《秋天多么美》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《秋天多么美》教案，歡迎閱讀與收藏。

《秋天多么美》教案1

　　教學內容：秋天多么美教學目標：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

　　教學重難點：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

　　4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

　　二、學唱歌曲

　　1、請幼兒完整輕聲跟唱。

　　2、幼兒唱第一段。

　�。�1）幼兒跟唱第一段。

　�。�2）師幼共同演唱第一段。

　　3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

　�。�2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

　�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的'情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

　�。�4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。17-28小節(jié)至結束師幼兒合唱。

《秋天多么美》教案2

　　教學目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現力。

　　3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

　　教學重點：

　　引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的`美好情感

　　教學難點：

　　在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點音符的演唱。

　　教學準備：

　　秋天背景圖、錄音機、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、師生問好

　　2、談話引題：

　　教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

　　二、基本部分：

　　1、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

　　2、教師范唱兩遍

　　(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

　　3、語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)

　　4、幼兒整首跟唱

　　(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

　　(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

　　教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

　　5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)

　　三、結束部分

　　1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。"

　　2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像，作個紀念，你愿意嗎?好給老師們再見，我們去照相啦!"(放音樂出教室)

　　教學反思：

　　1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

　　3、個別幼兒對歌詞記的不太好。

《秋天多么美》教案3

　　活動目標：

　　1．在理解歌詞的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。

　　3．引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。

　　活動重點：

　　讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動難點：

　　附點音符和跳音的正確演唱。

　　活動準備：

　　圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農作物有一定的了解

　　活動過程：

　　一．發(fā)聲練習

　　1．發(fā)聲練習（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）

　　2．邊打節(jié)奏邊練習發(fā)聲（X?X X| X?X X|X X|X -|）

　　3．這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。（X?XX|X X X X|）

　　二．學唱歌曲

　　1．引出主題師：秋天到了，好多農作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？

　　今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么？（出示沒開的棉桃圖片）

　　這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的？

　　2．理解、學唱歌曲

　　（1）、熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）

　　師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）

　　歌曲里面重復在唱的'是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發(fā)現秋天的美）

　　（2）、熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎？

　　請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上）

　　師：現在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。

　�。�3）、學唱歌曲（出示圖譜PPT）

　　教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）

　　學唱跳音師：現在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現了什么秘密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）

　　跟著鋼琴學唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）

　　三．歌曲延伸師：

　　這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽）

　　師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）

　　關于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢？

　　我們留到下節(jié)課再來學，今天我們就學到這里。

　　小朋友們再見。

《秋天多么美》教案4

　　設計意圖：

　　1．幼兒已學過歌曲《秋天多么美》，對歌詞的結構和規(guī)律有初步的理解，并曾有過仿編其它歌詞的經驗。

　　2．本半開展過仿編詩歌的活動，多數幼兒能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物講出來，但表達不很踴躍。特別是一些膽小的幼兒，心里有想法但不愿在大家面前說出來。我班幼兒對音樂活動、特別是歌唱活動有著濃厚的.興趣，相信仿編歌詞會比仿編詩歌更能調動幼兒的積極性，吸引他們主動參與，大膽表現。

　　3．通過仿編歌詞，讓孩子們演唱自己創(chuàng)編的歌詞，可以令他們獲得較大程度的成就感，增強自信心。

　　目標：

　　1．能夠根據歌曲《秋天多么美》這首歌歌詞的結構和規(guī)律，結合已有的生活經驗仿編歌詞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，主動與同伴討論、交流。

　　3．喜歡參加音樂表演活動，能大膽地表現自己。

　　準備：

　　圖片及實物：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱

　　大口袋一個：里面裝著石榴、玉米、蘋果三種頭飾，幼兒每人一個。

　　電子琴 歌曲《秋天多么美》伴奏錄音

　　進行：

　　1．放歌曲《秋天多么美》伴奏錄音，老師和小朋友一起做動作進活動室。

　　2．發(fā)音練習1——1。

　　3．唱歌《秋天多么美》。老師：秋天是豐收的季節(jié)，有好多農作物都成熟了，今天我們小朋友歌里唱了幾種？那幾種？有的農作物有些不高興了，你們知道為什么嗎？（歌里沒有唱到它們）

