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《中國(guó)石拱橋》教案

時(shí)間:2024-10-08 20:32:57 教案 我要投稿

《中國(guó)石拱橋》教案(15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《中國(guó)石拱橋》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《中國(guó)石拱橋》教案(15篇)

《中國(guó)石拱橋》教案1

  教學(xué)目的

  一、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的感情。

  二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

  三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

  四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。

  教學(xué)設(shè)想

  一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

  二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部,時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易,要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

  三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

  四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖,以便在課堂上邊看圖邊分析。

  五、布置預(yù)習(xí),運(yùn)用工具書弄懂生字詞,閱讀課文,了解基本內(nèi)容,劃分段落層次。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

  一、導(dǎo)入新課

  作者茅以升(板書)是我國(guó)著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代,他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章,本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說明文章。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1.正音正字(出示小黑板):洨(Xiǎo) 勻稱(yún chèn) 鷟(zhuó) 僉(qiān) 河堤(dí)

  2.補(bǔ)充解詞:

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  惟妙惟肖:形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟,特別;肖,相似。

  絕倫:獨(dú)一無二,無可比擬。 推崇:很尊重。

  三、劃分段落

  1.范讀課文。

  2.指名讓學(xué)生分段,歸納段意,教師小結(jié)。

  本文共10個(gè)自然段,可分為三部分:

  第一部分(第1—2段):石拱橋的特點(diǎn);

  第二部分(第3—9段):中國(guó)石拱橋的特點(diǎn);

  第三部分(第10段),中國(guó)石拱橋的發(fā)展。

  四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

  1.要求學(xué)生默讀課文,找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  指名讓學(xué)生分別回答,互相糾正、補(bǔ)充,教師板書小結(jié)。

  石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國(guó)石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣,有許多是驚人的杰作。

  趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

  盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

  2.討論:中國(guó)的石拱橋很多,都有相同的特點(diǎn),作者為 什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

  小結(jié):趙州橋和盧溝橋歷史悠久,氣魄宏偉、馳名中外,有中國(guó)石拱橋的典型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用,使讀者對(duì)被說明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

  3.討論:既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn),作者為什么不選一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

  小結(jié):趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋,后者是“聯(lián)拱”石橋,既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充的作用,說明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

  六、布置課后作業(yè)

  精讀課文,研究本文的說明順序,并列出層次表。

  第二課時(shí)

  了解本文的說明順序,學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn);總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查復(fù)習(xí)

  1. 提問:中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些?請(qǐng)舉例說明。(略)

  2.提問:本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí),是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)的?

  歸納:石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋

  二、學(xué)習(xí)新課

  1.研討本文的說明順序。

  (1)指名讀1、2段,討論:本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

  小結(jié):開頭第1段,一連幾處以虹喻橋,寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,這是石拱橋的又一特點(diǎn)。這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國(guó)石拱橋作了鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

  (2)默讀4、5段,列出層次表,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  小結(jié):第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié);結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。

  (3)指名讀第6段,教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……;每個(gè)石拱……每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語句,提問:這一部分寫盧溝橋是按什么順序?

  小結(jié):由整體到局部

  (4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。

  旅人橋:大約建成于公元二八二年;

  趙州橋:建于公元六O五年左右;

  盧溝橋:建于公元一一八九到一一九二年間;

  長(zhǎng)虹大橋:建于一九六一年。

  提問:這是按照什么順序說明的?

  明確:按照時(shí)間先后順序說明的。

  歸納提問:綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)?

  總結(jié):本文在安排說明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

  2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語言。

  (1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

  趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米,兩端寬九點(diǎn)六米,中部略窄,寬九米。

  盧溝橋……橋長(zhǎng)二百六十五米,由十一個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自十六米到二十一點(diǎn)六米。

  長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

  旅人橋大約建成于公元二八三年。

  這座橋修建于公元六O五年左右。路面平坦,幾乎與河面平行。

  提問:以上帶點(diǎn)的字詞能否改動(dòng)或去掉?為什么?

  小結(jié):不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的,都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的,都是無法考查、檢測(cè)而推算的。說明文,特別是科技說明文,所用數(shù)據(jù)都必須十分明確,語氣肯定,毫不含糊,這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn),體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  (2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學(xué)生分析。

  修飾語:其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的古代石拱橋。

  趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

  分析后歸納:這些加點(diǎn)的詞和短語,分別對(duì)“石拱橋”、“石橋”作了恰當(dāng)?shù)男揎、限制,從而?zhǔn)確地說明了趙州橋在中國(guó)及世界橋梁建筑史上的地位。

  關(guān)聯(lián)詞語:

  這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  討論:“不但”和“而且”兩個(gè)詞能不能去掉??jī)蓚(gè)分句和詞序能不能調(diào)換?為什么?

  歸納小結(jié):“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系,去掉關(guān)聯(lián)詞,就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換,就顛倒了主次關(guān)系。

  (3)研究一些句群的組織。

  第9段對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成就原因的分析,用“首先”、“其次”、“再其次”分條說明。這三條由人到物,由主到次,既嚴(yán)密又全面,邏輯性強(qiáng),非常準(zhǔn)確。

  第10段除開頭和最后一句外,是一個(gè)用事實(shí)說明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍發(fā)展的'句群。這個(gè)句群可以分為兩部分,第1、2句是一部分,說明不但興建了許多石拱橋,而且興建了世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一部分,說明創(chuàng)新建造了“雙曲拱橋”,以及這種拱橋的總長(zhǎng)度及最大橋拱的長(zhǎng)度。這句群中的兩部分,從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說明了我國(guó)拱橋建筑的飛躍發(fā)展。

  3.總結(jié)課文。

  (1)齊讀第9、10兩段,討論:本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的,為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因,并且寫解放后興建的各種橋梁?

  小結(jié):第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因,反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。第10段寫解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使文章的主題得到升華。

  (2)簡(jiǎn)介目前我國(guó)橋梁發(fā)展的信息。

  《中國(guó)石拱橋》寫于1962年,在文章的最后一段介紹說:“‘雙曲拱橋’是我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造……近幾年來,全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬米的這種拱橋”。幾十年來,我國(guó)的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展,全國(guó)已星羅棋布,遍及城鄉(xiāng)。據(jù)1991年3月份資料介紹,全國(guó)已建雙曲拱橋20多萬座,國(guó)外已有20多個(gè)國(guó)家正在推廣。(見《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》)

  (3)中心

  本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹,說明我國(guó)石拱橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展,充分地表觀了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  三、作業(yè)

  1. 完成課后的“思考和練習(xí)”。

  2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

  【附】板書設(shè)計(jì):

  中國(guó)石拱橋

  茅以升

  由一般到特殊:石拱橋的一般特點(diǎn) (一般)

《中國(guó)石拱橋》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)

  2、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),掌握說明事物特征的方法

  3、體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理清本文的說明順序,把握文章結(jié)構(gòu)

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握說明事物要突出事物特征,準(zhǔn)確選取事例的說明方法

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  1、 你知道我們學(xué)校在新華路上公交站的站名嗎?這個(gè)站名說明什么?

  “香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座“香花橋”

 。 復(fù)旦中學(xué)所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn),曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)一樣,有著小橋流水,隨著時(shí)代的變遷,小橋流水不見了蹤影,但“種德橋”“香花橋”這些獨(dú)具江南古韻的橋名卻得以保存了下來。 )

  2、結(jié)合你對(duì)中國(guó)古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象,想象香花橋的樣子。(什么材質(zhì)?什么造型?)

  3、香花橋到底是不是一座石拱橋呢?我們先要對(duì)石拱橋有所了解。今天我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》,看一看著名橋梁專家茅以升是怎樣介紹中國(guó)石拱橋的。

  二、初讀文章,整體把握(15分鐘)

  1、初讀課文,思考:本文介紹了石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等,本文的說明對(duì)象究竟是什么?有哪些特點(diǎn)?

  說明對(duì)象:中國(guó)石拱橋

  說明對(duì)象特點(diǎn):歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧妙、形式優(yōu)美藝術(shù)水平高

  2、說明對(duì)象既然是中國(guó)石拱橋,文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋似乎就有些多余,那么第1、第2小節(jié)能不能去掉?

  先從整體上介紹一般的石拱橋的共性,對(duì)石拱橋有大致的.了解,后具體介紹中國(guó)石拱橋,既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點(diǎn),更能對(duì)中國(guó)石拱橋的特性有深刻的印象。

  3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)?從整體上采用了哪一種說明方法進(jìn)行介紹說明?

  第3-8小節(jié) 舉例子——趙州橋、盧溝橋

  4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么?

  第9小節(jié)介紹中國(guó)石拱橋的取得輝煌成就的原因

  第10小節(jié)介紹中國(guó)石拱橋的現(xiàn)代發(fā)展

  三、比較閱讀,“大同小異”(25分鐘)

  1、文中說“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有”,那么作者為什么選取趙州橋、盧溝橋作為例子來介紹中國(guó)石拱橋?用這兩個(gè)例子能否說清楚中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)?(趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)的?)

  趙州橋 盧溝橋

  歷史悠久:

  形式優(yōu)美:

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固:

  2、既然都能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn),能否只選取其中一座橋來介紹?這樣介紹不是更簡(jiǎn)潔嗎?(可從造型結(jié)構(gòu)和介紹側(cè)重點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行思考)

  趙州橋 盧溝橋

  造型結(jié)構(gòu) 拱上加拱 聯(lián)拱

  介紹側(cè)重 歷史最悠久,設(shè)計(jì)很科學(xué) 藝術(shù)價(jià)值高,歷史意義大

  3、閱讀4-6小節(jié),思考:作者圍繞趙州橋時(shí)說明順序具體是怎樣的?

  趙州橋:先總寫趙州橋的整體情況,再分四個(gè)方面具體介紹趙州橋的特點(diǎn)

  4、介紹盧溝橋時(shí)與介紹趙州橋時(shí)的說明順序有什么相同之處?

  盧溝橋:先總寫盧溝橋的情況,再具體寫橋的與眾不同之處

  共同點(diǎn):先簡(jiǎn)要介紹總體情況,后重點(diǎn)介紹主要特點(diǎn)

  5、小節(jié):說明文中選取事例要既有代表性,能體現(xiàn)說明對(duì)象的共性,又能在說明對(duì)象的特征方面有所側(cè)重,表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。

  四、分析說明語言(15分鐘)

  1、這篇文章很好地體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),解答課后“學(xué)習(xí)建議”中第四小問的問題。

  2、歸納類型:

  準(zhǔn)確性: 關(guān)聯(lián)詞:指明句子中不同部分的邏輯關(guān)系

  限制詞:限制范圍 在當(dāng)時(shí)

  限制程度

  表示估計(jì):幾乎 約

  生動(dòng)性: 打比方:兩肩 這座古橋恢復(fù)了青春

  3、找一找文中是否還有類似的詞語

  五、總結(jié)課文(5分鐘)

  1、通過這節(jié)課,我們了解了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),了解了說明事物特征的方法,體會(huì)了說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、傳說中的香花橋是否的確如我們所愿,是一座優(yōu)美精巧的中國(guó)石拱橋呢?老師提供一條線索:歷史悠久,古色古香的香花橋后來移至了中山公園,感興趣的同學(xué)不妨去一探究竟。

《中國(guó)石拱橋》教案3

  課文研討

  一、整體把握

  文章抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn),以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。

  文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn):橋洞成弧形;在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早;不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子,來說明中國(guó)石拱橋取得的光輝成就。

  介紹趙州橋時(shí),先簡(jiǎn)單交代趙州橋的位置、建造時(shí)間及解放后對(duì)它進(jìn)行的修整!霸斐珊笠恢笔褂玫浆F(xiàn)在的最古的石橋”“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了,還保持著原來的雄姿”等語句突出說明了趙州橋歷史悠久,堅(jiān)固優(yōu)美。

  接著文章用具體數(shù)字說明趙州橋的長(zhǎng)度、寬度,引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧,然后分四點(diǎn)對(duì)趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說明。第一點(diǎn)是說大拱弧度小,便于車馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明,即“大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”,這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說橋梁與周圍景色配合得十分和諧。

  文章介紹盧溝橋時(shí)采用的順序與此基本相同。

  在介紹完中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)之后,作者又分三點(diǎn)解釋了我國(guó)石拱橋取得如此輝煌成就的原因。文中充滿了對(duì)古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情。

  說明文語言講究準(zhǔn)確、周密,這在本文中有所體現(xiàn)。如介紹趙州橋和盧溝橋的長(zhǎng)、寬、拱長(zhǎng)時(shí),運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法:“趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米!薄埃ūR溝橋)橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。”這些數(shù)字,都是經(jīng)過科學(xué)的測(cè)量得來的,準(zhǔn)確地說明了兩座橋的規(guī)模。同時(shí)文中也用了一些表示不完全肯定,或有所限制的詞語,如“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了!薄按蠹s”“可能”是約數(shù),“有記載的”加以限定,表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  二、問題研究

  1.對(duì)于橋,我們首先應(yīng)該注重它的實(shí)際功能。課文中說石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,這樣先說外觀,再說功能,是不是主次顛倒?另外,“不但……而且……”是不是應(yīng)該刪去?

