《動(dòng)物的尾巴》教案15篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的《動(dòng)物的尾巴》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《動(dòng)物的尾巴》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,探究學(xué)習(xí)的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《有趣的動(dòng)物尾巴》。
2、音樂(lè)《誰(shuí)的尾巴最好看》。
3、與動(dòng)物尾巴有關(guān)的圖片和玩具及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師生共同表演《誰(shuí)的尾巴最好看》進(jìn)入音樂(lè)廳。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):
(1)歌曲里都唱了什么?你們喜歡動(dòng)物嗎?
(2)歌曲里都唱了動(dòng)物的什么?
(3)那我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴,好嗎?
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒去觀察自己手中的動(dòng)物。
2、思考和講述動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?都有什么本領(lǐng)?
3、小結(jié)動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得都不一樣,有的尾巴長(zhǎng),有的尾巴短,有的尾巴粗,有的尾巴細(xì),還有的尾巴像被子呢!
4、做課件游戲:誰(shuí)的尾巴?尾巴找錯(cuò)了!
(1)出示課件并提問(wèn):這些動(dòng)物和我們平常見(jiàn)的有什么不一樣?(刪掉動(dòng)物的尾巴)
(2)為動(dòng)物找尾巴。(顯示相應(yīng)的尾巴)
(3)出示找錯(cuò)的動(dòng)物尾巴,請(qǐng)幼兒糾正。
5、播放視頻《奇特的尾巴》。
6、請(qǐng)幼兒觀看具有奇特功能的動(dòng)物尾巴,如鰻魚(yú)、恐龍等。
7、請(qǐng)幼兒講述短片中各種動(dòng)物尾巴的特殊作用。
8、總結(jié)動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的作用。
三、結(jié)束
伴隨《誰(shuí)的尾巴最好看》的音樂(lè)走出音樂(lè)廳,并與同伴分享今天的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思:通過(guò)這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,我更加明確到:幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭@取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。所以,我們?cè)诳茖W(xué)教育內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上應(yīng)注意到:要符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),豐富多彩,新穎有趣,有利于激發(fā)幼兒的興趣和求知欲從而更大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)評(píng)析:
科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。幼兒園科學(xué)教育的宗旨是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。通過(guò)提供充分的物質(zhì)材料和機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)幼兒感知、理解、探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)熱情。
對(duì)于大班兒童來(lái)說(shuō),他們已不再對(duì)事物的表面保留極大的`熱情,問(wèn)題也不再較多地停留在“是什么”上,而是喜歡追根溯源“為什么”。好學(xué)好問(wèn)是幼兒求知欲的表現(xiàn),也是我們教育的一個(gè)良好契機(jī)。老師從觀察的角度入手,引領(lǐng)著幼兒更細(xì)致更深入地開(kāi)始了探索之旅。課前準(zhǔn)備了豐富的圖片資料、圖書(shū)、錄像資料,利用多媒體的超強(qiáng)功能將動(dòng)物及它們形象各異、功能特別的尾巴展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒可以更直觀地比較,在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。師幼間的互動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴原本無(wú)意的、凌亂的認(rèn)識(shí)開(kāi)始趨于完整化、科學(xué)化。同時(shí),很好地將科學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言能力的訓(xùn)練結(jié)合在一起,體現(xiàn)了教育的綜合性。
《動(dòng)物的尾巴》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū),講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚(yú)、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴!焙枚嘤變厚R上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,并展開(kāi)了討論:“我知道每種動(dòng)物都有尾巴!薄盀槭裁磩(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,形狀也不一樣呢?”從孩子們的七嘴八舌中,我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透,體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)幼兒更大的好奇心,從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。
3、在交流、分享中,大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:通過(guò)校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片,同時(shí)給幼兒講講常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有什么作用?
2、教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片(燕子、牛、魚(yú)、小壁虎)(尺寸16開(kāi))、自制磁性黑板背景圖(尺寸:與磁性黑板一樣大)、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等;尺寸5×8厘米)、自制動(dòng)物尾巴(老虎、兔、馬、鼠)(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“捉迷藏”猜謎游戲
出示樹(shù)林、小河背景圖,語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴,猜出是哪種動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒參加討論,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師:快來(lái)看,這棵大樹(shù)后面有一條尾巴,這是誰(shuí)的尾巴呢?
