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《世界的氣候類型》教案

時(shí)間:2024-11-01 21:34:10 教案 我要投稿

《世界的氣候類型》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《世界的氣候類型》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《世界的氣候類型》教案

《世界的氣候類型》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過閱讀地圖及景觀圖,知道世界主要?dú)夂蝾愋图爸饕匀痪坝^的分布。

  2、能夠讀氣溫曲線和降水柱狀圖,并能分析描述一個(gè)地方的氣候特征。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植、氣候特征及景觀特征

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖分析、判斷其所屬的氣候類型

  四、教學(xué)過程:

  (一)由“探索”活動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)

  1、簡單介紹自然景觀

  2、自然環(huán)境是由地形、氣候、水紋、生物、土壤等自然要素相互影響、相互制約形成的

  3、由于地形、氣候、水、生物和土壤等自然因素有明顯的地區(qū)差異

  (二)學(xué)生讀世界氣候類型圖,回答汽車?yán)愌赝窘?jīng)過哪些氣候類型

  (三)借助教材上回幅景觀圖來講解什么是自然景觀

 。ㄋ模┳x教材“熱帶氣候類型”圖,說出四種氣候類型

  依據(jù)四個(gè)地點(diǎn)氣溫曲線和降水柱形圖(熱帶雨林氣候、熱帶森林草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風(fēng)氣候)

  1、一個(gè)地區(qū)的氣候特征就應(yīng)該從氣溫和降水兩個(gè)方面來描述

  2、不同氣候類型其氣溫和降水的特點(diǎn)不同,形成不同氣候的特點(diǎn)

  3、歸納四種氣候類型的異同點(diǎn)并明確四種氣候類型的主要分布

  (五)亞熱帶氣候類型

  1、讓學(xué)生觀景雅典和上海兩地的氣溫曲線和降水柱狀圖,比較這兩個(gè)同屬亞熱帶的氣候類型的異同點(diǎn)

  2、亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶地中海氣候,這兩種氣候的分布特征,這兩種氣候景觀差異和對(duì)比

  3、閱讀地中海氣候區(qū)的植物經(jīng)一部加深對(duì)地中海氣候類型的理解

 。貛夂蝾愋

  1、三種:倫敦、烏蘭巴托和北京的'氣溫分別代表溫帶海洋氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候類型。通過氣溫曲線和降水柱狀圖異同。

  2、齊齊哈爾和巴黎分別位于亞歐大陸東西岸且唯獨(dú)相當(dāng)?shù)珳夭詈艽,歸納溫帶海洋氣候和溫帶季風(fēng)氣候差異。

 。ㄆ撸┖畮夂蝾愋

  1、讀圖讀出寒苔原氣候和寒帶冰原氣候分布地區(qū)。

  2、讀卡扎奇耶的氣溫曲線和降水柱狀圖,描述其代表的寒帶苔原氣候和特點(diǎn)。

  3、東方主要?dú)鉁厍和降水柱狀所代表的寒帶冰原氣候。

  (八)高原、水地氣候,教師通過板書示意圖讓學(xué)生了解關(guān)于氣候從山麓到山頂?shù)拇怪弊兓梢颉?/p>

 。ň牛┙處煂(duì)全文總結(jié)。

 。ㄊ┳鳂I(yè):

  1、從統(tǒng)計(jì)圖上判斷某地的氣候類型的依據(jù)是( )

  2、歐洲、亞洲、南北美洲都具有的氣候類( )

  3、歐洲西部溫和多雨的氣候受大西洋影響很大,據(jù)此可看出其影響因素是( )

  4、赤道附近的乞力馬扎羅山山頂白雪皚皚的主要因素( )

  5、一年到頭都很熱,幾乎天天下雨,這種氣候是( )

  附答案:

  1、氣溫和降水

  2、亞熱帶地中海氣候,溫帶大陸性氣候和高原水地氣候。

  3、洋流

  4、地形

  5、熱帶雨林氣候

《世界的氣候類型》教案2

  1. 教材地位和作用

  《世界的氣候類型》是中國地圖出版社八年級(jí)上冊(cè)第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng),難度較大,但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。

  2. 教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與技能:1.在世界地圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

  2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。

 。2)過程與方法:1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖,認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。

  2.通過閱讀和分析某一氣候類型的氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征,判別氣候類型。

  3.通過活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:.通過實(shí)例分析,體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn),初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。

  3.教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)教學(xué)重點(diǎn):掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植、氣候特征及典型景觀特征。

  (2)教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征,判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的'特征差異。

  4.學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期,理性思維還很差,已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力,但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式,如:圖片、圖表、文字材料、景觀……,總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。

  2.教學(xué)方法:

 。1)讀圖分析法:通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。

 。2)問題探究法:在讀圖的過程中提出問題,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

 。3)合作學(xué)習(xí)法:采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的能力。

  第二部分:教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與安排

  導(dǎo)入新課

  教師播放視頻《世界氣候類型景觀》

  學(xué)生觀察:感知不同的自然景觀差異,說說屬于哪個(gè)氣候類型?

  教師提問:不同景觀的差異是由什么原因造成的?

  學(xué)生回答:降水和溫度。

  閱讀課本:找出世界氣候類型的分類?

  小組合作:分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨(dú)特的氣候類型的種類由那些?

  小組展示:略

  活動(dòng)一:1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。

  2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。

  教師引導(dǎo):學(xué)生讀出每月的氣溫度數(shù)大約是多少,然后再看每月的降水大約是多少毫米,并且加出每年的降水有多少毫米?

  活動(dòng)二:依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。

  學(xué)生遷移:以熱帶雨林的方式來總結(jié)以下三個(gè)氣候類型的特征。

  3.提問:.找出四種熱帶氣候類型的共同點(diǎn)?

  4提問:熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候的區(qū)別子哪里?

  教師引導(dǎo):它們的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪呢?如何區(qū)分呢?(突破難點(diǎn):熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類型的分布。

  課堂小結(jié)

  提問:根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯惺堋?/p>

  學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識(shí),你有什么收獲嗎?

