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小班《螢火蟲》教案

時間:2023-02-23 10:31:04 教案 我要投稿
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小班《螢火蟲》教案

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小班《螢火蟲》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班《螢火蟲》教案

小班《螢火蟲》教案1

  一、活動目標(biāo)

  1.通過肢體動作,感應(yīng)短短長的樂句

  2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征

  3.感受與同伴相互合作的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  紗巾 碰鈴 圖片

  四、活動過程

  (一)進(jìn)場

  聽音樂《hello》音樂進(jìn)場,

  (三)故事引入,了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性

  在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)

  (四)徒手律動,感應(yīng)短短長的樂句

  1.螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?

  2.那讓螢火蟲到我們身上來好不好?

  3.聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)

  (五)道具律動

  1.自由玩紗巾

  2.還要給螢火蟲裝上漂亮的'翅膀

  3.集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

  4.兩兩小朋友合作飛

  5.老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次啊?飛得一樣嗎?

  (六)樂器演奏

  1.螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝,是什么?它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來,我們來聽聽看它怎么叫的?

  2.幼兒徒手學(xué)習(xí)

  3.樂器演奏

  4.螢火蟲寶寶回家了

小班《螢火蟲》教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識夏夜中常見的景物,感受散文表達(dá)的意境美。

  2、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

  3、大膽參與活動,體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

  2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

  3、藍(lán)色背景布一塊。

  4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》,音響設(shè)備。

  【活動過程】

  (一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。

  1.欣賞圖片:認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

  依據(jù)散文情節(jié)提問,并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。

  師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍。ǔ鍪緢D片)你們看到了什么?

  2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導(dǎo)幼兒說出景物)。

  (二)分段欣賞,理解散文的.優(yōu)美詩句。

  1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。

  師:今天,它們都來了。(播放Flash,朗誦第一段)

  師:月光像什么呀?

  師:溫柔是什么的感覺?

 。ㄏ日堄變赫f說,然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣,師邊演示變說:輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)

  師:誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?

  播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)

  2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。

  師:在這么美的夜空中,螢火蟲開始飛舞,它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。

  師:螢火蟲它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個什么動作?

  師:那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞,一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點(diǎn)評,及時表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見了,它們會怎么樣呢?

  師:那我們來看一看,朗誦第二段。

  師:小草和野花怎么樣了?

  3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。

  師:螢火蟲這下更開心了,它又會飛到哪里去呢?

  師:"那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"

  師:"螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"

  4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。

  師:"你們知道嗎?螢火蟲還會變魔術(shù)呢,我們一起來看看它是怎么變的。"

  師:螢火蟲變成什么了?(看著圖片)

  小結(jié):原來螢火蟲變得和星星一樣,忽閃(動作)著淡淡的光。

  (三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的語言美、意境美。

  1.播放課件,完整欣賞。

  師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起,是一個好聽的故事,名字叫(要加重語氣并放慢速度)《螢火蟲和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來聽一聽。

  2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:

  可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友,你們愿意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

  (四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。

  幼兒扮演螢火蟲,然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。

  活動延伸:

  1.家園共育:家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲,觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

  2.歌曲欣賞《螢火蟲》。

  教學(xué)反思:

  幼兒理解整篇散文詩后,就要求幼兒嘗試?yán)收b詩歌,我給孩子們配上了舒緩的音樂,孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達(dá)的夏夜意境美。

  但是比較遺憾的是隨著近年來螢火蟲的減少,很多孩子都沒見過螢火蟲,因此對散文詩從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒有直觀的感受,希望有機(jī)會可以讓孩子們親近螢火蟲。

小班《螢火蟲》教案3

  活動名稱:

  螢火蟲

  活動目標(biāo):

  1、初步了解螢火蟲的習(xí)性

  2、感應(yīng)樂句,短短長

  3、玩固節(jié)奏

  4、初步了解唱名

  活動準(zhǔn)備:

  1、唱名卡

  2、音樂

  3、螢火蟲圖片

  4、手燈

  活動過程:

