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幼兒園美術(shù)公開課教案

時(shí)間：2023-02-23 16:12:56 教案我要投稿

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幼兒園美術(shù)公開課教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)公開課教案

幼兒園美術(shù)公開課教案1

　　活動(dòng)目的

　　1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。

　　2.欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的.快樂。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

　　2.水粉顏料、擦手毛巾。

　　3.有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

　　活動(dòng)過程

　　1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。

　　2.出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

　　3.出示紙團(tuán)和顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。

　　4.幼兒印制小背心。

　　(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

　　(2)幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

　　5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園美術(shù)公開課教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了，而且更能讓孩子感受到形狀的特別，畫出不同的樹的形態(tài)，讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法，想象地畫出各種美麗的大樹，并有擬人的方法幫助大樹穿衣服，讓孩子們感受其中的樂趣。

　　此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過觀察與討論，讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié)，通過示范與演示，重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒的自我想象，創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

　　2.大膽分享對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察與討論——通過比對(duì)形成圖形概念

　　1.秋天來了，老師帶來了一些秋天的樹，先來看看，它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的，有的樹是尖尖的，有的樹的樹葉變黃了，有的樹的樹葉掉落了......)

　　2.那你們想一想，說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

　　3.小結(jié)：小朋友們的答案都不錯(cuò)哦!你們能看到不同的`樹，圖形形狀也不同，小眼睛啊，真是太厲害了!

　　二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠

　　1.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往下伸到泥土里

　　2.長(zhǎng)長(zhǎng)的樹干往上分出小樹枝

　　3.我要長(zhǎng)成三角形的樹冠，天冷了，給它穿上大大的外套。

　　4.小結(jié)：瞧，一棵漂亮的大樹長(zhǎng)好了，大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

　　1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

　　2.注意樹冠與樹干的組合比例。

　　3.添畫不同的樹葉。

　　4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

　　5.總結(jié)：哇，我們的小樹林都長(zhǎng)的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術(shù)公開課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2、在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆3．畫有盤子的底板紙一張活動(dòng)過程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋果。這個(gè)蘋果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫的'蘋果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？

　　3教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二．欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？

　　2、欣賞作品：“一個(gè)蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四．操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：

　　今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來的。

幼兒園美術(shù)公開課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并根據(jù)橙子的兩種切面展開想象。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

　　活動(dòng)過程:

　　一、想象導(dǎo)入（出示單線條的'一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。）

　　PPT2：――今天,美麗的大森林里可熱鬧啦，熊要給小動(dòng)物們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？

　　PPT3：――這是什么圖形？（圓形）――猜猜熊會(huì)把這個(gè)圓變成什么東西呢？

　　――我們一起來看看熊把這個(gè)圓變成了什么東西？（圓上一點(diǎn)---橙子）

　　二、橙子的切面――現(xiàn)在熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。

　　――熊接著又切了一個(gè)橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的豎切面。

　　教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。

　　三、橙子變變變

　�。薄M切面變魔術(shù)——現(xiàn)在熊要把橙子的橫切面來變魔術(shù)啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？

　　幼兒觀看課件第三部分（根據(jù)橙橫切面展開的想象）橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結(jié)：小烏龜吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！

　　橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底并小結(jié)：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開心啦！

　�。病⒇Q切面的創(chuàng)意畫――橙子的豎切面會(huì)變成什么呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫下來！

　　幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫（用記號(hào)筆在老師畫好的豎切面上添畫）教師把幼兒的畫展出在黑板上，并請(qǐng)幼兒說一說你把豎切面變成了什么？幼兒教師總結(jié)：橙子是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果。今天我們發(fā)現(xiàn)了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西�，F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園美術(shù)公開課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

　　2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

　　3、體驗(yàn)畫水墨畫帶來的不同感受。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

　　活動(dòng)過程：

　　1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。

　　教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

　�。�1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

　　教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

　　小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的`尾巴。

　�。�2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

　　（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

　　教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

　　教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）提出要求。

　　教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。

　�。�2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同；

　　2、在活動(dòng)過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范；

　　3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣；

　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

幼兒園美術(shù)公開課教案6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

　　——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時(shí)見過的東西：有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時(shí)沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的'色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。

