幼兒園科學(xué)教案【推薦】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會愛護(hù)小草。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在散步和戶外活動時，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察小草。

　　選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。

　　“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）

　　2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系。

　　“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草？我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖�？還有誰喜歡小草？為什么？

　　3、小結(jié)。

　　草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護(hù)草坪，使草坪更美。 插入交流分享。

　　1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　�。�1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　�。�2）感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　�。�3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　�。�4）感受小草的清香味。

　　教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）

　　活動反思：

　　孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的.孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。

　　當(dāng)他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細(xì)細(xì)的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系？小草的生長會對環(huán)境產(chǎn)生影響嗎？孩子們開始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識……

　　我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問題，小草對保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認(rèn)識也進(jìn)一步加深了。

幼兒園科學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡探索和動手操作。

　　2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

　　2、小玩具、手電筒若干個。

　　3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

　　活動過程：

　　一、游戲活動：大家一起來跳舞。

　　1、引起幼兒對影子的興趣。

　　教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

　　2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的'樂趣。

　　二、觀察活動：為什么有影子？

　　1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

　　2、 把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

　　3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

　　三、 實驗活動：影子會變嗎？

　　幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、討論活動：有趣的影子。

　　1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

　　3、 觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

　　4、 想一想，在什么地方看到過什么影子？

　　活動延伸：

　　與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

幼兒園科學(xué)教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

　　2、培養(yǎng)幼兒能夠關(guān)心自己的身體變化，發(fā)展自我意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒入園時的身長圖和體重表。

　　三、活動過程：

　　(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。

　　1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

　　2、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的`小稱砣)

　　小結(jié)：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

　　(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長大。

　　1、小朋友，現(xiàn)在你們的身高和體重有沒有變化?

　　2、請幼兒現(xiàn)場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

　　3、請幼兒在觀察對比，了解其中變化。

　　小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

　　(三)通過討論，知道我們長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)。

　　“現(xiàn)在，我們長大了，在幼兒園學(xué)會了哪些本領(lǐng)?”(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)

　　小結(jié)：我們長大了，學(xué)會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會長大，學(xué)會更多的本領(lǐng)。

　　四、親子活動

　　建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，并定期為孩子測量。

　　五、活動評價：

　　1、知道自己在不斷地長大；

　　2、逐步學(xué)會關(guān)注自己身體的變化。

幼兒園科學(xué)教案4

　　科學(xué)意圖：

　　兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。

　　材料準(zhǔn)備：

　　大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。

　　實驗操作：

　�。�1）將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。

　�。�2）將若干個冰塊同時拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。

　�。�3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。

　�。�4）溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。

　　指導(dǎo)建議：

　　在觀察融化現(xiàn)象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。

　　在觀察溶解現(xiàn)象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。

　　指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。

　　拓展與替代：

　　建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。

　　在幼兒自制冷飲時，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的`融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。

　　鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。

　　科學(xué)小知識：

　　固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。

　　活動反思：

　　幼兒對知識點的了解是一個操作感知的過程，能否說出知識點（科學(xué)原理），并不是活動的最終目標(biāo)。幼兒科學(xué)主要是調(diào)動幼兒參加科學(xué)活動的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。

　　2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：圖片-習(xí)慣

　　2.課件：圖片-西瓜切面

　　3.西瓜（供幼兒品嘗）

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　1.談話引出西瓜。

　�。�1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？

　�。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）

　�。�2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

　　2.觀察、認(rèn)識西瓜。

　�。�1）西瓜是什么樣的？

　　出示圖片：西瓜

　�。�2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

　　小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的.是淺綠色的，

　　還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

　�。�3）西瓜里面是什么樣子的？

　　讓幼兒猜測后，出示圖片。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

　�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

　　請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

　�。ㄓ凶�，無籽）

　�。�2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

　　4.品嘗西瓜

　�。�1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

　�。�2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

　　5.畫西瓜

　�。�1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

　　還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？

　�。�2）幼兒涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

　　活動自然結(jié)束。

幼兒園科學(xué)教案6

　　設(shè)計思路：

　　前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

　　于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

　　2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

　　活動過程：

　　一、交流材料，回憶經(jīng)驗。

　　這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？

　　二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。

　　1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的'是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的？