《世界的氣候類型》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)理解我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因,培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。

 。2)了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)其對(duì)我國的生產(chǎn)生活的影響。

  (3)運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征,以及影響我國氣候的主要因素。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讀圖分析我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因;說出我國氣候的主要特征及影響因素。

  教學(xué)難點(diǎn):理解我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式講授法

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)中國氣溫的時(shí)空分布及原因

  課程引入:之前我們一起學(xué)習(xí)了中國的地形,看到了地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響,解釋了河流的流向和水電站的分布。那請(qǐng)同學(xué)們來看看下面這些生活現(xiàn)象又和哪個(gè)地理要素有關(guān)呢?

  出示我國不同地區(qū)衣、食、住的景觀圖片。

  承轉(zhuǎn)過渡:剛才看到的這些現(xiàn)象都是受什么因素的影響呢?對(duì),就是氣候。那么從今天起,我們就來學(xué)習(xí)自然環(huán)境中的第二個(gè)要素,來了解──中國的氣候。

  回顧展望:之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)氣候的一些基本知識(shí),氣候包括哪兩個(gè)基本要素呢?──氣溫和降水。今天我們就先來學(xué)習(xí)中國的氣溫。

  感受氣溫:說到我國的氣溫,小明是深有體會(huì),他每年冬天都要從海口回哈爾濱老家過年,體驗(yàn)著沿途的氣溫變化,服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。

  有了這樣的經(jīng)驗(yàn),他暑假準(zhǔn)備回哈爾濱的時(shí)候呢,就有備而回,也帶了羽絨服?墒撬@次沿途卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢?小明的這兩次經(jīng)歷說明了什么?我國南北氣溫在冬天和夏天有什么區(qū)別?──冬季南北溫差大,夏季溫差小。

  這個(gè)結(jié)論是咱們感受出來的,接下來咱們用專業(yè)點(diǎn)兒的地圖驗(yàn)證一下──等溫線分布圖。

  讀圖歸納:出示我國1月、7月平均氣溫分布圖。

  讀圖要先讀圖名,這兩張圖分別是什么?左邊是我國1月的平均氣溫分布圖,右邊是我國7月的平均氣溫分布圖。那咱們先來看一下我國1月的氣溫分布情況。

  1.1月氣溫分布

  總體趨勢:

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國1月氣溫分布圖上的等溫線,依次標(biāo)注各等溫線。

  大家根據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論?──我國1月氣溫從南向北遞減。

  特殊線:

  在遞減的過程中,有一條等溫線是非常非常重要的,這條等溫線有著重要意義。──0℃等溫線

  它大概穿過哪些重要的地理事物呢?從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺──淮河一線分布。冬季這條線以北,平均氣溫在0℃以下,河流會(huì)結(jié)冰,而這條線以南,平均氣溫在0℃以上,河流不會(huì)結(jié)冰。

  轉(zhuǎn)承:讀氣溫分布圖,先看總體趨勢,然后再來找極值。

  大家看,黑龍江北部最低溫大概是多少攝氏度?—30℃左右,1月我國最低平均氣溫呢就出現(xiàn)在這里,是黑龍江漠河,最低達(dá)到過—33、3℃。

  再看海南島氣溫大概是多少攝氏度呢?──20℃左右。

  所以同學(xué)們可以計(jì)算一下我國1月南北溫差有多大?──50℃

  因此可以看出──冬季我國南北溫差很大。

  那咱們?cè)賮砜匆幌孪募镜臍鉁胤植记闆r。

  2.7月氣溫分布

  總體趨勢:

  閱讀我國7月氣溫分布圖上的等溫線,依次標(biāo)注各等溫線。

  夏季等溫線分布明顯稀疏了很多,說明什么呢?──氣溫變化并不劇烈。

  引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出全國氣溫的地方,這時(shí)全國氣溫的地方并不在最南端,而是在新疆的吐魯番盆地。

  這時(shí)16℃以上的范圍,覆蓋了我國大部分,的低溫區(qū)在哪呢?──青藏高原。

  請(qǐng)同學(xué)概括一下我國夏季氣溫的分布特點(diǎn)?──夏季,除青藏高原外,我國普遍高溫。

  承轉(zhuǎn)過渡:我國冬夏兩季氣溫的分布情況有很大不同,冬季南北溫差大,而夏天則普遍高溫,這是為什么呢?咱們先來看冬季南北溫差大的原因。

  思考分析:

  出示三組數(shù)據(jù):

  漠河、北京、廣州的緯度,以及12月22日三地正午太陽高度和晝長時(shí)間。

  1、三地正午太陽高度角呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

  2、三地晝長時(shí)間呈現(xiàn)怎樣的變化規(guī)律?

  3、由以上兩個(gè)分析,你得到怎樣的結(jié)論?三地獲得熱量如何?

  ──冬季,太陽直射南半球,我國隨緯度升高正午太陽高度角逐漸降低,并且晝長時(shí)間逐漸縮短,所以獲得熱量自南向北逐漸減少,使得冬季南北溫差大。

  引導(dǎo):除此之外,還有沒有其他因素也會(huì)影響到南北溫差呢?比如每到冬天我們經(jīng)常能聽到天氣預(yù)報(bào)報(bào)道刮什么風(fēng)?──偏北風(fēng)。

  出示冬季風(fēng)示意圖。

  這是我國冬季的盛行風(fēng),源于哪里?──蒙古、西伯利亞地區(qū),帶來寒冷的空氣和降溫,對(duì)我國南北氣溫影響有什么不同?──北方距離冬季風(fēng)源地更近,而南方受其影響較小,這也就進(jìn)一步加劇了南北溫差。

  承轉(zhuǎn)過渡:根據(jù)以上分析,我們了解了我國冬季南北溫差大的原因。那為什么夏季溫差小呢?我換一組數(shù)據(jù)就能說明問題。

  思考分析:

