴你們一個(gè)秘密，這不但是好聽(tīng)的音樂(lè)還是一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了誰(shuí)呀？老師清唱歌曲
師：你們聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了誰(shuí)呀？
幼兒：（小雪花）
師回應(yīng)：對(duì)呀歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字就叫《小雪花》，出示ppt并認(rèn)字小雪花。老師指讀幼兒練習(xí)歌曲名字小雪花。
�。�2）、師：那你還聽(tīng)見(jiàn)小雪花在干什么呢？
幼兒：（飄、不見(jiàn)了等等）
師回應(yīng)：你們小耳朵這么靈，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片（結(jié)合ppt、音樂(lè)）再次欣賞歌曲
老師提問(wèn)1、你聽(tīng)見(jiàn)了什么？欣賞一反應(yīng)分析反應(yīng)一幼兒：（飄在天上）師：（雪花飄在天上象什么？）幼兒：（象花）老師回應(yīng)1、幼兒練習(xí)（飄在天上象朵花）
2、那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雪花吧?
3、空間智能我們這邊、那邊都是天空，小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。幼兒表演老師觀察幼兒的動(dòng)作并表?yè)P(yáng)個(gè)別孩子的方向感，花做得很美。這里的天空小雪花飄得真美，看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。而且我看得很清楚。2、你還聽(tīng)見(jiàn)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？欣賞二反應(yīng)分析反應(yīng)二幼兒：（雪花不見(jiàn)了）幼兒：融化了融化就是沒(méi)有了，不見(jiàn)了。老師回應(yīng)為什么不見(jiàn)了，哪里去了。
什么是融化？
師生互動(dòng)，老師我們寶寶說(shuō)得對(duì)嗎？給我們鼓掌吧！
再反過(guò)來(lái)問(wèn)：融化了還有嗎？
練習(xí)說(shuō)飄在手里不見(jiàn)了。（3）、老師表演：我看見(jiàn)你們本領(lǐng)好大，我也想來(lái)表演了。
�。�4）、情感提升后再次肢體感受，（結(jié)合下雪的場(chǎng)景）（vcd）邊聽(tīng)音樂(lè)。
a、老師說(shuō)：多美的小雪花呀，你們想不想也來(lái)學(xué)做雪花呀？
要求1、邊聽(tīng)歌聲做小雪花
2、帶上美麗的指雪花表演
3、找最空的地方表演，我才能看得清楚
b、幼兒表演。停住不動(dòng)。老師問(wèn)個(gè)別幼兒中示范
老師：小雪花都哪里去了，我怎么找不到了
幼兒：（不見(jiàn)了、藏起來(lái)了、融化了）
師回應(yīng)：你們本領(lǐng)真大，原來(lái)雪花飄在手里不見(jiàn)了。
三、結(jié)束
再過(guò)幾天新年要來(lái)到了.那我們一起給各位老師拜個(gè)早年好嗎？律動(dòng)：《拜年咯》
要求：空間智能
找個(gè)空的地方讓每個(gè)老師看見(jiàn)你在表演好嗎？
帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場(chǎng)
幼兒園的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道成語(yǔ)故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、初步理解故事的內(nèi)容，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義。
3、感受成語(yǔ)故事的趣味性，喜愛(ài)成語(yǔ)故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《對(duì)牛彈琴》的視頻
2、牛、七弦琴的圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示牛圖）你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示七弦琴的圖片）
2、欣賞視頻動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里你聽(tīng)到了誰(shuí)？
�。�3）牛能聽(tīng)懂琴聲嗎？
師小結(jié)：做事情要分清楚對(duì)象
附：故事 對(duì)牛彈琴
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，有一個(gè)叫公明儀的音樂(lè)家，他能作曲也能演奏，七弦琴?gòu)椀梅浅：�，彈的曲子�?yōu)美動(dòng)聽(tīng)，很多人都喜歡聽(tīng)他彈琴，人們很敬重他。
公明儀不但在室內(nèi)彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來(lái)到郊外，春風(fēng)徐徐地吹著，垂柳輕輕地動(dòng)著，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時(shí)興致來(lái)了，擺上琴，撥動(dòng)琴弦，就給這頭牛彈起了最高雅的樂(lè)曲《清角之操》來(lái)。老黃牛在那里卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然一個(gè)勁地低頭吃草。
公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個(gè)曲調(diào)，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無(wú)反應(yīng)，繼續(xù)悠閑地吃草。
公明儀拿出自己的全部本領(lǐng)，彈奏最拿手的`曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕著牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。
最后，老黃牛慢悠悠地走了。換個(gè)地方去吃草了。
公明儀見(jiàn)老黃牛始終無(wú)動(dòng)于衷，很是失望。人們對(duì)他說(shuō)："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽(tīng)，是你彈的曲子不對(duì)牛的耳朵��！"最后，公明儀也只好嘆口氣，抱琴回去了。真是自找沒(méi)趣。
幼兒園的教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，操作，知道進(jìn)餐的禮儀。
2、學(xué)會(huì)正確的進(jìn)餐方法，專心進(jìn)餐并正確使用餐具，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具等。養(yǎng)成正確進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、享受進(jìn)餐的過(guò)程，珍惜糧食，愛(ài)護(hù)食物。
4、養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：“好！”“謝謝”、“再見(jiàn)”“請(qǐng)”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、播放視頻，導(dǎo)入主題。
師：小朋友們，老師聽(tīng)說(shuō)森林王國(guó)里要要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“文明進(jìn)餐者”的調(diào)查活動(dòng)，我們一起去看看吧�。úシ乓曨l）
