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《拼音g》教案

時(shí)間:2024-07-18 11:25:28 教案 我要投稿

《拼音g》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼摹镀匆鬵》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《拼音g》教案

《拼音g》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:競(jìng)

  拼音、生字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

 。病⒔禹樞蜃x讀8?jìng)(gè)聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)”g、k、h”的音形及書寫

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母”g”

  1、學(xué)習(xí)”g”的音:

 、懦鍪尽眊”圖,提問:圖上畫的是什么?

 、平柚澴拥摹兵潯钡囊魧W(xué)習(xí)”g”的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

 、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺不到氣流沖出。

 、葘W(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

  ⑸開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

 。、學(xué)習(xí)”g”的形:

  ⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶”g”的形?

  ⑵編記憶小兒歌:9字加彎g、g、g。

 。场鴮懽帜浮眊”:

 、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫”豎左彎”。

 、朴^察書中”g”的'筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說一說。

 、墙處煼秾憽眊”:第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。

 、葘W(xué)生書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

《拼音g》教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)資源

  拼音、生字卡片。

  第一課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

  2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母?誰來讀?哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣?(f t)

  (二)引出新課,提出要求。

  我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友,比一比看誰最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。

  (三)教學(xué)聲母g。

  1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們?cè)诟墒裁?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)

  師引入:鴿子的“鴿”聲母是g;ōh(huán)的形狀像g,板書:g。

  2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

  (1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。

  (2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

  (3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

  教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環(huán)g g g,9字加g g g。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (四)教學(xué)聲母k。

  1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。

  引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

  2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。

  (1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

  (2)請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

  (3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?

  教順口溜:一群蝌蚪k k k,像挺機(jī)槍k k k。

  (4)指導(dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。

  (五)課中操:

  清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動(dòng)作邊念)

  (六)、教學(xué)聲母h。

  1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

  2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。

  (1)范讀,跟讀,齊讀。

  (2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。

  (3)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。

  (七)學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  1、出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評(píng)價(jià)。(指名讀,齊讀)

  2、找朋友游戲:三個(gè)小朋友做g k h,6個(gè)小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

  (八)小結(jié)。

  今天,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它們分別是→g k h,我們不但會(huì)認(rèn),還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)g k h的`拼音。

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。

  2、卡片認(rèn)讀:g k h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同?

  3、認(rèn)讀音節(jié):mó gū、bǔ kè、hú lí,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

  (二)導(dǎo)入新課。

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

  (三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。

  1、說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

  2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同?

  (guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

  3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

  三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。

  (四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。

  1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。

  2、回憶方法。

  3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

  (五)課中操。

  我的家鄉(xiāng)瓜兒多,

  冬瓜胖來南瓜黃,

  我的家鄉(xiāng)花兒美,

  牡丹月季夜來香。

  瓜兒多,花兒美,

  一天一夜夸(kuā)不完。

  (六)鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

  1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

  2、拼讀:d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

  3、卡片認(rèn)讀音節(jié):kuā guó kuò huó

  4、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。

  gā------guā kā------kuā hā------huā

  gū------guō kú-----huó kù-------kuò

  (七)小結(jié)。

  今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認(rèn)真,不僅會(huì)認(rèn),而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

  第三課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)三拼音。

  1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

  2、出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  3、做找朋友的游戲。

  (二)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《猜一猜》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

  (三)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。

  1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲?

  3、出示生字:花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?

  4、擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

  5、誰能用上這些詞語來說一句話?

  (四)鞏固練習(xí)。

  1、拼讀音節(jié)。

  2、跟錄音讀課文。

《拼音g》教案3

  第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。

  方法與過程目標(biāo)

  創(chuàng)設(shè)情境,采用學(xué)生喜歡的生動(dòng)活潑的形式,讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 的實(shí)踐參與中學(xué)好拼音。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們感受到學(xué)拼音的樂趣,培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的品質(zhì)。

  一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課

  1、聲母寶寶可想念小朋友了,讓我們開著小火車把它們接過來吧!學(xué)生開火車讀已學(xué)的10個(gè)聲母。

  2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的`照片,我們一起來欣賞吧。(課件出示課文插圖)

  3、仔細(xì)看圖,說說你看見了什么。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

  4、照片中藏著我們的3個(gè)新朋友,你找到了嗎?課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。

  二、學(xué)習(xí)g、k、h

  1、過渡:小朋友們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?那就要記住新朋友的名字和樣子呀?2、學(xué)習(xí)g