　　2、（當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？

　　三、 運用經(jīng)驗，積極探索。

　　1、（探索前）材料介紹。

　　教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

　　2、（探索時）注意點：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；（3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；（4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

　　四、 交流分享，體驗快樂。

　　1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

　　2、游戲：吹泡泡。

　　我們一起去玩吹泡泡吧！

　　評析：（浦東新區(qū)教科所 王正可）

　　“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認(rèn)知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將此活動的設(shè)計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強(qiáng)對事物變化的有意行性關(guān)注。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

　　活動準(zhǔn)備：

　　西瓜若干個。

　　活動過程：

　　1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：

　　青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。

　　2、運用多種方法感知西瓜的特征：

　　a（出示大西瓜），讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

　　幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的`花紋”。

　　幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚Σ粚�，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

　　b教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

　　幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！�

　　幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜�！�

　　“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉�這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

　　3、討論吃西瓜的好處：

　　師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？

　　小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！

　　4、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較，體驗無籽西瓜吃起來更方便。

幼兒園科學(xué)教案8

　　科學(xué)活動：有趣的影子

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解影子。

　　2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

　　3、通過游戲，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一

　　2、油畫棒、電筒、剪刀若干。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)（手影游戲）

　　小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術(shù)，看我用手變了什么？（小狗）

　　小狗在做什么？（張嘴）

　　現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）

　　我又變了一只小動物，你們看是誰？

　　二、初步了解

　　剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）

　　手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）

　　你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````

　　我們聽聽影子的自我介紹吧。

　　三、放幻燈——影子的自我介紹

　　看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

　　螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產(chǎn)生了我。

　　提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？

　　影子是怎么來的`？你認(rèn)為影子會動嗎？會做動作嗎？

　　四、游戲“會變的蝴蝶”

　�。ǔ鍪竞�蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎

　　樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實物連起來。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）

　　幼兒進(jìn)行操作實驗，并記錄結(jié)果，教師總結(jié)。

　　五、找影子

　　小朋友們現(xiàn)在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看

　　見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。

　　六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，教師總結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案9

　　一、活動名稱

　　大小、長短、前后、上下

　　二、活動目標(biāo)

　　1.幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分

　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進(jìn)入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分

　　1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：

　　游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　幼兒園小班科學(xué)教案《醒來的冬眠動物》

　　幼兒園小班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

　　2.嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幻燈片-冬眠的.動物

　　2.趣味練習(xí)：給冬眠的動物寫封信

　　趣味練習(xí)

　　趣味練習(xí)

　　活動過程

　　一、說說冬眠的小動物

　　請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。

　　二、觀看幻燈片，師生討論。

　　討論幻燈片中的小動物是否冬眠。

　　(其中有爭議的地方可讓幼兒在“小問號”內(nèi)記錄。)

　　三、游戲：Wake up!冬眠的動物醒來啦!

　　1.玩法

　　幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

　　2.玩法

　　幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。

　　聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。

　　聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。

　　小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。

　　然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

　　規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。

　　叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

　　四、給冬眠的動物寫封信

　　冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。

幼兒園科學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)

　　1．讓幼兒了解泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動、植物賴以生存的場所。

　　2．能將自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程記錄下來并與旁邊的好朋友一起分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　1．每人準(zhǔn)備小鏟子等挖掘工具。

　　2．選擇戶外便于幼兒挖土、觀察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。

　　3．幼兒探索記錄表。

　　活動過程

　　1．提問，引出活動。

　　師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來干什么？它有什么用？

　　幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。

　　幼：泥土是小蟲子的家。

　　幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。

　　幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。

　　2．帶領(lǐng)幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時的注意事項。

　　師：小朋友要注意安全。挖泥的時候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時候，還要仔細(xì)觀察泥土中生長的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。

　　幼兒自由尋找觀察，并與身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　提示幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　3．幼兒圍坐成一個圈，集體交流。

　�。�1）挖泥的時候，你發(fā)現(xiàn)泥土里有什么？

　　幼：我用小鏟子，發(fā)現(xiàn)泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。

　　幼：我用磁鐵去尋找，發(fā)現(xiàn)泥土里有許多鐵沫！

　　（在大膽的交流中孩子們對泥土的興趣愈發(fā)濃厚起來）

　　師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。

　�。�2）為什么泥土里會有這么多東西呢？

　　師：因為泥土里有許多養(yǎng)分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長離不開的地方。泥土的.作用真大，人、動物、植物都離不開它。泥土有這么大的本領(lǐng)，這么寶貴，今天我們來仔細(xì)看看泥土是什么樣的。

