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大班小小發(fā)明家教案

時(shí)間:2023-12-08 08:30:37 秀雯 教案 我要投稿
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大班小小發(fā)明家教案(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班小小發(fā)明家教案,希望能夠幫助到大家。

大班小小發(fā)明家教案(精選10篇)

  大班小小發(fā)明家教案 1

  一、活動目標(biāo)

  1、了解版畫制作步驟,練習(xí)用棉花團(tuán)著色的技法。

  2、發(fā)揮想象力完成版畫后期制作,體驗(yàn)版畫制作的樂趣。

  3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  各色顏料、棉花團(tuán)、彩筆、剪刀、夾子、彩色復(fù)印紙、做好的模板若干、做好的版畫若干、課件。

  三、活動過程

  (一)談話導(dǎo)入

  1、談話:昨天,老師采用了一種特別的方法,在很短的.時(shí)間就做好了許多漂亮的賀卡。

  2、教師出示貼有賀卡的小黑板,幼兒欣賞,并猜一猜制作方法。

  (二)講解做法

  教師播放課件,引導(dǎo)幼兒閱讀版畫制作步驟圖,了解版畫的制作方法。

  (三)示范做法

  1、教師以松樹為例演示制作,演示前講解:對于圖形對稱的,要用對折重疊剪的方法,挖剪輪廓。

  2、教師示范:先在紙上繪出圖形,用剪刀將圖形沿線剪下,再將刻好的模板用夾子固定在彩色打印紙上,最后用棉花團(tuán)蘸取調(diào)好的顏料,壓印在紙面上,將模板取下,用彩筆繪圖做裝飾。

  3、教師講解后期裝飾方法,引導(dǎo)幼兒說出用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

  4、教師小結(jié):像這樣把模板放在打印紙上,用棉花團(tuán)壓印而成的畫叫版畫。

  (四)版畫制作

  1、教師講解注意事項(xiàng)

  (1)教師準(zhǔn)備好了模板,幼兒需要壓印上色,并完成后期美化裝飾。

  (2)蘸取顏色壓印時(shí),注意不要弄臟手、衣服和桌面。

  (3)顏色壓印完畢,把夾子和模板取下交給老師。

  (4)顏料沒干前不要觸碰壓印的畫面。

  (4)輕輕的搬起板凳,五個(gè)人一組到指定位置。

  2、幼兒到指定位置進(jìn)行制作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)作品展示

  1、制作完畢,幼兒把作品展示給評委和聽課老師。

  2、鼓勵幼兒課下設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案,并與家長一起完成一幅漂亮完整的版畫。

  大班小小發(fā)明家教案 2

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

  活動準(zhǔn)備

  1、小鋸子一把。

  2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。

  3、課件一個(gè)。

  活動過程

  一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

  1、出示鋸子。

  提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

  2、教師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?

  它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

  3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

 。1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

 。2)以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

  1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?

  2、探討操作結(jié)果。

 。1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?

  小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?

 。2)這是什么動物?有什么本領(lǐng)?人們會發(fā)明什么?為什么?

  師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具——船。

  (3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?

  小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的.方便。

  (4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動物發(fā)明的?為什么?

  小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇、

  教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

  三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。

  請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?

  師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

  師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

  師:這是什么動物?看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

  師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動物保護(hù)色)。

  師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

  教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!

  請你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

  大班小小發(fā)明家教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。

  2、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  3、互相交流,對別的小組作品的制作過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生的靈感,發(fā)現(xiàn)已有電動玩具的不足,或把幾種玩具的優(yōu)點(diǎn)集中在一起,或創(chuàng)作自己的電動玩具作品,在制作過程中要做好記錄,為信息發(fā)布會做好準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程

  分三部分進(jìn)行,第一部分是出示比賽通知,使同學(xué)們明確要求。然后集思廣益,進(jìn)行初步的設(shè)計(jì),第二部分是課外制作,教師要關(guān)心學(xué)生的制作過程,及時(shí)了解制作過程,幫助做學(xué)生解決制作過程中遇到的.困難。第三部分評選小組代表作品,讓學(xué)生充分做好信息發(fā)布會的準(zhǔn)備。