　　4．出示石榴，“石榴姐姐說了，秋天到了，我已經長得又大有甜了，請小朋友也唱唱我好嗎？”（出示圖片棉桃——石榴）請小朋友想想該怎么唱。

　　秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

　　你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

　　引導幼兒模仿棉桃姐姐一段編歌詞。編好后大家一起唱。

　　5．出示玉米：“玉米姐姐說了，請小朋友也唱唱我好嗎？” （出示圖片稻花——玉米）請小朋友想想該怎么唱。

　　秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

　　你看它梳著金呀金頭發(fā)，結出串串金稻穗。

　　這段有點難，鼓勵幼兒有自己的想法，不模仿別人。

　　6．出示蘋果：“小朋友平時最喜歡我的味道，這回唱歌怎么能少了我呢？”（出示圖片蘋果——高粱）請小朋友想想該怎么編。

　　秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

　　你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。

　　這段的最后一句是個難點。引導幼兒從蘋果展開聯(lián)想。注意字數。

　　7．請幼兒看圖片：棉桃——石榴 稻花——玉米 蘋果——高粱。演唱自己仿編的歌詞。

　　8．玩游戲：奇妙的口袋。請每個幼兒從口袋里拿一個頭飾。

　　請幼兒按頭飾分成三組，分別演唱。

　　9．與好朋友交換頭飾演唱。請幼兒自編動作。

　　10．全體幼兒為圓圈，邊跳邊唱。

　　11．請小朋友們想一想，你還想給那種果實編一首歌，想好了，隨時告訴老師，老師請你唱 給小朋友們聽。

　　延伸：

　　在音樂表演區(qū)投放多種農作物的圖片或實物，請幼兒繼續(xù)仿編歌詞。

　　附:

　　秋風秋風輕輕吹，棉桃（石榴）姐姐咧呀咧嘴咧開嘴，

　　你看它露出小呀小白（紅）牙，張張臉蛋笑微微。

　　秋風秋風輕輕吹，稻花（玉米）姐姐把呀把手揮，

　　你看它梳著金呀金頭發(fā)，結出串串金稻穗。

　�。� ） （ ）

　　秋風秋風輕輕吹，高粱（蘋果）喜呀喜紅了眉，

　　你看它跳起豐呀豐收舞，壓得枝頭往下垂。

《秋天多么美》教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受文學作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、根據散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）

　　活動準備：

　　1、配樂磁帶

　　2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

　　活動流程：談話導入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、你們知道現在是什么季節(jié)嗎？

　　2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

　　3、我知道你們眼中的'秋天都很美麗，而且有的小朋友已經畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？

　　二、欣賞秋色

　　1、欣賞PPT，師生互動。提問：

　　——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

　　2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

　　三、欣賞散文詩《秋天多么美》

　　1、小朋友們眼中的秋天可真美��！不過，梁老師也找到了一個美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？

　　2、配樂朗誦《秋天多么美》

　　3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）

　　4、其實，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？

　　5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

　　四、幼兒創(chuàng)編

　　五、小結：

　　聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

《秋天多么美》教案6

　　活動背景

　　由于近年來農村經濟發(fā)展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說：“秋天真好!”發(fā)出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之后，我設計了本節(jié)活動《秋天多么美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　重點難點

　　本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。

　　難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準備

　　棉花、高梁、水稻對于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特征，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進活動室。

　　師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對歌曲的感受。(優(yōu)美抒情)

　　2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物?(秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。

　　3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。

　　(1)教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　(2)讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。

　　4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好!讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。

　　5、贊美秋天(歌曲的感情處理)

　　(1)“秋風秋風輕輕吹，”應唱得輕柔。

　　(2)跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。

　　(3)“秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。

　　6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。

　　7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師!棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同臺展示。

　　三、結束部分

　　美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

　　四、活動延伸

　　小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節(jié)，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。

　　教學反思

　　《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的.兒童歌曲，本次活動有三個目標：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

　　一、聽。即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　二、看。百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　三、動。好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案7

　　活動目標：

　　1.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　2.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　重點難點：

　　重點：學唱歌曲的第一段。

　　難點：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法

　　活動準備：

　　1.秋天豐收的果實圖片；棉桃、稻花展示小圖片一套。

　　2.多媒體課件以及《秋天多么美》的伴奏。

　　3.圖譜一份。

　　活動過程：

　　一、引題：發(fā)現秋天

　　1.節(jié)奏練習，區(qū)別符點音符。

　　師：“今天老師要跟你們玩一個拍手游戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍�！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點音符。）

　　x． x x | x．x x | x x | x —‖

　　x x x | x x x | x x x | x —‖

　　x x x x |x — | x x x x | x —‖

　　2.參觀秋季豐收美景師：“現在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節(jié)，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）

　　師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結：“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了！那么現在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）

　　二、展開：聆聽秋天

　　1.完整欣賞：語言節(jié)奏學歌詞

　　師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發(fā)現這一句歌詞都是有一個字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）

　　師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！

　　2.觀察棉桃，引起興趣

　　師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）

　　師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）

　　師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）

　　師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）

　　3.教師范唱兩遍師：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現秋天很美，現在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）

　　4.幼兒整首跟唱師：提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音；第二遍提示幼兒注意情緒的.表達。師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。”5.分組表演唱師：張老師發(fā)現小朋友唱的真好聽，從你們的歌聲中和表情中就能讓我感覺到秋天真的是太美了，那么現在請你來想一想我們可以給這手歌曲加上點什么動作呢？

　　師：現在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）

　　師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優(yōu)美，現在我請她上來給我們展示一下。

　　師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧�。�集體再次歌表演。）

　　三、結束：輕頌秋天

　　1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽。”

　　2.帶幼兒出教室

　　師：美麗的秋天是豐富多彩的，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!