  一、教師幼兒互相打招呼

  老師:小朋/友——/早上/好——/

  幼兒:丁老/師——/早上/好——/

  老師:小——/朋友/小——/朋友/早上/好——/

  幼兒:丁——/老師/丁——/老師/早上/好——/

  二、故事導(dǎo)入

  老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個時候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。

  老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)

  老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”

  二、了解螢火蟲的特征和習(xí)性

  老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習(xí)性和特征

  1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因?yàn)樗母共坷镉袀發(fā)光體,也就是說它的肚子里有個發(fā)光體,所以看起來螢火蟲它會發(fā)光,像星星一樣”

  2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導(dǎo)入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因?yàn)楸狈降?氣候比較干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”

  3、師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲喜歡一群一群的活動

  老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”

  三、樂句

  1、聽音樂,手指飛舞

  老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學(xué),飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”

 。▌幼鳎荷斐鲆恢恍∈种冈诳罩酗w,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)

  播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作

  2、感應(yīng)樂句,短短長

  老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因?yàn)檫@段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”

  請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。

  3、音樂游戲

 。1)、燈光游戲:利用燈光點(diǎn)做游戲,規(guī)則:老師按照樂句開關(guān)燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關(guān)后小手指收起來。

 。2)、紗巾游戲:利用紗巾當(dāng)作螢火蟲的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂飛停,樂句末時停住。個人示范再集體游戲

 。3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾,規(guī)則:在樂句的句尾處敲打一下。

  以上先口唱示范,再跟音樂。

  四、了解唱名

 。1)老師打開音樂用書P頁:“螢火蟲飛來了,小朋友看,螢火蟲每次飛是有一定的路線,就是螢火蟲飛過的地方,(按照書上內(nèi)容,指、唱,適時出示唱名卡,簡音介紹唱名)。

 。2)老師:“現(xiàn)在我們就和螢火蟲一起飛一飛,小手指著跟著老師唱,mss,mss,eesmrss;mss,mss,eesmsd’d’,飛到最后的樂句的句尾螢火蟲就飛起了。

小班《螢火蟲》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.傾聽詩歌,在閱讀和談話的過程中,感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。

  2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風(fēng)

  3.有表情的表演詩歌,并能用畫畫,語言的方式表現(xiàn)自己對

  作品的理解

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,并學(xué)會朗讀詩歌

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊

  教學(xué)過程

  一、預(yù)備活動

  1.師幼互相問候線上活動《小星星》教師播放小星星的音樂,幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動作,表現(xiàn)小星星在閃爍、發(fā)光的樣子。

  2.教師發(fā)書

  二、感知理解活動

  1.師幼談話,切入主題

  師:教師有兩個好朋友,他們都喜歡在晚上出現(xiàn),還會一閃一閃的發(fā)光,就像眼睛一眨一眨的小朋友們你們猜猜看他是誰呀?

  幼兒討論自主發(fā)言

  2.欣賞詩歌,觀察掛圖

 。1)教師的出示掛圖,教師有意識的`引導(dǎo)幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài),讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘

 。2)教師播放詩歌錄音,請幼兒認(rèn)真傾聽感受詩歌的童趣

  提問:詩歌里講了什么?你聽了有什么感受?

  幼兒自主閱讀,并交流詩歌里的內(nèi)容

  4.集體閱讀

  夜空里,星星為什么一眨一眨?黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃?他們都是誰的孩子?在干什么?教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等

  引導(dǎo)幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛,頑皮可愛的情感,感受他們讓黑夜光明,快樂在黑夜里共享晚風(fēng)的意境

  5.幼兒聽錄音跟讀詩歌

小班《螢火蟲》教案5

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,在游戲當(dāng)中學(xué)會唱這首歌曲。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時,做些動作,來表達(dá)自己的情感。

  3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲》,學(xué)會互動和合作,這樣可以讓自己的情感得到升華。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  戴在手腕上的花。

  活動過程:

  1、老師將螢火蟲這一主題倒入,比如說給孩子們猜謎語。

  2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對應(yīng)的動作。

  3、老師來示范演唱歌曲,然后將歌曲分解。

  4、讓小朋友多練習(xí)幾遍,直到孩子學(xué)會。

  5、小朋友跟老師一起演唱歌曲,并且談一談自己對歌曲的感受。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的`肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