  對(duì)此,作者茅以升的解釋是:先寫形式,是橋所給人的直觀印象,是感性認(rèn)識(shí)。結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是對(duì)橋的進(jìn)一步理解,亦即理性認(rèn)識(shí)。因此它們之間的關(guān)系是遞進(jìn)的而不是并列的,因而“不但”“而且”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞,不但不可省略,而正要使用它們來確定它們的遞進(jìn)關(guān)系。

  2.文中介紹的趙州橋的第一、三個(gè)特點(diǎn)都是關(guān)于大拱的,第二個(gè)特點(diǎn)是大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱,作者為什么不在介紹完趙州橋的第一個(gè)特點(diǎn)后,緊接著介紹它的第三個(gè)特點(diǎn),即大拱由28道拱圈拼成,而在中間插入對(duì)小拱的介紹?

  對(duì)此,作者的解釋是:大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱,這是趙州橋首創(chuàng)敞肩拱的主要特點(diǎn)。而大拱由28道拱圈拼成,則其他拱橋,也有并列砌筑的,所以按其特點(diǎn)的大小,作為列舉的順序。

  練習(xí)說明

  一、閱讀課文,完成下列練習(xí)。

  1.中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么?試以趙州橋?yàn)槔,用自己的話說說它是如何體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。

  2.作者分別介紹趙州橋、盧溝橋,說明的順序基本相同,請(qǐng)具體說一說。

  3.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

  設(shè)題意圖是讓學(xué)生了解說明事物要抓住事物的特點(diǎn),初步注意說明文的說明順序。

  1.中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn),即“不僅形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,此外,中國(guó)石拱橋歷史悠久,分布廣泛,形式多樣,有不少驚人的杰作。趙州橋修建于公元605年,到作者寫作此文的時(shí)候已有一千三百多年的歷史了,這表明了它歷史悠久;趙州橋的大拱長(zhǎng)達(dá)37.4米,敞肩拱的形式,大拱由28道拱圈拼成,以及和四周景色配合得和諧,橋上的雕飾也十分精美等,有力地說明了趙州橋確實(shí)是驚人的杰作。

  2.課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來分別介紹兩座橋的。

  3.示意圖略。

  二、為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸。想一想,如果把下邊句子中加點(diǎn)的詞語去掉,表達(dá)的意思有什么變化?

  1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

  2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

  3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

  4.(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的`石橋。

  設(shè)題意圖是讓學(xué)生體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。

  1.“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  2.“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  3.“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  4.“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  三、閱讀下面兩段文字,回答問題。

 。ㄒ唬掇o海》“盧溝橋”詞條文字略。

  設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生注意寫作說明文要抓住事物的特征來寫,不能面面俱到。

  《辭海》還提到的內(nèi)容有:碑亭內(nèi)有“盧溝曉月”漢白玉碑;橋東附近宛平城內(nèi)建有中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館和紀(jì)念碑,是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位;橋旁另建有新橋等內(nèi)容。

  課文里介紹盧溝橋,著重介紹了它身上體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的地方,如果像《辭海》那樣面面俱到,勢(shì)必會(huì)模糊了文章的寫作目的。

  (二)《夜宿盧溝》文字略。

  設(shè)題意圖是讓學(xué)生注意說明文和記敘文在寫法上的不同。

  《夜宿盧溝》主要寫的是觀賞“盧溝曉月”時(shí)的情景。作者描寫的重點(diǎn)是月光和橋下的流水,最后才烘云托月般落到盧溝橋本身上,有了前面的渲染,盧溝橋給讀者留下美麗動(dòng)人的印象。這與課文里基本上是平實(shí)的介紹大不相同。

  教學(xué)建議

  一、教學(xué)時(shí)可以先從文體入手,給學(xué)生看一些簡(jiǎn)短的記敘文和說明文片斷,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是說明文。

  二、本文結(jié)構(gòu)清晰,可以讓學(xué)生列出提綱,以便幫助他們更清楚地認(rèn)識(shí)說明事物要抓住事物的特征這一點(diǎn)。

  有關(guān)資料

  一、橋梁專家茅以升

  茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋──武漢長(zhǎng)江大橋的建造。

  茅以升早年留學(xué)美國(guó),其博士論文《框架結(jié)構(gòu)的次應(yīng)力》的科學(xué)創(chuàng)見,被稱為“茅氏定律”。1921年,他回到祖國(guó)懷抱。30年代,茅以升在錢塘江大橋工程技術(shù)上的成就曾令國(guó)外同行對(duì)中國(guó)的橋梁建筑工程師刮目相看。50年代,在武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)過程中,茅以升擔(dān)任由中外專家組成的技術(shù)顧問委員會(huì)的主任委員,解決了武漢長(zhǎng)江大橋建設(shè)中的14個(gè)難題。1959年,在首都“十大建筑”的建設(shè)中,茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng),為這個(gè)歷史性的重大建筑貢獻(xiàn)了自己的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。他是中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。

  作為一名教育家,茅以升在教育界工作的二十余年中當(dāng)過五所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長(zhǎng)、兩個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)。他積極倡導(dǎo)科普教育,撰寫了《橋話》《中國(guó)石拱橋》等大量的科普文章。

  二、關(guān)于《中國(guó)石拱橋》的創(chuàng)作

  《中國(guó)石拱橋》一文,是1962年我發(fā)表在《xx日?qǐng)?bào)》上的一篇散文,后來被選入初中語文課本,至今仍在沿用。

  近幾年來,有不少中學(xué)教師來信或來訪,向我反映課堂講授中的一些情況。教育家葉蒼岑教授也曾為本課備課的問題和我四次通信征詢意見。我所作的一些解答,有一部分轉(zhuǎn)載于有關(guān)語文教學(xué)的刊物中,F(xiàn)行語文課本,采集了各個(gè)方面的文章,知識(shí)面無比廣闊。從我接觸到的中青年教師中,深深感到他們對(duì)講授中的每一篇范文,是那樣字斟句酌地認(rèn)真研究,一絲不茍。這種精神,使我深受感動(dòng)。最近,鄭州《教學(xué)通訊》編輯部的同志打算出一本《作家談中學(xué)語文課文》,要我談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)過。作家這個(gè)稱號(hào),我不敢當(dāng),但由于上述情況,借此機(jī)會(huì),回憶一下撰寫此文時(shí)的構(gòu)思活動(dòng),如果對(duì)廣大語文教師所要求的教學(xué)效果有所幫助,自是有益之舉。

  首先,本文寫的是中國(guó)的石拱橋。石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。石拱橋這一體系,又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋,乃是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來,石拱橋遍布祖國(guó)山河大地,隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長(zhǎng)足發(fā)展,它們是我國(guó)古代燦爛文化中的一個(gè)組成部分,在世界上曾為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。迄今保存完好的大量古橋,可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證,顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。一座古橋,能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn),歷千百年而不壞,不僅是作為古跡而被保存,而且仍保持其固有的功能不變,可以稱作奇跡。當(dāng)然,還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕,這類修繕活動(dòng)又往往是出自民間的愛橋護(hù)橋,這一社會(huì)風(fēng)尚,在我國(guó)橋梁史上,有不少故事,是值得傳頌的。我國(guó)素有多橋古國(guó)之譽(yù),這種史的觀念和數(shù)量上的概念,以及有實(shí)物可觀的直覺印象,都是為理解中國(guó)石拱橋所須涉及的知識(shí)面。如果抽掉這些生動(dòng)史實(shí),則不僅內(nèi)涵空虛,一兩座孤立的軀殼,又能說明什么問題呢?

  其次,石拱橋在我國(guó)橋梁發(fā)展史上,出現(xiàn)較晚,但它一經(jīng)出現(xiàn),便得到迅猛發(fā)展,即使在1880年近代鐵路公路橋梁工程技術(shù)傳入中國(guó)以后,它仍然保持其旺盛的生命力,結(jié)合現(xiàn)代的工程理論和新的建筑材料,取得了更大的發(fā)展。本文所介紹的兩座橋,趙州橋已歷時(shí)一千四百年,盧溝橋雄踞在湍流奔突的永定河上,也經(jīng)歷了近七百年,它們都稱得上雄偉堅(jiān)固,迄今仍保持著初創(chuàng)風(fēng)貌,可以通行重車,在中外石橋中是罕見的。趙州橋敞肩式的創(chuàng)造,早于西方七個(gè)世紀(jì),它們之所以能夠經(jīng)久不壞,說明設(shè)計(jì)與施工是符合科學(xué)道理的。再如趙州橋的淺基礎(chǔ)、短橋臺(tái),不少現(xiàn)代工程師表示驚嘆,因?yàn)榻?jīng)過多次地震洪水而屹立無恙,這決不是偶然的。唐張嘉貞的《石橋銘序》中所云:“制造奇特,人不知其所以為!边@一評(píng)價(jià),幾乎和20世紀(jì)工程界學(xué)者異口同聲,技術(shù)高超,于此可見。本文在大量史實(shí)中,用“用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高”,來概括古代石拱橋技術(shù)上的成就,這是古今中外橋梁以及任何建筑物所一致追求的目標(biāo),在6世紀(jì)初,我國(guó)的能工巧匠發(fā)揮智力,大膽創(chuàng)新所取得的光輝成就,是值得自豪的。

  再次,跨水架橋,意境之美,雕琢裝飾,千姿百態(tài),也是體現(xiàn)我國(guó)審美觀的一種民族傳統(tǒng)。建筑不論大小,工藝必須精益求精,如同一幅畫圖,不許有一處敗筆。自從石窟造像盛行,古代石工,都有一套過硬本領(lǐng),都具有一定的美工水平,趙州橋的欄板,盧溝橋的石獅,都以藝術(shù)珍品而聞名于世,這也是中國(guó)石拱橋在藝術(shù)方面一個(gè)可取的傳統(tǒng),對(duì)于現(xiàn)代石拱橋裝飾也還存在著深刻的影響。

  中國(guó)的石拱橋,在古代有一定的成就,在今天仍有發(fā)展的前景,過去有用的東西,今天仍在起著作用,因此,它是一份珍貴的遺產(chǎn),顯示著我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢和卓越才能。我們?cè)诂F(xiàn)代橋梁事業(yè)中,必然能夠取得更大的成就。

  三、理貫辭達(dá),簡(jiǎn)樸淡雅──讀《中國(guó)石拱橋》

  《中國(guó)石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識(shí)的說明文。作者于簡(jiǎn)樸的說明和淡雅的情趣之中,處處流露出對(duì)勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美,對(duì)祖國(guó)悠久文化和新社會(huì)制度的歌頌,十分感人。全文簡(jiǎn)樸淡雅,理貫辭達(dá),不失為說明文里的一篇佳作。