　　師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。

《秋天多么美》教案8

　　【教材分析】

　　歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內容生動。歌曲前半部分運用擬人的手法表 現棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復的歌詞和跳躍的旋 律表達人們收獲的喜悅�；顒又欣�用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點音符、跳音、強弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，學習用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象。

　　2.能唱準附點音符，用跳音、強弱音表現出歌曲的旋律變化。

　　3.用聲音、表情、動作表現歌曲，體驗豐收的'喜悅心情。

　　【活動準備】

　　1.自制與歌曲內容相符的圖片（有條件的提供實物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。

　　2.活動前請家長幫助幼兒通過多種方式認識秋季的農作物。

　　3.《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。

　　【活動建議】

　　1、交流談話，引導幼兒用歌唱的形式來表達對秋天的喜愛。

　�。�1）引導幼兒分享秋天收獲的農作物。

　�。�2）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。

　　組織幼兒學唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導幼兒唱出旋律的強、弱，以及弱音部分的跳音感覺。

　　2、引導幼兒欣賞完整的歌曲，結合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。

　　提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農作物？

　�。�2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。

　　提問：歌曲中把農作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導幼兒進一步熟悉歌詞內容。

　�。�3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。

　　3、幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。

　�。�1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準確，教師隨即示范，引導幼兒模仿演唱。

　　針對歌曲的難點——附點音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點音符的唱法。

　�。�2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。

　　4、運用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動作表現豐收的喜悅。

　�。�1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導幼兒進入角色，唱出豐收的喜悅心情。

　�。�2）創(chuàng)設“小舞臺”，幼兒分組演唱。

《秋天多么美》教案9

　　活動目標：

　　1、感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體會農民伯伯豐收的喜悅心情。

　　2、感受歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　秋天豐收的風景圖，歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示圖畫，引導幼兒聽歌曲。

　　師：圖中有誰？老師這里有一首它們的歌。

　　2、放音樂感受樂曲。

　　師：小朋友聽候有什么感受，用語言表達出來。

　　3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節(jié)奏）

　　4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悅。

　　5、教師彈唱歌曲，幼兒表演動作。（第一段歌詞）

　　6、用自己的畫筆畫出秋天的美景。

　　教學反思

　　聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的.形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。

　　看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農村收獲的景象距離很遠，因此，我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。

　　動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。

　　作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

　　思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

《秋天多么美》教案10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

　　活動準備：

　　秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。

　　二、展開部分

　　1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

　　2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

　　3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字）引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的`特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

　　4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

　　5、幼兒共同演唱

　　教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

　　三、結束部分

　　教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

《秋天多么美》教案11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

　　3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學重點：

　　本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內心的贊美秋天的美麗。

　　教學難點：

　　是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

　　活動準備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分律動練聲

　　問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

　　二、導入部分

　　1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個季節(jié)呀？那有小朋友能告訴老師，這四個季節(jié)，到底是哪四個季節(jié)呀？

　　小朋友真聰明，這四個季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？

　　老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

　　2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

　　三、引導幼兒學習歌曲第一段

　　1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

　　2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)聽老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的.話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

　　3、教師清唱第一段。

　　4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。

　　5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

　　6、貼好圖譜后，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

　　引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個樂句的相異處。

　　7、引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。

　　四、演唱歌曲

　　秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？

　　1、師生合唱歌曲

　　2、學生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點音符來來來來來來來）教師示范唱，引導幼兒示范唱，引導幼兒發(fā)現兩處來來來來來的不同。

　　3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。

　　4、分男女唱。

　　五、舞蹈秋天

　　小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

　　1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

　　2、師生圍著圓圈舞蹈。

　　六、結束部分

　　美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）

《秋天多么美》教案12

　　一、設計意圖：

　　這個活動源自于大班的藝術主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時——引導幼兒將歌曲的美發(fā)自內心的演唱出來。

　　一研后的調整與反思：

　　1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。

　　2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號預先畫好在便利貼上，到時請幼兒來貼，增強一下互動。

　　3．活動的過程有些長，不太緊湊。建議前面復習演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當為幼兒做些鋪墊。