小班《螢火蟲》教案6

  活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:鋼琴等。

  活動過程:一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

  1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

  師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的'謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

  你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

  引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

小班《螢火蟲》教案7

  活動目標(biāo)

  ●聽樂曲想象翅膀的扇動、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。

  ●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

  活動重難點(diǎn)

  ●重點(diǎn):用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  ●難點(diǎn):能用鈴鼓的敲擊和搖動準(zhǔn)確表現(xiàn)樂句的起止。

  活動準(zhǔn)備

  ●自制螢火蟲手掌教具。(可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片,上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。)

  ●掛圖《螢火蟲》。

  ●音樂CD(《螢火蟲》)。

  活動過程

  ●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

  ·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

  ——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

  ——我們一起唯一唱、飛一飛。(教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡單的動作。)

  ——我們上次不僅學(xué)螢火蟲飛好飛,還學(xué)螢火蟲閃呀閃,是怎樣學(xué)的?

  ——我們一起聽著歌曲來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演,形成比較固定的歌表演。)

  ——我們找個朋友一起來試試。(教師播放歌曲錄音。)

  ●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  ·結(jié)合自制教具,練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。

  ——螢火蟲飛呀飛,飛到我的哪里了?(教師出示自制螢火蟲手掌教具,演示將其粘貼在右手手心里。)

  ——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的。(教師播放歌曲錄音,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次,每一樂句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。)

  ——你想讓螢火蟲跳舞嗎?我們先讓螢火蟲飛到我們的.手心里。(教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。)

  ——螢火蟲跳舞之前,先請小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏,然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,螢火蟲就會跳舞,我們來試試。

 。ń處熀叱枨龑(dǎo)幼兒單句練習(xí)“×××”。)

  ——我們一起聽著歌曲來試試。

  ——第一段請女孩子先來試試,第二段請男孩子試試。

  ——我們聽著歌曲伴奏來試試,小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞,不要快也不要慢。

  ●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

  ——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞,接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。

  ——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。

  ——敲一敲鈴鼓的中心,鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢?

  ——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

  ——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來,粘貼到鈴鼓身上。(教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。)

  ——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。(教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型:每一樂句開始,即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次,每一樂句結(jié)束拍搖動鈴鼓。)

  ——我們一起來試試。(教師哼唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試。)——我們和著歌曲伴奏來試試。

  ——誰愿意上來帶著大家一起試試?(教師有意識地邀請節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。)

  ——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試,讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。

  活動延伸

  ●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū),引導(dǎo)幼兒自主分工:如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂,部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換;持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣,以及和同伴合作的快樂。

小班《螢火蟲》教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體律動和使用道具,感受短短長的樂句。

  2、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

  3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解螢火蟲的特征。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置(包括花、樹、草地)。 3、音樂CD、CD播放機(jī)、卡片、黑板、粉筆;顒雨(duì)形:半圓形。

  活動重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1重點(diǎn):感應(yīng)短短長的樂句。 2、難點(diǎn):能邊唱歌邊通過肢體律動、運(yùn)用道具等感應(yīng)短短長的樂句。

  活動過程:

  一、暖身活動

  1、播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。師:“現(xiàn)在,我們要去野營了!一起出發(fā)吧!”播放《波浪鼓》,做各種動作進(jìn)場。(語詞和動作:一起去野營、我們開車去,開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。)

  二、介紹螢火蟲師:

  “螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活,最喜歡夏天出來玩游戲。你們看,它的身體一閃一閃的,真漂亮!誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢?誰能來指一指?”

  三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句

 。ㄒ唬┦种革w舞,感應(yīng)短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師:“螢火蟲真漂亮,我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變!跟它打招呼吧!小朋友們快看,螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師一邊清唱,一邊做動作。) 2、用鋼琴演奏音樂,做手指飛舞動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲跳舞真好看!我們一起邊螢火蟲吧!變變變!一起來飛,飛,飛到臉上。”(老師用鋼琴演奏一遍音樂,邊唱歌做一個手指飛舞的動作。) 3、播放音樂,做兩個手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。師:“螢火蟲玩得真開心!它還想變出一個伙伴跳舞。一起來,變變變,兩只螢火蟲變出來了,打個招呼吧!”(播放前半部分音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作,感應(yīng)短短長的樂句。)