幼:這是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。
幼:我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:這是魚(yú)的尾巴,因?yàn)轸~(yú)的尾巴像扇子一樣。
幼:這是蛇的尾巴,我看見(jiàn)過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。
幼:這不是蛇的尾巴,蛇沒(méi)有腳,這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。
師:這位小朋友觀察得真仔細(xì),這不是蛇,它是一只小壁虎,小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見(jiàn)到它,所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,捉蚊子吃。你們知道樹(shù)林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎?
幼:我知道,牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。
幼:魚(yú)的尾巴可以游泳。
……
師:每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特別,你們想不想知道?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,找找答案吧。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛(ài)的“猜謎”游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒的探索欲望
1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
師:小壁虎的尾巴是怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?
幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,它去向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
師:小魚(yú)的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
幼:小魚(yú)的尾巴像扇子。
幼:小魚(yú)的尾巴像三角形。
幼:小魚(yú)的尾巴像鏟子。
幼:小魚(yú)姐姐說(shuō):“要用尾巴撥水”,所以它不能把尾巴借給小壁虎。
師:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
幼:老牛的尾巴像繩子。
幼:老牛的尾巴像棍子。
幼:小壁虎沒(méi)有借到尾巴,因?yàn)榕2f(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
師:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飛行的方向。
師:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鳥(niǎo)兒,它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,高興往哪兒飛,就往哪兒飛。
3、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
師:小壁虎沒(méi)有借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。
師:小壁虎的尾巴斷了,還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,這種現(xiàn)象叫“再生”,大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,有效的吸引了幼兒的注意力,激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
三、拼圖游戲,幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途
1、取出動(dòng)物拼圖材料,幼兒分組操作,幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,并將身體和尾巴拼貼在一起,把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周?chē)∨笥崖?tīng)聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字,尾巴的形狀及用途。
師:你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng)?
幼:這是猴子,它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹(shù)干、爬樹(shù)。
幼:我拼的是啄木鳥(niǎo),它的尾巴像椅子,可以坐,還可以幫它飛行。
幼:這是小松鼠,它的尾巴像傘,可以當(dāng)被子蓋在身上,還可以保持平衡。
……
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,看看有什么感覺(jué)?師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,注意尋找感覺(jué)。
幼:我感覺(jué)跳下來(lái)麻麻的,有點(diǎn)痛。
幼:感覺(jué)要跌跟頭,站不穩(wěn)。
師小結(jié):因?yàn)槲覀儧](méi)有小松鼠的大尾巴,所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物們的好朋友,應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,保護(hù)它們,不傷害它們。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,用實(shí)踐得出真知,并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。
四、延伸活動(dòng):玩揪尾巴游戲
1、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的.尾巴,請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)行即興表演。
師:我的尾巴最長(zhǎng),是大老虎的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴短,是可愛(ài)的小兔。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配動(dòng)作表演)
幼:我的尾巴很大,像傘一樣,是松鼠。(配動(dòng)作表演)
……
2、幼兒玩揪尾巴游戲,培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。
幼兒將選擇的尾巴插在腰間,四處跑,互相揪尾巴,看誰(shuí)揪的尾巴最多。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語(yǔ)言,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能?茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
《動(dòng)物的尾巴》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件:中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn):樂(lè)意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn),你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事,然后提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問(wèn):
分段講述
第一段提問(wèn):(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo),小狗,小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問(wèn):
師:(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問(wèn):
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié):為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的`原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友,你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè),等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。
《動(dòng)物的尾巴》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
2、 知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
(二) 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
。ㄈ 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
。ㄋ模 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書(shū),與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
。ㄎ澹 延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的.方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
《動(dòng)物的尾巴》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼兒用書(shū):《小兔借尾巴》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
教師:小朋友看,這是誰(shuí)呀?(小兔)?矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊,小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論。 教師:小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn):
一、聽(tīng)到了誰(shuí),問(wèn)誰(shuí)借?
二、除了這個(gè)還有誰(shuí)?
三、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?