  (1)我們的第一個(gè)朋友是鴿子帶來的,發(fā)音時(shí)把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,請(qǐng)小朋友跟我讀。

 。2)齊讀?,開火車讀

 。3)我們?cè)趺床拍苡涀的樣子呢?(鼓勵(lì)學(xué)生從音、形等不同角度來記憶)

 。4)師教讀順口溜:鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

 。5)書寫指導(dǎo)

  g玩累了,讓我們把它送進(jìn)休息室吧!

  a.生觀察g在四線格中位置及筆順,生說筆順,師板書示范

  b.生書空訓(xùn)練

  c.指名一名學(xué)生上臺(tái)寫,其他寫在書上,評(píng)價(jià)

  3、學(xué)習(xí)k?

 。1)出示蝌蚪水草圖,我們的第二位是誰帶來的?該怎么發(fā)音?

 。2)抽生讀,小組讀

 。3)交流記形

 。4)師生共編順口溜:蝌蚪蝌蚪k?k??k??,一挺機(jī)槍就是?k?。

 。5)書寫指導(dǎo)

  4、學(xué)習(xí)?h(同上)

  三、課中操

  小朋友學(xué)得真棒,g、k、h要送我們一份禮物呢!出示順口溜:

  鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

  蝌蚪蝌蚪kk?k,一挺機(jī)槍就是?k?。

  喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。

  1、跟讀

  2、自配動(dòng)作讀

  四、學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母的拼讀

  聲母寶寶請(qǐng)來了韻母寶寶,他們發(fā)出各種各樣的聲音,我們來讀一讀,猜一猜模仿的是什么聲音。(依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié))

  指名讀、齊讀

  五、回顧總結(jié)

  1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?

  2、下節(jié)課我們?cè)俸吐暷笇殞氁黄鹜姘桑?/p>

《拼音g》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

  2、學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  3、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u相拼。

  4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)g 這個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)g與單韻母e、u的拼讀。

  2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼音卡片、圖片

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  (1)老師:小朋友們好,又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時(shí)候了,今天我們一起去漫游拼音王國(guó),好嗎?

  老師:那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧!“小小火車開起來,轟隆轟隆,嗚……”

 。2)老師:啊,我們到了。瞧,拼音王國(guó)朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了,我們來和他們打個(gè)招呼吧!

  二、讀讀練練(復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母)。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。

 。2)老師:呀,這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎?誰來告訴大家?(他們叫單韻母)單韻母有幾個(gè)?(單韻母有6個(gè))哪6個(gè)?(a、o、e、i、u、u)

 。3)小朋友真聰明,現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了,我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧。(讀代調(diào)的單韻母)

 。ǎ矗├蠋煟盒∨笥褌冏x得真好!再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀)

 。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e(cuò),記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的.聲母朋友,他究竟是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)他吧!

  三、教學(xué)聲母g。

  1、看圖片說話引出g:圖上畫著什么?它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ恢圾澴尤ニ托牛?/p>

  老師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。板書:g。

  2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

 。1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。

  (2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

  (3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

  教順口溜:小白鴿g g g, 9字加彎g g g。

  3、練習(xí)。

 。ǎ保⿲W(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

  (2)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑!

  (3)用以上漢字組詞或說話。

 。、指導(dǎo)書寫。

 。ǎ保├蠋熓痉稌鴮懀∨笥褌冇^察。

 。ǎ玻┲该∨笥颜f出g的格式。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

  老師小結(jié):

  今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了,在今天的旅游的過程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母g,能叫出他的名字,記住了他的字形,幫他結(jié)交了單韻母朋友,小朋友你們真是棒極了!今天你們玩得開心嗎?拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識(shí)好多好多的漢字朋友呢!小朋友我們一定要加油哦!

《拼音g》教案5

  目標(biāo):

  學(xué)會(huì)g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"

  1、學(xué)習(xí)"g"的音:

  ⑴出示"g"圖,提問:圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音,讀的.時(shí)候注意讀得輕短些。

 、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺不到氣流沖出。

  ⑷學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 、砷_火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2、學(xué)習(xí)"g"的形:

  ⑴仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?

 、凭幱洃浶焊瑁9字加彎g、g、g。

  3、書寫字母"g":

 、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫"豎左彎"。

 、朴^察書中"g"的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說一說。

 、墙處煼秾"g":第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。

 、葘W(xué)生書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

《拼音g》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

  相拼的音節(jié).