 。1)出示比賽通知?煞陆滩闹械耐ㄟ^以科學(xué)老師的身份擬寫一份比賽通知。

  (2)組織發(fā)動各小組討論一下計(jì)劃創(chuàng)作一個(gè)什么樣的電動玩具,讓學(xué)生交流各自的創(chuàng)意和設(shè)想,然后確立一種或幾種方案。

 。3)各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來,然后商量一個(gè)制作方案,小組同學(xué)進(jìn)行分工,收集材料,進(jìn)行制作。

 。4)制作過程應(yīng)在課外進(jìn)行。教師要及時(shí)了解學(xué)生的制作進(jìn)度,幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的一切困難,盡量讓每個(gè)小組都能拿出自己的創(chuàng)作。

  (5)各小組都制作了自己的電動玩具,下面請各小組同學(xué)在小組內(nèi)展示、介紹、交流自己設(shè)計(jì)制作的電動玩具,然后通過民主評議的方式從中選出一件優(yōu)秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學(xué)共同的作品要把每個(gè)人制作的資料收集在一起,做好信息發(fā)布會的準(zhǔn)備工作。

  大班小小發(fā)明家教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時(shí)也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵,習(xí)慣于接受別人的呵護(hù),而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗(yàn)樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

  活動目標(biāo):

  1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

  2、懂得為他人做事,關(guān)愛他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

  2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。

  3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

  活動流程:

  激發(fā)興趣→欣賞、理解文學(xué)作品→情感體驗(yàn)。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

  1、出示信封。今天,老師收到一封信,讓我們來看看。

  2、取出奇奇兔。嗨!是我的好朋友奇奇兔,我們來看看它臉上的表情是怎樣的?請幼兒說說,做做。

 。ǘ┬蕾p文學(xué)作品,理解故事內(nèi)容。

  1、和我以前認(rèn)識的奇奇兔可不一樣!想知道以前的奇奇兔嗎?讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。

  2、講述故事從開始至"開始考慮設(shè)計(jì)尋找朋友的武器。"

  提問并學(xué)說:

 、倨嫫嫱檬且恢辉鯓拥耐米樱

 、谟幸惶炱嫫嫱脕淼搅耸裁吹胤?怎么想的?

  用連貫的語言學(xué)說句子:我得有幾個(gè)朋友,沒有朋友的兔子太孤單了?磥恚F(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。

  理解詞語:孤單。

  3、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機(jī)"

  提問并學(xué)說:

  ①正當(dāng)奇奇兔絞盡腦汁的時(shí)候,看到了什么?

 、卩従蛹业耐米邮窃趺凑f的?

  用連貫的語言學(xué)說句子:拔出蘿卜帶出泥,味道和你差不離。

 、燮嫫嫱檬窃趺聪氲?怎么做的?

  學(xué)習(xí)句子:我該幫幫我的鄰居們。

  4、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了著名的'復(fù)活節(jié)彩蛋描繪機(jī)。"

  提問:

  ①奇奇兔再次準(zhǔn)備設(shè)計(jì)"尋找朋友的武器時(shí)",有聽到了什么?

 、谄嫫嫱糜质窃趺聪氲模吭趺醋龅?

  學(xué)習(xí)句子:我該幫幫我的鄰居們。

  5、繼續(xù)講故事至"他發(fā)明了預(yù)防狐貍襲擊機(jī)。"

  提問并學(xué)說:

 、儆之(dāng)奇奇兔想安心設(shè)計(jì)"尋找朋友的武器"時(shí),耳邊有響起了什么聲音?

  用連貫的語言學(xué)說句子:狐貍,該死的狐貍毀了我的家……唉,沒有一個(gè)兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。

 、谄嫫嫱糜质窃趺醋龅模

  6、繼續(xù)講述故事至結(jié)束"尋找朋友的機(jī)器"根本用不著了。

  提問并學(xué)說:

 、"尋找朋友的機(jī)器"發(fā)明了嗎?

  ②奇奇兔又是怎么想的?

  用連貫的語言學(xué)說句子:唉,明天就是復(fù)活節(jié)了,無論如何我都來不及發(fā)明"尋找朋友的武器"了,我只能孤孤單單的過復(fù)活節(jié)了。

  了解詞匯:自言自語。

  ③復(fù)活節(jié)的早晨誰來了?