　　4．說一說你都喜歡玩什么樣的泥土。

　　幼：我喜歡玩干泥，因為摸起來沙沙的。

　　幼：我們踩在干泥土上很舒服。

　　幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。

　　請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。

　　活動延伸：通過看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識，激發(fā)幼兒珍惜泥土資源的情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

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幼兒園科學(xué)教案11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、 了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、 根據(jù)指示做相應(yīng)的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。

　　3、 能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、 能積極地與同伴交流自己的.發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 海豚布偶。

　　2、 視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁)，以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。

　　3、 鈴鼓。

　　活動過程

　　形式 ：集體/小組

　　1、 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對話：

　　老師：海豚，請問你住在哪里?

　　海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來，為小朋友們表演節(jié)目。

　　老師：你們會表演什么呢?

　　海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。

　　2、 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心，鼓勵他們提出問題。

　　3、 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。，播放海豚為人類服務(wù)，救助人類的錄像。

　　4、 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會跳出水面用嘴巴頂球，會用鰭做出揮手的動作，會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

　　5、 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時，幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時，幼兒便跳兩次。

　　活動評價：能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。

　　反思：

　　本次活動的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動作。

幼兒園科學(xué)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：學(xué)會細(xì)致的觀察，逐步培養(yǎng)對事物本質(zhì)的合理猜測。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)探究米與飯之間觀察特征變化的興趣；培養(yǎng)既敢于發(fā)表自己意見，又能認(rèn)真傾聽他人意見的習(xí)慣。

　　科學(xué)知識：通過比較觀察米粒和飯粒，了解兩者的特征變化；初步認(rèn)識不甜的糖類——淀粉，知道淀粉遇碘酒會變藍(lán)色。

　　二、教師用具和學(xué)生用具

　　信封里分別裝好米和飯，每組各一份，電飯鍋中煮好米飯，塑料碗每組一只，湯匙每人一個，每人一杯溫開水，淀粉若干。（學(xué)生2人一組材料，4人圍坐）

　　三、教學(xué)活動過程

　�。ㄒ唬�尋找米與飯之間的特征變化

　　1、出示兩個信封（里面分別裝著米和飯），要求學(xué)生不用眼睛看，猜猜哪個裝著米？哪個裝著飯？而且要說出猜測的根據(jù)。

　　2、學(xué)生交流猜測結(jié)果和根據(jù)。（軟硬、干濕、氣味、粘不粘、有無聲音等）

　　3、打開信封看看猜測的結(jié)果是不是正確，并且評一評猜測的根據(jù)是否合理。

　　4、打開信封之后，在引導(dǎo)學(xué)生還能通過其他方法找到飯和米之間的變化嗎？（大小、顏色、輕重、容易變形、形狀）

　　5、小結(jié)：猜測中所運用的觀察方法。

　　（二）品嘗米飯的味道

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶平時吃飯的時候米飯的味道。（如果學(xué)生說米飯的味道有咸、苦的時候，引導(dǎo)學(xué)生說說咸或者苦的`原因可能是什么）

　　2、在一時說不清米飯是什么味道的情況下，一起來嘗米飯。（明確今天嘗米飯跟平時吃飯有什么不同）

　　3、第一次嘗米飯——要求嘗嘗米飯的味道，并想好自己是怎么嘗的。

　　4、交流米飯的味道和嘗的方法，分析部分學(xué)生嘗不出味道的原因。（咀嚼的次數(shù)不夠、品味得不夠細(xì)心）

　　5、第二次嘗米飯——要求第一次嘗出米飯的味道的學(xué)生，邊嘗邊體會的甜味是大概咀嚼了多少下以后出現(xiàn)的；要求第一次沒嘗出米飯的味道的學(xué)生，繼續(xù)嘗嘗米飯的味道。