師：我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進(jìn)餐表現(xiàn)，我們來(lái)投票吧！看誰(shuí)是最文明的進(jìn)餐者？（小貓咪）為什么？
師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進(jìn)餐者？他們什么表現(xiàn)不好��？
2、傳授進(jìn)餐禮儀。
進(jìn)行到“老婆婆家做客”的游戲，在游戲情景中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。
�。�1）師：“今天我和小朋友玩?zhèn)�游戲叫“到老婆婆家做客”，我
扮演老婆婆，你們吶，扮演小動(dòng)物。老婆婆請(qǐng)小動(dòng)物到我家做客，你們高興不高興？好！看我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請(qǐng)小朋友也來(lái)扮演小動(dòng)物，來(lái)吧，自己戴頭飾。
�。�2）老婆婆慈愛(ài)地?fù)崦」媚镎f(shuō)：“我家小姑娘可能干呢？她自己的'事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”。小動(dòng)物們跟著做。
并伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒(méi)有用手抓飯菜？
吃好了提問(wèn)：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“誰(shuí)替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？” 老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來(lái)做客，我請(qǐng)你們吃又香又甜的炒米，你們要像雞寶寶一樣認(rèn)真吃飯噢！”
小動(dòng)物做客時(shí)“老婆婆”和“小動(dòng)物”要注意禮貌，雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進(jìn)餐的姿勢(shì)，對(duì)規(guī)則遵守好的，吃得干凈的要予以表?yè)P(yáng)。（強(qiáng)化規(guī)則教育）
�。�3）活動(dòng)總結(jié)
老婆婆說(shuō)了，小動(dòng)物們真棒，來(lái)做客又懂禮貌，又會(huì)吃飯吃得真
干凈，也不挑食你們?cè)诩�，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？ 那老師要問(wèn)問(wèn)你們我們?cè)谶M(jìn)餐時(shí)都要做到什么��？（專心進(jìn)餐。進(jìn)餐時(shí)不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物
后再離開(kāi)餐桌。正確使用餐具，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己、桌面、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具。）
幼兒園的教案8
《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友�！�
“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友�！�
“那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛�？如果你已�?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親�！�
幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常�？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的'。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｎ蚁�，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
幼兒園的教案9
一、活動(dòng)來(lái)源：
☆ 最近，部分家長(zhǎng)反映孩子雙休日在家不好好吃飯。
☆ 前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們?cè)鎏砹诵缕娴闹魇�，比如梅花包�?/p>
☆ 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營(yíng)養(yǎng)的東西。
在圍繞食物的討論中，孩子們對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)和來(lái)源產(chǎn)生了很大興趣。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外，對(duì)于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的'教育契機(jī)。希望通過(guò)主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)飲食知識(shí)的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分享與合作。
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
�。ㄒ唬╊A(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)
☆ 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱及他們的獨(dú)特性。
☆ 將食物進(jìn)行分類，制作食物的寶塔。
☆ 了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。
☆ 了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。
☆ 通過(guò)烹調(diào)活動(dòng)，了解在制作過(guò)程中食物會(huì)產(chǎn)生變化。
☆ 通過(guò)評(píng)選健康使者，培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐、飲食習(xí)慣。
☆ 用費(fèi)舊材料制作美麗的服裝，體驗(yàn)制作表演的樂(lè)趣。
�。ǘ╊A(yù)設(shè)教育目標(biāo)：
☆通過(guò)主題活動(dòng)中各種實(shí)踐表演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。
☆通過(guò)動(dòng)手制作，構(gòu)建等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
☆讓幼兒認(rèn)識(shí)均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
☆培養(yǎng)
幼兒健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。
☆豐富幼兒飲食知識(shí)，充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園的教案10
活動(dòng)主題：
我的動(dòng)物朋友
活動(dòng)領(lǐng)域：
小班科學(xué)