  從全文的結(jié)構(gòu)來看,這篇文章采用了有總述有分述的方法:先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用;接著,用例證說明和特征說明的方法,以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,分別說明它們的獨(dú)特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平;最后又綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè),尤其是石拱橋的新發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論,總是以橋的地理位置、修建時(shí)代和功用,直說到橋的每一具體特點(diǎn)及其作用。全文條分縷析,井然有序。這種明晰的條理,是客觀事物自身各種關(guān)系的如實(shí)反映,也表明了作者對(duì)所說明對(duì)象的深刻明白的認(rèn)識(shí)。

  簡(jiǎn)樸固非易事,更難能可貴的是,《中國(guó)石拱橋》一文于簡(jiǎn)樸說明之中融入描繪,于條理之中富于變通。例如,文章開頭一段介紹石拱橋的外形,先以“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹”一句,極簡(jiǎn)潔而形象地點(diǎn)明石拱橋的外形特色;然后,緊承“就像虹”三字,從古代神話和我國(guó)詩(shī)人作品中,進(jìn)一步說明“雨后彩虹”和拱橋之間的聯(lián)系,并把拱橋比作“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”,動(dòng)靜結(jié)合,構(gòu)成了一幅色彩鮮艷、形象生動(dòng)的風(fēng)景圖,給人留下十分深刻的印象。這完全不同于一般干巴巴的說明文字,分明是一段優(yōu)美的寫景散文了。

  “穩(wěn)”而多“變”,文字方顯得灑脫。這從本文介紹趙州橋和盧溝橋的不同層次布局中可見一斑。介紹趙州橋,著重說明它“是世界著名的古代石拱橋,也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋”。突出其修建年代之古,突出其使用時(shí)間之久,并由此而引出了一大段特點(diǎn)說明,介紹其設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理和巧妙的施工技術(shù)。而介紹盧溝橋,除了一般說明它的修建年代、堅(jiān)固等情況外,則更側(cè)重在介紹藝術(shù)上的價(jià)值和在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上的紀(jì)念意義。這樣,于“大同”之中顯現(xiàn)“小異”,于平穩(wěn)之中又見起伏,避免了雷同、呆滯的弊病。

  條理清晰,富于變通,說明描寫,相互交融,使人感到簡(jiǎn)樸之中含蘊(yùn)著淡雅的韻趣。這是《中國(guó)石拱橋》一文的一大特色。

  《中國(guó)石拱橋》在語言運(yùn)用上的簡(jiǎn)樸,突出表現(xiàn)在洗練、明快上。作者以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,或說原理,或引古籍,或舉數(shù)字,或作比喻,樸實(shí)無華,明白曉暢。全文語句十分簡(jiǎn)短、明快,讀來自然上口,毫無佶屈聱牙之感,真如古人所說:“信筆寫出,無一字一句吃力,卻無一字一句率易!笨芍^簡(jiǎn)樸之至。

  然而,簡(jiǎn)樸絕非淺薄鄙俗之謂。細(xì)細(xì)品讀全文,處處可見作者筆力功夫之深。請(qǐng)看:為了說明“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”,作者很自然地引出了我國(guó)南北朝時(shí)的《水經(jīng)注》上的記載以作證明,令人信服。為了介紹趙州橋“全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”,作者似乎是信手拈來,舉唐朝張的話,說遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”,一下子勾引起讀者豐富的想像,把人帶入一種優(yōu)美的境界。介紹盧溝橋上的石雕獅子,作者饒有興味地寫道:“有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖!焙孟癜岩活^頭獅子陳列于讀者眼前,使人有呼之欲出之感。介紹知識(shí)的說明文,能寫得如此生動(dòng)活潑,興趣盎然,確實(shí)不是易事。

  我們說《中國(guó)石拱橋》簡(jiǎn)樸而不失于淺薄,更多是指它言簡(jiǎn)而意賅。請(qǐng)看全文最后一段。這一段寥寥二百多字,既要收束全文,又要介紹解放以來我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展成就,容量很大,文字卻很經(jīng)濟(jì)。首句“兩千年來,我國(guó)修建了無數(shù)的石拱橋”,既與文章開頭照應(yīng),又一筆收攏了全文的主體部分。然后從解放后全國(guó)大規(guī)模興建各種橋梁轉(zhuǎn)到“其中就有不少石拱橋”。緊扣住全文題目。接著,以云南長(zhǎng)虹大橋、雙曲拱橋和最大孔的拱橋三例說明,最后歸結(jié)到“社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越”,如水到渠成,十分自然而有說服力。

  作者這種寄嚴(yán)謹(jǐn)工巧于簡(jiǎn)樸自然之中的功夫,在遣詞煉字方面也很突出。如介紹趙州橋的成就,用“著名”;介紹其歷史,用“最古”;說明其外形,用“橫跨”“雄偉”“雄姿”;介紹其施工技術(shù),用“巧妙絕倫”,無一字不自然貼切。宋代朱熹曾說過:“作文字須是靠實(shí),說得有條理。”惟有理解,始能靠實(shí)。大散文家王安石也曾說過:“理解者,文不期工而自工!薄吨袊(guó)石拱橋》一文,之所以能如此簡(jiǎn)明樸實(shí)而又妙趣橫生,綽約多姿,“理解”“靠實(shí)”確實(shí)是很重要的因素。

  最后還要著重說一點(diǎn)。古人論文,講“氣”、講“理”、講“情”、講“神”。劉勰在《文心雕龍》中說:“夫情動(dòng)而言形,理發(fā)而文見!鼻迦藙⒋蟆墩撐呐加洝分姓f:“文貴簡(jiǎn)。凡文筆老則簡(jiǎn),意真則簡(jiǎn),辭切則簡(jiǎn),理當(dāng)則簡(jiǎn),味淡則簡(jiǎn),氣蘊(yùn)則簡(jiǎn),品貴則簡(jiǎn),神遠(yuǎn)而含藏不盡則簡(jiǎn),故簡(jiǎn)為文章盡境!边@幾句話,說明了作者的思想感情、認(rèn)識(shí)能力等與文字簡(jiǎn)樸之間的關(guān)系。作者茅以升同志,是新中國(guó)的老一代橋梁專家,身經(jīng)兩種迥然不同的社會(huì),畢生從事于我國(guó)橋梁事業(yè)和教育工作。解放前,他主持設(shè)計(jì)建造了由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁──錢塘江大橋,我國(guó)群眾至今引以為豪;解放后,參加設(shè)計(jì)和建造了不少更大更新的橋梁,為我國(guó)的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他從畢生的經(jīng)歷中,深深體會(huì)到我國(guó)勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量,為此而驕傲、自豪,又加之作者熱愛祖國(guó),熱愛社會(huì)主義,并具有高度的文化素養(yǎng)和豐富而淵博的橋梁學(xué)方面的知識(shí),這就使得這篇說明文寫得情真意切,理貫辭達(dá),立意簡(jiǎn)明而情蘊(yùn)其中。我想,這才是《中國(guó)石拱橋》寫得如此出色的根本原因。

  四、“盧溝曉月”的來源

  單以“曉月”形容盧溝橋之美,據(jù)傳說是另有原因:每當(dāng)舊歷的月盡頭(晦日)天快曉時(shí),下弦的鉤月在別處還看不分明,如有人到此橋上,他偏先得清光。這俗傳的道理是否可靠,不能不令人疑惑,其實(shí),盧溝橋也不過高起一些,難道同一時(shí)間在西山山頂,或北平城內(nèi)的白塔(北海山上)上,看那晦曉的月亮?xí)缺R溝橋上不如?不過,話還是不這么拘板說為妙,用“曉月”陪襯盧溝橋的確是一位善于想像的藝術(shù)家的妙語,本來不預(yù)備后人去作科學(xué)的測(cè)驗(yàn)。你想:“一日之計(jì)在于晨”,何況是行人的早發(fā)。朝氣清蒙,烘托出那勾人思感的月亮,──上浮青天,下嵌白石的巨橋。京城的雉堞若隱若現(xiàn),西山的云翳似近似遠(yuǎn),大野無邊,黃流激奔,……這樣光,這樣色彩,這樣地點(diǎn)與建筑,不管是料峭的春晨,凄冷的秋曉,景物雖然隨時(shí)有變,但若無雨雪的降臨,每月末五更頭的月亮,白石橋,大野,黃流,總可湊成一幅佳畫,渲染飄浮于行旅者的心靈深處,生發(fā)出多少反射的美感。

  你說,偏以“曉月”陪襯這“碧草盧溝(語出清劉履芬《歐夢(mèng)詞》中《長(zhǎng)亭怨》一詞:“嘆銷春間關(guān)輪鐵,碧草盧溝,短長(zhǎng)程接!) ”不是最相稱的“妙境”嗎?

  我們從資料中看到,建成于金明昌三年(1192)的盧溝橋,因它橫跨于盧溝河上而得名。盧溝河的上游叫桑干河,發(fā)源于山西馬邑縣(今朔縣)的雷山。這條河因?yàn)榱鹘?jīng)這里的盧師山,也因?yàn)樗|(zhì)混濁,水色發(fā)黑,所以也曾叫過黑溝河、盧溝河。直到清代康熙年間,他為了給這條河起個(gè)吉利的名字,能夠鎮(zhèn)住盧溝河的經(jīng)常泛濫,才改名為永定河。建于金代的盧溝橋,是一座長(zhǎng)266.5米,寬7.5米、11孔的聯(lián)拱石橋。它對(duì)北京來說,稱得起是一座最老、最大、也是最壯觀的大石橋。金章宗很推崇這座盧溝橋,就給它封了個(gè)“盧溝曉月”的雅號(hào),并把它列為燕京八景之一。有的資料這樣注解說:“每當(dāng)五更雞唱,斜月西沉,盧溝橋的月色格外嫵媚,因以得名盧溝曉月!

  五、談?wù)務(wù)f明文

  說明文是客觀地說明事物的一種文體,目的在于給人以知識(shí):或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理!吨袊(guó)石拱橋》屬于前者,它以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國(guó)石拱橋“不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特征!洞笞匀坏恼Z言》屬于后者,文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識(shí)。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。

  為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象和寫作目的,選用最佳方法。采用什么說明方法,一方面服從內(nèi)容的需要,另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法,還是采用多種說明方法,是采用這種說明方法,還是那種說明方法,可以靈活,不是一成不變的。

  說明要有順序,這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序,要特別注意弄清空間的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序,常以推理過程來表現(xiàn)。采用什么順序,主要取決于作者所說明對(duì)象的特點(diǎn)。說明事物的發(fā)展變化,時(shí)間順序容易表示清楚。寫建筑物的結(jié)構(gòu),離開空間順序難讓讀者看明白。說明事理用邏輯順序,正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

  說明語言的準(zhǔn)確性,是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等,都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng),稍有差錯(cuò),會(huì)失之毫厘,謬以千里。如有一篇說明文寫道:“一只蜻蜓一晝夜可以吃2 400只蚊子。”2 400只蚊子聚在一起,比蜻蜓的身體要大許多倍,這顯然是不可能的。這個(gè)差錯(cuò)是怎樣產(chǎn)生的呢?原來?yè)?jù)統(tǒng)計(jì),蜻蜓一小時(shí)可吃蚊子50只到100只。一小時(shí)吃100只,一天24小時(shí),當(dāng)然要吃2 400只了。作者的乘法計(jì)算是無誤的,卻忽略了蜻蜓不可能在一天24小時(shí)之內(nèi)一刻不停地吃蚊子。這就鬧出了笑話。

  在準(zhǔn)確的前提下,說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。由于說明的對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同,說明的語言也是多種多樣的:或概括,或具體;或簡(jiǎn)潔,或豐腴;或精練,或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。

  閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點(diǎn),閱讀說明文要注意,寫說明文也要注意,只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際。

《中國(guó)石拱橋》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握重點(diǎn)詞語,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

  2、理清本文說明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  3、體味本文準(zhǔn)確的語言,學(xué)習(xí)幾種說明方法。

  4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作,是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大 造;了解解放后我國(guó)橋梁事業(yè)所取得的巨大成就,增強(qiáng)民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理清本文說明順序,了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),學(xué)習(xí)幾種說明方法,體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。

  課時(shí).計(jì)劃:

  2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、讀課文,掃除字詞障礙。

  2、課前布置學(xué)生查閱有關(guān)橋梁的資料。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容,理清說明的順序,理解選材的典型性,研討 文 中介紹趙州橋的部分。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、課題引入生活中,你見過很多橋,這些橋各有各的特點(diǎn),現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們看兩幅圖片,說說這兩座橋各有什么特點(diǎn)?