  3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)g、k、h,讀準(zhǔn)四聲,正確書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)四聲,拼讀音節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母

  指名背聲母背韻母

  二、新授

  (1)1、學(xué)習(xí)聲母g

  (2)出示圖1,畫的是什么?發(fā)音練習(xí)

 。3)隨師讀,體會(huì)發(fā)音。

 。4)練習(xí)書寫

  2、拼讀g與e的四聲

  學(xué)習(xí)聲母k

  3、出示圖2畫的是什么?方法同上

  學(xué)習(xí)h方法同上

  三、再練讀:g、k、h

  四、作業(yè):寫g、k、h各兩行

  教學(xué)反思:本課聲母的.書寫學(xué)生掌握較好,學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二課時(shí)

  設(shè)計(jì)思想:在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué),這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知,識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響,三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

  學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

  相拼的音節(jié).

  2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):同上

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

  二、新授

 。ㄒ唬ゞ、k、h與韻母相拼

  1、g與u相拼。生自己試拼,指名拼

  2、k、h與u相拼。生自己試拼,指名拼。

  3、g、k、h與ui相拼,生自己試拼,指名拼讀。

  4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

  geikaihougai

  (二)學(xué)習(xí)三拼gugua

  huhua

  kukua

  1、認(rèn)識(shí)介母

  2、練習(xí)拼讀

  3、指名拼讀

 。1)學(xué)習(xí)兒歌

 。2)讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

  (3)讀兒歌,說說兒歌的意思

  三、作業(yè):

  1、讀熟課文

  2、背誦兒歌

  板書:gkh

  guagua

  huahua

  kuakua

  教學(xué)反思:在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好,學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高,但一部分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《拼音g》教案7

  漢語拼音5gkh(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)

  1?學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2?讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3?初步掌握三拼連讀的拼音方法。

  4?認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  教材分析

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來,鴿子的“鴿”提示g的音,橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料,“喝”提示h的音,椅子側(cè)面的形狀提示h的形。

  第二部分是g、k、h與單韻母的'拼音練習(xí)。

  第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。

  第四部分是三拼音,包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法;二是三拼音的練習(xí)。

  第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花,弟弟拉著媽媽在一邊看。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1?配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶;g、k、h的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2?本課的生字、生詞卡片。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

  (二)學(xué)習(xí)聲母g

  1?看圖,。教學(xué)聲母g。

  (1)指導(dǎo)看圖。提問:圖上畫的什么?誰能給小朋友講一講鴿子。

  (2)出示聲母g。誰認(rèn)識(shí)?請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音,讓學(xué)生模仿、感悟,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。)

  (3)指名試讀

  2?學(xué)生練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  3?利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。

  小結(jié):圖上的“鴿”標(biāo)音,用彎曲的樹枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。

  4、教順口溜:9字彎鉤g、g、g。

  比較讀g—e、g,讓學(xué)生進(jìn)行感知比較,進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。

  (三)練習(xí)拼音

  1?復(fù)習(xí)拼音方法。

  2?讓學(xué)生試著拼讀:g—a、g—e、g—u。

  3?指名拼讀音節(jié)。

  4、范寫g,學(xué)生書空練寫。

  (四)學(xué)習(xí)聲母k。

  1、出示圖畫。老師領(lǐng)唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,長(zhǎng)尾巴,變成青蛙叫呱呱。

  邊說邊板書k,你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生:“k”讀“蝌”音要輕、短。

  2、指名試讀。

  3、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

  4、告訴學(xué)生:k的發(fā)音部位與g同,但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。

  5、“開火車”讀k。

  6、比較k—e,k的讀音。

  7、提問:你怎樣記住k的形。

  教順口溜:蝌蚪叮草k、k、k;蛞煌C(jī)槍k、k、k。

  8、范寫k,學(xué)生書空練寫。

  9、讓學(xué)生試著拼讀:k—a、k—e、k—u。

  (五)教學(xué)聲母h。觀察圖畫,說明圖意。

  1、試讀h音。

  2、示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。

  3、比較讀k—he、說一說它們的不同。(k是聲母,讀音輕、短,he是音節(jié),聲音響亮。)

  4、比較讀k、h,讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。

  用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱:發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出;發(fā)k時(shí)有氣流沖出;發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出,但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

  要充分發(fā)揮圖的表音表形作用,讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母

  5、教順口溜:小椅子h、h、h。

  6、范寫h,學(xué)生書空練寫。

  7、讓學(xué)生試著拼讀:h—a、h—e、h—u。

  (六)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g、k、h

  講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱:“”叫豎左彎;“”叫左斜右斜。

  (七)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

《拼音g》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼音、生字卡片。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫

  (一)學(xué)習(xí)聲母"g"

  1、學(xué)習(xí)"g"的音:

 、懦鍪"g"圖,提問:圖上畫的是什么?

  ⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

  ⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺不到氣流沖出。

 、葘W(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 、砷_火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2、學(xué)習(xí)"g"的形:

 、抛屑(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形?

 、凭幱洃浶焊瑁9字加彎g、g、g。

  3、書寫字母"g":

  ⑴認(rèn)識(shí)基本筆畫"豎左彎"。

 、朴^察書中"g"的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說一說。

 、墙處煼秾"g":第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?;占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。

 、葘W(xué)生書寫。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的.寫姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

  反思

  這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友,幼兒十分認(rèn)真,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

《拼音g》教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

  4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  教具準(zhǔn)備

  CAI課件拼音卡片生字卡片

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)音節(jié)

  1.小朋友們,我是花仙子姐姐,跟我打個(gè)招呼吧!

 。ㄕn伊始,以花仙子姐姐的角色和著音樂進(jìn)入課堂,由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛的平等的角色。為語文學(xué)習(xí)中,教師與學(xué)生平等對(duì)話打下良好基礎(chǔ)。)

  2.花仙子姐姐今天請(qǐng)來了一些拼音朋友,看誰能叫出他們的名字?(指名讀,齊讀)

  ɡǔhúɡēɡākēhā

  (復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié),與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  二、聯(lián)系語境,練讀三拼

  師:小朋友們拼得這么好,花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩,不過得先過了智慧橋才行,守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問題,答對(duì)就能過橋,有信心嗎?

  1.小不點(diǎn)提出第1個(gè)問題:身穿綠衣裳,肚里紅瓤子,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛,猜一種水果。

 。ㄖi底:西瓜)

  2.小不點(diǎn)提出第2個(gè)問題:誰能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來?

 。ǖ交ㄏ勺油鯂(guó),過智慧橋,猜謎語,不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí),不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲,而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。)

  3.學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua:

 。1)師出示音節(jié)ga,全班齊讀。

  (2)師在音節(jié)ga中插入u,介紹介母,學(xué)生試拼。

 。3)看課件小女孩推動(dòng)卡片,全班齊拼gua。(課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母,然后課件演示三音相碰成一個(gè)音節(jié)的過程)

 。4)小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法:聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

 。5)學(xué)生再拼,教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。

 。▽W(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua之前,讓學(xué)生從ga過渡到gua,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)相碰的過程,既形象,又直觀,再輔以歌訣的形式,不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀,三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。)

  4.練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。

  師:都會(huì)拼了嗎?花仙子姐姐還要再考考你們。

 。ㄕn件出示:ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo)

 。1)學(xué)生自由拼讀。

 。2)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),糾正讀音。

  (3)開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)

  5.拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

  師:瞧,這就到了花仙子王國(guó)了,我們一起來玩?zhèn)找朋友的游戲,好嗎?

 。1)生生互動(dòng),小組學(xué)習(xí),拼拼音節(jié),看看圖片,找到朋友,貼在一起,想象練說。

  師:花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上,誰愿意上來拼一拼?

  (2)指名摘取音節(jié)花,當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。

  (經(jīng)過一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí),適時(shí)設(shè)置情景,將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。在花仙子王國(guó)里,設(shè)計(jì)找朋友的游戲,這是一種動(dòng)作記憶;摘取音節(jié)花的學(xué)習(xí)形式,在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累,給音節(jié)賦予具體的`組詞、造句,使無意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來,既鍛煉了學(xué)生組織語言的能力,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。)

  三、課間律動(dòng)

  (在花仙子王國(guó)里,和著《花仙子》的音樂跳舞)

  四、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1.觀察情景圖,看看你在小河邊都看到些什么?(課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語)

  2.聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

  (1)這些詞語里,那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法:媽媽教給我的!拼拼音認(rèn)識(shí)的!)