教師小結(jié):小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),都有自己特殊的用途,不是其他動(dòng)物可以替代的。
(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。
1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用。
教師:今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,上面有xx,他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的.一條線是代表平衡,花朵是代表漂亮,你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。
2.幼兒操作,交代要求,教師巡回指導(dǎo)。
做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,看看都做對(duì)了沒(méi)有。
3.評(píng)價(jià),教師小結(jié):小朋友們真棒,都給小動(dòng)物找到了尾巴,還找到了他們尾巴的作用。
(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。
教師:除了故事里的小動(dòng)物,在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,他們的尾巴也有不同的作用,你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起找找、看看?纯,它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物,他們的尾巴有什么作用?
(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。
教師:今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽,看一?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
《動(dòng)物的尾巴》教案6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、各種動(dòng)物的圖片、標(biāo)本、玩具擺成的活動(dòng)區(qū)“動(dòng)物園”。
2、音樂(lè)磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂(lè)游戲磁帶。
3、幾種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長(zhǎng)條尾巴。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂(lè),幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內(nèi)參觀,教師引導(dǎo)幼兒觀察,每個(gè)小動(dòng)物的.身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標(biāo)本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。
4、大家聽(tīng)了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了,我們幫它找回來(lái)好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂(lè),發(fā)給幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評(píng)作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
活動(dòng)延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂(lè),幼兒一起到活動(dòng)室外做《踩尾巴》的游戲。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們的活動(dòng)興趣很高,動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)很多,所講的內(nèi)容易接受.就是參觀動(dòng)物園的時(shí)候,孩子的秩序不好維持。
《動(dòng)物的尾巴》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處,并能大膽講述。
3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《動(dòng)物的尾巴》PPT課件;自制動(dòng)物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《猜一猜》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片,請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)。
2.觀看視頻,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》,引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結(jié):我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結(jié)合故事《誰(shuí)丟了尾巴》,了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結(jié)合故事內(nèi)容,了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的形狀及用處。
。1)提問(wèn):小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的尾巴是什么樣的?有什么用處?
小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的?壁虎的尾巴又有什么作用?
小結(jié):小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來(lái)保持平衡控制方向;啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣,捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹(shù)上跳下來(lái)的'時(shí)候可以防止摔傷,也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
。2)提問(wèn);如果動(dòng)物的尾巴相互交換,行不行?為什么?
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器,可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物:有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng);有的也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看,探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作,將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據(jù)。
2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
活動(dòng)延伸:
1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。
《動(dòng)物的尾巴》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。
學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示魚(yú)、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。
師:今天老師請(qǐng)客人來(lái)了,你們看看是誰(shuí)呢?他們都丟了什么?(尾巴)
請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用?(放課件)
二、幼兒邊看邊聽(tīng)故事《小壁虎借尾巴》,放到小動(dòng)物說(shuō)它們尾巴的作用時(shí)暫停,請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話。
提問(wèn):魚(yú)、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說(shuō)的?(幼兒邊回答教師邊出示漢字卡:保持平衡、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)、掌握方向、保護(hù)自己)
三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師:我們來(lái)看看老師請(qǐng)到的客人的.尾巴有什么作用?
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片,說(shuō)說(shuō)他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用:睡覺(jué)時(shí)尾巴蓋住身體,平時(shí)用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用:奔跑時(shí)尾巴起平衡作用,平時(shí)將尾巴當(dāng)“蒼蠅拍”,左拋右甩驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。
烏鴉尾巴的作用:在飛行時(shí)調(diào)整速度,改變方向,控制升降,掌握方向。
老虎尾巴的作用:當(dāng)有動(dòng)物襲擊時(shí),可以把自己的尾巴當(dāng)武器來(lái)保護(hù)自己。
2、老師還請(qǐng)來(lái)了兩位特殊的客人,出示啄木鳥(niǎo)和袋鼠,說(shuō)說(shuō)它們尾巴的作用。
啄木鳥(niǎo)尾巴的作用:啄害蟲(chóng)時(shí),用尾巴作支撐物,是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用:奔跑時(shí)起平衡作用,休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。(出示漢字卡:支撐身體)
四、小結(jié):
動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴對(duì)它們的生存都起到了非常重要的作用,不僅形狀不一樣,而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的,如魚(yú)、松鼠;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),如牛、馬等;有的動(dòng)物尾巴能掌握方向,如燕子、烏鴉等;有的動(dòng)物尾巴能保護(hù)自己,如虎、壁虎;還有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,如啄木鳥(niǎo)、袋鼠等。
五、游戲:比尾巴。
幼兒帶動(dòng)物頭飾,分兩組,說(shuō)出我是XX,我的尾巴能怎樣(邊做出動(dòng)作或?qū)W動(dòng)物叫聲)。
延伸:揪尾巴。
活動(dòng)反思:
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力;顒(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極,我認(rèn)為是對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望,在以后的教育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)對(duì)這些幼兒的求知欲,使其在各方面得到更好的發(fā)展。
《動(dòng)物的尾巴》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練朗誦兒歌《動(dòng)物的尾巴》。
2、了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)《尾巴的用處》。
2、多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
3、打好孔的圖紙,課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
師:(在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà),且沒(méi)有尾巴)小朋友們?cè)缟虾茫?/p>
幼:老師早上好。
師:用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?
