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《比一比》優(yōu)秀教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《比一比》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
《比一比》優(yōu)秀教案1
一、教學(xué)要求:
1、認(rèn)識12個生字,會寫"牛、羊、小、少"4個字。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁"少"。
2、掌握"多----少""大-小"兩組反義詞。理解量詞"群、顆、堆"的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解量詞"群、顆、堆"的意思,能正確使用一些量詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片、蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)
四、教學(xué)安排:
第一課時
一、看圖識詞
1、看圖提問:這是什么地方? 里面有哪些動物植物?
2、詞卡與實(shí)物對應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請個別學(xué)生認(rèn)讀,再全班跟讀,最后開火車讀。
4、出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)
比一比,認(rèn)識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問,開展互相解疑的活動。
3、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的`量詞。
三、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇生字,用適合自己的方法記憶。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示"牛、羊",學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
.課件演示"牛、羊"的筆畫順序。學(xué)生試寫一個。
2、出示"小",讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫-豎鉤。
3、教師范寫"小",學(xué)生仿寫一個。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴(kuò)展延伸
1、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用"顆、群、堆"三個量詞。
。1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地?cái)?shù),數(shù)哪些東西還可以用"顆"數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候,這些東西有什么相同的地方?
(2)數(shù)鴨子用"群",在哪些時候還可以用上"群"?
用"群"數(shù),告訴我們什么?
。3)數(shù)杏子時用"堆",在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?
用"堆"數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把"堆"換成"群",行嗎?為什么?
2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。
一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機(jī) 一幅圖 一座房子
一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報(bào)紙
一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包
一條繩子 一串香蕉
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
5、做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找到的朋友站在一起,一起讀出共同的名字。
三、比一比誰說得多
回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比,看誰說得又多又準(zhǔn)。
教學(xué)追記:
《比一比》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力。
3、初步體驗(yàn)量化的思想,促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn):
位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。
教具學(xué)具:
課件、計(jì)數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
比較大小
981( )1000
6980( )789
7083( )7208
1378( )2341
2980( )3408
3920 ( )3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報(bào):在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價錢的理由,說一說哪輛車最便宜,哪輛車最貴。
三、教師評價,
對于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。
(設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的`思考空間,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會成功的樂趣。)
四、小組討論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。
五、課件出示
練一練,完成29頁練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計(jì):
試一試
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。
《比一比》優(yōu)秀教案3
教學(xué)內(nèi)容:
比較長短、高矮。課本第4~5頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識長短、高矮的含義。
。病⒊醪街涝鯓幼鏖L短、高矮的比較,初步懂得直接比較的思維方法。
。场⒛軠(zhǔn)確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn):
。薄⒅篱L短、高矮的含義。
。、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
。、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。
教具:實(shí)物、投影片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)。
了解學(xué)生對實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識。
二、新課導(dǎo)入。
。薄⑷〕鲆恢,問:這支吸管長還是短?
。病(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時,再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管,引起學(xué)生對剛才答案的`懷疑,從而導(dǎo)入新課。
。、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)。
。、明確比較的要求。
。ǎ保┍仨氂袃蓚或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。
。ǎ玻┐_定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
。ǎ常┍容^時,要把兩物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進(jìn)行比較。
2、指導(dǎo)看圖P4(投影):圖上有什么?
。、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。
。ㄓ(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果:XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。)
。、練習(xí)P4。
。ǎ保┛磮D長的畫√,短的畫O。
。ǎ玻┠氵能在圖上找一找,比一比嗎?