  出示三組數(shù)據(jù):

  漠河、北京、廣州的緯度,以及6月22日三地正午太陽高度和晝長時(shí)間。

  學(xué)生自主分析──夏季,太陽直射北半球,我國隨緯度升高正午太陽高度角逐漸降低,但晝長時(shí)間逐漸增長,所以南北獲得熱量差異不大,使得夏季南北普遍高溫。

  承轉(zhuǎn)過渡:以上我們分析了我國氣溫的分布及成因,根據(jù)我國氣溫的南北差異,再結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際,就劃分了不同的溫度帶。咱們來看一下溫度帶的含義和劃分標(biāo)準(zhǔn)。

  概念明晰:

  介紹溫度帶的劃分指標(biāo)和積溫的概念。出示溫度帶劃分表。

  按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)劃分出的溫度帶,將我國劃分為這樣一些區(qū)域,大家根據(jù)剛看到的個(gè)溫度帶的積溫?cái)?shù)據(jù),看看能不能在對(duì)應(yīng)的區(qū)域填上相應(yīng)的溫度帶名稱。

  特殊線:請(qǐng)同學(xué)們看看暖溫帶和亞熱帶的分界線,和哪條線很像呢?──0℃等溫線(秦嶺—淮河一線)。

  對(duì)于溫度帶,咱們特別容易把它和熱量帶混為一談,比如“我國溫度帶的劃分”中的熱帶和地球上五帶中的熱帶在我國的范圍一樣嗎?──它們的劃分標(biāo)準(zhǔn)是不同的,五帶是熱量帶,按照獲得熱量的多少以緯線來劃分的';而溫度帶是根據(jù)積溫劃分的,更多地考慮了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際,和農(nóng)業(yè)、作物的熟制相關(guān)。

  讀圖判斷:

  1、不同溫度帶的熟制分別是什么呢?

  2、不同溫度帶盛產(chǎn)的水果是什么呢?

  我們看到,這些水果的分布受到氣溫因素的影響,因此可以用溫度帶的劃分來確定分布。

  課后延伸:出示不同干濕地區(qū)的景觀圖,請(qǐng)大家課后思考。

  1、這幾張圖片分別對(duì)應(yīng)在哪個(gè)點(diǎn)呢?

  2、這些植被的分布是受到什么因素的影響呢?

  《第二節(jié)氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

  清華附中伊娜

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。1)理解我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因,培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。

  (2)了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和劃分標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)其對(duì)我國的生產(chǎn)生活的影響。

  (3)運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征,以及影響我國氣候的主要因素。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讀圖分析我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因;說出我國氣候的主要特征及影響、因素。

  教學(xué)難點(diǎn):理解我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式講授法

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)降水的時(shí)空分布及原因

  溫故知新:

  1、我國冬夏季氣溫分布規(guī)律及原因。

  2、溫度帶填圖。

  3、回顧特殊分界線──秦嶺─淮河。

  承轉(zhuǎn)過渡:上節(jié)課給大家留了思考題,這些植被都對(duì)應(yīng)哪個(gè)點(diǎn)呢?(移動(dòng)圖片到對(duì)應(yīng)點(diǎn))

  那大家說這些植被的分布受到什么因素的影響?──降水,好咱們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)我國的降水情況。

  提問引入:咱們先來看看幾個(gè)城市的降水情況。

  根據(jù)幾個(gè)城市的降水量柱狀圖,同學(xué)們覺著它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?──不同:從降水量上看有多有少;相同點(diǎn):變化趨勢相同,夏季多雨。

  我們可以看到,我國降水空間分布不均,不同地方降水量差異很大,且時(shí)間分布不均,降水主要集中在夏季。那大家想一想,為什么我國的降水會(huì)集中在夏季呢?

  讀圖分析(降水的時(shí)間分布):

  1、降水集中在夏季

  出示我國冬夏季風(fēng)示意圖和對(duì)比表格

  問:大家能否根據(jù)這組資料來解釋下這一問題?(一邊分析,一邊完成表格。)

  我國降水的時(shí)間分布和季風(fēng)有著密不可分的關(guān)系。由于我國地處世界大陸──亞歐大陸,面臨世界大洋──太平洋,西南臨近印度洋,海陸性質(zhì)差異明顯,因此每年夏季我國盛行由海洋吹向陸地的夏季風(fēng)──從太平洋吹來的東南季風(fēng)和從印度洋吹來的西南季風(fēng)。來自大洋的風(fēng),溫暖濕潤,帶來豐沛降水。而每年冬季,盛行來自蒙古、西伯利亞的東北季風(fēng),寒冷干燥,使我國降溫減濕。所以我國的降水主要集中在夏季。

  承轉(zhuǎn)過渡:咱們?cè)賮砜催@幾個(gè)城市的降水,雖然降水都集中在夏季,但是具體持續(xù)的時(shí)間又不太一樣,各地降水量超過100mm的月份明顯不一致,能據(jù)此總結(jié)出雨季分布規(guī)律嗎?──越向北雨季越短。這又是為什么呢?還是和季風(fēng)有分不開的關(guān)系。

  2、東部雨帶的推移

  演示我國東部雨帶推移示意圖

  冬季我國大陸一直被冷空氣控制,到五月夏季風(fēng)開始從我國南部沿海登陸,冷暖氣流相遇,這時(shí)就會(huì)發(fā)生一件神奇的事情──鋒面雨(轉(zhuǎn)PPT)──因此隨著南部暖氣團(tuán)勢利的逐漸加強(qiáng),我國東南地區(qū)自五月起就進(jìn)入到了雨季。

  隨后,暖氣團(tuán)的勢力越來越強(qiáng)大,夏季風(fēng)向北推移。六月,夏季風(fēng)北上到達(dá)長江中下游地區(qū),我國雨帶隨之向北擴(kuò)大,此時(shí)冷暖氣團(tuán)勢力相當(dāng),在長江中下游徘徊,于是形成了細(xì)雨綿綿的梅雨季節(jié)。