　　4．活動目標再修改得詳細、具體些。

　　二研后的調整與反思

　　1．活動目標重新修訂完整，使之更為詳細、完整。

　　2．多種方法演唱歌曲時選擇伴唱，這樣活動的環(huán)節(jié)也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。

　　3．建議連音符號還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經驗了解的.形式出現，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。

　　三研課例：

　　活動目標：

　　1．能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。

　　2．學習伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。

　　活動準備：

　　幼兒學唱過歌曲、圖譜

　　活動過程：

　　1．復習演唱歌曲

　　2．認識跳音符號

　　(1) 師：今天，我還帶來了一個小符號，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個符號像什么？這個就是跳音符號，它告訴我們唱的時候可以歡快活潑一點。

　　（2）教師范唱，幼兒發(fā)現“來”字跳躍，請幼兒將符號別在圖譜上。

　　（3）師小結：原來，這個跳音符號提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。

　�。�4）師再次清唱一次，再請個別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。

　�。�5）認識延音符號

　　（6）完整演唱一遍。

　　3．嘗試多種方法演唱歌曲

　　（1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？

　�。�2）根據幼兒的回答嘗試分組唱。

　　4．學習伴唱演唱歌曲

　�。�1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？

　　（2）師介紹伴唱

　�。�3）幼幼合作試伴唱

　　（4）更換詞語，多次演唱

　　5．結束活動

　　師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！

　　二、活動反思：

　　這個活動的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動。經過多次的演唱練習，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進步。

　　整個活動進行下來，感覺活動比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據主導地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動作表演等，讓幼兒內心有強烈的感受，再由內而外的表達出來，多創(chuàng)設些情境，可能活動會更好一些。

　　另外，在幼兒演唱時，教師也可以引導幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。

　　本次活動的目標定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動的目標。這樣可能會更加符合整個藝術主題活動的目標，更貼切于藝術主題活動。

《秋天多么美》教案13

　　活動目標

　　1．欣賞歌曲并理解歌詞，通過學唱副歌部分體驗歌曲的性質。

　　2．知道可通過畫圖來記憶歌詞，學習根據第一段歌曲圖譜結構圖來推斷第二、第三段歌詞內容。

　　3．在教師的指揮下，能夠與教師自然地接唱歌曲的副歌部分。

　　活動準備：

　　幼兒參觀過農科院或已認識過秋天的農作物。

　　活動過程

　　一、交代今天學習任務的特殊性，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的興趣

　　——抓住大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)的年齡特點，教師放大幼兒將要面對學習任務的難度，用“吊孩子們胃口”的方式，激發(fā)幼兒接受挑戰(zhàn)的欲望，使其瞬間聚焦在當下的學習任務上。

　　師：今天老師帶來一首非常長，而且很難學的歌曲，我有點擔心你們學不會，你們想不想挑戰(zhàn)一下自己

　　幼：能。你趕快唱呀！

　　師：請你們試一試吧，看看到底能不能學會。

　　二、引導幼兒學習歌曲第一段

　　1．教師清唱第一段。

　　2．教師演唱完提問：(1)歌里唱了什么(2)歌里是怎么說的能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎(3)我再唱一遍。請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面

　　3．教師再次清唱第一段。

　　4．教師與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句并請幼兒驗證一句，接著教師與幼兒討論此句的圖譜。

　　——教師引導幼兒用畫圖的方式。當個別幼兒想出“寫字”時，教師要給予鼓勵和肯定，但要提出，這個圖譜是讓大家看的。要考慮到所有小朋友都能看懂，有許多小朋友是不認識字的，所以不能用寫字的方法。

　　5．當第一段歌詞前四句圖畫好后，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

　　6．教師提問：后面唱的'是什么有幾句呢畫什么呢教師在與幼兒討論后，直接出示事先畫好的圖譜。

　　——出示事先畫好的圖譜，一方面是為了節(jié)省時間，另一方面是因為三段歌詞中此部分都是重復，為便于幼兒找出規(guī)律——一都是相同的，所以采取直接出示圖譜的方式。

　　7．教師帶領幼兒看第一段圖譜完整演唱一遍后，引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個樂句的相異處。

　　——引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次，而且兩處歌詞不一樣，第一處是唱“秋天多么蔓”，第二處是唱“多呀多么美”。這樣能幫助幼兒準確地演唱歌曲。

　　三、引導幼兒學習歌曲第二段

　　1．重點引導幼兒比較發(fā)現第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　——通過比較讓幼兒始終在期待新的內容和下一個環(huán)節(jié)學習任務的到來，每一層都有新的挑戰(zhàn)。另外，引導幼兒比較發(fā)現兩段的規(guī)律，能減輕他們學習記憶歌曲的難度，體驗到學習方法的重要性，也為下一步通過自我推理學習第三段歌曲做好準備。