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂(lè)意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹(shù)袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名字。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)樂(lè)意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡通小圖片一張樹(shù)袋熊圖片一張猩猩圖片一張
鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動(dòng)物圖片四張
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)樹(shù)袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物，了解它們手的作用和特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國(guó)里的小邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。
(小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國(guó)里的'小，在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。)
二、基本部分。
1、觀察樹(shù)袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的手，講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
活動(dòng)延伸：
圖書(shū)區(qū):接受小的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。
(小朋友們，在海洋里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧!)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們注意力集中，樂(lè)意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示及動(dòng)物形象的展示，孩子們認(rèn)識(shí)了樹(shù)袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見(jiàn)的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過(guò)活動(dòng)，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發(fā)了熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，萌發(fā)了探索世界，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫(huà)制作時(shí)，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問(wèn)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒園的教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．練習(xí)小腳穿上“大鞋”進(jìn)行走、跳，掌握平衡要領(lǐng)，提高協(xié)調(diào)能力。
2．體驗(yàn)大膽挑戰(zhàn)自我的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．挖好洞洞的盒子人手二個(gè)。
2．兩個(gè)椅子間綁有松緊帶（2組）。
3．與幼兒人數(shù)相同的獎(jiǎng)品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1．師：“小朋友，你們前面有一雙大鞋，這雙大鞋是用什么做的？這是一雙好玩的大鞋，等下我們要穿上大鞋做游戲，現(xiàn)在我們先拿起大鞋活動(dòng)活動(dòng)身體吧！
2．跟音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。做原地踏步走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳，跳一跳等。
3．現(xiàn)在穿上大鞋去走一走吧，玩一玩，記住千萬(wàn)不能讓大鞋掉下來(lái)，聽(tīng)到哨聲馬上回到線上集合。
二、穿上“大鞋”練習(xí)走
1．幼兒自由練習(xí)要求：不讓大鞋掉
1）第一次集合，你是怎么走的，怎么走才能讓大鞋不掉下來(lái)？
2）好，那我們?cè)偃ピ囈辉�，這次我要求小朋友要在穩(wěn)的基礎(chǔ)上走得快。
2．幼兒再次練習(xí)要求：走得又穩(wěn)又快
1）第二次集合，怎么樣走才能又穩(wěn)又快。
2）好，那我們?cè)偃ゾ毩?xí)一次，這一次向前走得又快又穩(wěn)后，請(qǐng)你試試看還能怎么走？
3．第三次練習(xí)要求：向前走和不同方向走
1）第三次集合，小結(jié)穿大鞋的要領(lǐng)。我們穿大鞋走得本領(lǐng)都已經(jīng)練得棒棒的。
2）那我也穿上大鞋和你們來(lái)比一比，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。
4．和老師比賽
1）比向前向后走。根據(jù)情況小結(jié)。
2）比側(cè)著走。
哇，你們可真棒，穿大鞋走看起來(lái)難不倒你們了，這一次我要考考你們的反應(yīng)能力。
5．和老師做一樣的動(dòng)作
我往哪邊走，你也往哪邊走，看誰(shuí)反應(yīng)快，我會(huì)很快的變化方向的哦！
6．和老師做相反動(dòng)作
看來(lái)你們的反應(yīng)能力還不錯(cuò)哦，接下去我請(qǐng)小朋友做相反的動(dòng)作，我往前，你們要往……，準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)始了哦！
7．剛才我們玩得開(kāi)心嗎？可我們的小腳都有點(diǎn)累了，先脫下“大鞋”讓小腳休息一下，等一下再去玩更好玩的。針對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、穿上“大鞋”練習(xí)跳
你們穿上大鞋玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）更開(kāi)心的'事還在后面呢？你們看，那邊有你們最喜歡的禮物。但是想要拿到禮物可是要穿上大鞋跳過(guò)前面那條線的哦？你們穿上大鞋能跳起來(lái)嗎？好，那我們先在原地練習(xí)一下跳，練習(xí)好了，我們就跳過(guò)去拿禮物。
1．原地練習(xí)跳要求：不能讓大鞋掉下來(lái)
1）你是怎么跳的？怎么樣才能不讓大鞋掉下來(lái)？
2）提練經(jīng)驗(yàn)：雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
2．幼兒再次練習(xí)
提醒個(gè)別幼兒雙腿夾緊“大鞋”用力往上跳。
3．幼兒排成二路縱隊(duì)跳過(guò)障礙線拿禮物
你們都能跳起來(lái)了，那我們排成二路縱路，一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去拿禮物。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
脫下“大鞋”，做放松運(yùn)動(dòng)。小朋友手拿大鞋做放松動(dòng)作。
幼兒園的教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。