 、芷嫫嫱糜质窃趺聪氲?

  學(xué)習(xí)句子:"尋找朋友的武器"根本用不著了。

  7、完整講述故事。

  提問:

 、僖郧暗钠嫫嫱檬窃鯓拥?現(xiàn)在又是怎樣的?

 、谀阆矚g奇奇兔嗎?為什么?

 。ㄈ┰O(shè)置情景,體驗(yàn)為人做事的樂趣。

  1、聽說森林里發(fā)生了車禍,小猴受傷了被送到醫(yī)院,不知它現(xiàn)在怎樣?

  2、示情景圖。小猴既不能下床走路,又不能上幼兒園,每天還要打針吃藥,他根本不開心,你們愿意幫助他嗎?你愿意幫小猴做什么事讓他開心?

  3、對幼兒的各種幫助表示肯定,并給予獎勵。

  活動延伸

  在日;顒又校囵B(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助,樂于助人。

  大班小小發(fā)明家教案 5

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  合作桌子,椅子,墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

  活動準(zhǔn)備:

  各種頭飾,LASY積木,輕松、歡快、和諧的背景音樂。

  活動目標(biāo):

  主要目標(biāo):

  提高孩子語言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。

  間接目標(biāo):

  鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作,促進(jìn)精細(xì)動作發(fā)展。

  活動過程:

  導(dǎo)入:

  引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備,其用途和功能是什么。

  步驟:

  1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽,并讓孩子回答教師提出的問題。如:請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動的。

  2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組,分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

  3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。

  4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て剑缓蟠髦^飾推銷自己的機(jī)械,尋找施工合作伙伴。

  5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場的`具體方位,并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。

  活動結(jié)束:引導(dǎo)孩子相互評選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組,然后收拾積木。

  注意事項(xiàng):拼插時(shí),提醒孩子大膽創(chuàng)作,看誰能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。

  失敗處理:某些孩子操作速度過快,轉(zhuǎn)眼間就拼好了,可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械,同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。

  未來影響:

  1、促使孩子更善言談,作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。

  2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣,促使其敢想、敢做。

  3、增強(qiáng)孩子思維靈活性,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯誤,并采用新方法解決問題。

  4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展,提高孩子在同伴心目中的位置,增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。

  大班小小發(fā)明家教案 6

  活動目標(biāo)

  喜歡聽魯班的故事,感受發(fā)明創(chuàng)造對生活的重要意義。

  感知魯班發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法,樂意遷移運(yùn)用,解決生活中的問題。

  用繪畫的方式表現(xiàn)自己的發(fā)明,萌發(fā)對生活的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“鋸子”圖片;《魯班造鋸》故事音頻及圖片;“自然大發(fā)明”組圖。

  材料準(zhǔn)備:畫紙;畫筆。

  活動過程

  出示圖片“鋸子”,激發(fā)幼兒好奇心。

  ——這是什么?(鋸子)

  ——它是什么樣子的?可以用來做什么?

  ——你知道它是誰發(fā)明的嗎?

  小結(jié):鋸子上有尖尖的小齒,可以用來鋸木頭,是古時(shí)候一個(gè)叫魯班的人發(fā)明的。

  播放故事音頻及圖片《魯班造鋸》,引導(dǎo)幼兒了解發(fā)明的靈感是來自于日常的細(xì)心觀察。

  ——魯班是怎么發(fā)明出鋸子的?從故事里找一找答案吧。

  ——魯班是仿造什么發(fā)明出鋸子的?(茅草)

  ——你認(rèn)為魯班為什么能注意到茅草上的小齒?

  小結(jié):魯班在生活中處處留心,善于觀察,從茅草劃破手得到啟發(fā),進(jìn)行思考,最終發(fā)明出了“鋸”。小朋友們在生活中也要留心觀察、思考,說不定我們也可以創(chuàng)造出新發(fā)明。

  出示組圖“自然大發(fā)明”,引導(dǎo)幼兒了解很多發(fā)明來自于對動、植物特征和本領(lǐng)的思考。

  ——茅草上有很多小齒,魯班得到靈感發(fā)明出了方便省力的鋸子。其實(shí)在我們的生活中,模仿動、植物的特征和本領(lǐng)而發(fā)明出來的東西也不少,一起看圖了解吧。

  ——這是什么?猜猜有什么東西是模仿它發(fā)明出來的?