  之后,夏季風(fēng)繼續(xù)北上,七八月到達(dá)華北、東北地區(qū),全國降水達(dá)到最多,而此時(shí)的長江中下游地區(qū)卻處于下沉暖氣流的控制之下,出現(xiàn)了伏旱天氣。

  進(jìn)入九月,冷氣團(tuán)勢力增強(qiáng),暖氣團(tuán)勢力減弱,夏季風(fēng)迅速撤回到南部沿海地區(qū),10月,徹底退出我國,我國雨季結(jié)束。

  歸納總結(jié):我國東部地區(qū)主要雨示意圖

  承轉(zhuǎn)過渡:由于季風(fēng)的不穩(wěn)定,我國降水不僅存在著季節(jié)的變化,年際之間的降水分布,也很不穩(wěn)定。

  3、降水的年際變化

  簡述年際變化概念

  出示我國北京1951~20xx年降水量變化曲線圖。標(biāo)注降水量和最低年份,分析這兩年可能的夏季風(fēng)進(jìn)退情況。

  夏季風(fēng)來得早退得晚,降水量大;夏季風(fēng)來得晚退得早,降水量小。

  承轉(zhuǎn)過渡:通過以上分析,我們了解了夏季風(fēng),也看到了季風(fēng)對(duì)我國降水時(shí)間分布的影響,那在這樣夏季風(fēng)的影響下,我國降水的空間分布又會(huì)是怎樣的呢?大家能推測一下嗎?──東南多西北少。實(shí)際是不是這樣,咱們來印證一下。

  讀圖分析(降水的時(shí)間分布):

  出示我國年降水量動(dòng)態(tài)分布圖,依次展示1600mm,800mm,400mm,200mm,50mm的區(qū)域和界限,學(xué)生總結(jié)降水分布規(guī)律。

  ──因夏季風(fēng)的影響,在夏季風(fēng)從東南進(jìn)入西北內(nèi)陸的過程中,隨著距離的增加,不斷受到山脈的阻擋,因此影響越來越小,所以我國降水由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

  承轉(zhuǎn)過渡:由此我們?cè)俅斡∽C了我國不同地區(qū)降水情況不同,根據(jù)我國不同地區(qū)降水的多少和蒸發(fā)的情況,把全國劃分成不同的干濕地帶。

  概念解析:

  出示我國干濕地區(qū)分布圖──我國共分為四類干濕地區(qū),分別是濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。

  對(duì)照干濕地區(qū)分布圖和我國年降水量分布圖,將各地區(qū)和其降水量范圍連起來。

  讀圖判斷:一個(gè)地區(qū)的干濕狀況不同會(huì)影響到植被的種類和農(nóng)業(yè)的類型,請(qǐng)同學(xué)們判斷下面四幅景觀圖,分別屬于哪個(gè)干濕地區(qū)?

  濕潤區(qū)──植被以森林為主,耕地以水田為主。

  半濕潤區(qū)──植被以森林和草原過渡地帶為主,耕地大多是旱地。

  半干旱區(qū)──以溫帶草原為主,是我國重要牧區(qū)。

  干旱區(qū)──遠(yuǎn)離海洋,植被稀疏,沙漠和戈壁廣布。

  課后延伸:大家再看一下幾個(gè)干濕地區(qū)的分界線,有沒有哪個(gè)你覺著特別熟悉的?──半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線,秦嶺淮河一線。

  此線都是哪些分界線?有怎樣的地理意義?此線南北又有怎樣的不同?請(qǐng)大家課后思考。

《世界的氣候類型》教案4

  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

  1、扎實(shí)掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮攸c(diǎn)。

 。、通過獨(dú)立思考和小組合作,學(xué)會(huì)世界主要?dú)夂蝾愋偷淖鴺?biāo)圖的判讀方法。

  3、用極度熱情投入學(xué)習(xí),全力以赴體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

  [重點(diǎn)難點(diǎn)]

  1、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植技捌涮攸c(diǎn)

  2、世界主要?dú)夂蝾愋偷淖鴺?biāo)圖的判讀

  [使用說明]

  1.課前熱身 4.分組合作探究(10分鐘)

  2.復(fù)習(xí)檢查(5分鐘) 5.展示點(diǎn)撥(15分鐘)

  3.基礎(chǔ)知識(shí)自查自糾(5分鐘) 6.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固落實(shí)(5分鐘)

  [學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)] 7.課堂檢測(5分鐘)

  1.抓"概念"重"消化" .要重視概念的學(xué)習(xí),要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夾生飯。只有概念清楚了,判斷、推理問題才能正確無誤。

  2.注重圖文結(jié)合。

  [自主學(xué)習(xí)]

  1、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律

  2、世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律、典型地區(qū)及自然景觀。

  氣候類型分布規(guī)律及典型地區(qū)氣候特征自然景觀

  熱

  帶熱帶雨林氣候赤道附近(亞馬孫平原為主)全年高溫多雨熱帶雨林

  熱帶草原氣候熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)

 。ǚ侵拮顝V)全年高溫,分干濕兩季熱帶草原

  熱帶季風(fēng)氣候印度半島和中南半島全年高溫,分旱雨兩季熱帶季雨林

  熱帶沙漠氣候南、北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)(以非洲北部的撒哈拉沙漠最廣)終年炎熱干燥熱帶沙漠

  溫

  帶亞熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候中國、美國、巴西東南部、以及阿根廷、澳大利亞沿海夏季高溫多雨,