。、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在長短、高矮的,比較長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出長短和高矮。
6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比一比,相互講出比較的結(jié)果。(教師巡視,對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。)
四、鞏固練習(xí)。
。、課本P5想想做做。
。ɡ蠋熥x題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,并說出理由。)
2、請聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。
五、質(zhì)疑。
六、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)。
1、運(yùn)用已學(xué)的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。
2、預(yù)習(xí)P6比一比。
教學(xué)后記:1本節(jié)學(xué)生對大小的比較容易掌握,對于輕重的比較則
比較難。
2 最大和最小的定義也比較難區(qū)分。
3)那些東西放在文具盒里?(各種筆、橡皮、直尺)
2、小結(jié):把同屬一類的物品放在一起,我們就叫“分類”。
3、我們終于幫助小玲解決難題了,你們真是愛助人的好孩子。
4、試練:把圓形圈在一起。
略
一、練習(xí)設(shè)計(jì):
1、第8頁想想做做第一題,把能在水里生活的動物圈出來。
2、第9頁第2題,把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適?
3、第9頁第3題,它們各在哪里行駛?
二、作業(yè):1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁
2、試完成課本第9頁第4題,可以怎樣分?分成幾類?
一、教學(xué)后記:1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.
2 對于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.
3 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.
《比一比》優(yōu)秀教案4
活動目標(biāo):
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,紅色的'鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?
三、感知寬窄
師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"
師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬,一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請把寬(窄)的紙條舉起來?纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
活動反思:
在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《比一比》優(yōu)秀教案5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語;
2、在情境中快樂地朗讀課文,體會農(nóng)家小院的可愛有趣;
3、學(xué)習(xí)正確使用量詞。
二、課前準(zhǔn)備
錄象、識字轉(zhuǎn)盤、圖片、詞語卡片、動物玩具和水果等。
三、教學(xué)流程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固生字詞。
游戲引入:我們來玩一玩識字游戲!
1、看動作、圖片猜詞語,并找出相應(yīng)的詞語卡片(指名說——分組說),同時對念錯的字正音(例如:“子”的輕聲、“蘋”與“杏”的后鼻音)。
2、玩一玩快樂大轉(zhuǎn)盤,齊讀復(fù)習(xí)詞語(例如生念:“咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)——!鄯洹鄯!保
3、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,寫一寫“少”字。
。1)出示兩本有差異的作業(yè)跟同學(xué)一起討論,比一比。
。2)再看一看課件范寫。
。3)寫一寫“少”字,寫兩個。
。4)評價(出示寫得不太好的那位同學(xué)現(xiàn)在的作業(yè),與前面的作業(yè)比一比,給予鼓勵)。
。ǘ┛鞓防首x兒歌。
情境引入:昨天,我們?nèi)ヅE<业脑鹤永,認(rèn)識了那么多的動物和水果朋友。今天,馮老師還要帶領(lǐng)大家去牛牛家的院子里,你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西呢!
1、正確地讀一讀。
。1)自由讀兒歌。(要求:把字讀準(zhǔn)確,遇到朗讀上的困難請你想想方法。)
。2)朗讀質(zhì)疑。(可以請老師、同學(xué)協(xié)助,鼓勵并贊賞那些自身想方法解決困難的同學(xué)。)
。3)采用多種形式讀(指名讀——小組讀——齊讀)。
2、快樂地讀一讀。
(1)讀讀第一句。
激趣引入:今天,老師請來了牛牛家院子里的小動物們,你們想抱抱他、親親親他嗎?(讓小朋友們和卡通黃牛和小貓握手、擁抱等,喚起小朋友對動物的喜愛之情。)
、俦容^大小,體會發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。(從它們的個頭上看,你發(fā)現(xiàn)了什么……它們個頭很懸殊,卻是一對好朋友呢,多有趣。。
②自由試讀第一句。(就把你的喜愛和快樂的心情用朗讀表達(dá)出來吧。)
、壑该x——評價(提示同學(xué)注意表情)——范讀——再指名——齊讀。(花貓發(fā)出“喵喵”的叫聲,褒揚(yáng)讀得好的小朋友。)
。2)讀讀第二句。
過渡:鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它,一定也會開心地叫起來的!請你讀讀第二句。
、僮杂稍囎x——齊讀(傳來了小鳥的叫聲)。
、诔鍪绝喿雍托▲B。(小鴨子問你:嘎嘎嘎,你從我們的數(shù)量上發(fā)現(xiàn)了什么?)