  二、自學(xué)輔導(dǎo)

  1、出示投影檢查預(yù)習(xí)。

  2、學(xué)法指導(dǎo):這是一篇說明文,閱讀說明文應(yīng)從哪些方面入手?

  3、教師范讀課文,并投影下列問題。

 、僦袊(guó)石拱橋的總的特點(diǎn)是什么?

 、谟靡痪湓捀爬慷味我,理清本文的說明順序。

 、壑袊(guó)石拱橋很多,文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說明的例子?

  提問、啟發(fā)、歸納以上問題,并板書。

  學(xué)生帶著問題速讀課文,讀后,小組合作探究問題。教師巡回指導(dǎo),并參與小組討論。學(xué)生回答后小結(jié)。

  ①形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。

 、谟梢话愕絺(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。

  ③這兩座橋是我國(guó)石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇浴?前者是獨(dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照,互相補(bǔ)充,說明中國(guó)石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。

  三、重點(diǎn)研讀過渡:

  作為杰出代表,趙州橋和盧溝橋各有什么特色呢?作者怎樣說明的呢?

  ①作者是按怎樣的順序介紹趙州橋的'?

 、谮w州橋有哪些特點(diǎn)?

 、奂偃缒闶菍(dǎo)游,請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,設(shè)計(jì)一段話,然后向游人介紹趙州橋的有關(guān)情況。

  學(xué)生齊讀課文課文第4、5段,思考問題,并在小組內(nèi)討論完成。

  歸納:

 、傧瓤傉f、后分說的順序。抓住“著名”“最古”兩個(gè)詞語,先概括介紹橋的地理位置、建橋時(shí)間;再介紹橋的長(zhǎng)和寬;然后逐一分析橋身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其科學(xué)原理。

 、诠为(dú)拱;拱肩加拱;拱圈拼成;結(jié)構(gòu)勻稱。

  ③小組交流,全班交流。

  四、課時(shí)小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)和研討,我們了解了中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn),理清了本文的說明順序,領(lǐng)略了趙州橋這座獨(dú)拱石橋的獨(dú)特魅力。那么作為聯(lián)拱石橋的代表,盧溝橋又有哪些與眾不同的魅力呢?

  五、布置作業(yè)

  查閱有關(guān)趙州橋和盧溝橋的相關(guān)資料。

《中國(guó)石拱橋》教案5

  教學(xué)目的

  一、理解說明事物特點(diǎn)的幾種方法。

  二、認(rèn)識(shí)說明文中運(yùn)用準(zhǔn)確語言的重要性。

  三、初步了解說明文的基本特征以及它與記敘文的區(qū)別。

  教學(xué)設(shè)想

  一、安排二教時(shí)。

  二、緊緊抓住說明文的基本特征的主要內(nèi)容:說明事物特點(diǎn),闡明事理,介紹知識(shí),理解說明的方法;防止因旁征博引而出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容多而雜的現(xiàn)象。

  三、理解準(zhǔn)確用詞的特色。

  第一教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  一、掌握課文內(nèi)容,了解課文層次,理解總和分的關(guān)系。

  二、初步了解說明文的特點(diǎn)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  提問:課前預(yù)習(xí),文字上有什么疑難需要解答嗎?(根據(jù)實(shí)際情況處理,如學(xué)生無問題,不必多花時(shí)間。)

  導(dǎo)言。茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家,三十年代曾成功地設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋是這樣評(píng)價(jià)的:石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,趙州橋和盧溝橋是我國(guó)千萬座石拱橋中杰出代表之作。這篇說明文《中國(guó)石拱橋》就具體地為我們介紹這兩座著名的大橋以及有關(guān)的知識(shí)。

  二、教讀課文

  指名讀課文第一、二、三、四段。提問:預(yù)習(xí)時(shí),要求制作趙州橋、盧溝橋概況表,讀課文以后,填寫前兩項(xiàng)(位置,歷史和修建年月勺,填得怎樣了?抽查,評(píng)價(jià),出示小黑板,根據(jù)小黑板所填的前兩項(xiàng)內(nèi)容,共同訂正。指名讀課文第五段,利用小黑板示范,引導(dǎo)填寫趙州橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn))的內(nèi)容。分散讀第六段,示范,5;導(dǎo)填寫關(guān)于盧溝橋的第三項(xiàng)(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)勺的內(nèi)容。提示:第五、第六段里,除了介紹兩座石拱橋的結(jié)構(gòu)似外,有哪些關(guān)于外形方面的介紹的句子?學(xué)生看課文回答,明確:第五段有拱上加橋,美觀,有全橋飲澗;第六段有每個(gè)柱頭上惟妙惟腎。提示:這兩段以外,還有哪些?還有第一段的比喻,第七段的整段介紹。結(jié)論:由此可見,中國(guó)石拱橋本身的特點(diǎn)就是:形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,歷史悠久。而盧溝橋還有它自己與眾不同的情況,范讀第八段,引導(dǎo)理解:盧溝橋的紀(jì)念意義和歷史事實(shí)。提問:中國(guó)石拱橋?yàn)槭裁茨苡泄廨x的成就呢?它的發(fā)展又是怎樣呢?分散讀第九、第十段,然后引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓課文主要內(nèi)容。第九段介紹成就的原因:首先,智慧,其次,傳統(tǒng),再其次,石料。第十段介紹發(fā)展的情況:這段中間四句,用事實(shí)證明,全班朗讀解放后,150米四個(gè)句子。

  小結(jié)(指導(dǎo)邊看課文邊在書上的某些段本寫明要點(diǎn),并在一些句子下邊標(biāo)單橫線,不要離開課本抄黑板):

  1.全文的層次:

 。1)介紹石拱橋外形特點(diǎn)(用比喻)。

 。2)總述石拱橋特點(diǎn)(不但外形優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)。

 。3)引用古籍證明我國(guó)石拱橋有悠久的歷史,并點(diǎn)出將要介紹的事物的具體對(duì)象。

 。4)分述之一,從歷史、結(jié)構(gòu)、外形的設(shè)計(jì)者全面介紹趙州橋。

 。5)分述之二,全面介紹盧溝橋:具體數(shù)字一結(jié)構(gòu)(河堤沖毀,橋卻從沒出過事)一形式(每個(gè)柱頭上惟妙惟腎)一贊語(世界上獨(dú)一無二勺一景點(diǎn)(盧溝曉月)一特有的紀(jì)念意義(在反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上)。

 。6)總說石拱橋取得成就的原因。

 。7)綜述解放后我國(guó)石拱橋的成就和橋梁事業(yè)的新發(fā)展。全文層次分明,合理地采用了總一分一總的寫法。

  2.段落的條理:介紹趙州橋,先總寫歷史(建造年代古,使用時(shí)間長(zhǎng)),結(jié)構(gòu),外形,設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn),然后分四點(diǎn)作具體說明,又用評(píng)價(jià)的句子作結(jié)(趙州橋高度的技術(shù)水平)。這樣,在段落內(nèi)采用總分總的寫法,就使介紹的內(nèi)容很有條理地編排出來。由此可見,不論在全文的整體中,還是在段落的局部中,總一分一總能夠使文章的內(nèi)容編排得很有條理,總一分一總之間的關(guān)系,是有內(nèi)在聯(lián)系的密不可分的結(jié)構(gòu)關(guān)系。提示;第九段的寫法,是不是總與分的結(jié)構(gòu)關(guān)系呢?回答,明確:這一段是用疑問句開頭,提出問題,然后按主次由人到物作說明,沒有總結(jié)的句子。這在表述上也是另一種有總有分的方法。

  提問:《中國(guó)石拱橋》是說明文,它傳播廠有關(guān)石拱橋的哪些知識(shí)?試從課文中的一些句子來理解。提示課文句子:

  1.石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

  2.《水經(jīng)注》里提到的旅人橋,大約建成于公元282年。

  3.橋(盧溝橋)長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

  4.大拱的兩肩上,一各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。5這些石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲。千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。議論,回答,明確:

  1.傳播石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

  2.傳播石拱橋的歷史知識(shí)。

  3.傳播盧溝橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

  4.傳播趙州橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)。5再現(xiàn)盧溝橋形式的優(yōu)美。

  小結(jié):說明文是說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn),傳播有用的知識(shí)的文章。上邊五個(gè)句子,就是從結(jié)構(gòu)、外形、歷史各方面來說明中國(guó)石拱橋的,F(xiàn)在先初步了解;以后還要進(jìn)一步探討。

  三、布置作業(yè)

  思考,上邊舉出的五個(gè)句子用的是什么表述方法,再在全文中找出與它們相同的表述方法。

  復(fù)習(xí)課文,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。

  第二教時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  一、常用的說明方法。

  二、說明文的基本特征;與記敘文的區(qū)別。

  三、寫說明文要準(zhǔn)確運(yùn)用語言。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  提問:上一節(jié)課舉例的五個(gè)句子用的是什么表述方法?回答,明確:1.運(yùn)用比喻;2.引用古籍;3.用數(shù)字;4.解說;5摹寫。(板書)提問:文中還有與這些句子表述方法相同的句子嗎?思考、議論,準(zhǔn)備回答。

  二、教讀課文

  引導(dǎo):學(xué)生思考、議論后,指導(dǎo)根據(jù)課文回答。(板書)

  1.用數(shù)字:第四段,說明趙州橋歷史悠久。第五段,說明趙州橋的外形、規(guī)模。第六段,說明盧溝橋的外形、規(guī)模。第十段,說明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)和石拱橋的發(fā)展。

  2引用古籍;第七段,馬可·波羅的游記,贊美盧溝橋,唐代張罵的`《朝野企載》寫盧溝橋的外形。(這主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代張嘉貞的《安濟(jì)橋銘》寫橋的設(shè)計(jì)。

  3.比喻:第一段,寫橋洞成弧形,就像虹。

  4.解說;第二段,說明石拱橋的歷史、形式、構(gòu)造和作用。第五段,先比喻趙州橋洞像一張弓,然后作解說,兩種方法結(jié)合,說明設(shè)計(jì)的效果

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  小結(jié):(一)用數(shù)字、引用有關(guān)資料、解說、比喻,都是說明文中常用的說明方法。引用和比喻原來屬于修辭的范疇,而在說明文中引用起著言之有據(jù)的作用,比喻又能形象地說明介紹的對(duì)象,也就約定俗成地作為說明方法來看待了。解說,是對(duì)事物作必要的闡述,也就是闡明事理(如的第二段)。(二)說明方法,還有:判斷,例如,中我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史,這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固等句子。判斷要注意的是必須給人以明確的概念。繪制圖表,能使說明的對(duì)象有系統(tǒng)、有條理、一目了然(上一節(jié)課已實(shí)踐過)。比較,例如,第六段中寫永定河水發(fā),來勢(shì)很猛,常沖毀河堤,但這座橋卻從沒出過事,這就使人印象鮮明。舉例,例如,在我國(guó)的石拱橋中,舉出了趙州橋、盧溝橋,最有代表性。(三)除中運(yùn)用的說明方法外,還有下定義的方法,待以后有機(jī)會(huì)再舉例子說明。(四)至于摹寫,只是為了對(duì)事物特征作直接介紹,使人容易認(rèn)識(shí),它并不像記敘那樣是為了給人以感性的形象,也用得少,并不把它作為。說明方法來看待。(補(bǔ)充板書)總之,靈活、合理地運(yùn)用各種說明方法,來說明事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,闡明事理,使人們對(duì)事物有個(gè)明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到傳播知識(shí)的目的,這就是說明文的特征。