  發(fā)放畫紙和畫筆,請幼兒畫出自己的發(fā)明想法并與同伴分享、交流作品。

  1.分發(fā)畫紙和畫筆,鼓勵幼兒根據(jù)動、植物的特征大膽想象,進(jìn)行繪畫。

  ——發(fā)明創(chuàng)造給我們的'生活帶來便利,你想發(fā)明什么?為什么?

  ——試著從動、植物的特征和本領(lǐng)中找找發(fā)明的靈感,把它畫出來吧。

  2.創(chuàng)設(shè)展覽情境,鼓勵幼兒在集體面前分享、交流自己的作品。

  ——你的發(fā)明是什么?

  ——它有什么作用?

  ——你是從哪些動、植物身上得到的發(fā)明靈感?

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在閱讀區(qū)投放有關(guān)魯班發(fā)明創(chuàng)造的故事繪本,請幼兒閱讀了解更多魯班的故事。

  大班小小發(fā)明家教案 7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明,知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用。

  2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲,初步萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)在區(qū)角活動中投放了相關(guān)的內(nèi)容

  (材料準(zhǔn)備)圖片、PPT

  教學(xué)過程:

  一、了解紙是如何被發(fā)明出來的:

  1、我們寫字畫畫需要用什么?(筆和紙)

  2、你們知道在紙沒有被發(fā)明出來的時(shí)候,人們把字寫在什么上面?(動物的殼骨上、竹片上、羊皮上)

  3、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解紙張是如何被創(chuàng)造發(fā)明出來的。

  4、PPT觀賞各種紙制品,說說它們的.名字,是用什么做成的。

  5、討論:紙的發(fā)明給人們帶來什么好處?

  小結(jié):在人類還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,人們把文字和圖形刻畫在動物的殼、骨上,竹片上,羊皮上。這些材料既不便于書寫,也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴,所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)現(xiàn),把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿,再把漿里的東西撈上來壓平曬干,就變成了能寫字畫畫的東西了,這就是——紙,蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡單有省錢,所以至今我們還在用。有了紙以后,我們的生活和學(xué)習(xí)變得既簡單又快捷。

  二、了解指南針是如何發(fā)明出來的:

  1、(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察),這是什么?有什么用?

  2、輪船在大海上怎么辨別方向?解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向?

  3、討論:還有哪些地方會用到指南針?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談)

  4、指南針是如何被發(fā)明出來的?

  5、出示圖片,讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來的。

  三、了解火藥是如何被發(fā)明的:

  1、大家在過春節(jié)的時(shí)候,小朋友你們最喜歡做什么?(放鞭炮)

  2、你是怎樣放鞭炮的?點(diǎn)火以后會怎么樣?為什么會爆炸?(里面有火藥)

  3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解火藥是如何發(fā)明的。

  4、現(xiàn)在人們用火藥來做什么?(引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論)(如煙花、爆竹,打仗、槍里的子彈、炮彈等)

  四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng)造出來的:

  1、出示印滿字的紙問:你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的?(也可以用印章蓋。

  2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。

  五、引導(dǎo)幼兒談?wù)劕F(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望:

  你知道的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些?中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明,世界各國人民都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù),說明我們中國人很聰明,也很能干,這些技術(shù)現(xiàn)在又有了新的創(chuàng)造,以后還會變得更加先進(jìn)。我們小朋友現(xiàn)在努力學(xué)好本領(lǐng),將來長大了也來開動腦筋,發(fā)明創(chuàng)造,成為一個(gè)了不起的人。

  大班小小發(fā)明家教案 8

  活動目標(biāo):

  1.欣賞蒙特里安的作品,感受其作品特點(diǎn)。

  2.借鑒格子畫的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、裝飾T恤衫、提包、帽子等。

  3.體驗(yàn)像大師一樣創(chuàng)作的樂趣,感受成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種顏色(紅黃藍(lán))、大小、形狀不一的及時(shí)貼若干,黑色長條的及時(shí)貼若干。

  2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干;卡紙。

  3.課件、音樂。

  活動過程:

  一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點(diǎn)

  1.演示課件:認(rèn)識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著名的繪畫大師,他的畫與眾不同。

  2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

  提問:畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫,你有什么感覺?