　　——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

幼兒園美術(shù)公開課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生喜愛中國(guó)畫的情感。

　　2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、榕樹的照片，幼兒用書。

　　2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示榕樹的照片，了解榕樹的.特征。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

　　2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　（1）請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣？用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。

　　提問：怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上？

　　為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

　　（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。

　　3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

　�。�1）教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。

　�。�2）幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園美術(shù)公開課教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點(diǎn)和含義。

　　2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿足感。

　　3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　　（1）老師帶來了一些特別的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

　�。�2）它們是什么形狀的？（長(zhǎng)方形和正方形）

　�。�3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

　　2。小結(jié)：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的.，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

　　3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）

　　師：你還看過怎樣的格子物品？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

　　1。出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫的？

　　2。引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色）

　　三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫

　　提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請(qǐng)幼兒互相交流

　　教學(xué)反思：

幼兒園美術(shù)公開課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫紙，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的'葉子是什么樣的？形狀？里面是什么樣的？

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下？

　　3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢？先做什么？再做什么？

　　三、小結(jié)即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　串樹葉門簾掛起裝飾教室。

　　教學(xué)反思：

　　我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

幼兒園美術(shù)公開課教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征，并用黑色和白色給熊貓涂色。

　　2、觀察熊貓的圖片，觀察熊貓的外形特征，大膽想象畫出不同動(dòng)作姿勢(shì)的熊貓形象。

　　3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

　　2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。

　　2、教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。

　　二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

　　1、提問：

　�。�1）、熊貓長(zhǎng)得什么樣子的？熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的？

　�。�2）、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的？

　�。�3）、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的？

　�。�4）、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的？

　　（5）、熊貓的.身體是什么樣子、什么顏色的？

　�。�6）、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的？

　�。�7）、教師總結(jié)：熊貓的頭圓圓的，耳朵象半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。

　　2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放熊貓會(huì)有哪些姿勢(shì)？

　　3、請(qǐng)3-4個(gè)幼兒上來擺放，大家一起學(xué)學(xué)熊貓姿勢(shì)。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)作畫。

　　1、今天我們就要來熊貓。誰(shuí)來告訴大家，熊貓是怎么畫的呢？教師根據(jù)幼兒的講述，在畫紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單示范，讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

　　教師：熊貓樂園的熊貓都在干什么呢？熊貓們會(huì)做什么呢？教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。

　　四、交代要求，幼兒繪畫熊貓，教師巡回指導(dǎo)要求：

　　1、鼓勵(lì)幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài)，并能想象一定的情節(jié)，如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

　　2、提醒幼兒涂色時(shí)，要順著一個(gè)方向輪廓線來回地涂色，保持畫面整潔。

　　五、展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。

　　讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁�？并選出自己喜歡的圖畫，說說為什么？

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。

幼兒園美術(shù)公開課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒嘗試用毛線畫直線、波浪、圓圈等線條，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

　　2．讓幼兒選擇不同線條和顏色做發(fā)型，大膽拖繞。

　　3．讓幼兒在愉快的毛線畫活動(dòng)中體驗(yàn)為媽媽做發(fā)型的快樂，表達(dá)愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：媽媽的發(fā)型照片3張，示范作品3張，幻燈機(jī)；粗棉繩人手兩根（兩頭做好不同的顏色標(biāo)記）、水粉顏料、空白發(fā)型紙人手3份（每份都有發(fā)型小標(biāo)記）、媽媽的發(fā)型輪廓人手1份（將宣紙貼在鉛畫紙上剪好發(fā)型輪廓，再貼上塑封的臉）。

　　活動(dòng)過程

　　1．第一次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做直發(fā)和波浪發(fā)）

　　師：（出示發(fā)型照片）“我們的媽媽都很愛漂亮，今天媽媽又去理發(fā)店做發(fā)型，理發(fā)師拿出兩張發(fā)型照片，看看這兩位媽媽的頭發(fā)有什么不一樣？”（直直的、彎彎的）