　　教師清唱第二段歌曲后提問：(1)唱的是誰(2)剛才沒聽清吧，因為歌曲實在是太長了。這一次老師唱慢一點，你們仔細聽，到底唱的是誰，聽聽看和第一段有相同的地方嗎

　　教師放慢速度演唱第二段歌曲后提問：(1)唱的誰呀(2)第一段和第二段有相同的地方嗎(3)你聽出不一樣的地方了有沒有一樣的地方呢(4)除了第一句“秋風秋風輕輕吹”是一樣的，還有什么地方是一樣的

　　2．教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示事先畫好的圖譜。

　　——因為幼兒已有了第一段逐句討論與畫圖的經驗，在這個環(huán)節(jié)，教師加快了討論的節(jié)奏，只要幼兒想出一種圖譜就不再討論。此時教師采取的是“夠用”原則，不是以發(fā)散性思維培養(yǎng)為主，而是以讓幼兒采用圖譜快速有效記憶歌詞為主要目的，并幫助幼兒進一步強化兩段結構相同處和不同處的規(guī)律。

　　四、學習第三段歌曲

　　1．預測——教師引導幼兒運用第一段、第二段總結出的規(guī)律嘗試去推理第三段的歌詞：它可能是什么它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的可能什么地方不同

　　——通過預測激發(fā)幼兒主動傾聽歌曲來驗證自己判斷的正確與否，達到調動幼兒主動學習第三段歌曲的目的，更為重要的是讓幼兒學會自己發(fā)現和歸納三段歌詞規(guī)律，來記憶歌詞和學習歌曲。讓幼兒學習如何有依據地進行推理，能促進幼兒思維的發(fā)展，這比單純的音樂學習更有價值。

　　2．教師清唱第三段歌曲，請幼兒驗證自己的猜測。

　　3．教師就歌詞提問，并一次性完整地出示第三段圖譜，引導幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。

　　——這一次教師加快了出示圖譜的節(jié)奏，一次性將所有的圖都連貫地出示了。主要是考慮到：由于有了前兩段的學習經驗，幼兒已經非常熟悉每一段歌曲的結構以及圖譜所代表的含義了．此處主要是讓幼兒驗證自己的猜測正確與否。

　　4．嘗試看著圖來演唱歌曲。教師：我們大家一起嘗試在圖的幫助下將歌曲完整地唱出來。

　　五、完整看圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，幼兒唱每一段的副歌部分)

　　1．教師：凡是不同的地方我來唱，相同的地方都是你們來唱，誰的難啊教師指圖帶領幼兒完整地演唱歌曲。

　　2．聽錄音完整演唱歌曲。提示幼兒錄音的速度快，要認真地傾聽伴奏。

　　六、教師總結

　　今天你們學會了這么難學的一首歌，證明了小朋友很有能力：越困難的事情越不怕，敢于接受它的挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝它。

　　活動設計意圖與反思

　　《秋天多么美》是一首經典的幼兒園“老”教材，無論歌詞還是旋律都非常適合大班幼兒學習。我設計和實施教學活動的主要意圖有：

　　一、通過結構化的學習方式，發(fā)展幼兒判斷推理的思維能力

　　這首歌曲有三段歌詞，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三機械地重復學習，幼兒很快就會疲勞。我采取幫助幼兒建立結構、發(fā)現規(guī)律、運用規(guī)律三個不同層次的思維活動來學習三段歌曲。

　　第一段是幫助幼兒建立歌曲及歌詞內容組成的基本結構。教師通過清唱、提問以及畫歌詞的方式，幫助幼兒明確歌曲一共有幾句，理解并記憶每一句唱的具體內容等，為與第二段的比較做好準備。

　　第二段是比較找規(guī)律。教師引導幼兒發(fā)現第一、第二段之間相同的部分和不同的部分，從而梳理出第二段的結構，并幫助幼兒抽象出歌詞的組成結構規(guī)律。幼兒掌握了這個“規(guī)律”，就為下一步推理做好了鋪墊。