  《中國(guó)石拱橋》就是符合說明文特征的典范。理解說明文的特征,并用《中國(guó)石拱橋》印證,就可以明確,說明文同以記敘、描寫手法為主的記敘文有著明顯的區(qū)別。

  提示:說明文要準(zhǔn)確說明對(duì)象,必須重視語言的運(yùn)用,要做到恰到好處。例如,第三段中說到旅人橋,用大致、可能,是根據(jù)在寫作文時(shí)僅僅能占有的資料,還不可能有更確鑿的證據(jù)。如果去掉大約、可能,就變成絕對(duì)的結(jié)論語氣了。又如,第二段中說石拱橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,是從人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律,是由外表到內(nèi)在,由感性到理性來寫的,這就準(zhǔn)確地寫出人對(duì)事物認(rèn)識(shí)的規(guī)律,詞語次序,不可移動(dòng)。試從文中再找出一些語言運(yùn)用準(zhǔn)確的例子來。學(xué)生看課文,議論,準(zhǔn)備回答;教師巡回,了解,指導(dǎo)。提問;卮,明確(舉例):第三段,幾乎限制到處都有,既表明石拱橋多;接近于到處都有卻又不是到處都有。第五段,在當(dāng)時(shí)可算,從時(shí)間上相對(duì)地說,不犯絕對(duì)的毛病。第九段,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高,省、巧、高三個(gè)字,不僅用得準(zhǔn),而且用得精,位置決不能變動(dòng)。

  小結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了文章內(nèi)容的嚴(yán)密性,達(dá)到預(yù)期的說明效果。

  三、當(dāng)堂鞏固

  指名朗讀。要求;熟悉全文,加深印象。朗讀時(shí),要充分利用課文上的注音,不要脫離課本而板書注音。陡()、墩)等課本上無注音,可作補(bǔ)充。

  四、布置作業(yè)

 。ㄒ唬w會(huì)下邊各句中加點(diǎn)詞語的作用:

  1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)比較早。

  2這座橋建于公元605年左右。

  3.其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。

  (二)介紹趙州橋四個(gè)特點(diǎn),第二點(diǎn)同第三點(diǎn)能不能互換?

 。ù鸢竻⒁姟督處熃虒W(xué)用書》)

 。ㄈ┓e累·聯(lián)想的內(nèi)容,可讓學(xué)生自學(xué),互查。

  板書設(shè)計(jì)(一)

  趙州橋·盧溝橋概況表

  │橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  趙州橋│橫跨在│洨河上修建于公元605年左右,到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年。(一)全橋只一個(gè)大拱,長(zhǎng)374米,橋洞像一張弓(二)大拱兩肩上各有兩個(gè)小拱。(三)大拱由28近拱圄拼成。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱。

  盧溝橋位于永定河上修建于公元1189年到1192年間,至今已有近800年歷史。由11個(gè)半圓形石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米,橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體,是一座聯(lián)拱石橋。

  板書設(shè)計(jì)(二)

  說明文中常用的說明方法

  1.?dāng)?shù)字說明(應(yīng)當(dāng)正確無誤)

  2.引用說明(古今資料,科技書刊)

  3.比喻說明

  4.解說說明(闡述事理)

  5.判斷說明

  6.圖表說明

  7.比較說明

  8.舉例說明(有代表性)

  9.定義說明

《中國(guó)石拱橋》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解說明要抓住事物的特點(diǎn)。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。

  2、初步學(xué)會(huì)從“抓住特點(diǎn)”的角度分析一般說明性文章,圈畫關(guān)鍵性語句。

  3、感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力,感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握抓住中國(guó)石拱橋特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法,初步學(xué)會(huì)分析一般說明性文字,找出關(guān)鍵性語句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何掌握舉例的典型性,體會(huì)課文用語的準(zhǔn)確性。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理,都要用到說明這種表達(dá)方式。以這種表達(dá)方式為主,按照一定得要求解釋事物或事理,使人們獲得關(guān)于某一事物的知識(shí)和道理的文章,就是說明文。

  1、 你見過哪些說明文?(舉例)

  2、 簡(jiǎn)介課題及作者。(板題)

  二、熟悉課文,理清行文脈絡(luò)。

  1、 聽錄音,劃生字詞語。

  拱、貞、撐、澗、虹、弧

  2、 理解運(yùn)用下列詞語:巧妙絕倫

  3、 思考:閱讀說明文,首先要理清說明的順序。本文采用

  了怎樣的順序?

  提示:先歸納每一個(gè)自然段的段意

  a、 石拱橋的外型

  b、 石拱橋的結(jié)構(gòu)

  c、 中國(guó)石拱橋的.一般特點(diǎn)

  d、 趙州橋的歷史

  e、 趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  f、 盧溝橋的特點(diǎn)

  g、 盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值

  h、 盧溝橋的歷史紀(jì)念意義

  i、 中國(guó)石拱橋取得成就的原因

  j、 解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展

  明確順序:石拱橋——中國(guó)石拱橋——中國(guó)石拱橋的典型杰作——中國(guó)石拱橋的新發(fā)展(由一般到個(gè)別)

  三、理解說明對(duì)象的特點(diǎn):

  1、 集體朗讀1、2段,討論明確。(形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)

  2、 中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)?(歷史悠久、分布廣泛、形式多樣)

  3、 趙州橋的特點(diǎn)?(4、5兩段,討論明確:結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式

  優(yōu)美、歷史悠久、巧妙奇特)

  四、布置作業(yè):

  1、 完成課后練習(xí)2。

  2、 完成課后練習(xí)4。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課:

  1、石拱橋有什么特點(diǎn)?

  2、中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn)?

  3、趙州橋有什么特點(diǎn)?

  二、討論:

  1、本文介紹了盧溝橋哪些內(nèi)容?它有什么特點(diǎn)?

  a、引導(dǎo)朗讀6、7、8段,明確:所在地點(diǎn)、建造年代、橋身長(zhǎng)寬、

  路面、橋墩、橋面、石欄、石柱;藝術(shù)價(jià)值、紀(jì)念意義等。

  b、特點(diǎn);歷史悠久、設(shè)計(jì)奇巧、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美

  2、作者為什么先介紹趙州橋,后介紹盧溝橋?在萬千座石拱橋中,作者為什么只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子呢?

  明確:a、建造時(shí)間先后

  b、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)到繁

  c、典型例子:證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的杰作”等3個(gè)特點(diǎn)。

  3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?最主要的原因是什么?為什么?這一層的層次用了怎樣的文字標(biāo)明?這有什么好處?

  明確:原因3個(gè)。主次結(jié)構(gòu),脈絡(luò)清晰。

  4、課文只怎樣說明我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么有這樣的發(fā)展?

  明確:范圍廣、數(shù)量多、型式多。

  三、指導(dǎo)學(xué)生歸納說明的中心內(nèi)容。

  本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明了我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造、輝煌成就和飛躍發(fā)展,反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

  四、討論:

  試從說明對(duì)象的特點(diǎn)、說明的順序、說明方法、語言特點(diǎn)4個(gè)方面分析本文的寫作特點(diǎn)。

  1、 抓住特點(diǎn),揭示本質(zhì)。

  2、 條理清楚,層次分明。

  3、 說明方法多種多樣。

  4、 說明語言準(zhǔn)確科學(xué)。

  五、作業(yè):

  完成課后練習(xí)三、五、六。

《中國(guó)石拱橋》教案7

  【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。

  2、學(xué)習(xí)本文抓住事物實(shí)質(zhì)特征,舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。

  3、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成績(jī),認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

  【課時(shí)計(jì)劃】

  2課時(shí),第一課時(shí)完成步驟一、二,第二課時(shí)完成步驟三、四、五。

  學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo),圈點(diǎn)關(guān)鍵詞,做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

  情景導(dǎo)入 生成問題

  “橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”。橋是這么簡(jiǎn)單,但橋又是充滿魅力的,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。我們可以毫不夸張地說,幾乎自從有了人類,就有了橋。在我國(guó),我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智,建造了各種各樣的橋梁,距今已一千多年的隋代,李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個(gè)奇跡。今天這節(jié)課我們就來了解橋的一些特點(diǎn)。

  自我研學(xué) 生成新知

  步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。

  弧形(hú) 拱橋(gǒng) 勻稱(chèn) 張(zhuó) 惟妙惟肖(xiào)

  推崇(chóng) 和諧(xié) 橋墩(dūn) 洨河(xiáo) 飲澗(jiàn)

  2、記住重點(diǎn)詞語的詞義。

  巧妙絕倫:(方法或技術(shù)等)靈巧高明,超乎尋常,沒有可以相比的。

  和諧:配合得適當(dāng)和勻稱。

  惟妙惟肖:這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。

  勻稱:均勻,比例和諧。

  推崇:十分推重。

  古樸:樸素而有古代的風(fēng)格。

  3、作者簡(jiǎn)介

  茅以升,江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長(zhǎng)江大橋的建造。

  4、說明文文體知識(shí)

  (1)說明文的分類:根據(jù)說明對(duì)象與說明目的不同,分為事物說明文,如《中國(guó)石拱橋》和事理說明文,如《大自然的語言》;根據(jù)說明語言的不同特色、表達(dá)方式的使用情況的不同分為平實(shí)說明文,如《地球是圓的嗎》和生動(dòng)說明文,如《看云識(shí)天氣》。

  (2)說明事物要抓住事物特征。特征是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

  (3)說明順序:有條有理地說明,才能把事物的特征或事理介紹清楚。

 、贂r(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。

  ②空間順序:即按照事物的空間存在形式,從外到內(nèi),從上到下,從前到后,由遠(yuǎn)及近等。

 、圻壿嬳樞颍杭窗凑帐挛锘蚴吕淼膬(nèi)部聯(lián)系,從人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。邏輯順序通常包括下面幾種情況:a.從整體到部分;b.從原因到結(jié)果;c.從特點(diǎn)到用途;d.從主要到次要;e.從概括到具體;f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。

  學(xué)法指導(dǎo)一:

  【把握說明對(duì)象三法】

 、倏搭}目或首尾段;

 、谧ザ问住⒍挝碴P(guān)鍵句;

  ③歸納總結(jié)。

  注意:事物說明文的題目一般是說明對(duì)象,事理說明文一般在開頭或結(jié)尾的總結(jié)句交代說明對(duì)象。

  學(xué)法指導(dǎo)二:

  【概括說明對(duì)象特征四法】

 、?gòu)奈念}入手概括;

 、趶拈_頭結(jié)尾段概括;

  ③由段意歸納整合特征;

 、茯(yàn)證答案要點(diǎn)。

  注意:盡量用原文中的原詞與原句作答。

  學(xué)法指導(dǎo)三:

  【辨析說明順序方法】

  1、說明順序有三種:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

  2、從說明對(duì)象入手判斷。

  3、從語言標(biāo)志入手找出。

  4、從文段大意入手分析。 (4)說明方法。常用的說明方法有:下定義,分類別,舉例子,作比較,列數(shù)字,打比方,畫圖表,作詮釋,摹狀貌,引用等。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。

  (5)說明文的結(jié)構(gòu):常用的有并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式。

  (6)說明文語言特點(diǎn):準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件,在此前提下,說明的語言有的以平實(shí)見長(zhǎng),有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。

  步驟二 整體感知 走進(jìn)文本

  1、學(xué)生自讀課文,思考以下問題。

  (1)本文的說明對(duì)象是什么?它有什么特點(diǎn)?

  【交流點(diǎn)撥】本文的說明對(duì)象是中國(guó)石拱橋。中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是:歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  (2)課文主要介紹了哪幾座橋?