　　師：（根據(jù)幼兒回答先后出示發(fā)型標(biāo)記）“直直的頭發(fā)像什么？”（鉛筆、鋼絲）“彎彎的頭發(fā)像什么？”（波浪、曲線）

　　師：（出示作畫工具后）“今天我們也來做理發(fā)師給媽媽做發(fā)型�？纯次覀兊睦戆l(fā)工具是什么？”（顏料、毛線）

　　師：（先后出示波浪發(fā)、直發(fā)標(biāo)記紙，明確作畫要求）“看清標(biāo)記，想一想這張紙上要求畫什么發(fā)型，畫好后請(qǐng)你正確地貼到媽媽的下面�！�

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于畫好的.幼兒提示他把畫貼到發(fā)型媽媽的下面。

　　教師先檢查發(fā)型紙是否與相應(yīng)媽媽的照片相對(duì)，再講評(píng)幼兒畫的直發(fā)和波浪發(fā)，如“這位發(fā)型師的波浪發(fā)做得非常漂亮，媽媽很喜歡，請(qǐng)上來再做一次給我們看看”。（幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)波浪發(fā)彎彎彎”）

　　“猜猜媽媽為什么喜歡這位發(fā)型師設(shè)計(jì)的直發(fā)?（又密又多）

　　分析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師首先引導(dǎo)幼兒區(qū)分直發(fā)與波浪發(fā)的不同，從觀察媽媽們照片上的頭發(fā)到相應(yīng)標(biāo)記的出示，結(jié)合直（波浪）發(fā)像什么的擴(kuò)散性提問，以及對(duì)他們嘗試后的兩幅作品的擺放位置的要求都幫助幼兒深刻掌握了這兩種發(fā)型的特點(diǎn)。其次，幻燈機(jī)下幼兒的平面示范不僅清晰，還解決了顏料滴落的難題，對(duì)兒歌的結(jié)合起到了邊畫邊指導(dǎo)的作用。最后，選擇一幅又密又多的直發(fā)進(jìn)行針對(duì)性提問，向幼兒暗示頭發(fā)要畫得多、密，媽媽才喜歡，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

　　2．第二次嘗試畫頭發(fā)（學(xué)做卷發(fā)）

　　師：（出示卷發(fā)照片）“媽媽想變新發(fā)型了，我們來看看這次發(fā)型是什么樣的？（卷卷的）卷卷的頭發(fā)像什么？”（蝸牛、圓圈圈）

　　師：（出示發(fā)型標(biāo)記貼到卷發(fā)媽媽旁邊并要求）“請(qǐng)小朋友大膽試一試，：

　　給媽媽做個(gè)漂亮的卷發(fā)�！�

　　幼兒第二次嘗試，教師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)于畫好的幼兒提示他把畫貼到卷發(fā)媽媽的下面。

　　師：（引導(dǎo)幼兒集中交流難點(diǎn)）“找一找誰(shuí)的卷發(fā)做得最漂亮，你是怎么做的？老師也來學(xué)一學(xué)你的方法�！�(幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊操作：“畫個(gè)卷發(fā)繞繞繞")

　　幼兒再次嘗試畫卷發(fā)。

　　師幼欣賞作品，肯定幼兒的進(jìn)步。

　　分析：在此環(huán)節(jié)中，因?yàn)楫嬀戆l(fā)是個(gè)難點(diǎn)，所以分兩次嘗試，第一次嘗試有成功的，也有失敗的，請(qǐng)成功者介紹經(jīng)驗(yàn)。幼兒在幻燈機(jī)下邊念兒歌邊學(xué)著示范，既教給其他幼兒正確的畫法又讓該幼兒有了老師也學(xué)我的畫法的成功感，充分顧及到了幼兒的主體地位。讓幼兒把第二次嘗試后的作品貼在剛才畫的卷發(fā)下邊，讓他們看到自己的進(jìn)步，教師的贊賞更增添了他們作畫的信心。

　　3．第三次嘗試做頭發(fā)（用上漂亮的顏色做完整的發(fā)型）

　　師：（出示范畫后）“三位媽媽的頭發(fā)做好了，媽媽漂亮嗎？”（漂亮）

　　“媽媽哪里漂亮？”（媽媽化妝了，涂了口紅，擦了胭脂、眼影很漂亮）

　　“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮？”（媽媽的頭發(fā)染了漂亮的顏色，媽媽的頭發(fā)又多又密也很漂亮）