　　第三段是利用規(guī)律進行推理。引導幼兒看圖猜測第三段可能唱的內容，預測第三段可能和前面兩段的相同處和不同處，引起幼兒進一步傾聽和學習第三段歌曲的主動性。

　　這樣，學習歌曲的過程，就成了幼兒不斷地根據新的經驗進行判斷推理的過程，孩子的推理判斷能力得到了培養(yǎng)。

　　二、通過適宜的認知挑戰(zhàn)，調動幼兒的學習意向，能主動投入學習之中

　　對于大班幼兒來說，面對有一定難度的學習任務，更能激起他們的思考，本節(jié)活動我就是以高認知來激發(fā)幼兒的學習熱情。由于歌曲的每一段都較長，歌詞語言比較書面化，且內容都是農作物，這對于幼兒的學習有一定難度。教師采取激將法，能激起幼兒主動接受一個個挑戰(zhàn)的欲望。如：當幼兒認真傾聽歌曲后，立即提出用什么方法能記住歌詞。畫好歌詞后，再請幼兒自己看著圖譜來演唱第一段。接著，傾聽教師唱第二段時提出新的任務：第二段和第一段有沒有相同的地方不僅要仔細傾聽出第二段歌詞，還要與第一段進行比較。在傾聽第三段之前依據前兩段的規(guī)律猜測和推理第三段歌詞。接著教師又提出“我唱前面四句，你們唱后面簡單的”，要求幼兒與教師接唱……

　　每一個環(huán)節(jié)的學習都通過設置有坡度的挑戰(zhàn)，實現了將教師的要求轉化成幼兒內心的需求：自己主動追求挑戰(zhàn)，自己要求“升級”學習任務，并積極地完成一個個新的任務。

《秋天多么美》教案14

活動目標：

　　1、通過活動，加深幼兒對秋天的認識

　　2、引導幼兒通過講述關于秋天的故事，發(fā)展幼兒想象力

　　3、讓幼兒感受秋天的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先組織幼兒到公園觀賞植物，引導幼兒感知秋天與其他季節(jié)的不同之處。

　　2、物質準備：

　　（1）有關秋天的圖片，如花園，果園，田野，樹林的秋景圖

　�。�2）音樂《秋天多美麗》，散文詩《秋天》，播放器

　　活動過程：

　　一、以音樂的形式導入

　　1、教師邊拍手邊引導幼兒唱《秋天多美麗》

　　師：小朋友，請豎起小耳朵，一邊拍手一邊和唐老師一起欣賞一首好聽的歌，心里想一想這首歌唱的是哪個季節(jié)。

　　2、師：小朋友，剛才我們欣賞的這首歌唱的是哪個季節(jié)呢？ 生：秋天

　　師：請你說

　　生1：秋天

　　師：秋天的季節(jié)，是不是呀？

　　生：是

　　師：那么，現在是什么季節(jié)呀？你發(fā)現周圍有什么變化？你怎么知道秋天到了？

　　生：天氣涼了，果子成熟了等等（教師重復幼兒回答）

　　師：秋天的樹葉有什么變化？（黃了，落下來）

　　師： 小朋友吃的很多果子是再哪個季節(jié)成熟的呀？大家一起告訴我 生：秋天

　　師：秋天是一個豐收的季節(jié)，大家喜不喜歡？

　　生：喜歡

　　二、引導幼兒觀看四幅不同的秋景圖片，談談對秋天的感知和認識

　　1、師：美麗的秋天不僅小朋友喜歡，連小動物也喜歡秋天，今天，小猴，小松鼠，小白兔，小花貓四位小動物帶來了它們畫的秋天，大家想不想看一看？

　　生：想

　　2、出示果園圖

　　師：這幅畫是小猴帶來的，畫里有許多的果樹，這是什么地方？ 生：果園

　　師：什么季節(jié)的果園？

　　生：秋天

　　師：對，是秋天的果園。小猴最喜歡吃水果了，果園里的水果非常多，有蘋果，有鴨梨，有葡萄，小猴可開心了�，F在，請小朋友想一想，你還知道秋天有哪些水果？

　　生：有……

　　師：秋天是一個神奇的魔術師，變出了像燈籠一樣的紅蘋果掛滿枝頭，變出了黃澄澄的鴨梨擠在一起，還有許多水果，秋天的果園五彩繽紛，果香布滿了果園，你們說，小猴畫的秋天美麗嗎？