  【交流點(diǎn)撥】課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

  2、再讀課文,概括石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

  【交流點(diǎn)撥】石拱橋:弧形,出現(xiàn)較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  中國(guó)石拱橋:歷史悠久,分布廣,形式多樣。趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。盧溝橋:石拱相連,結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

  3、課文最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容?試從文中提取兩句話來概括。

  【交流點(diǎn)撥】①我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。②我國(guó)橋梁事業(yè)的新發(fā)展。

  【小結(jié)】文章抓住中國(guó)石拱橋的主要特點(diǎn),以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔,說明我國(guó)石拱橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值,贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。

  合作探究 生成能力

  步驟三 理清順序 感知特點(diǎn)

  小組討論本文的說明順序。

  1、指名讀第一、二段,討論:本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?

  【交流點(diǎn)撥】寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國(guó)石拱橋作鋪墊,自然過渡到寫特殊的'石拱橋,這是由一般到特殊的順序。

  2、默讀第四、五段,列出層次,討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的?

  【交流點(diǎn)撥】作者在說明趙州橋時(shí),運(yùn)用了從概括到具體的順序。

  3、指名讀第六段,提問:這一段寫盧溝橋是按什么順序?qū)懙模?/p>

  【交流點(diǎn)撥】由整體到局部。

  4、要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。提問:這是按照什么順序說明的?

  【交流點(diǎn)撥】按時(shí)間先后順序進(jìn)行說明的。

  5、小結(jié):綜觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)?

  【交流點(diǎn)撥】本文在安排說明順序時(shí),是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是按照由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

  步驟四 品析語言 把握方法

  思考、研討下列問題。(多媒體投放)

  1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  【交流點(diǎn)撥】不行,“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。

  學(xué)法指導(dǎo)四:

  【舉例子的作用分析方法】

  1、舉例子的特征:為了說明事物的情況或事理,有時(shí)先從道理上講,不太理解,這就需要舉通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

  2、作用:使文章更具體,更有說服力,更好地說明了事物的特征。

  3、標(biāo)志:“例如”,“以什么為例”,“如”等標(biāo)志性詞語。

  4、格式:舉……例子,更真實(shí)具體地說明了……的……特征,增強(qiáng)了說服力。2.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去?“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”能否調(diào)整順序?)

  【交流點(diǎn)撥】“不但”“而且”不能刪去,如果刪去,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀,再說功能,符合人們的認(rèn)知規(guī)律。并且對(duì)于橋來說,其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式,所以二者不能調(diào)整順序。

  3、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點(diǎn)的詞能否去掉?)

  【交流點(diǎn)撥】“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況!坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

  4、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

  【交流點(diǎn)撥】“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。

  5、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”能否刪去?)

  【交流點(diǎn)撥】“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

  【教師總結(jié)】說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),從以上例句,可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思,就用表示推測(cè)的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言,最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”。

  6、找出本文用到的說明方法(多媒體展示)。

  【交流點(diǎn)撥】(1)引用——唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。

  (2)列數(shù)字——趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。(3)打比方——我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長(zhǎng)虹臥波”。(4)摹狀貌——這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(5)作詮釋——每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連,所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。

  當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)

  步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸

  本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對(duì)象,把握其特征;理清說明順序,探究作者的說明技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶,又學(xué)到寫作說明文的技巧。

  根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

  【附:板書設(shè)計(jì)】

  課后反思 查漏補(bǔ)缺

  這節(jié)課的成功之處在于:

  不足之處在于:

《中國(guó)石拱橋》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)說明事物要抓住事物的主要特征:

  2、學(xué)習(xí)說明文語言的準(zhǔn)確性;

  3、培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 。1)說明事物要抓住主要特征;

 。2)培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情

  2、難點(diǎn):說明文語言的準(zhǔn)確性。

  第一課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)說明趙州橋和盧溝橋的文段;

  說明事物要抓住事物的主要特征;

  教學(xué)過程:

  一、看圖說話:

  看課文前面的彩頁(yè),用自己的語言描述趙州橋:

  1、位置;

  2、形態(tài)、

  3、結(jié)構(gòu)、

  4、材料、

  5、周圍環(huán)境、

  6、給人的感覺和聯(lián)想、

  7、有關(guān)趙州橋的故事。

  請(qǐng)幾位同學(xué)說話。

  二、看課文是怎么說明的:

  讀課文說明趙州橋的文字:

  提問:讀了這段文字你對(duì)這座橋有什么了解

  1、建筑位置、2、建筑時(shí)間、3、使用時(shí)間、4、長(zhǎng)度寬度、建筑特點(diǎn)……

  提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?

  1)歷史悠久;

  2)非常雄偉;

  3)制造奇特;

  提問:趙州橋的四個(gè)特點(diǎn)各說明了什么?順序能否調(diào)換?

  第一個(gè)特點(diǎn)說明大拱的.長(zhǎng)度以及形狀;第二個(gè)特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì);第三個(gè)特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用;第四個(gè)特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個(gè)特點(diǎn)按從主到次的順序安排,不能互換。

  總結(jié)趙州橋的主要特征是什么?

  讀課文說明盧溝橋的文字

  你掌握了哪些知識(shí)?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點(diǎn)是什么?

  試比較兩座橋的異同點(diǎn)

  第二課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):整體把握課文

  教學(xué)過程:

  一、通過對(duì)趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對(duì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么認(rèn)識(shí)?

  ——?dú)v史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美

  討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用

  第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明了中國(guó)石拱橋的狀況。

  第九段說明我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。

  那么1~2段說明了什么?最后一段呢?

  通讀全文對(duì)你有什么啟發(fā)?你對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民有什么認(rèn)識(shí)?

  自由發(fā)言。

  二、研究說明的語言的特點(diǎn)

  處理課后聯(lián)系第二題

  再讀課文找出語言準(zhǔn)確的另外的例子再加體會(huì)。

  三、對(duì)你所了解的世界名橋加以介紹。

  四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋

《中國(guó)石拱橋》教案9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、體會(huì)說明事物的特征,初步了解說明文的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說明語言。

  【教學(xué)設(shè)想】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、耪f明事物的特征。

  ⑵說明語言的準(zhǔn)確性。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  說明文語言的準(zhǔn)確性。

  3、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  4、教學(xué)方法:

 、庞懻、點(diǎn)撥、自讀相結(jié)合。

 、票容^閱讀法。

 、沁\(yùn)用多媒體配合教學(xué)。

  【教學(xué)及步驟】

  第一課時(shí)

  一、板書課題,簡(jiǎn)介作者二、初讀課文,領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)提示:同學(xué)們讀課文時(shí),請(qǐng)注意領(lǐng)會(huì)中國(guó)石拱橋有什么特點(diǎn),讀完后給課文的前添加一些修飾語,即什么什么樣的石拱橋。

  1、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀課文5分鐘,如仍有生疏字詞,自詞典。

  2、檢查學(xué)生朗讀情況:

  屏幕顯示:

  生字

  3、給課文前添加修飾語:

  提示:發(fā)言時(shí)請(qǐng)對(duì)所添加的稍作解釋,并注意以課文為根據(jù)。

  學(xué)生可能添加的修飾語的情況:

 、艢v史悠久的中國(guó)石拱橋

  文中多處寫到中國(guó)石拱橋歷史悠久,如“旅人橋”等。

 、啤霸(shī)人愛把拱橋比作虹”;“趙州橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀……

  ⑶形式多樣的中國(guó)石拱橋

  “我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有,這些橋大小不一,形式多樣”,趙州橋是獨(dú)拱石橋盧溝橋是聯(lián)拱石橋,形式不一樣。

 、惹擅罱^倫(制造奇特)的中國(guó)石拱橋

  “橋(趙州橋)的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫,唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特,人不知其所以為’”;“奇觀”等。

 、蓤(jiān)固的中國(guó)石拱橋

  “趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年的歷史了,還保持著原來的雄姿”;“永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋(盧溝橋)從沒出過事,足見它堅(jiān)固!

 、式艹龅闹袊(guó)石拱橋

  ……4、學(xué)生充分發(fā)言后,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合1、2、3、自然段歸納總結(jié)中國(guó)石拱橋的特征:形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。

  三、再讀課文,重點(diǎn)比較閱讀介紹趙州橋和盧溝橋的文字

  1、顯示趙州橋、盧溝橋圖片。

  2、討論填寫趙州橋、盧溝橋概況表。

  橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形式特點(diǎn)

  學(xué)生討論中可能提出的問題:

 、拧按蠊暗膬杉缟,各有兩個(gè)小拱”如何理解?

  引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片,理解“兩肩”、“各有”。

  ⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?

  屏幕顯示拱圈排列簡(jiǎn)圖,判斷正誤:

  AB

  明確:圖A正確,圖B錯(cuò)誤。

  ⑶“橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?

  結(jié)合圖片,聯(lián)系作者與育才中學(xué)學(xué)生的信,“長(zhǎng)度不一”一句,是在核實(shí)了每個(gè)石拱的長(zhǎng)度后所作的結(jié)論,引用數(shù)字精確,是說明文語言準(zhǔn)確的一個(gè)重要方面。

  ⑷“每?jī)蓚(gè)石拱間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體”如何理解?

  看圖片理解。

  3、學(xué)生討論發(fā)言后,出示表格所應(yīng)填的。(略)

  4、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的`共同點(diǎn):二橋都充分體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  5、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn):趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作,盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上有紀(jì)念意義。

  6、小結(jié):作者在概述了石拱橋的特征后,以趙州橋與盧溝橋?yàn)槔榻B了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。那么我國(guó)的石拱橋?yàn)槭裁从羞@么多驚人的杰作,新中國(guó)的橋梁事業(yè)又有何發(fā)展呢?

  四、三讀課文,重點(diǎn)速讀9、10段,搶答問題

  1、作者寫了幾個(gè)原因,哪個(gè)最主要?

  明確:作者寫了三個(gè)原因,“首先”、“其次”、“再次”為標(biāo),第一個(gè)原因是主要的,有了勤勞智慧的人,才有合乎科學(xué)原理的設(shè)計(jì)和巧妙絕倫技術(shù),才能開采富有的各種石料。

  2、解放后,我國(guó)的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”?

  明確: ⑴1961年,建成世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋──長(zhǎng)虹大橋。

 、圃炝舜罅康匿摻罨炷凉皹。

 、切聞(chuàng)造了“雙曲拱橋”。

  五、作業(yè)利用課余時(shí)間觀察本市區(qū)橫跨在滏陽河上三座橋梁:安濟(jì)橋(俗稱“老橋”,省重點(diǎn)保護(hù)文物);人民橋;新橋。簡(jiǎn)單記下各自的特點(diǎn),準(zhǔn)備下節(jié)課發(fā)言。

  第二課時(shí)一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性

  1、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。

  屏幕顯示:

  ⑴石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

 、七@種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  ⑶全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。

 、却蠊暗膬杉缟细饔袃蓚(gè)小拱。

  明確:

 、胖小氨容^”表示程度;

  ⑵中“形式”是直觀印象,F(xiàn)“結(jié)構(gòu)”是對(duì)橋的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),“不但……而且”體現(xiàn)了二者的遞進(jìn)關(guān)系;⑶中“當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,“可算”表示估計(jì),對(duì)所下的結(jié)論不作絕對(duì)肯定,為了準(zhǔn)確說明事物;⑷中“兩肩”“各有”準(zhǔn)確說明了小拱的位置與個(gè)數(shù)。四個(gè)例句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用都為了達(dá)到一個(gè)效果:準(zhǔn)確。

  2、讓學(xué)生繼續(xù)從文中找這樣的句子,并加以說明。可能找到的句子:

 、拧端(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。

 、莆覈(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

 、沁@座橋修建于公元605年左右。

  ⑷有的石梁一塊就有200來噸重,究竟怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。

  ⑸橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓石拱組成,每個(gè)石拱的長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

  …………

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié):說明文中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語,保證了的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性,達(dá)到了預(yù)期的說明效果。

  二、本文運(yùn)用的說明方法

  提示:快速讀課文,不討論,找出文中運(yùn)用的說明方法并簡(jiǎn)要說明,看誰找得快。

  1、舉子:

 、拧捌渲凶钪漠(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京附近的盧溝橋”,下文即對(duì)趙州橋、盧溝橋進(jìn)行典型說明,以二橋?yàn)槔浞终f明了中國(guó)石拱橋的特征。

 、啤叭绺=ㄕ闹莸慕瓥|橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有200來噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。

 、恰1961年,云南省建成了一座世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋,名叫‘長(zhǎng)虹大橋’,石拱長(zhǎng)達(dá)112.5米”,說明了解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展。

  以上三例可以說明舉例子是本文最重要的說明方法。2、列數(shù)字:(略)3、打比方:

 、诺谝蛔匀欢巍

 、茦蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形,而是像一張弓。4、作比較:

  永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它堅(jiān)固。

  此外,還有引用、摹狀貌等。5、小結(jié):采用多種說明方法,是為了把事物特征說清楚、說準(zhǔn)確。

  三、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn),印證本文知識(shí),了解說明文特點(diǎn)

  四、口頭作文

  1、要求:根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁,以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。

  2、提示:

 、抛プ虻奶卣鳎蒙吓e例子、列數(shù)字、打比方等說明方法。

 、瓶山榻B一座,也可都介紹。

  3、附三座橋特征:

  安濟(jì)橋(老橋):盧溝橋工式、聯(lián)拱石橋、有石獅子、有抗戰(zhàn)紀(jì)念意義。

  新橋:趙州橋式、獨(dú)拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個(gè)小拱。

  人民橋:梁式橋、近幾年建成,有漢白玉雕欄。

  五、布置作業(yè)

  【附板書設(shè)計(jì)】

  中國(guó)石拱橋

  茅以升

  中國(guó)石拱橋

  久固美

  趙州橋盧溝橋

  獨(dú)拱聯(lián)拱

  拱上加拱石獅百態(tài)

  說明方法:說明事物準(zhǔn)確性

  作比較

  方法舉例子

  列數(shù)字

《中國(guó)石拱橋》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  德育點(diǎn):了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就,認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智, 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

  知識(shí)點(diǎn):積累‘雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語,掌握讀音和詞義;了解中國(guó)橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。

  能力點(diǎn):了解說明對(duì)象,把握對(duì)象特征,整體感知文意,培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力;把握說明順序,探究作者說明的技巧,理解作者對(duì)事物的思考方式,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;揣摩語言,把握說明文語言平實(shí)、準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn);初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。

  2.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

  教學(xué)難點(diǎn)

  以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國(guó)石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

  教學(xué)方法

  1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說明文的課堂教學(xué)效率。

  2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

  3·自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用

  教具準(zhǔn)備

  多媒體、文字資料。

  教學(xué)設(shè)想

  在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂,只有特點(diǎn)抓住了,明確了,才能把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實(shí)例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的本質(zhì)特點(diǎn),因此,應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

  學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比方)和學(xué)習(xí)語法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

  安排兩課時(shí)。

  教學(xué)步驟

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”,今天我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》,了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

  二、檢查預(yù)習(xí),解題。

  1.注音:弧形、拱橋、陡坡、和諧、飲澗、勻稱、橋墩、酈道元

  2.解釋詞義和字義:惟妙惟肖、和諧、勻稱、古樸、巧妙絕倫

  以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

  3.討論課題。

 。1)分析“中國(guó)石拱橋”的短語結(jié)構(gòu)。

  名詞性偏正短語。

  中心詞—“橋”

  幾個(gè)定語—“中國(guó)”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

  連綴起來,是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

 。2)“拱”字釋義。

  拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

  ――“拱”,本義是兩手相合,上舉以示敬意,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”。“拱橋”,也是這樣。

  4.解題:我們要學(xué)的這篇課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

  請(qǐng)問:橋有哪幾類?

  ――首先應(yīng)明確分類標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分,有中國(guó)的,外國(guó)的;按建材分,有石材的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)”橋”做了明確的限制。那么,這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

  三、點(diǎn)撥閱讀

 。ㄒ唬┲袊(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)诔跻粚W(xué)《大自然的語言》等課文時(shí)已有了一些了解,F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

  教師歸納。板書:

  石拱橋:(1-2)中國(guó)石拱橋:古代狀況(3-9)中國(guó)石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

  1.石拱橋的特點(diǎn)。

  找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  教師歸納。板書:

  出現(xiàn)—較早

  形式—優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固

  作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?(可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定)

  —神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明,有贊美之意,但語言簡(jiǎn)潔,適度得體。

  “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序!安坏摇边f進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

  2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  第3段開始說明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

  教師歸納。板書:

  悠久的歷史—?dú)v史悠久

  幾乎到處都有—多而廣

  大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

  從時(shí)間來看,中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù):(一)“悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;(二)“旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的.杰作”做了肯定,而且表明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處?梢,我們的祖先在這方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

  趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的介紹更好的說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  3、中國(guó)石拱橋的杰作之—趙州橋。

  文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

  教師歸納。板書:

  趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹!暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的樣子”,說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

  第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn):就事物及其道理做解說。

  ①一個(gè)“長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米”,當(dāng)時(shí)世界之最的大拱,怎么保證交通便利?

  —趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī),將橋洞做成弓形,橋面沒有陡坡,便于車馬上下,可以說的確巧妙。

 、谶@樣一座大橋,又是獨(dú)拱橋,用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?

  —汛期河水暴漲,會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊,怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì),拱上加拱,不但一舉兩得,而且收到了美觀的奇效,不愧巧妙絕倫。

 、蹣蛉绱碎L(zhǎng),如此寬,怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工?

  —設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn),由二十八道拱圈拼成弧形橋洞,真是制造奇特。

  ④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外,趙州橋的形式也勻稱美觀,同四周的景色配合和諧,藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

  值得注意的,還有:作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特,后引張鷟的話說明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總,把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

  四、課堂小結(jié)

  趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋,接下來,文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋,這就印證了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣,形式多樣的特點(diǎn)。

  五、布置作業(yè)

  1.思考:趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系?

  2.完成練習(xí)一、二(其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí),先不填入表格,但要在課文上標(biāo)注。)

  3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

《中國(guó)石拱橋》教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理清本文說明順序

  2、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

  3、學(xué)習(xí)常用的說明方法

  4、體味準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言

  二、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  播放六幅中國(guó)石拱橋的圖畫,你準(zhǔn)備用哪一種體裁向讀者介紹它們呢?--說明文

 。ǘ┬率趦(nèi)容:

  1、檢查預(yù)習(xí)情況:

  ①了解作者

 、谡莆障铝凶衷~

 。▁iao)河 勻稱(chen):均勻,比例和諧

  推崇(chong) 古樸:樸素而又有古代的風(fēng)格

  巧妙絕綸:靈巧高妙,獨(dú)一無二。倫:同類,同等

  惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。肖:相似。

  2、討論分析:

  A、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么,在文章中的哪幾個(gè)段落中介紹的?

  明確:①形式美

 、诮Y(jié)構(gòu)堅(jiān)固

 、蹥v史悠久→⑶

  知識(shí)遷移:1向大家介紹語文老師和班主任的特征

  2、介紹多媒體教室的特征

  B、理清本文的說明順序

  明確:①概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)功用

 、诳傮w說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

 、鄯终f趙州橋和盧溝橋

 、芫C述我國(guó)橋梁事業(yè)尤其是石拱橋的新發(fā)展

  C、看下列句子,掌握常用的`說明方法

 、仝w州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50。82米,兩端寬9。6米,中部略窄,寬9米。(列數(shù)字)

 、跇蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形,而是像一張弓。(打比方)

 、邸爸圃炱嫣,人不知其所以為”(引用)

 、芷渲凶钪漠(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(舉例子)

  知識(shí)遷移:指出下列句子的說明方法。

  ①這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(摹狀貌)

 、谟蓝ê影l(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。(作比較)

  D、聽老師讀3、4段,找出漏掉或改變了哪幾個(gè)詞語,掌握說明文的語言。

  明確:大約可能最幾乎左右→準(zhǔn)確、科學(xué)

  雄姿青春→生動(dòng)

  知識(shí)遷移:請(qǐng)你試著找出幾處能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)(掌握學(xué)習(xí)說明文的方法)

 、倮砬逭f明順序

 、谧プ√卣髡f明

 、壅f明方法恰當(dāng)

  ④語言準(zhǔn)確生動(dòng)

  三、作業(yè)

  利用所學(xué)知識(shí),自己當(dāng)導(dǎo)游,向大家介紹我們的學(xué)校。

  課件教案試題論文圖書中考高考新課標(biāo)

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《中國(guó)石拱橋》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的民族自信心。

  2. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

  3. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

  設(shè)計(jì)理念:

  1. 通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力,以及合作意識(shí)。

  2. 投影、多媒體課件映示橋梁彩圖,附上文字介紹,學(xué)生讀文看圖練說話,在視聽效果具佳的氛圍中學(xué)習(xí)課文,實(shí)現(xiàn)語文、美術(shù)、科技、品德諸學(xué)科的整合。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  1. 教師從網(wǎng)上下載一些橋梁圖片:梁橋、拱橋、吊橋,各選幾幅。

  2. 學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片,任意收集。

  教學(xué)過程:

  一. 展示圖片信息導(dǎo)入。

  1. 教師讓學(xué)生拿出收集的圖片,并告訴同學(xué)們展示的'橋名及其重要特點(diǎn)。

  2. 教師用多媒體映示六幅橋梁圖,2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋,適時(shí)介紹橋梁的基本型式:梁橋、拱橋、吊橋。

  3. 課件播放趙州橋、盧溝橋的景色。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。

  4. 揭示課題,交代文體,簡(jiǎn)介作者。

  5. 啟發(fā)設(shè)疑。

 。▽W(xué)生可能會(huì)問:①中國(guó)石拱橋有那些著名的橋梁?②中國(guó)石拱橋有那些特點(diǎn)?③為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋,而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋④作者為什么要寫中國(guó)石拱橋?⑤學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?)

  6. 小結(jié)提煉本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 、. 理解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造.

 、. 體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.

  ③. 體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.

  二. 初讀課文,整體感知。

  1、分節(jié)指名讀課文(代替檢查預(yù)習(xí))

  提出要求:

  ①讀者:讀正確、讀流利。

  ②聽者:準(zhǔn)備幫助讀者正音。

  ③完成投影練習(xí):根據(jù)初讀印象填寫下列句子。

  石拱橋是______________________的橋。

  中國(guó)石拱橋是____________________的橋。

  趙州橋___________________________的橋。

  盧溝橋是_________________________的橋。

  南京長(zhǎng)江大橋___________________________________的橋。

  2、學(xué)生讀課文,正音。

  3、指名匯報(bào)練習(xí)情況。教師可提煉板書(可以用投影片映示)。

  石拱橋: 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  中國(guó)石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  形式多樣 歷史悠久

  數(shù)量眾多 成就驚人

  趙州橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

  盧溝橋: 歷史悠久 形式優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

  云南長(zhǎng)虹大橋:世界最長(zhǎng)獨(dú)拱石橋

 。ㄕf明:以上作為初讀課文的任務(wù),主要是達(dá)到整體感知課文內(nèi)容,教師不要拘泥于答案的一錘定音,而是讓學(xué)生自由的說,只要說得有理,不管課文中有沒有定論,都要給以肯定和贊揚(yáng)。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。)

  三. 細(xì)讀課文,討論評(píng)析。

  1. 讓學(xué)生根據(jù)板書,結(jié)合課文,找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的句子,作簡(jiǎn)要分析。(可以分組讀書、討論:一組討論石拱橋;二組討論中國(guó)石拱橋;三組討論趙州橋;四組討論盧溝橋)

  2. 各討論組代表匯報(bào)討論結(jié)果,包括不能統(tǒng)一的問題。然后全班進(jìn)行討論。

 。ㄕf明:每個(gè)問題要讓學(xué)生作自由地回答,教師不要急于給予評(píng)價(jià),等學(xué)生的意見都說出來了,再作整體提煉,并表?yè)P(yáng)個(gè)別學(xué)生。這樣,不但可以節(jié)約學(xué)生思維、練說的時(shí)間,也讓學(xué)生有分析比較的時(shí)間。這樣,教師的總結(jié)提煉,才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。)