、墼冽R讀。
。3)讀讀第三、四句。
過渡:對可愛的小動物我們是那么的喜愛,那么我們喜歡甜蜜蜜的水果嗎?
①自由試讀三、四句(在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物)(請你自身去發(fā)現(xiàn),比比大小多少,把你快樂的心情用朗讀表達(dá)出來。)
、谀信傎愖x(個別——集體)(鼓勵大家讀得好,一起假裝咬一口:“啊嗚!保
。4)齊讀全文。
、倨鹆,齊讀全文。(讓我們一起分享我們的快樂。)
、诶蠋熃o予肯定和鼓勵。
小結(jié)引出下一環(huán)節(jié):我看見有的小朋友把快樂寫在了臉上,有的把快樂放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!
。ㄈ┳x讀練練,學(xué)會正確使用量詞。
1、溫習(xí)兒歌中的量詞
。1)課件出示兒歌中“一頭黃!钡仍~組,讀一讀。
。2)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)這些詞組有什么相同的地方:左邊是動物,右邊是水果,都有“一()”。
2、遷移學(xué)習(xí)、積累課外的量詞
過渡:山區(qū)農(nóng)村的生活真令我向往,以后帶我去你們老家玩,好嗎?今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋地方——老師的家。
(1)播放老師家的錄象。(你看到什么東西?請你用“一()?”來說一說。)
(2)出示六幅房間里的`小圖,選擇最喜歡的一兩幅圖和同桌小朋友說一說。
。3)反饋。(糾正同學(xué)用錯的量詞,例如:“一個賽車”改為“一輛賽車”,“一個床”改為“一張床”;隨機(jī)復(fù)習(xí)“群”、“堆”等量詞。)
。ㄋ模┳鲎稣J(rèn)認(rèn),完成拓展識字作業(yè),鼓勵同學(xué)課外多認(rèn)字。
1、出示大的老師的房間圖畫(圖上有認(rèn)識和不認(rèn)識的字)。
2、引入:看,老師把自身的房間畫下來了,你認(rèn)識上面的字嗎?我把它貼在教室里,有興趣的話,你可以去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。我們班的小朋友最喜歡畫畫,你也可以在畫上寫上字,不會寫的可以請家長和老師、同學(xué)幫助,要是能自身去學(xué)會再寫上去就更棒了!(機(jī)動:自由選擇認(rèn)字、看圖說量詞或朗讀。老師和同學(xué)一起參與。)
《比一比》優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo):
、背醪礁兄帽孀C的觀點(diǎn)來看問題,知道大小、多少的比較。
、舱J(rèn)識10個生字,會寫其中5個字,認(rèn)識3個部件。
⒊聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識10個生字,會寫其中5個字,認(rèn)識3個部件。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際、比較法
學(xué)習(xí)方法:自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
一游戲激趣引入
開課時,先搞一個小活動:教師喊起立,學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn),學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞,學(xué)生興趣盎然。
二在觀察中比較意思相反的詞
、背醪綄W(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足,有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多,長得可不一樣,引出手指長,腳趾短。
、渤浞钟^察,多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上,比一比,他們有什么不同,看誰觀察最仔細(xì),找出的不同點(diǎn)最多。
從個頭上看:一高一矮從體型上看:一胖一瘦
從年齡上看:一大一小從膚色上看:一黑一白
從所站的`位置上看:一左一右
學(xué)習(xí)句子:哥哥高,弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比,就會有不同結(jié)果。