  冬季溫和少雨。亞熱帶常綠闊葉林

  地中海氣候南北緯30°—40°之間大陸西岸(以地中海沿岸最典型)夏季炎熱干燥,

  冬季溫和多雨亞熱帶常綠硬葉林

  溫帶季風(fēng)氣候亞歐大陸溫帶地區(qū)的東部夏季高溫多雨,

  冬季寒冷干燥溫帶落葉闊葉林

  溫帶海洋性氣候南北緯40°—60°之間大陸西岸(歐洲西部最廣)終年溫和多雨。溫帶海洋性落葉闊葉林

  溫帶大陸性氣候中緯度大陸內(nèi)部冬冷夏熱,氣溫年較差大,降水少且集中夏季。溫帶森林、草原、荒漠

  亞寒帶針葉林氣候北極圈附近的高緯地區(qū)(俄羅斯和加拿大面積最大)冬季嚴(yán)寒,夏季溫和。亞寒帶針葉林

  寒帶苔原氣候亞歐大陸北冰洋沿岸,

  北美洲北冰洋沿岸終年嚴(yán)寒,夏季短暫,

  降水稀少。苔蘚、地衣

  冰原氣候格陵蘭島和其他北極地區(qū)島嶼終年酷寒,降水稀少冰雪覆蓋

  高山高山氣候中低緯度地區(qū)的山地高原地區(qū)終年低溫冰雪、寒漠

  [合作探究]

  1、氣候類型判斷三部曲:(以溫定帶,以水定型)

 。1)判斷南北半球 七月氣溫最高,在北半球;

  七月氣溫最低,在南半球

 。2)判斷熱量帶 最冷月均溫 >15&rd;C----熱帶氣候

  最冷月均溫 0-15&rd;C之間---亞熱帶氣候和溫帶海洋性氣候

  最冷月均溫 -15--0&rd;C之間---溫帶氣候

  最熱月氣溫 < 5&rd;C—寒帶氣候

 。3)確定氣候類型:根據(jù)降水量及其分配情況確定

  全年多雨:

  夏季多雨:

  冬季多雨:

  全年少雨:熱帶沙漠氣候、苔原氣候、冰原氣候

  2、幾種易混淆的氣候類型辨析:

 。1)熱帶氣候比較表

  氣 候熱帶雨林氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候

  相同點(diǎn)全年高溫

  不同點(diǎn) 全年多雨 全年少雨年分干濕兩季年分旱雨兩季

  分布規(guī)律

  典型分布地區(qū)

  (2)溫帶氣候比較表

  氣 候亞熱帶季風(fēng)氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候

  相同點(diǎn) 一月平均氣溫大于0&rd;C

  不同點(diǎn) 夏季多雨,冬季少雨夏季少雨,冬季多雨 全年多雨,降水均勻

  分布規(guī)律

  典型分布地區(qū)

  [課堂檢測]

  1、讀氣溫曲線圖及降水柱狀圖(如下圖),回答下列問題

  (1)A、B兩地氣溫年較差大的是 地,讀圖可判斷A地位于 帶,B地位于 帶。

 。2)讀圖可判斷A地氣候類型是 氣候;B地氣候類型是 氣候

  (3)A地的`氣候特征是 ;B地的氣候特征是 。

  (4)B地可能位于( )

  A.北緯30°—40°大陸東岸 B、北緯30°—40°大陸西岸

  C.回歸線兩側(cè)大陸東岸 D、回歸線兩側(cè)大陸西岸

 。5)A氣候可能在 地區(qū)有分布

  A、巴西高原 B、剛果盆地 C、亞馬孫平原 D、東歐平原

  2、南、北緯30°—40°附近的大陸東岸( )

  A.夏季少雨,冬季多雨 B.夏季多雨,冬季少雨

  C.春季多雨,秋季少雨 D.常年溫潤多雨

  3、下列氣候類型中,具有“雨熱同期”特點(diǎn)的是( )

  A、溫帶季風(fēng)氣候 B、熱帶雨林氣候 C、地中海氣候 D、熱帶草原氣候

  4、世界上溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候分布最廣的大洲分別是( )

  A、歐洲、非洲 B、歐洲、亞洲 C、亞洲、南美洲 D、歐洲、南美洲

  5.南半球缺失的氣候類型是( )

  A熱帶雨林氣候 B 熱帶季風(fēng)氣候 C 亞寒帶針葉林氣候 D 苔原氣候

  6、分布在亞洲東部的主要?dú)夂蝾愋陀校?)

  A、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候 B、亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候

  C、地中海氣候和溫帶季風(fēng)氣候D、溫帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候

  7.判斷下列氣候坐標(biāo)圖表示的氣候類型

  1. 2. 3. 4. 5.

  6. 7. 8. 9. 10.

《世界的氣候類型》教案5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知道氣溫和降水是氣候的兩大要素。

  2、學(xué)會(huì)從氣溫曲線和降水柱狀圖中分析一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

  3、能夠在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  世界氣候類型分布。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  利用氣溫曲線圖和降水柱狀圖歸納氣候特點(diǎn)。

  情景導(dǎo)入生成問題

  多媒體導(dǎo)入:多媒體展示幾幅不同氣候條件的自然景觀圖片,提問是什么原因造成了自然景觀的差異。由此引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——世界氣候。

  自學(xué)互研生成能力

  學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)氣候的地區(qū)差異世界氣候類型的分布

  【自主探究】

  掌握分析氣候的地區(qū)差異,歸納一個(gè)地方氣候特點(diǎn)的方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所認(rèn)識(shí)的氣溫的變化與分布、降水的變化與分布規(guī)律。

  2、教師點(diǎn)評(píng)說明:世界各地的氣溫和降水差異很大。

  3、學(xué)生讀P62頁第一段文字內(nèi)容,讀后,歸納以下認(rèn)識(shí):

 。1)世界各地氣溫和降水的差異導(dǎo)致世界各地氣候的差異,從而形成不同的'氣候類型。

 。2)由此可見,氣溫和降水是氣候的兩大基本要素。

  4、教師點(diǎn)撥:解讀氣溫曲線和降水柱狀圖是分析氣候特征的重要方法。

  5、學(xué)生獨(dú)立完成書本P63頁活動(dòng),掌握利用氣溫曲線和降水柱狀圖分析氣候特征的技巧。

  學(xué)生活動(dòng)1:(引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.25)掌握分析氣候特征的方法。

  師問:根據(jù)圖3、25中的氣溫曲線,可知該地最冷月均溫在多少度以上?