  3. 討論課始問題:為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)石拱橋,而不學(xué)中國(guó)現(xiàn)代化大橋?學(xué)習(xí)、了解中國(guó)石拱橋?qū)ξ覀冎袑W(xué)生有何現(xiàn)代意義?作者為什么要寫中國(guó)石拱橋?(著重引導(dǎo)體會(huì)人民的智慧和創(chuàng)造,激發(fā)民族自豪感。)

  四. 美讀課文,摘抄背誦。

  1. 速讀課文,把你認(rèn)為能表表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來,并美美的讀出來。(能簡(jiǎn)要說明理由——體會(huì)的更好。)

  2. 選摘你認(rèn)為精彩(可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運(yùn)用恰當(dāng)修辭方法的)的語句,選擇一兩句背一背。

 。ㄕf明:這兩題可以讓學(xué)生自由選擇,方法也可以自由選擇,或美讀,或摘背。教師只需適當(dāng)點(diǎn)撥,不必統(tǒng)一答案,不必恣意拔高。要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的自信心,啟迪學(xué)生的思維。)

  五. 技巧拾貝,遷移運(yùn)用。

  1. 本文是說明文,文章寫得很美。你是否發(fā)現(xiàn)作者成功地運(yùn)用了那些說明順序和方法,以及其他的寫作方法。

  2. 以“家鄉(xiāng)的小橋”為題,寫200字以上的說明文。要求:能用上二、三單元學(xué)到的說明方法。

 。ㄕf明:提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成,寫作可放在課外完成。)

  六. 板書設(shè)計(jì)。

  中國(guó)石拱橋

  石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  中國(guó)石拱橋:形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

  形式多樣 歷史悠久

  數(shù)量眾多 成就驚人 增強(qiáng)民族自信心

  趙州橋:歷史悠久 形式優(yōu)美 創(chuàng)造美好明天

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

  盧溝橋:歷史悠久 形式優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 成就驚人

《中國(guó)石拱橋》教案13

  【教學(xué)目的】

  1、初步認(rèn)識(shí)說明文與記敘文在寫作目的和使用語言方面的差別。學(xué)習(xí)本文平實(shí)而準(zhǔn)確的說明語言。

 。、學(xué)習(xí)本文抓住事物實(shí)質(zhì)特征,舉典型實(shí)例說明事物特征的方法。

 。、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成績(jī),認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情,獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

  【教學(xué)設(shè)想】

  在教學(xué)中要抓住被說明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂,只有特點(diǎn)抓住了,明確了,才干把事物說明白;而說明方法則是為說明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本文中,最突出的說明方法是舉典型實(shí)例,它在課文中占的比重大,說明作用顯著,也有助于學(xué)生了解說明文的實(shí)質(zhì)特點(diǎn),因此,應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,把實(shí)例與事物實(shí)質(zhì)特征的關(guān)系講明白。

  學(xué)習(xí)說明文語言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和比較語言來完成,也可以與略講其他說明方法(如打比如)和學(xué)習(xí)語法知識(shí)(分析句子成分)結(jié)合進(jìn)行。

  注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。

  布置兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)--分析趙州橋這一典型實(shí)例。

  〖教學(xué)過程

  一、檢查預(yù)習(xí),解題

 。、注音:弧形 拱橋 陡坡 和諧 飲澗 勻稱 橋墩 酈道元

  2、解釋詞義和字義:

  惟妙惟肖 和諧 勻稱 古樸 巧妙絕倫

 。ㄒ陨蟽身(xiàng)可出示小黑板或利用投影。)

 。、討論課題:

 、 分析“中國(guó)石拱橋”達(dá)個(gè)短語的結(jié)構(gòu)。

  名詞性偏正短語。

  中心詞──“橋”

  幾個(gè)定語──“中國(guó)”(的)、“石”材(的)、“拱”形(的)

  連綴起來,是“中國(guó)的石材的拱形橋”。

 、 “拱”字釋義:

  拱形是一種什么形狀?請(qǐng)用“拱”字組幾個(gè)詞。

  “拱”,本義是“兩手相合,上舉以示敬意”,如“拱手”,可組詞:拱抱,拱衛(wèi),拱門,橋拱,斗拱等,取義引申“環(huán)繞”、“弧形”!肮皹颉,也是這樣。

 。、解題:我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

  請(qǐng)問:橋有哪幾類?

  首先應(yīng)明確分類規(guī)范。按國(guó)別分,有中國(guó)的,外國(guó)的;按建材分,有石村的木材的、鋼材的;按形狀分,有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語對(duì)“橋”做了明確的限制。那么,這種“中國(guó)石拱橋”有什么特點(diǎn)?作者又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介紹給大家的,這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問題。

  二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

  為了把事物說清楚,說明文特別講究說明的順序,這一點(diǎn),我們?cè)谄吣昙?jí)學(xué)《大自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解。現(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物,讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

  教師歸納。板書:

  石拱橋

 。ǎ薄玻┲袊(guó)石拱橋:古代狀況(3~9)中國(guó)石拱橋:當(dāng)代發(fā)展(10)

 。薄⑹皹虻奶攸c(diǎn):

  找一位同學(xué)朗讀第1、2段,其他同學(xué)找出說明石拱橋特點(diǎn)的詞語。

  教師歸納。板書:

  出現(xiàn)──較早

  形式──優(yōu)美

  結(jié)構(gòu)──堅(jiān)固

  作者怎樣說明這些特點(diǎn)的?可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明,視時(shí)間而定。

  明確:

  神話把虹比作橋,詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比,既說明了橋的形狀,也說明了橋的優(yōu)美。打比如是為了說明,有贊美之意,但語言簡(jiǎn)潔,適度得體。

  “能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既說明了石拱橋出現(xiàn)較早,更說明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

  第1段說明石拱橋形式優(yōu)美,第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,體現(xiàn)了從外到內(nèi)的寫作順序!安坏摇边f進(jìn)關(guān)系,準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

 。病⒅袊(guó)石拱橋的特點(diǎn):

  第3段開始說明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),看看,上兩段提到的石拱橋的一般特點(diǎn),中國(guó)石拱橋是不是也有,中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之處呢?

  教師歸納。板書:

  悠久的歷史──歷史悠久

  幾乎到處都有──多而廣

  大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作--多樣杰出

  從時(shí)間來看,中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。

  根據(jù):

 、 “悠久”更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;

 、 “旅人橋”“可能是記載的最早的石拱橋了”。從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用“有許多是驚人的杰作”做了肯定,而且標(biāo)明我們的石拱橋是“驚人”的橋中之杰。除此之處,我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣,有的宏大,有的小巧,形式多姿多彩的獨(dú)到之處?梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。

  趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對(duì)這兩座橋的.介紹更好的說明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

  三、中國(guó)石拱橋的杰作之──趙州橋

  文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語句,看看趙州橋的特點(diǎn)是什么,看看哪些是石拱橋共有的,哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處?

  教師歸納。板書:

  趙州橋是世界著名的古代石拱橋,是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一,它具有石拱橋的一般特點(diǎn),對(duì)這一點(diǎn),文章在第4段中先做了總體介紹!暗浆F(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”,說明了出現(xiàn)早,“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還堅(jiān)持著原來的樣子”,說明了它的堅(jiān)固和美觀。同時(shí),趙州橋又有它獨(dú)具的特色,的確不愧為驚人的杰作。

  第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù),標(biāo)明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué),技術(shù)巧妙,這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意,每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn),而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn):就事物和其道理做解說。

《中國(guó)石拱橋》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解盧溝橋的特點(diǎn)。

  2.揣摩學(xué)習(xí)本文說明語言特點(diǎn),弄清本文說明的方法。

  3.進(jìn)一步了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  同教學(xué)目標(biāo)1、2。

  教學(xué)難點(diǎn):

  同教學(xué)目標(biāo)2。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、默寫生字詞。

  巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

  2、指名說出趙州橋的特點(diǎn)及說明順序。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討

  閱讀課文6—9節(jié),探討下列問題

  1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋,和趙州橋一樣,是我國(guó)最著名的石拱橋呢,它有哪些特點(diǎn)?

  2、我們學(xué)習(xí)了課文,了解了趙州橋(獨(dú)拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特點(diǎn)。請(qǐng)大家說說這兩座橋的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、作者是怎樣通過這兩個(gè)典型事例說明中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)的.?作者是怎

  樣說明的?

  3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要的?為什么?

  4、朗讀第10段,思考:

  作者怎樣說明解放后我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么會(huì)有這樣的發(fā)展?

  揣摩本文語言特點(diǎn),列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子,說說括號(hào)里詞語的作用。

  1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,(大約)建成于公元282年,(可能)是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性 )

  2.我國(guó)的石拱橋(幾乎)到處都有。(“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

  3. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。 (“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。)

  4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在(當(dāng)時(shí))(可算)是世界上最長(zhǎng)的石橋。(“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更

  符合實(shí)際情況。)弄清本文說明方法

  請(qǐng)生速讀課文,思考文章在說明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例說明。例如:

  1、說明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 列數(shù)字 方法。

  2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí),分別采用了 引用 、打比方、摹貌方法

  3、說明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí),分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例子等方法

  4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的特點(diǎn)是 舉例子的 說明方法。

  三、布置作業(yè)

  1、完成課后練習(xí)二

  2、閱讀下列文段,回答文后問題。

  “趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米, ------。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字!

  (2)這段文字的說明對(duì)象是什么?

  __________________________________________________________

  (3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

  (4)這段文字的說明順序是_____________________________。

  (5)文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么?

  _______________________________________________________

《中國(guó)石拱橋》教案15

  第一課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.明確說明對(duì)象。

  2.整體把握文章結(jié)構(gòu),理清文章的說明順序。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、導(dǎo)入明標(biāo):

  二、初讀感知:

  1.日積月累,讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字:

  洨()河勻稱()張鷟()

  惟妙惟肖()橋墩()推崇()

  2.通讀全文,試著概括出中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)。

  三、品讀感悟:

  1.請(qǐng)?jiān)囍在w州橋與盧溝橋?yàn)槔米约旱脑捳f說它是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。

  2.文章主要是通過對(duì)趙州橋和盧溝橋的介紹來體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的,試著就這種思路理清文

  章的說明順序。

  四、拓展延伸

  文章分別介紹了趙州橋、盧溝橋,說明順序基本相同,請(qǐng)具體說一說。

  五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1.石拱橋總的特征,文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是。

  2.第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)

  換?為什么?

  3.結(jié)合文章內(nèi)容,試著畫出趙州橋或盧溝橋的`示意圖,標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

  第二課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.了解常用的說明方法。

  2.體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、品讀感悟

  1.找出文中出現(xiàn)的幾種說明方法,結(jié)合課文了解其用法。

  2.為了準(zhǔn)確地說明事物,說明文用語很講究分寸,結(jié)合具體語句體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特

  點(diǎn):

  (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?)

  (2)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最

  早的石拱橋了。(“大約、可能、有記載的”能否去掉?)

  (3)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?)

 。4)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。(“當(dāng)時(shí)、可算是”能否

  刪去?)

  3.結(jié)合第一課時(shí),試著歸納閱讀說明文應(yīng)主要從幾個(gè)方面入手。

  三、拓展延伸

  請(qǐng)閱讀課后習(xí)題第三題的材料,《夜宿盧溝》主要寫的是什么?它與課文里對(duì)盧溝橋的介紹相比,

  在寫法上有什么不同?

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

  1.試從文中找出使用了列數(shù)字和打比方的句子,并分析作用。(各找一句分析)

  2.指出下列語句所使用的說明方法。

 。1)“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓??”()

  (2)我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧

  溝橋。()

  (3)“這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱??(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱??(三)

  大拱由28道拱圈拼成??(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱??”()

  (4)張嘉貞說“制造奇特,人不知其所以為”;唐朝張鷟說“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。()

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