　　分析：幼兒的眼球易被媽媽化了妝的臉?biāo)�，干脆先讓幼兒欣賞媽媽的臉，再以一句“看看媽媽的頭發(fā)哪里漂亮”將幼兒的視線拉回到頭發(fā)上來，既激發(fā)了幼兒內(nèi)在的審美情趣，又為后面給媽媽做漂亮頭發(fā)打下基礎(chǔ)。

　　師：“小朋友們想一想，你想給媽媽做什么樣的發(fā)型？”

　　分析：給幼兒一個(gè)設(shè)計(jì)交流的空間，為他們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

　　幼兒第三次嘗試做有顏色的完整發(fā)型，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．結(jié)束部分（贈(zèng)送發(fā)型，傳達(dá)愛意）

　　幼兒互相參觀、評(píng)論。

　　教師鼓勵(lì)小朋友把作品拿回去送給媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛意。

　　分析：讓幼兒向媽媽贈(zèng)送發(fā)型的延伸活動(dòng)完成了本次活動(dòng)的情感教育目標(biāo)，使幼兒學(xué)會(huì)了一種情感表達(dá)方式。

幼兒園美術(shù)公開課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。

　　2、了解畫面中主體與背景的關(guān)系，并能為“蝸�！碧懋嫼�(jiǎn)單的背景畫面。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圖形或色塊等不同方法添畫背景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用不同的方法為“蝸�！碧懋嫳尘�。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；幼兒課前填充過顏色的畫：“蝸�！保ㄖ惶畛淞酥黧w蝸牛的顏色，無(wú)添畫背景）；彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、主體與背景

　　l。出示一幅沒有背景的范畫與添畫了背景的范畫引導(dǎo)幼兒比較。

　　2。認(rèn)識(shí)主體與背景。

　　二、不同的背景

　　1．點(diǎn)（圈、圓）添畫背景。

　　出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這些畫面是怎樣的背景畫面？

　　教師逐一出示幾張用點(diǎn)添畫背景的范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較。

　　2．線條添畫背景。

　　出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒逐一欣賞幾張用線條添畫背景的范畫。

　　提問：（l）畫面中背景是怎樣的？

　�。�2）同樣是用線條添畫背景，但是有什么不同？（線條的粗細(xì)、排列等）

　　3．圖形添畫背景。

　　引導(dǎo)幼兒觀察范畫中背景的不同。

　　提問：還可以用什么圖形添畫背景？圖形在背景上還能怎樣排列？

　　4．色塊添畫背景。

　�。�1）出示用一種顏色涂滿畫面背景的范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這幅畫的背景和前面幾幅有什么不同？

　�。�2）背景涂色還可以這樣。

　　教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面背景中色塊的分割與顏色搭配。

　　5．情節(jié)式背景。

　　出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察此種畫面背景的特點(diǎn)。

　　提問：畫面中有誰(shuí)？在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？

　　三、添畫背景

　　1．出示無(wú)背景的畫（畫面中只有一只蝸牛）引導(dǎo)幼兒討論：你會(huì)怎樣為這幅畫添畫背景？

　　2．幼兒添畫背景。

　　活動(dòng)延伸：通過此節(jié)活動(dòng)的開展，繼而在我班繼續(xù)開展美術(shù)類活動(dòng)，如：通過游戲?qū)W習(xí)畫小動(dòng)物，欣賞名畫，裝飾畫等，循序漸進(jìn)，一步一步地培養(yǎng)我班幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)反思：

　　課后，從孩子們添畫背景的作品中，看出這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的.效果是較理想的，孩子們?cè)谛蕾p畫面的過程中，自己輕松地總結(jié)、學(xué)習(xí)背景添畫的方法，但是，唯一遺憾的是：在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，就向孩子們介紹多種添畫背景的方法，似乎多了一些，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就不是很牢固，或許，在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中只介紹一兩種背景的添畫方法，孩子們會(huì)掌握得更好。因此，有了這次的鋪墊，下一步，我將更多元化地逐步地向幼兒加強(qiáng)畫面中背景添畫的繪畫技能以及一些如何搭配畫面顏色等的基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的繪畫技能的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　添畫畫面背景對(duì)于很多幼兒來說都是較難詮釋的，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)，往往都是想得很好，說得很精彩，可是畫出來的畫面總是有著這樣那樣的欠缺，常常在畫面中呈現(xiàn)的內(nèi)容豐富，但凌亂；畫面內(nèi)容多，卻沒有一個(gè)主體；又或是背景單調(diào)等等，這些都是幼兒畫畫中不足之處。此節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師很好地利用了欣賞作品的方式，引導(dǎo)幼兒自己去比較自己的作品，從中學(xué)到怎樣合理的安排畫面，怎樣添畫背景。