幼:(可能有的幼兒知道)壁虎。ㄈ绻麤](méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)
師:對(duì),可是,你們?cè)僮屑?xì)看看,它的什么不見(jiàn)了?(可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了,那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去)
幼:尾巴。
師:噢,對(duì)了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢?原來(lái)啊,小壁虎在墻角捉蚊子,一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙,就把尾巴掙斷了。后來(lái),它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō):“小魚(yú)姐姐,您的尾巴借給我行嗎?”小魚(yú)說(shuō):“不行啊,我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō):“黃牛伯伯,您的尾巴借給我行嗎?”老黃牛說(shuō):“不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢!毙”诨⒂窒蚯芭姥脚,爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō):“燕子阿姨,您的尾巴借給我行嗎?”燕子說(shuō):“不行啊,我飛的時(shí)候,要用尾巴掌握方向呢!毙”诨⒔璨坏轿舶停睦锖茈y過(guò)。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。然后借尾巴的`事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō):“傻孩子,你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看!毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看,高興地叫起來(lái):“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!”(給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,可以幫它逃跑呢,還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴,老師想建個(gè)動(dòng)物園,專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物,哪么,哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請(qǐng)小朋友們舉手回答。
幼:牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……(幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上,當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)
師:?jiǎn),這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答,留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)
幼:牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)
師:小朋友們說(shuō)得真好,看來(lái),動(dòng)物的尾巴作用可真大呢,老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦,現(xiàn)在,老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧。(說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容)
先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧,魚(yú)的各種游泳動(dòng)作,是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。(把黑板上的魚(yú)移到一邊)
再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴,鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子,可以讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向。(把鳥(niǎo)移到一邊)
師:還有用來(lái)平衡的尾巴,小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時(shí),袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí),尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡,它們就不會(huì)摔著了。再有用來(lái)攻擊的尾巴,生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú),身體有5米長(zhǎng),很重很重,尾巴又長(zhǎng)又粗,當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí),就用尾巴一掃,把獵物打到水中,然后張開(kāi)大嘴,飽餐一頓。
師:還有用來(lái)警告的尾巴哦,在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇,它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。
師:最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴,小朋友們知道,蝙蝠白天棲息在較暗的地方,晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng)。有些蝙蝠,它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了,它依靠這個(gè)“隱身秘法”,可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情,幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下)
《動(dòng)物的尾巴》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道不同動(dòng)物尾巴的不同作用。
2. 能 有 節(jié) 奏 地 朗 誦 詩(shī) 歌 , 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 , 發(fā) 準(zhǔn)“刀”“跑”“擺”“來(lái)”等字音。
3.喜歡進(jìn)一步探究不同動(dòng)物的尾巴作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)相關(guān)動(dòng)物尾巴作用有所了解
活動(dòng)建議:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.通過(guò)提問(wèn)了解幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴作用已有經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有尾巴呢?它們的'尾巴有什么作用?