  小結(jié):這就是蒙特里安的畫,它叫《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》,幾個(gè)色塊、幾條線就組成了一幅美麗的格子畫,又簡單又漂亮!

  3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

  提問:你看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

  小結(jié):大師的畫中只有幾個(gè)簡單的色塊和一些線條,但卻讓我們聯(lián)想到很多東西,真神奇!

  二、了解蒙特里安繪畫風(fēng)格在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步感受格子畫簡潔、美麗的特點(diǎn)

  1.播放課件

  幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運(yùn)用:主要以衣服、裙子、鞋子為主。

  2.引導(dǎo)幼兒回想生活中用格子裝飾的'物品。

  提問:在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的?看一看,我們的周圍哪些地方用到了格子?

  三、幼兒創(chuàng)作,感受裝飾的樂趣

  1.師幼共同裝飾衣服,讓幼兒了解創(chuàng)作的思路。

  2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。

  要求:

  象大師那樣運(yùn)用線條和色塊設(shè)計(jì)衣服、提包,創(chuàng)造性的裝飾。

  小朋友可以單獨(dú)做,也可以兩人合作做。

  分組設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),隨機(jī)點(diǎn)評。

  四、幼兒作品分享交流,進(jìn)行作品表演秀

  1.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價(jià)作品。

  誰來介紹自己的作品?你喜歡哪件作品?為什么?

  2.幼兒隨音樂展示自己的作品。

  大班小小發(fā)明家教案 9

  活動目標(biāo)

  1、了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的認(rèn)識,激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。

  2、能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。

  3、掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

  活動準(zhǔn)備

  ppt課件:四大發(fā)明

  活動過程

  一、有趣的造紙術(shù)

  1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

  請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

  讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的紙粗糙;有的紙硬,有的`紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

  3、啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?

  幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。

  激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。

  4、啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?

  如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

  讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

  二、神奇的火藥

  1、讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。

  2、出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。

  3、教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

  三、指南針

  1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

  2、出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時(shí)期)就發(fā)明了指南針,并從我國傳到歐洲,推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

  3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。

  4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。

  四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)

  教師小結(jié)

  讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目,F(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。激發(fā)幼兒的愛國心。

  指南針:這個(gè)是中國勞動人民智慧的結(jié)晶,早在戰(zhàn)國時(shí)期就有指南針的始祖司南了

  火藥:則是中國古代方士們(就是煉丹的)的杰作

  造紙術(shù):東漢蔡倫發(fā)明

  印刷術(shù):(主要指活字印刷術(shù))北宋工人刻字

  大班小小發(fā)明家教案 10

  活動目標(biāo)

  1、了解我國古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱及其作用。

  2、通過分組答題培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

  3、激發(fā)幼兒作為一個(gè)人的自豪感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):

  知道四大發(fā)明的名稱及對人們生活的影響。

  難點(diǎn):能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

  活動準(zhǔn)備

  1、四大發(fā)明的'圖片。

  2、幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、分組紅綠兩隊(duì)、紅心卡片。

  活動過程:

  一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣:讓幼兒自由擇隊(duì)分成紅、綠兩隊(duì),明確競賽規(guī)則。

  二、 教師逐一出示圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  1、教師:“這是什么?”“人們在什么時(shí)候用到指南針?” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣?”

  2、教師:“這是什么?”“什么地方要用到火藥?”“沒有火藥對我們的生活有什么影響?”

  3、 教師:“這是什么?”“你在那里看見過?”“我們的生活中有什么地方用到印刷?”

  4、教師:“這是什么?”“古代的人沒有紙的時(shí)候用的是什么?”“紙是怎么造出來的呢?”

  三、小組討論:“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣?作為一個(gè)人覺得怎么樣?”教師:“我們的古代人很聰明,創(chuàng)造出了四大發(fā)明,這些東西對當(dāng)時(shí),和我們現(xiàn)在都有非常大的作用。作為一個(gè)人,我們也都覺得很自豪,希望小朋友好好學(xué)習(xí),將來能發(fā)明出更多更有用的東西來!

  四、師生共同統(tǒng)計(jì)競賽結(jié)果,對幼兒的表現(xiàn)給予肯定。

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