　　活動(dòng)中，教師讓幼兒欣賞了一些背景裝飾較有特色的畫，通過提問、討論等方式調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面等去裝飾畫面背景，以及一些情景式的畫面背景。使幼兒很好地掌握了知識(shí)點(diǎn)。

　　在最后的添畫環(huán)節(jié)，幼兒在前面教師組織的一系列的循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中，已經(jīng)慢慢掌握了添畫背景的一些方法，又通過教師引導(dǎo)幼兒討論，自己再想象、創(chuàng)造，很多孩子都為“蝸�！碧懋嫵隽撕芏嗖煌�，卻豐富、有趣的背景。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們完全站在自主學(xué)習(xí)的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是教師示范，幼兒跟畫的固定模式，也不再是孩子自己毫無(wú)目標(biāo)地亂畫，這樣的教學(xué)活動(dòng)更好地讓孩子自己在學(xué)習(xí)的過程之中掌握繪畫的技能。

幼兒園美術(shù)公開課教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對(duì)于制作過程比較生疏。為了增加幼兒對(duì)月餅的了解程度，我設(shè)計(jì)了這堂課，幼兒通過自己動(dòng)手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中秋節(jié)歡樂的氣氛。

　　2、了解月餅的制作過程，學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、橡皮泥，幾個(gè)不同形狀、花紋的月餅。

　　2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。

　　活動(dòng)過程

　　一、用謎語(yǔ)引出中秋節(jié)這一主題

　　教師猜謎語(yǔ)：“又圓又方，又甜又香;平時(shí)少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的興趣。

　　1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個(gè)節(jié)日要吃月餅?zāi)?(月餅圓圓的，象征著家家團(tuán)圓的意思。)

　　2、中秋節(jié)快到了，今天，我們就來上一次美術(shù)手工課，學(xué)做好吃的月餅。

　　二、出示月餅范例，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀花紋等

　　教師出示已經(jīng)做好的幾個(gè)“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調(diào)動(dòng)幼兒制作月餅的積極性。

　　師：大家看老師制作的這幾個(gè)“月餅”，仔細(xì)觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。

　　這個(gè)月餅是用橡皮泥做的'，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個(gè)月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。

　　下面我們也學(xué)著做一做，看誰(shuí)能制作出漂亮的月餅。

　　三、組織幼兒制作月餅

　　教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報(bào)紙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。

　　制作過程指導(dǎo)

　　(1)先將報(bào)紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個(gè)球形，將球形泥放在報(bào)紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個(gè)扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。

　　(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。

　　四、月餅展評(píng)

　　將幼兒制作的月餅進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)，制作好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，評(píng)選出誰(shuí)做的月餅最漂亮。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園美術(shù)公開課教案14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫，并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、水粉顏料或國(guó)畫顏料

　　2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

　　3、玻璃或正方形瓷磚

　　【活動(dòng)過程】

　　1、通過欣賞作品引入主題

　　出示布娃娃木偶，提問：

　　(1)“小朋友們好，那天我到你們班作客的時(shí)候，看到小朋友都很會(huì)畫畫，你們能告訴我你們會(huì)畫什么畫嗎?”(通過提問，讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)

　　(2)“今天，娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”，讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容，激發(fā)幼兒作畫的'興趣)

　　(3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

　　2、幼兒嘗試第一次作畫

　　(1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

　　(2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫

　　(3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫的成果

　　3、幼兒嘗試第二次作畫

　　(1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足，提出第二次作畫的要求

　　(2)教師示范，啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

　　(3)告訴幼兒地繪畫時(shí)要注意潑上適量的水，讓顏料和水任意流動(dòng)，效果會(huì)更好

　　(4)幼兒進(jìn)行第二次作畫

　　4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

　　讓幼兒說說自己的畫，發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。