2.教師小結(jié)幼兒回答,引發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的興趣。
師:剛才有的小朋友提到 xx 動(dòng)物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌叫《動(dòng)物尾巴作用大》,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌里提到哪些動(dòng)物的尾巴,它們都有什么作用。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌,幼兒了解詩(shī)歌中不同動(dòng)物尾巴的不同作用
1.教師完整朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒能按順序說(shuō)出詩(shī)歌中有哪幾種動(dòng)物尾巴
2.教師再次朗誦詩(shī)歌,幼兒完整表達(dá)詩(shī)歌中不同尾巴的作用。
3.教師邊播放 ppt 邊解釋詩(shī)歌中語(yǔ)句含義,重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)
“刀”“跑”“擺”“來(lái)”等字音,幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩(shī)歌
1.分角色朗誦:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動(dòng)物夸夸自己的尾巴。
2.引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。
四、嘗試仿編詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)其它動(dòng)物尾巴的作用
(1)教師示范仿編詩(shī)歌,如:兔子的尾巴像雪球,跑起步來(lái)真有用等。
(2)幼兒大膽仿編,教師幫其糾正不當(dāng)詞匯,鼓勵(lì)其大膽完整表述。
《動(dòng)物的尾巴》教案11
教學(xué)目標(biāo):
能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物,體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備:
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)方法與手段:
觀察法 視聽(tīng)講結(jié)合法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始活動(dòng)
教師:你們看這是誰(shuí)?(出示課件小狗圖片)
教師:小狗遇到了一件麻煩的事情,他的小伙伴被抓走了,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴,你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>
基本活動(dòng)
。ㄒ唬┚刃『镒
教師:那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢?噢,是大灰狼,那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么?(播放灰太狼的錄音)
教師:我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們?
教師:那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?(出示課件)
教師:那我們來(lái)看看是不是小猴子(教師操作課件,將灰太狼移開(kāi))
教師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)灰太狼說(shuō)了什么?
教師:小猴子有話要和我們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放猴子錄音)
教師:小猴子說(shuō)什么呀?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
教師:那我們都是有禮貌的小朋友,我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
(二)救鱷魚(yú)
教師:小猴子被救了出來(lái),其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受,我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧!(出示課件,鱷魚(yú)尾巴)
教師:我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)(操作課件,移開(kāi)灰太狼)很棒!我們又猜出來(lái)了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)
教師:鱷魚(yú)也有話要我們小朋友說(shuō)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放鱷魚(yú)錄音)鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
教師:那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢?用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)
。ㄈ┚却
教師:真棒!又救了一個(gè)小動(dòng)物,我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件,小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠,那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠?誰(shuí)愿意?那你來(lái)吧。
教師:是不是袋鼠?這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,灰太狼很生氣,他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了!可是,我們這么棒,怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說(shuō)什么話呢?
教師:說(shuō)得真好!那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。
。ㄋ模┚劝唏R
教師:真好,我們一起為自己鼓鼓掌吧!
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了,我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀?(出示課件)你們都說(shuō)是斑馬,那我還是請(qǐng)小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi),看看到底是不是?
教師:恭喜你們答對(duì)了,那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的?說(shuō)得很好!我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么?還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好,那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的,用之前說(shuō)過(guò)的話。
。ㄎ澹┚人墒
教師:一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴,還有最后一個(gè),我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的?那我要把大灰狼移開(kāi)咯,看看是不是?(操作課件)好棒!我們救出了所有的小動(dòng)物。灰太狼他他知道錯(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫?他還想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼,就用剛剛和其他小?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧!小松鼠呀,也很感謝我們班的小朋友,也想和你們做朋友,我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧!
。┻B連看
教師:小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們,他們也都很想和你們玩,你們?cè)敢鈫?你們看他們的尾巴到哪里去了?(出示課件,各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片)那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴,然后幫他們接起來(lái)。
結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴,現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴,和他們成為好朋友,好不好?現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯!
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片,聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事,很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容,說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴,并看老師操作得知猜對(duì)。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù),幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音,并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù),幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容,基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠,幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話,單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”句式,基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件,將灰太狼移開(kāi),來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的,所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片,大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下,幼兒表示很有興趣的看老師操作,得知自己回答正確,表示很高興。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的,愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼,學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情,知道接下來(lái)該做什么,知道游戲玩法,并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極,非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片,吸引幼兒的注意力,提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi),激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的,這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音,幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法,調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的.注意力,使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),令活動(dòng)更加有趣,幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言,這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣,如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式,慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一,這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥,令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征,為自己的答案打上滿分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況,方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式,通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字,能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字,達(dá)到老師想要的效果,幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行,而且才能完成活動(dòng)目標(biāo),就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你,以后我們就是好朋友了”這一句式,完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí),學(xué)會(huì)本領(lǐng),也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng),而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng),能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性,使活動(dòng)更加自然,有趣,而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
《動(dòng)物的尾巴》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式,了解動(dòng)物的外形特征和用途。
3、對(duì)探索觀察動(dòng)物有興趣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)
3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,你們有尾巴嗎?