 。2)還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的?自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

 。3)看圖齊讀詞語。

  師:我把他們從圖上變下來了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

 。4)出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。

  師:摘掉拼音小帽子,還會(huì)不會(huì)讀?

 。5)去掉拼音,在小組里認(rèn)讀。

  (6)開火車認(rèn)讀單個(gè)的字。

 。▊湔n既要備教材、備大綱更要備學(xué)生,很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法,然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字,授之以漁。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。)

  3.在走迷宮的游戲中鞏固認(rèn)字。

  師:瞧,熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋,可她不會(huì)認(rèn)這上面的字,你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!

  (1)同桌自由認(rèn)讀。

  (2)指名認(rèn)讀生字,走迷宮。

 。ㄔO(shè)計(jì)走迷宮的游戲,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字,在游戲中體驗(yàn)生活.)

  師:生字朋友都認(rèn)熟了,猜謎語一定也沒有問題吧?

  4.讀兒歌,猜謎語

 。1)打開書自讀謎語,找出紅色的音節(jié)拼一拼!

  (2)跟著花仙子姐姐一邊拍手,一邊讀謎語。

  (3)生齊讀謎語。

 。4)猜謎底。

  (5)師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手,它能寫會(huì)算還會(huì)畫,回家后還可以把這個(gè)謎語說給你們的爸爸媽媽猜,好嗎?

  五、回歸整體,小結(jié)

 。ā痘ㄏ勺印返囊魳讽懫穑

  師:小朋友們,今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂?guó)里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲,你們玩得高興嗎?可惜時(shí)間不早了,聽!音樂又響起來了,小朋友們,再見!

  (充分利用教材內(nèi)容,讀兒歌,猜謎語,將枯燥無味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣,并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育,真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文中體驗(yàn)生活。)

《拼音g》教案10

  漢語拼音5 g k h(第二課時(shí))

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形

  二、教學(xué)三拼連讀法。

  1、看圖,右邊畫著西瓜,瓜的音節(jié)是guā,guā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

  2、再看圖示,g是聲母,u叫介母,a是韻母,小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片,提示把三個(gè)字母快速連讀,拼成音節(jié)guā。

  3、教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些,介母u要快讀,韻母ā讀得響亮些)

  4、教兒歌:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。

  5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。

 。1)帶調(diào)音節(jié)練習(xí),還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

  三、讀兒歌,讀詞認(rèn)字

  1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),重點(diǎn)鞏固三拼連讀的'拼音方法;

  2、讀謎語,猜一猜,能說出為什么是手;

  3、聯(lián)系能寫會(huì)算還會(huì)畫看圖讀詞,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲;

  4、認(rèn)讀五個(gè)生字,注意區(qū)別畫花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、拼讀三拼音節(jié),說說它們是什么。

  huā(花)guō(鍋)huǒ(火)

  2、讀一讀,比一比每組的音節(jié)有什么不同。

 。绋。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲

 。绋保纾酲瑷玻瑁酲毹矗耄酲

  3、讀一讀,連一連。

  huā huà gē gè

  畫 花 哥 個(gè)

《拼音g》教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辯別聲母g、k、h的音和形。

  2、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):能辯別聲母g、k、h的音和形。

  2、難點(diǎn):能在游戲中快速辯讀聲母。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  拼音王國(guó)圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片

  四、活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  歡迎你們來到拼音王國(guó),國(guó)王說:“你們還認(rèn)識(shí)我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”?還認(rèn)識(shí)那些聲母寶寶?(把單韻母和聲母放在孩子的后面),我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的.后面了,認(rèn)識(shí)他就大聲讀出它的名字。

  過渡:哈哈,國(guó)王太開心,你們還認(rèn)識(shí)我的拼音寶寶,今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識(shí),和它一起做游戲,國(guó)王開心了會(huì)每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。

  2、學(xué)習(xí)g、k、h

  (1)出示圖片,你們?cè)趫D上看到了什么?