 。ǘ┯媚_丫模仿螢火蟲,感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立,用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞(把腳后跟踮起來,飛一會,休息一下),把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀,練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。(播放前半部分音樂,學(xué)螢火蟲飛舞。)

  (三)紗巾螢火蟲游戲 1、單人紗巾。(1)、出示紗巾,幼兒探索飛的動作。(2)、教師和幼兒一起聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。(3)、幼兒聽音樂,做單人紗巾螢火蟲游戲。 2、雙人紗巾。(1)、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。(2)、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。(3)、聽音樂,做雙人紗巾螢火蟲游戲。(四)、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條,幼兒伸出小手來畫線,并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師:“我們一起來飛一飛,哪一條線長?哪一條線短?這首歌曲的樂句是短短長。”

  四、結(jié)束師:

  “小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧!(學(xué)螢火蟲飛舞出場。)

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的`樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

  小百科:螢火蟲喜歡生活在水邊或濕潤的環(huán)境,夜間活動。

小班《螢火蟲》教案9

  游戲目標(biāo):

  1、了解螢火蟲的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

  2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:螢火蟲錄像

  游戲過程:

  舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

  3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

  5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。

  9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

  12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的.歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

小班《螢火蟲》教案10

  活動目標(biāo):

  1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境,豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。

  2、通過欣賞和觀察畫面,理解散文的優(yōu)美詩句。

  3、感受作品帶來的無限美好的遐想意境。

  活動準(zhǔn)備:

  配樂MP3。

  活動過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解散文中的角色。

  1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

  2、提問:畫面上有什么?

  3、你能從畫面上知道這是在什么時候發(fā)生的事情嗎?

  二、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖片,邊有感情地朗誦散文。

  1、第一遍,教師朗誦散文,自然地根據(jù)作品的'內(nèi)容,用藝術(shù)性的語言對“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語做簡單的結(jié)實(shí)。

  如用和詩歌相匹配的語言對詞語進(jìn)行形象化的解釋:“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺?輕輕的、軟軟的,就像媽媽的手在撫摸我們,非常溫柔!

  2、第二遍,教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。

  三、教師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。

  1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨教師朗誦散文。

  2、教師針對幼兒朗誦的情況,用提問或要求幼兒模仿的方式,指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。

  3、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的星星。

  2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法,積極鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動作的幼兒。

  活動建議:

  領(lǐng)域滲透:選配合適的音樂開展音樂活動,玩“螢火蟲和星星”的音樂游戲,引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。

  《螢火蟲和星星》

  太陽下山了,月亮升起來了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫柔的河。

  螢火蟲開始飛舞,小草和野花也開始舞蹈。它們搖晃著樹葉,給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)。

  螢火蟲飛舞得更開心了,飛著飛著,它們竟然在天空中迷路了。

  它們一直往上飛著,飛著飛著,最后和星星們待在一起。

  當(dāng)螢火蟲停住不飛的時候,它們就變成了星星。

  螢火蟲變的星星和別的星星一樣,忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來,摔到草叢里,它們又會變成螢火蟲。

  有一些星星是螢火蟲變的,有一些螢火蟲是星星變的。

小班《螢火蟲》教案11

  一、作品

  演唱部分動作建議

  1-2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。

  3-4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。

  5-7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。

  8小節(jié) 單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。

  游戲玩法建議

  1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。

  2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。

  3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),拍身體的其他部位。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動準(zhǔn)備】:

  手腕花

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學(xué)會演唱歌曲。

  2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn),能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

  3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

  【活動過程】

  1、謎語導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細(xì)聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。

  “一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)

  2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動作。

  通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的`動作。

  3、初步感受歌曲。

  (1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。

  教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)

  (2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。)

  4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

  幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作,連續(xù)進(jìn)行兩遍。

  5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

  (1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則

  (2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。

  6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

  (1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進(jìn)行游戲示范。

  (2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

  幼兒轉(zhuǎn)身,逆時針再次游戲

  幼兒再次游戲,自由改編歌詞。

  7、總結(jié)歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。

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