2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎?
3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢?
蒼蠅沒(méi)有尾巴,很委屈,決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》
二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。
初步了解動(dòng)物尾巴的用處,提問(wèn)幫助理解:
1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的?(魚(yú)兒)的尾巴又什么用呢?
2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢?
3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?
師幼共同小結(jié):每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用,如壁虎的尾巴在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠斷開(kāi),幫助它逃離危險(xiǎn)等。
三、游戲:這是誰(shuí)的尾巴。
加深對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尾巴功能的`認(rèn)識(shí)教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)尾巴的特征,猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考,如:這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的?可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢?它會(huì)有什么用呢?
四、閱讀幼兒用書(shū),觀察畫(huà)面上的動(dòng)物,了解它們尾巴的作用。
1、看圖說(shuō)說(shuō),圖上有哪些動(dòng)物?
2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的?它的尾巴又什么用呢?
3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的?它們的尾巴又有什么用呢?
鼓勵(lì)幼兒相互間進(jìn)行討論,老師及時(shí)幫助豐富、小結(jié):袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡;猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。
五、結(jié)束活動(dòng)。
揪尾巴尾巴的作用真多,現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。
《動(dòng)物的尾巴》教案13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前階段下發(fā)活動(dòng)調(diào)查表(具體內(nèi)容見(jiàn)附)。
2、將幼兒與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料:圖片或書(shū)籍,布置成展區(qū)。
3、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。
4、魚(yú)、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的圖片資料。
5、彩筆、紙若干。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,在看看,說(shuō)說(shuō),問(wèn)問(wèn),畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言,初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì),了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師:歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀,參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?猜猜它的尾巴有什么用處?有什么問(wèn)題或不明白的.地方,請(qǐng)小朋友記在心里,等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
。1)幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片,書(shū)籍等,并自由交談。(教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流:看看它的尾巴是什么樣的?猜猜它的尾巴有什么用呢?如果幼兒向老師提出了問(wèn)題,老師可以輕聲回答,并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。)
(2)結(jié)束后交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?
教師:動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?
。3)教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚(yú)、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物,它的尾巴有什么用處,并回答參觀者(幼兒)的自由提問(wèn)。
教師:歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后,如果參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
該幼兒在介紹的時(shí)候,老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。如果回答不出,可請(qǐng)別的同伴幫忙,或由老師補(bǔ)充。
(4)請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
2、再次參觀展覽,鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
教師:通過(guò)小小講解員的介紹,小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請(qǐng)小朋友再去參觀一下動(dòng)物尾巴展覽,想一想,如果動(dòng)物的尾巴互相交換,行不行?為什么?
(1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢問(wèn),了解幼兒的掌握情況。
。2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
教師:小朋友說(shuō)的都非常好,每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,比如魚(yú);有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
。3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》,總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師:小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象扇子?
小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象把傘?
小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象鉤子?
小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象板凳?
……
3、觀看錄像,了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
教師:今天老師還帶來(lái)了一些其他動(dòng)物的資料,請(qǐng)小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用?
。1)教師播放錄像,幼兒安靜觀看。
。2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn):“你喜歡誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
延伸活動(dòng)
幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲,并將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料,讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配,鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
附:
主題活動(dòng)調(diào)查表
活動(dòng)名稱(chēng):《動(dòng)物的尾巴》
幼兒姓名:
時(shí)間:
您見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴?
您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請(qǐng)列舉并說(shuō)明用處。
您的孩子了解哪些動(dòng)物的尾巴的用途?請(qǐng)列舉。
請(qǐng)您幫忙收集介紹動(dòng)物尾巴的圖片、書(shū)籍、錄像帶。
《動(dòng)物的尾巴》教案14
一、導(dǎo)入,觀察尾巴外形特點(diǎn)
1、(幼兒圍坐于背景圖前,)師:“哇,你們看,這里有一片漂亮的森林,小動(dòng)物們都藏起來(lái)了,不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴,猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)
二、認(rèn)識(shí)自然界中各種動(dòng)物的尾巴
1、師:小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊,在大自然里有各種各樣的動(dòng)物,它們和我們共同生活在地球上,是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,參與討論)師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們覺(jué)得他們的尾巴像什么?”