  引出g、k、h

 。2)分析g、k、h的形

  鴿子的“鴿”ggg

  蝌蚪的“蝌”kkk

  娃娃喝水hhh

  (3)拼讀練習(xí)

  個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀

 。4)游戲練習(xí)

  五體投地:把聲母卡片放在地上,老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。

  兩人五體投地:把聲母卡片分組放在地上,老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母,互相交替纏繞增加游戲難度,增加游戲趣味性。

  3、游戲結(jié)束

  國(guó)王說:“你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的三個(gè)聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂地游戲,我很開心,今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果,如果你們能讀出他的名字,糖果就是你的啦,其中有三個(gè)笑臉糖果,一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。

  給孩子們發(fā)糖果,把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認(rèn)出它們并能準(zhǔn)確地讀出。

《拼音g》教案12

  一、概述

 。、本課是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)中的《gkh》。

  2、本課所需課時(shí)三課時(shí),120分鐘。

 。、本課包括五部分內(nèi)容,第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖,圖上的和平鴿、蝌蚪和兩個(gè)小孩喝飲料分別提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。第四部分是三拼音節(jié)。第五部分是認(rèn)字,配有圖畫和一首兒歌。通過以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自主編聲母的順口溜來記憶字形和讀音。

 。础⒃诒竟(jié)課中,教師充分利用信息技術(shù)整合各種資源,在進(jìn)行拼音教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。還鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作表達(dá),自主編寫順口溜和兒歌,促使學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力的提高,提高教學(xué)效率。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

 。、讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

 。、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

 。、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  5、能夠自主編順口溜和兒歌,并在留言版進(jìn)行打?qū)憽?/p>

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

 。、學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)三個(gè)星期的學(xué)生,對(duì)于課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

  2、學(xué)生掌握了基本的pc機(jī)操作,但還不熟練,對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽資料還不熟悉,在留言版中打字的速度也很慢。

  3、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拼音學(xué)習(xí)、生字學(xué)習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)很感興趣。

 。础W(xué)生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略,提供大量的學(xué)習(xí)資源,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用開火車、編順口溜和兒歌等方法,發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維,通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。

  五、資源

 。、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。

  2、小學(xué)一年級(jí)語文教材。

  3、專門為本課制作的多媒體課件。

 。础⑵匆艨ㄆń處熞惶状筇(hào)演示卡片,學(xué)生每人一套小的卡片),生字卡片和配套圖片。

  六、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母。

 。病⒊鍪緂、k、h,學(xué)生通過課件自主學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音和字形,教師通過開火車的游戲檢查。

 。场⒔處熞龑(dǎo)學(xué)生口頭編順口溜和兒歌來記憶g、k、h的發(fā)音和字形。

 。础⒆屑(xì)觀察g、k、h在四線格中的位置,知道筆順,書空或練寫幾遍。

  5、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)g、k、h和單韻母組成的音節(jié),學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)拼讀,并進(jìn)行組詞練習(xí),教師指導(dǎo)檢查。

 。丁W(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)以上音節(jié)的四聲的讀音,老師開火車檢查。

 。、進(jìn)入資源平臺(tái)進(jìn)行拓展閱讀。

 。、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)留言版中打?qū)懽约壕帉戫樋诹锖蛢焊琛?/p>

  〖教學(xué)流程圖

  開始

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母

  2、出示本課要教學(xué)的三個(gè)單韻母:課件

 。、學(xué)生自主進(jìn)行發(fā)音練習(xí)

 。、指導(dǎo)寫g、k、h

 、艑W(xué)生寫聲母

 、谱鲩_火車游戲檢查讀音

  5、教師指導(dǎo)學(xué)生編順口溜和兒歌

  6、學(xué)生自主編寫順口溜和兒歌

  7、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

 。、單音節(jié)的`拼讀:課件

  學(xué)生在課件中進(jìn)行單音節(jié)的練讀

  開火車游戲進(jìn)行檢查,邊檢查邊請(qǐng)學(xué)生來說一說相關(guān)的音節(jié)詞,或用音節(jié)詞說一句話。

  9、小組合作學(xué)習(xí)所學(xué)單音節(jié)的四聲讀音:課件

 。保啊W(xué)生練讀

  〖資源平臺(tái)

  學(xué)生在電腦上閱讀

  在留言版中打?qū)懽约壕帉懙捻樋诹锖蛢焊枵故窘o同學(xué)看

  結(jié)束

  七、評(píng)價(jià)方法

  本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。

 。薄⒄n堂學(xué)生參與的情況。

 。、小組合作學(xué)習(xí)的情況。

 。、能夠正確讀準(zhǔn)聲母、單音節(jié)以及單音節(jié)四聲的讀音。

 。、能夠準(zhǔn)確認(rèn)清三個(gè)聲母的字形和會(huì)寫這三個(gè)聲母。

 。、學(xué)生的創(chuàng)造思維是否活躍。

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