　　6、交流“米飯?zhí)鹞妒鞘裁磿r候出現(xiàn)的”和“第一次沒嘗出味道的同學(xué)第二次嘗米飯的結(jié)果”。

　　7、交流嘗米飯的體會。

　　（三）猜測米飯的甜味

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：為什么米飯經(jīng)過一段時間的咀嚼會出現(xiàn)甜味？、引導(dǎo)學(xué)生猜測“米飯經(jīng)過一段時間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的原因。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、看書等方法解決疑問。

　　3、學(xué)生交流對“米飯經(jīng)過一段時間的咀嚼出現(xiàn)甜味”的認(rèn)識，引出淀粉。

　　4、教師出示淀粉（一生一包），請學(xué)生課外用自己喜歡的方式去研究淀粉，下節(jié)課繼續(xù)來交流、研究淀粉的情況。

幼兒園科學(xué)教案13

　　一、活動目標(biāo)

　　1.1-20的數(shù)字順數(shù)排序，幫助小兔找到回家的路。

　　2.大膽表達(dá)。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件、幼兒人手一份操作材料（小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖）。

　　三、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入；欣賞故事

　　秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔。喂喂喂，小兔你好。我家的.蘋果豐收啦，我想請你來做客。小兔高興極了：謝謝小熊。小兔來到熊家，一路上經(jīng)過了廢物箱、超市、電話亭。小熊和小兔見面了，兩個好朋友玩的真高興。

　�。ǔ鍪緋pt）小兔為什么高興？小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？（出示電話亭圖片）

　　2、了解電話亭的作用。

　�。�1）時間過的真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了路程，有點迷路了，小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？

　�。�2）小兔給小熊打電話會說什么？

　　小兔在電話亭里打電話給小熊：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？往前走，往前面超市的路線。

　　3、了解超市、廢物箱的作用。

　　（1）小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢？

　�。�2）你們認(rèn)識上面的字嗎？“每日超商”是什么地方？超市里有什么？你到超市去買過什么東西？走了那么久，你猜猜看小兔會進(jìn)去買什么？

　　（3）小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢？（出示廢物箱）

　　4、了解人行橫道、紅綠燈的作用。

　�。�1）小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來？

　�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？

　�。�3）小兔什么時候從才能過馬路？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。）

　　5、師生共同解讀畫面（操作材料）

　�。�1）圖片上有什么？

　�。�2）操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著數(shù)字的順數(shù)方向前進(jìn)，她先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后回到自己的家。請你按照數(shù)字的順數(shù)順序幫助小兔回家。

　　（3）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　小兔安全的回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。說說她都經(jīng)過了哪些地方？

幼兒園科學(xué)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　老師出示櫻桃的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，學(xué)習(xí)顏色的匹配。通過活動，幼兒喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識小櫻桃（出示櫻桃圖片）

　�。�1）導(dǎo)入：小朋友，你們看沈老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？

　　（幼兒自由講述）

　�。�2）沈老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認(rèn)識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？

　�。�3）它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。

　　2、感知小櫻桃顏色的變化

　�。�1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的`變成了黃色的

　　小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）

　　3、認(rèn)識綠、黃、紅三種顏色

　�。�1）你們看，沈老師也要來變魔術(shù)了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師

　　厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）

　�。�2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的��？（紅色的）

　�。�3）我們一起和小櫻桃打個招呼吧�。ㄐ�櫻桃你好！小朋友們好！）沈老師請小櫻桃先去

　　休息一下，等等和我們做游戲。

　�。�4）沈老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。

　�。�5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。

　�。�6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！

　�。�7）學(xué)說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。

　　4、初步學(xué)習(xí)顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友

　�。�1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。

　�。�2）可是，沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）

　�。�3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）

　�。�4）聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。

　　再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。

　�。�5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）

　�。�6）現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）

　�。�7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）

　　5、檢查貼櫻桃的結(jié)果

　�。�1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？

　�。�2） 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？（對）你真棒！

幼兒園科學(xué)教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋

　　2、海綿變化圖示兩張

　　3、彩色顏料水每組一盤

　　活動過程：

　　一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗

　　1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。

　　2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

　　3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

　　二、操作游戲，感受海綿的特性

　　1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

　　教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。

　　小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。

　　2、海綿寶寶喝水游戲

　　1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

　　2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

　　教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的'好的幼兒。

　　教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。

　　聯(lián)系生活，整理活動：

　　在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

　　2、數(shù)小時后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。

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