2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容,出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)
3、師:動(dòng)物們有各種各樣的尾巴,這些尾巴還有不同的作用,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放PPT,了解各種動(dòng)物尾巴的作用)
師:像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)
像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。
還有幾個(gè)小動(dòng)物,松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下,然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周?chē)∨笥堰M(jìn)行討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)、參與。)
4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲(chóng),松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋,還能作為降落傘,蜜蜂尾巴有毒汁,袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。
5、幼兒操作連線。師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴,現(xiàn)在老師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。
6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看,這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?
三、教師總結(jié)
小朋友們,動(dòng)物的尾巴各種各樣,而且都有自己的本領(lǐng),我們是動(dòng)物的好朋友,那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,幫助動(dòng)物!
四、延伸
除了我們剛才看到的尾巴,還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘呷ゾW(wǎng)上查一查,明天來(lái)告訴老師。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的`活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件,首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合,有效地吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到,更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:
1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物,這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候,可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件,可以自己制作;顒(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片,增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中,課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
《動(dòng)物的尾巴》教案15
活動(dòng)名稱(chēng):
《動(dòng)物的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣,愿意了解它們的功用。
2、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、親子作業(yè):收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、圖片或書(shū)籍,布置展區(qū)。
2、“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶。
3、“動(dòng)物尾巴妙用”的圖片資料。
4、鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物的拼圖每人一份。
5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤(pán)。
活動(dòng)思路:
“有趣的動(dòng)物”這一主題為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。一次偶然的機(jī)會(huì),一只小鳥(niǎo)誤入教室,因尾巴受傷不能飛出教室,我向幼兒講明了其中的原因及鳥(niǎo)的尾巴的用途,幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),滿足幼兒探索的欲望,我又給幼兒拋出了問(wèn)題“還有哪些動(dòng)物的尾巴用處比較大?”邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,布置了圖片展區(qū)、錄像區(qū)等。此活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源,并整合多領(lǐng)域的教學(xué)方式方法,利用多種資源,充分體現(xiàn)了以孩子為主體、滿足孩子的興趣及需求、實(shí)現(xiàn)家園共育、多領(lǐng)域整合的課程新理念。
活動(dòng)首先以邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物展覽會(huì)為由,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。開(kāi)車(chē)到達(dá)圖片展區(qū)后,邀請(qǐng)幼兒自選喜歡的拼圖制作動(dòng)物門(mén)票,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的自主性、調(diào)動(dòng)幼兒的探索欲望。進(jìn)入交流展區(qū),采取幼兒分組自由交流不同動(dòng)物尾巴的用途和個(gè)別幼兒介紹門(mén)票上動(dòng)物尾巴的`用途等方式,引導(dǎo)幼兒相互分享經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),滿足了幼兒探索其他動(dòng)物尾巴的用途的愿望,然后教師以“問(wèn)答歌”——《小朋友想一想》總結(jié)鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠等動(dòng)物尾巴的妙用。進(jìn)入錄像區(qū),觀看“動(dòng)物尾巴妙用”的錄像帶,引導(dǎo)幼兒了解更多的動(dòng)物尾巴的用途,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的興趣;顒(dòng)的最后,進(jìn)入作品區(qū)邀請(qǐng)幼兒以繪畫(huà)或粘貼的形式記錄自己參觀展覽會(huì)的收獲——“最喜歡的動(dòng)物尾巴”豐富展區(qū)內(nèi)容,讓幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲得到升華。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣——收到“邀請(qǐng)函”參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì)。
2、自制拼圖門(mén)票,進(jìn)入相應(yīng)的圖片展區(qū),自由討論、探索鳥(niǎo)、魚(yú)、牛、松鼠尾巴的妙用。
3、進(jìn)入交流區(qū),互相交流動(dòng)物尾巴的妙用。
。1)自由坐位,互相交流所展示的不同動(dòng)物尾巴的妙用。
(2)請(qǐng)個(gè)別介紹自己所看到的動(dòng)物尾巴的妙用。
。3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
4、進(jìn)入錄像區(qū),了解更多動(dòng)物尾巴的妙用,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)!澳阆矚g誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
5、進(jìn)入作品區(qū),幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”記錄自己參觀后的收獲。
6、將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。
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