  生答:10℃以上。

  師問:最冷月均溫在10℃以上,那么冬季是溫和還是寒冷呢?

  生答:溫和。

  師問:該地最熱月均溫在多少度以上?

  生答:23℃以上。

  師問:月均溫在23℃以上,是溫和還是炎熱呢?

  生答:炎熱。

  師小結(jié):根據(jù)該地最冷月和最熱月的月均溫,綜合得出該地氣溫特點(diǎn):冬季溫和,夏季炎熱。

  師問:根據(jù)圖3、25中的降水量柱狀圖,可以看出該地哪幾個(gè)月降水量多,哪幾個(gè)月降水量少?

  生答:該地降水量12.1。2月多,6、7、8月少。

  師小結(jié):由此得出該地的降水特點(diǎn):冬季多雨,夏季少雨。

  師問:根據(jù)前面分析該地的氣溫特點(diǎn)和降水特點(diǎn),可以綜合得出該地的氣候特點(diǎn)是怎樣的呢?

  生答:冬季溫和多雨,夏季炎熱干燥。

  師小結(jié):通過對(duì)圖3、25的分析,我們應(yīng)該明白分析氣候特征的一般方法:分別觀察氣溫曲線和降水量柱狀

《世界的氣候類型》教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  能在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋图胺植嫉貐^(qū)。

  【過程與方法】

  通過對(duì)圖片、地圖、圖表、閱讀材料、搜集的諺語、詩詞等地理信息的提取,提高學(xué)生獲取信息的能力,培養(yǎng)善于運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去分析解決新知識(shí)的綜合能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  1、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  2、通過收聽、收看當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報(bào),了解家鄉(xiāng)的天氣及氣候特點(diǎn),關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

  【難點(diǎn)】

  世界主要?dú)夂蝾愋图胺植肌?/p>

  三、教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  多媒體展示投影:北京地區(qū)的四季景觀圖片。(京郊玉渡山春季、八達(dá)嶺長城夏季、京郊玉渡山秋季、八達(dá)嶺長城冬季)

  教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考:同一地區(qū),為什么會(huì)有這樣大差異?(季節(jié)不同,氣候不同所致)

  多媒體展示投影:兩組不同地區(qū)(南北、東西)同一季節(jié)景觀圖片:(二月海南風(fēng)光、大興安嶺冬景、內(nèi)蒙古溫帶草原夏季、我國溫帶沙漠夏季)

 。1)讓學(xué)生讀圖對(duì)比分析回答:影響我國南北方景觀差異的因素是什么(氣溫)?從東到西的景觀差異影響因素又是什么(降水)?

 。2)從以上景觀圖的變化能得到什么信息?

  師生歸納總結(jié):中國氣候差異很大,那世界的氣候差異會(huì)更大。由此導(dǎo)入課題。

  環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)

  1、世界氣候類型的分布

  活動(dòng)一:比一比,貼一貼——認(rèn)識(shí)氣候類型的分布(教師提前在黑板上畫出世界的輪廓圖)

  活動(dòng)要求:參考世界氣候分布圖,請(qǐng)同學(xué)們快速地把寫有氣候類型的紙板,在貼中世界地圖的適當(dāng)位置上,看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最短,并請(qǐng)介紹一下經(jīng)驗(yàn),有什么好方法快速找到相應(yīng)的位置。

  【師生總結(jié)】低緯地區(qū)是熱帶的氣候類型,高緯地區(qū)是寒帶的氣候類型,主要隨著緯度的變化而變化;中緯地區(qū)是亞熱帶和溫帶的氣候類型,主要隨著海陸位置的變化而變化,我們就是根據(jù)這些規(guī)律來拼貼的。

  2、世界氣候類型的分布規(guī)律

  、教師PPT展示書本65頁圖3、28世界氣候類型的分布圖,學(xué)生讀圖并思考以下問題。

 。1)世界上主要有哪些氣候類型?

 。2)熱帶有哪些氣候類型?各氣候有什么不同?溫帶和寒帶呢?

  (3)溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的'氣候類型分別是什么?

  【師生總結(jié)】

 。1)世界主要?dú)夂蝾愋蜔釒夂颍簾釒в炅謿夂、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫蒂季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、極地氣候(苔原、冰原氣候)。

 。2)熱帶:熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候。溫帶:帶海洋性氣候、溫蒂季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候。寒帶:極地氣候(苔原、冰原氣候)。

 。3)亞歐大陸東岸是季風(fēng)氣候,內(nèi)部為溫帶大陸性氣候,西部主要以溫帶海洋性氣候?yàn)橹鳌?/p>

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  教師讓學(xué)生能在氣候分布圖上指出其緯度位置和海陸位置并隨學(xué)生回答投影展示各類型氣候下的景觀圖片,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所介紹氣候類型及分布規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。

  【師生總結(jié)】

  熱帶雨林氣候主要分布在赤道附近地區(qū),這里全年高溫多雨,植物終年常綠,許多地方分布著茂密的熱帶雨林。

  熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林氣候的南北側(cè)。這里終年高溫,一年中有明顯的干季和雨季。地面樹木稀疏,長著較高的草。

  溫帶季風(fēng)氣候主要分布在溫帶地區(qū)的亞歐大陸東部。這里四季分明,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。生長著落葉闊葉林。

  寒帶氣候主要分布在極圈以內(nèi),大部分地區(qū)氣溫較低,地面被冰雪覆蓋。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):請(qǐng)學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。

  作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式將世界氣候類型的特點(diǎn)及分布規(guī)律展示出來。

《世界的氣候類型》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)記住世界主要熱帶、亞熱帶氣候類型的名稱

  (2)能在地圖上說出熱帶、亞熱帶氣候的分布規(guī)律和主要分布地區(qū)