⒊在比較中滲透用辨證觀點(diǎn)看問題的意識。地球、太陽:太陽大,地球小。如果以地球、月亮比較,就變成地球大,月亮小。
學(xué)習(xí)句子:太陽大,地球小。大小的意思是相反的,是通過比較確定,不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。
三鞏固識字,指導(dǎo)寫字
、庇螒蛞唬處煶鍪旧挚ㄆ,如:長,學(xué)生就要說意思相反的詞短。
、灿螒蚨瑢W(xué)生上臺舉起大,學(xué)生齊問:什么大?上臺學(xué)生自主回答后,又舉起小問全班:什么。坎⒊槠渌瑢W(xué)回答。
⒊教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長、足等。
四擴(kuò)展活動
、庇么蟆、小造句說話。
、沧寣W(xué)生說說爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。
、惩辣雀甙倥c別的同學(xué)比,看看高矮的變化。
板書:
比一比
大小
多少
高矮
長短
《比一比》優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):通過比較分?jǐn)?shù)的大小,加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。
2.能力目標(biāo):能比較分母相同的或分子是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手觀察﹑比較和初步對比、總結(jié)的能力,在引導(dǎo)探索知識的過程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
將例題交給學(xué)生去自學(xué),探究比較分?jǐn)?shù)大小的方法。學(xué)生更容易理解。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)境激趣
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?下面我們就一起欣賞一段非常有意思的故事。
講述(故事大意)豬八戒在取經(jīng)的路上,忽然找到一個大西瓜,他剛要吃,悟空一個筋斗翻到了他的跟前:八戒,這個西瓜我們分開吃,你吃西瓜的1/2,我吃西瓜的1/2,(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不高興,這個西瓜是我發(fā)現(xiàn)的,我要多吃,我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)
師:同學(xué)們說,八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜,我們必須解決一個什么問題呢?
師:這節(jié)課我們就來研究比較一下分?jǐn)?shù)的大。ò鍟n題:比大。
二、互動解疑
1.比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小
。1)質(zhì)疑:
下面我們就來比較以下1/2和1/4(指板書)誰大誰。繛榱酥庇^地比較出誰大誰小,請同學(xué)們四人一組,拿出手中的正方形紙分一分,涂一涂,發(fā)揮集體的力量,看能不能得到答案。
。2)四人一組合作學(xué)習(xí),分一分,涂一涂,比一比,說一說。
。3)交流匯報(bào)。
①出示圖(見課本61頁右上圖)。
②小組選代表說出自己的小組比較的思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評)
。4)小結(jié):把兩張完全相同的.正方形的紙,一張平均分成4份,表示其中的一份,就是1/4,而一張紙平均分成2份,表示其中的一份,也就是1/2,4份中的一份比2份中的一份少,也就是平均分的份數(shù)越多,得到的一份越少,所以1/21/4。
剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù),都取其中1份,這樣的兩個分?jǐn)?shù)誰大誰小,而如果把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份,取不同的份數(shù),這樣的兩個分?jǐn)?shù),哪一個大哪一個小呢?