2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多功能室里布置各種各樣的傘。
2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、已布置好教室，帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：這是誰(shuí)呀？今天是喜羊羊花傘店開(kāi)張的日子，讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真漂亮呀。
二、觀察各種各樣的傘，引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案。
展示幾把傘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：這把傘它是什么顏色的？傘面上有些什么呢？這把傘和它一樣嗎？哪里不同？它穿的是什么顏色衣服？傘上有什么圖案呢？
小結(jié)：喜羊羊店里的傘的.顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定會(huì)很好。
三、裝飾傘（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）
1、師：可是灰太狼先生有點(diǎn)不高興哦，你們猜猜它為什么不開(kāi)心？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)灰太狼先生吧，（灰太狼：因?yàn)橄惭蜓虻昀锏膫惚任业膫闫�，我的傘一點(diǎn)也不漂亮。）小朋友們你們?cè)敢鈳椭覇�？（愿意�?/p>
討論：我們?cè)鯓幼尰姨堑膫阕兊酶聊�？進(jìn)行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。
講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動(dòng)手嘗試吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)。
幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。
師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。
師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧！
幼兒園的教案13
活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”
設(shè)計(jì)意圖：
這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的教育意義，通過(guò)了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識(shí)，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語(yǔ)言領(lǐng)域，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語(yǔ)言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)花草，初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2.發(fā)展觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)有表情的'朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。
重、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)分析：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)分析：知道踐踏對(duì)小草的危害。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作，隨音樂(lè)在草地上玩。
二、展開(kāi)
1.老師提問(wèn)："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?
2.打開(kāi)課件畫(huà)面
小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰(shuí)來(lái)玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.老師一邊朗誦詩(shī)歌，一邊演示課件。
引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩(shī)歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。
5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、延伸活動(dòng)
1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬(wàn)不要踩疼小草，我們要愛(ài)護(hù)小草)，激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。
2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然。
幼兒園的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的.好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。
師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？哭的可傷心了。
找到娃娃后，關(guān)心它�！澳銥槭裁纯�？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。
幼兒園的教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨、小貓、小狗等動(dòng)物玩具或者小圖片若干。
2、在場(chǎng)地一端畫(huà)上一條直線作為起跑線。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動(dòng)物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊(duì)站在場(chǎng)地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師：“小動(dòng)物們要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲‘找找小動(dòng)物’�，F(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動(dòng)物要去藏起來(lái)了�！苯處熝杆賹⑼婢咝�(dòng)物分別放地場(chǎng)地另一端，然后說(shuō)：“小動(dòng)物藏好了，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛去找一找吧�！庇變好咳苏乙粋�(gè)小動(dòng)物走回來(lái)。找小動(dòng)物時(shí)提醒幼兒每人只找一個(gè)玩具。
5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場(chǎng)地另一端，玩一會(huì)兒找回的小動(dòng)物，然后交給老師，放回原位。
6、結(jié)束：表?yè)P(yáng)走得好的幼兒。
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