 。3)記住各種熱帶、亞熱帶氣候的氣候特征

  2、能力目標(biāo):

  學(xué)會(huì)閱讀氣溫曲線和降水量柱狀圖,正確分析某一氣候類型的特點(diǎn)。

  3、情感目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)到氣候與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

  重難點(diǎn)

  各種熱帶、亞熱帶氣候的分布及特點(diǎn)

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⑿抡n導(dǎo)入

 。ǘ、熱帶氣候類型

  1、介紹熱帶的位置(南北回歸線之間的廣大區(qū)域)

  2、熱帶雨林氣候

  a、出示熱帶雨林氣候的氣溫曲線與月降水量柱狀圖

  b、通過看圖教學(xué)生總結(jié)熱帶雨林氣候的特征

  全年高溫多雨

  c、出示熱帶雨林氣候的世界分布圖

  d、通過看世界的.氣候類型分布圖來總結(jié)熱帶雨林氣候的分布區(qū)域

  赤道附近:(亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島),期中以亞馬孫平原雨林氣候面積最為廣闊,并介紹“地球之肺”。

  e、看熱帶雨林氣候區(qū)的景觀圖加深對(duì)熱帶雨林氣候特點(diǎn)的印象。

  3、用以上的方法講解熱帶地區(qū)的其他幾種氣候類型

《世界的氣候類型》教案8

  1.教材地位和作用

  《世界的氣候類型》是中國地圖出版社八年級(jí)上冊(cè)第2章《多樣的世界氣候》中的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng),難度較大,但是對(duì)生活和生產(chǎn)有重要的指導(dǎo)意義,是今后學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ),在全書中具有非常重要的地位。

  2.教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)與技能:

  1.在世界地圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。

  2.了解熱帶的氣候類型特征及其典型自然景觀特點(diǎn)。

  (2)過程與方法:

  1.通過讀世界氣候類型圖及景觀圖,認(rèn)識(shí)氣候類型及其分布。

  2.通過閱讀和分析某一氣候類型的`氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候特征,判別氣候類型。

  3.通過活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類型地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:.通過實(shí)例分析,體會(huì)自己家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn),初步培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)指導(dǎo)生活的能力。

  3.教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)教學(xué)重點(diǎn):掌握世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植、氣候特征及典型景觀特征。

 。2)教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖,描述氣候類型的特征,判斷其所屬的氣候類型。尤其是區(qū)別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。

  4.學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生正處于從依賴到自主的過渡期,理性思維還很差,已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力,但在整理信息室缺乏一些學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,教師主要引導(dǎo)學(xué)生能夠利用各種方式,如:圖片、圖表、文字材料、景觀……,總結(jié)出世界氣候類型的一般規(guī)律。

  2.教學(xué)方法:

 。1)讀圖分析法:通過讀圖培養(yǎng)獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。

 。2)問題探究法:在讀圖的過程中提出問題,層層深入,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

 。3)合作學(xué)習(xí)法:采用小組學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流的形式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與相互合作的能力。

  第二部分:

  教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與安排

  導(dǎo)入新課

  教師播放視頻《世界氣候類型景觀》

  學(xué)生觀察

  感知不同的自然景觀差異,說說屬于哪個(gè)氣候類型?

  教師提問

  不同景觀的差異是由什么原因造成的?

  學(xué)生回答

  降水和溫度。

  閱讀課本

  找出世界氣候類型的分類?

  小組合作

  分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨(dú)特的氣候類型的種類由那些?

  小組展示

  1.展示四種熱帶氣候類型的氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。

  2.介紹讀氣溫曲線和降水量柱狀圖方法。

  教師引導(dǎo):學(xué)生讀出每月的氣溫度數(shù)大約是多少,然后再看每月的降水大約是多少毫米,并且加出每年的降水有多少毫米?

  活動(dòng)二:依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線圖和降水柱狀圖。

  學(xué)生遷移:以熱帶雨林的方式來總結(jié)以下三個(gè)氣候類型的特征。

  3.提問

 。.找出四種熱帶氣候類型的共同點(diǎn)?

  4提問

 。簾釒Ъ撅L(fēng)和熱帶草原氣候的區(qū)別子哪里?

  教師引導(dǎo):它們的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪呢?如何區(qū)分呢?(突破難點(diǎn):熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類型的分布。

  課堂小結(jié)

  提問

  根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯惺堋?/p>

  學(xué)習(xí)了世界氣候類型的知識(shí),你有什么收獲嗎?

《世界的氣候類型》教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能

  1、認(rèn)識(shí)熱帶景觀的差異。

  2、掌握世界氣候分布圖上的熱帶氣候類型的分布地區(qū)。

  3、掌握熱帶氣候的氣溫曲線圖和降水量逐月分配圖的'判讀方法。

  4、能根據(jù)氣溫和降水的資料簡要描述一個(gè)地區(qū)的氣候特征。

  二、過程與方法

  1、通過氣溫曲線和降水柱狀圖的閱讀分析,提高讀圖、析圖能力和獲取地理信息的能力。

  2、通過閱讀教材,提高閱讀及分析能力。

  三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀

  1、擴(kuò)展知識(shí),拓寬視野,激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

  2、培養(yǎng)熱愛自然的情感,樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  熱帶氣候類型的分布地區(qū)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  熱帶氣候類型的氣候特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、了解教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法。

  2、播放熱帶氣候的視頻課件,課堂放給同學(xué)們看,給學(xué)生視覺、聽覺上的直觀感受。

  3、制作本節(jié)課適用的學(xué)練一體案和課件,使之更為適合課堂使用。

  教學(xué)方法

  1、基于對(duì)學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平的估計(jì),同時(shí)針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本節(jié)課要注意聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用比較法、討論法等教學(xué)方法,開展小組討論,讓學(xué)生在合作與交流中獲取知識(shí)。

  2、教學(xué)中采用“學(xué)練一體案”為主、多媒體為輔的教學(xué)方式,過程設(shè)計(jì)由情景入手,引導(dǎo)學(xué)生思考問題,調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程

《世界的氣候類型》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn);

  2、掌握全球氣候類型的判讀方法。

  二、課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  三、課型:

  新授課。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):掌握全球氣候類型的分布、成因、特點(diǎn);

  2、教學(xué)難點(diǎn):掌握全球氣候類型的判讀方法。

  五、教學(xué)方法:

  讀圖法。

  六、教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:看圖識(shí)區(qū)域:觀看圖片,根據(jù)圖片景觀判斷它所屬的地區(qū),從而確定其氣候類型。(熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、溫帶地區(qū)、寒帶地區(qū))

  2、氣候:一個(gè)地方的氣候是多年天氣的.平均狀況。

  天氣指一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的陰晴、風(fēng)雨、冷熱等的大氣狀況。

  下列句子描述的是天氣還是氣候?