2.比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。
。1)質(zhì)疑
3/4和1/4誰大?(同時板書)你們是怎么想的,用比較1/2和1/4的方法,四人一組分一分,比一比。
(2)四人一組合作學(xué)習(xí),分一分,涂一涂,比一比、說一說。
。3)交流匯報(bào)。
①出示圖(見課本61頁左上圖)。
、谛〗M選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。
(4)小結(jié):把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份,表示其中的3份也就是3個1/4,而另一張紙表示其中的1份,也就是1個1/4,所以3/41/4。
3.試一試,讓學(xué)生獨(dú)立完成。
。1)填分?jǐn)?shù),比大小。(見課本61頁中間圖)。
。2)給分?jǐn)?shù)先涂上顏色再比較大小(見課本61頁下圖)。
要求學(xué)生獨(dú)立先獨(dú)立完成,再說一說是怎樣想的。
三、啟思導(dǎo)疑
。1)分類。
把上述六組分?jǐn)?shù)比大小進(jìn)行分類。
一類:分母相同的分?jǐn)?shù)比大小。
二類:分子是1的分?jǐn)?shù)比大小。
。2)小組交流總結(jié)比較大小的方法。
。3)全班交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
分母相同的分?jǐn)?shù),分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小。分子相同的分?jǐn)?shù),分母大的分?jǐn)?shù),反而越小。
(4)拓展延伸
為什么?說明:分母相同,表示把一個整體平均分成的份數(shù)相同,那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多,分?jǐn)?shù)就大。
分子是1的分?jǐn)?shù),表示取其中的一份,分母小的表示把一個整體平均的分?jǐn)?shù)少,其中的一份反而大,而分母大的表示平均分得的份數(shù)多,其中的一份反而小。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1.按分?jǐn)?shù)涂料顏色并比較分?jǐn)?shù)的大。ǔ鍪緢D形)
。1)學(xué)生獨(dú)立,看一看,涂一涂,比一比。
。2)小組交流。
。3)全班匯報(bào)交流。
2.在下面的圖形中,涂出它們的1/4,(出示圖形)
。1)學(xué)生獨(dú)立,畫一畫,涂一涂。
。2)小組比一比。
。3)全班交流并個別展示。
五、總結(jié)評價
通過今天的學(xué)習(xí),我們對分?jǐn)?shù)有了進(jìn)一步的理解,學(xué)會了比較分?jǐn)?shù)大小的方法,知道了比較分?jǐn)?shù)的大小分兩種情況,也就是分母相同還有分子是1的時候。分母相同時,看分子,分子越大分?jǐn)?shù)越大,當(dāng)分子是1時,分母越大,分?jǐn)?shù)反而越小。
《比一比》優(yōu)秀教案8
1、引導(dǎo)觀察:每組桌子上有兩個紙袋,你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個人一袋把它們倒出來看看,有什么?
2、匯報(bào)交流:比一比優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組交流。
。3)學(xué)生匯報(bào):學(xué)生可能說出:三支鉛筆,一支是紅色,一支是白色,一支是綠色;兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一根是藍(lán)色等。
。4)引導(dǎo)學(xué)生說出:物體有長、有短。
1.提問:你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報(bào)。
學(xué)生可能說出:
。1)看出來的。
。2)把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物體的長短。
(3)兩頭兒都不對齊。如圖: 從而比出物體的長、短。
……
(由于觀察、比較的.方法不同,會得出不同結(jié)論,只要有道理,教師就給予肯定。)
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,還是把小棒平放在桌面上,都有一個共同的特點(diǎn):一般把要比的幾個物體的一端對齊。
5.出示鉛筆圖,引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短。
反饋練習(xí)
1.教師談話:現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲,你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
鞏固練習(xí):
1、練習(xí)一的第6題:
先讓學(xué)生說出圖意,然后完成在書上,訂正時說一說想法。
2、第5題:
學(xué)生獨(dú)立完成在書上,訂正時說說自己的比的方法。
整理學(xué)具
教師提出要求:
1.原來學(xué)具袋中的東西不動,/把書和自己的東西收拾好。
2.每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩下一個學(xué)具時,讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
《比一比》優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題,知道大小、多少的比較。
2、認(rèn)識10個生字,會寫其中5個字。
3、聯(lián)系生活了解更多可用大小、多少、高矮、長短作比較的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備生字卡片,教學(xué)掛圖。
學(xué)生:了解太陽、地球的`相關(guān)知識。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)步驟:
一、游戲激趣引入
開課時,先搞一個小活動:教師喊起立,學(xué)生就坐下。教師喊向左轉(zhuǎn),學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動后再來學(xué)習(xí)意思相反的字詞,學(xué)生興趣盎然。
二、在觀察中比較意思相反的詞
1、初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官手、足,有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多,長得可不一樣,引出手指長、足趾短。
2、充分觀察,多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺上,比一比,他們有什么不同,看誰觀察最仔細(xì),找出的不同點(diǎn)最多。
從個頭上看:一高一矮
從體型上看:一胖一瘦
從年齡上看:一大一小
從膚色上看:一黑一白
從所站的位置上看:一左一右
學(xué)習(xí)句子:哥哥高,弟弟矮。學(xué)習(xí)從不同方面去比,就會有不同結(jié)果。
3、在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識。地球、太陽比較:太陽大,地球小。如果以地球、月亮比較,就變成地球大,月亮小。
學(xué)習(xí)句子:太陽大,地球小。大、小的意思是相反的,是通過比較確定,不是固定不變的。
三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字
1、游戲一,教師出示生字卡片,如長,學(xué)生就要說意思相反的詞短。
2、游戲二,學(xué)生上臺舉起大,學(xué)生齊問:什么大?上臺學(xué)生自主回答后,又舉起小問全班什么?,并抽其他同學(xué)回答。
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好長、足等。
《比一比》優(yōu)秀教案10
一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入:
師:我們班最高的小朋友是誰呀?請你上來。和老師站在一起。小朋友想說什么?