　　生：美麗

　　3、出示樹林圖片

　　師：小猴畫的秋天很美麗，現在我們一起來欣賞小松鼠畫的秋天，看看美不美。你們看，這幅畫里有什么？

　　生：樹

　　師：什么季節(jié)的樹？

　　生：秋天

　　師：秋天的樹，大家認不認識這些樹，昨天科學課上我們認識過這些樹。 生：梧桐樹

　　師：叫梧桐樹，對不對？多聰明呀！梧桐樹到了秋天樹葉變成什么顏色了？

　　生：黃色

　　師：梧桐樹到了秋天樹葉變成黃顏色了。那這一課是什么樹？

　　生：楓樹

　　師：是楓樹，它的葉子到了秋天變成什么顏色了？

　　生：紅色

　　師：對，變成紅顏色了。小松鼠畫的秋天梧桐樹穿著黃色的衣服，楓樹披著紅袍，你們說美麗嗎？

　　生：美麗

　　4、出示花園圖片

　　師：小松鼠畫的秋天也很美麗，現在我們來一起欣賞小白兔眼里的秋天。這是什么地方？

　　生：花園

　　師：什么季節(jié)的花園？

　　生：秋天

　　師：你怎么知道是秋天的花園？從哪里看出來的？春天花園也有許多的花呀。想一想，你怎么知道是秋天的花園？

　　生：菊花開了

　　師：你太棒了！因為到了秋天，美麗的菊花開放了，所以我們知道這是秋天的花園�；▓@里菊花的顏色多不多呀？

　　生：多

　　師：有紅色，有黃色，還有藍色，我們就用一個詞語來形容，五顏六色。來，小朋友們一起說。

　　生：五顏六色

　　師：小白兔畫的五顏六色的秋天的花園美麗嗎？

　　生：美麗

　　5、出示田野圖片

　　師：唐老師也覺得秋天的花園很美麗�，F在我們一起來看看小花貓畫的秋天。這又是秋天的什么地方呢？想一想，看一看，這幅圖里有什么？ 生：玉米

　　師：誒，玉米都成熟了，金黃金黃的。還有什么？有沒有小朋友認識？那老師告訴小朋友，這是稻谷，一起說，稻谷。

　　生：稻谷

　　師：小朋友吃的米飯就是稻谷做成的。那么，秋天有玉米，有稻谷，你們說，小花貓畫的是什么地方？

　　生：田野

　　師：田野，說的好不好？大家為他鼓掌。秋天是豐收的季節(jié)，小花貓畫的秋天豐收的田野美麗嗎？

　　生：美麗

　　三、看圖創(chuàng)編故事

　　1.引導語：剛剛我們欣賞了小動物的畫，你們說秋天美麗嗎？這些美麗

　　的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，小朋友想不想把它們編成故事呀？我請小朋友來講一講。

　　2.看圖片一

　　引導語：誰來說，這幅圖是誰畫的？畫的是什么季節(jié)？是什么地方？會

　　發(fā)生什么故事？

　　生：小猴，秋天，果園

　　師：誰能用完整的話把故事說出來？

　　表揚

　　3、看圖片二

　　師：這是誰的畫呢？是什么地方？小松鼠畫的'是秋天樹林的什么故事？

　　開動小腦筋，想一想，秋天的樹林會發(fā)生什么故事？你們看，葉子在空中飄啊飄，像什么？像小蝴蝶在跳舞，像小鳥在飛翔，像舞蹈演員在翩翩起舞……

　　表揚

　　4、看圖片三

　　師：我們再來看看小花貓畫的秋天，這是哪里？什么季節(jié)的花園？花園

　　里開滿了什么花？誰能講一講這幅畫？

　　表揚

　　5、看圖片四

　　師：我們來看看小白兔畫的秋天，這是哪里？田野里有什么？稻谷和玉

　　米換上什么顏色的新衣服了？秋天啊是豐收的季節(jié)，田野變成了一望無際的金色海洋，可美了，金燦燦的稻谷笑彎了腰，黃澄澄的玉米笑開了嘴，誰能來講講秋天田野的故事？

　　四、畫一畫《秋天》，結束活動

　　師：小朋友，今天我們看了小動物畫的美麗的秋天圖片，講了這么多和

　　秋天有關的故事，你們覺得秋天美不美？

　　生：美

　　師：小動物畫的秋天很美，小朋友畫的秋天也肯定很美，現在請小朋友

　　來畫一畫你們眼里美麗的秋天，送給小動物好嗎？

《秋天多么美》教案15

　　活動目標

　　1、讓幼兒感受理解優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來，體驗副歌“來來來”喜悅輕快、活潑的情緒。

　　2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，能根據第一段歌詞圖譜結構來推斷第二、第三段歌詞內容。

　　3、會根據教師的指揮自然接唱歌曲副歌部分。

　　活動準備

　　1、秋天背景圖一幅。棉花、高粱、水稻圖片。

　　2、教學資源。

　　活動過程

　　（一）發(fā)聲練習

　　1、《小朋友愛唱歌》：開聲練習。

　　2、《秋天多美麗》中的“來”（難點前置）。

　�。�1）練習節(jié)奏X。XX │XX XX ║。

　　看！誰來了！他們唱歌可好聽了。出示圖譜，教師范唱。下雨啦！雨點唱歌真動聽！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨點表示）刮風啦！樹葉演奏真美妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（樹葉表示）小朋友唱歌真好聽！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有節(jié)奏的！看著圖譜學習節(jié)奏）