  昆明四季如春;——?dú)夂?/p>

  夜來風(fēng)雨聲,花落知多少;——天氣

  明天大風(fēng)降臨;——天氣

  全班分十個(gè)組,抽簽選取一種氣候類型,探究氣候類型的分布規(guī)律,形成原因和氣候特征。

  熱帶雨林氣候:主要分布在赤道及其附近地區(qū)。世界上最大的熱帶雨林分布區(qū)在亞馬孫河流域,在非洲剛果河流域、東南亞的島嶼上也有大面積分布。全年受赤道低氣壓帶控制,全年高溫多雨。

  極地地區(qū)全年嚴(yán)寒;——?dú)夂?/p>

  風(fēng)和日麗。——天氣

  3、讀世界氣候類型分布圖:

  熱帶草原氣候:主要分布在熱帶雨林氣候區(qū)的南、北的兩側(cè),最大一片分布在非洲大陸上。受赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制,全年高溫。分干濕兩季,干季時(shí)炎熱干燥,濕季時(shí)高溫多雨。

  熱帶季風(fēng)氣候:主要分布在亞洲南部的印度半島及亞洲東南部的中南半島、菲律賓群島等地。受海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶風(fēng)帶季節(jié)移動(dòng)影響,全年高溫、年降水量大,有明顯的旱季和雨季之分。

  熱帶沙漠氣候:分布在南北回歸線附近的大陸西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的熱帶沙漠。在亞洲的阿拉伯半島上和澳大利亞中部也有熱帶沙漠分布。全年受信風(fēng)帶或副熱帶高氣壓帶控制,全年炎熱干燥。

《世界的氣候類型》教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

  1、能夠運(yùn)用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn),并能初步分析其原因。

  2、掌握我國氣候的主要特征,理解影響我國氣候的主要因素。

  3、學(xué)會(huì)閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區(qū)圖,并能獲取相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,歸納出正確結(jié)論。

  過程與方法

  通過地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀明確氣候也是一種資源。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、我國氣溫的特點(diǎn),溫度帶的地區(qū)分布。

  2、讀圖、識(shí)圖技能的培養(yǎng)。

  【教學(xué)方法】

  合作探究、讀圖分析。

  【課時(shí)安排】

  3課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  觀看視頻:冬季的廣州和哈爾濱

  同一個(gè)季節(jié),為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

  二、新課學(xué)習(xí)

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┒灸媳睖夭畲螅募酒毡楦邷

  1、冬季氣溫分布特點(diǎn)

 。1)計(jì)算:?诤湍拥臏夭睿16℃—(—28℃)=44℃)特點(diǎn):南北溫差大。

  讀圖可知,氣溫自南向北逐漸降低

 。2)思維拓展

  冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因

  探尋原因

  成因①:緯度位置的影響

  中國位于北半球,南北跨緯度近50度,冬季時(shí),太陽直射南半球,至使北半球緯度越高,太陽高度越低,晝長越短。北方太陽高度比南方小,北方晝長比南方短,太陽照射時(shí)間短,所以北方得到的熱量少于南方。

  成因②:冬季風(fēng)的影響

  北方靠近冬季風(fēng)源地,冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對(duì)冬季風(fēng)的消弱與阻擋,冬季風(fēng)對(duì)南方影響小。這些加劇了南北溫差。

 。3)總結(jié)秦嶺———淮河的地理意義:①1月0℃等溫線通過的.地方;②河流有無結(jié)冰期的界線。

  2、夏季氣溫分布特點(diǎn)

  (1)計(jì)算:?诤湍拥臏夭睿28℃—16℃=12℃)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點(diǎn):普遍高溫。

  讀圖可知,氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展:夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因

  夏季太陽直射北半球,北方太陽高度比南方小一些,北方晝長比南方長一些,北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大。

 。3)探究:夏季我國哪里氣溫偏低?為什么?

  青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上,氣溫隨海拔升高而降低

  (4)總結(jié)我國氣溫分布特點(diǎn):冬季南北溫差大,夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高,夏季氣溫偏低)

 。5)拓展延伸:我國南北溫差順口溜

  領(lǐng)土面積廣,南北跨度大;冬季溫差顯,北棉南穿夾;夏季普高溫,南北差不大;秦嶺淮河線,零度等溫劃;最寒在1月,高溫在7月。

 。6)了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方

  3、溫度帶

 。1)溫度帶的劃分依據(jù):氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際(2)讀圖,了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區(qū)位置。(3)總結(jié)秦嶺———淮河的地理意義:③亞熱帶和暖溫帶的分界線

  (4)對(duì)號(hào)入座:青藏高原、內(nèi)蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶?(高原氣候區(qū)、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)

  (5)體會(huì)我國氣溫南北差異對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。

  1、水果

  拓展延伸:中國各個(gè)溫度帶的主要植被。

  2、房屋

  3、農(nóng)作物及其熟制

  總結(jié)過渡:我們已經(jīng)知道了我國氣溫分布特點(diǎn),那么你知道我國降水的情況嗎?現(xiàn)在讓我們一起去探索吧!

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