師:(拿出一個籃球和一個乒乓球)誰也想說什么?
師:通過剛才的比一比,我們知道了老師 ,小朋友 。籃球 ,乒乓球 。這節(jié)課,我們就要來學(xué)習(xí)《比一比》。板書:比一比,讓學(xué)生拼,齊讀課題。
今天這節(jié)課,我們也要來比一比,比一比誰發(fā)言最積極,比一比誰回答問題最響亮,比一比誰記生字最快,好嗎?
不光我們這里在比,前不久在一個農(nóng)家樂里也出現(xiàn)一場熱鬧的比較,讓我們一起去看一看吧!
二、情景會話,學(xué)習(xí)生字。
1、.瞧!這就是農(nóng)家樂。走進(jìn)院子,仔細(xì)看看,院子里有什么?(課件出示課文插圖。)你能用“ 什么地方 有什么 !眮碚f一說呢?引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。
2、全班交流。隨機(jī)出示詞語卡片貼在黑板上。學(xué)生說到“杏子”時,問學(xué)生:你吃過杏子嗎?味道怎么樣?課件出示杏子樹和一堆杏子近圖,讓學(xué)生了解。
3、師:院子里的東西可真多!請你自己拼讀這些拼音,再當(dāng)小老師告訴大家,你覺得哪個讀音要讀準(zhǔn),再帶小朋友一起讀。我們要來比一比,哪個小老師最合格。學(xué)生讀,交流,當(dāng)小老師帶讀。重點(diǎn)后鼻音和輕聲。拓展:你還知道哪些詞語也是讀輕聲的嗎?比一比,誰知道了?
4、師:小朋友拼音學(xué)得可真棒。我們一起讀讀這些詞語吧!老師發(fā)音:黃牛黃牛 學(xué)生一起讀。師:兩遍兩遍會讀了,一遍一遍行嗎?