　�。�2）熟悉跳音演唱。

　　教師分別出示不同的圖片，請個別或是集體的小朋友來學一學不同的聲音。（出自：）讓小朋友來練習這一節(jié)奏X — X X | X X X X ||。

　�。ǘ�）利用圖片導入，引發(fā)幼兒經驗回顧

　　1、老師：小朋友，現在是什么季節(jié)啊？秋天有什么變化？農田里的爺爺們很喜歡秋天，你們知道為什么？（了解秋天是一個豐收的季節(jié)）

　　2、老師：農民伯伯給我們送來了他收獲的果實，你們看看是什么？（出示棉桃和稻花的圖片）他們是什么樣子的？（幼兒結合已有經驗說說觀察到的外觀特點，教師用白白的、金穗穗等詞簡單的小結）

　　3、老師：今天，老師就帶來了一首描寫美麗秋天的歌曲《秋天多么美》，請你們仔細的聽一聽，歌曲當中描寫了什么？它們是什么樣子的？（幼兒帶著問題聽歌曲，提高其專注程度）

　　（三）理解歌曲內容，初步學唱歌曲

　　1、教師彈琴完整范唱，幼兒熟悉旋律，傾聽歌詞。

　　提問：你聽到歌曲當中描寫了什么？它們是什么樣子？

　�。ù藛栴}比較籠統(tǒng)，也是幼兒初次聽歌，對歌詞有一個大概的了解。教師用歌曲當中的詞語小結幼兒回答，理解歌詞）

　　2、教師彈琴完整范唱第二遍，記憶歌詞。

　　提問：棉桃花看見秋風有什么表情？你聽到它變成了什么樣子？稻花看見秋風來了是怎樣表現的？你聽到它是什么樣子？

　�。ù藛栴}比較細化，為了讓幼兒記憶歌曲中的關鍵詞）

　　3、教師出示圖譜，分段學習，為演唱做準備。

　�。�1）教師與幼兒誦讀第一段歌詞，引導幼兒記憶“咧呀咧開嘴”“小呀小白牙”明白棉桃特點，并且感受歌曲節(jié)奏。

　　提問：圖譜上有幾個幫助我們掌握節(jié)奏的小幫手你們知道在哪里嗎？

　　我們看到“ ”要用連貫的句子唱，比較優(yōu)美；看到“ ”要用輕跳的聲音來表現，比較活潑�，F在請你們跟我一起看著“小幫手”的提示演唱歌曲吧！（幫助幼兒分析節(jié)奏特點，提高學唱水平）

　�。�2）師幼同唱第一段，學唱歌曲旋律及節(jié)奏2遍

　　教師針對演唱中的附點節(jié)奏及跳音部分，引導幼兒傾聽教師范唱，再跟唱。

　　提問：棉桃姐姐用什么樣的心情邀請我們一起來看秋天的？所以小朋友在演唱這里的時候也要用熱情、活潑的聲音迎接秋天。

　�。�3）教師與幼兒誦讀第二段歌詞，引導幼兒記憶“把呀把手揮”“金呀金頭發(fā)”，明白稻花特點。

　　提問：稻花姐姐迎接秋風這段應該用什么樣的歌聲來表現？（優(yōu)美）我們一起看看圖譜中的小幫手，連音出現的地方。

　�。�4）師幼同唱第二段，鞏固歌曲旋律及跳拍節(jié)奏2遍

　�。ㄋ模┯變和暾�演唱歌曲，加入表情

　　1、幼兒完整演唱歌曲，教師個別句跟唱

　　老師：現在請小朋友起立，把這首優(yōu)美的歌曲完整的演唱出來，看看誰的.歌聲優(yōu)美，注意“來”的地方要唱的跳躍一點。

　�。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的難點問題是否掌握和解決，在幼兒易唱錯的地方引領唱）

　　2、幼兒有感情的演唱歌曲，加入表情

　　老師：棉桃姐姐高興的咧開嘴了，它很喜歡秋天，秋天為我們帶來了這么多的果實，你們喜歡它，也讓我看到你們的嘴巴，高興的長大，把聲音放出來。（引導幼兒不要喊唱，要柔和一點，“動靜”分明）

　�。ㄎ澹┗顒友由�

　　老師：這首歌曲你們喜歡嗎？在歌唱的時候老師發(fā)現許多小朋友已經加上了好看的動作來表現歌曲中迎接秋天的美好心情。老師也會請你們到“音樂區(qū)”里當小演員，把這首好聽的歌曲，編上美麗的動作，教給我們大家吧�。ㄒ�發(fā)幼兒進一步感受歌曲的美感，添加動作配合演唱，大膽表現。）

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