5、詞語會讀了,比一比,哪個小朋友最聰明,看看這兩行,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、師:是呀!第一行都是我們認(rèn)識的動物,第二行都是我們愛吃的水果。我們的生字寶寶也藏在這些動物水果里面。就是紅顏色的字,比一比,誰有好辦法記住它?重點(diǎn):紅、黃表示顏色。反犬旁寫在黑板上:反犬旁基本上都跟動物有關(guān),你仔細(xì)觀察,反犬旁像什么?引導(dǎo)說出站起來的小狗!包S”生活中識字,出示牙膏。組詞的方法識字。這些識字方法都是寶貝,以后可以幫你學(xué)到更多的字。隨機(jī)出示生字卡片,并齊讀生字和后面的詞語。
三、初讀課文。
1、師:這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏,藏到了一首兒歌里面,小朋友打開書,翻到90頁,自由拼讀兒歌,把生字讀準(zhǔn)。
2、師:兒歌共有幾個小節(jié)?課文一共有4個小節(jié),我們就請4位小朋友來讀一讀吧!其他小朋友用心聽,等會兒徐老師請你當(dāng)裁判,評一評哪個小朋友讀得最好。比一比誰聽得最認(rèn)真。生讀,指生評價:你想夸夸誰?你想給誰提提意見。
3、師:兒歌寫得很有趣,小朋友還想讀嗎?再讀兒歌,你最想讀哪個小節(jié)就把它多讀幾次。生自由讀。師:比一比誰讀得最流利。指名讀想讀的小節(jié),師從流利方面評價,而且2、4小節(jié)比較難讀的就多讀,直到流利為止。
四、再讀課文,學(xué)習(xí)“比大小”
。、師:讀了課文后,你知道他們在比什么?你能用誰和誰比什么來說一說嗎?板書:大 小 多 少
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?我們來進(jìn)行一個對對子吧。比一比誰的'反應(yīng)快。大——小 高——矮 長——短 胖——瘦 左——右 上——下 多——少(并做動作)
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(師出示黃牛圖,花貓圖。)
師:瞧!這就是一頭大黃牛,這是一只小花貓。(橫線上讓學(xué)生說。)
誰來比一比?
小朋友說的可真棒,課文里是怎樣寫的?出示第一句:自由讀——指名讀——師生合作讀——男女生賽讀——拍手齊讀。
引: 師:還有誰也在比大。
3、學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
生讀第3小節(jié)。出示第三幅圖和句子。自由讀——指名讀——男女生賽讀——齊讀。
出示一顆棗,這就是棗!一顆棗,教“顆”。你是怎么記住這個字的?認(rèn)讀顆和詞語。你能用上這個“顆”來說說這些東西嗎?再出示實(shí)物:一顆黃豆、一顆糖、一顆珍珠、一顆紐扣。小朋友還記得,我們以前還學(xué)過一個“棵”嗎?并介紹:一棵樹的棵(板書)是木字旁的,一般用來形容植物,其他的一般用我們今天學(xué)的顆。
它們用的地方可不一樣。老師這兒有幾幅圖,你知道它們分別該用哪個“ke”嗎?樹、草、花生、彈珠
全班交流。
4、剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,出示兩小節(jié)。小朋友能不能不看屏幕,拍著手背一背呢?學(xué)生背。
5、課文不但有比大小,還有比——生接。我們一起拿起課文輕快地讀讀課文吧!
五、游戲識字。
。、師:小朋友,今天我們?nèi)マr(nóng)家樂玩了一趟,會比大小了,還認(rèn)識了很多生字寶寶,現(xiàn)在我們要回家了,不過,回家還得過一條河,讓我們和小猴子一起過河吧!
還有最后一關(guān)才能到家,最后一關(guān)是什么呢?是寫“牛、羊”
六、指導(dǎo)書寫“牛、羊”
1、請小朋友看書本,仔細(xì)觀察牛。
2、請小朋友看老師寫,比一比,誰的小眼睛看得最仔細(xì),小耳朵聽得最認(rèn)真,等會兒字寫得最漂亮。
3、師范寫牛,并講解:牛,一撇是它的角,寫在左上格。兩橫是牛的身子,第一橫短,第二橫長,寫在橫中線上。一豎是牛的長尾巴,寫得直。
4、學(xué)生書空,并練寫一個字,展示,評價。
5、師出示“羊”,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?一點(diǎn)一撇像什么?對,像小羊的兩只角,右邊的比左邊的高。范寫“羊”,并講解:三橫是小羊的身體,一橫長,二橫短,三橫寫在橫中線上,一豎是寫在豎中線上,寫得直。
6、學(xué)生書空,練寫一個字,展示,評價。
七、總結(jié)。
這節(jié)課,我們通過比一比,學(xué)會了7個生字,會寫“牛、羊“了,會讀課文了。下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)比多少,還要比一比,看誰會學(xué)著課文編兒歌了,好嗎?
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