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青蛙中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的青蛙中班教案，歡迎閱讀與收藏。
青蛙中班教案1
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的'遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
�。�1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
�。�2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
�。�3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
�。�4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
�。�5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類(lèi)動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
青蛙中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫(huà)青蛙的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙圖片、范畫(huà)一幅、紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎？我們一起來(lái)唱一下好不好？（師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙）
�。ǘ┨釂�(wèn)題，引入主題
師：小朋友唱得真好，那么在剛才的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰(shuí)能告訴老師，小青蛙長(zhǎng)什么樣子？
幼：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。
幼：小青蛙有綠綠的身子。
幼：小青蛙有四條腿。
師：小朋友對(duì)小青蛙觀察得可真仔細(xì)的，那么他的四條腿都是一樣的嗎？
幼：不一樣。
師：有什么不一樣？
幼：前腿短，后退長(zhǎng)。
師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒(méi)有看到過(guò)小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？
幼：呱呱呱。
師：它走起路來(lái)是怎么樣的？
幼：一蹦一跳的。
師：剛才，小朋友都說(shuō)了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長(zhǎng)。看來(lái)小朋友對(duì)小青蛙特別的了解了，但是老師還想考考你們，小青蛙有一個(gè)非常厲害的本領(lǐng)是什么？
幼：幫助莊稼捉害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。
教師總結(jié)：小青蛙把所有的害蟲(chóng)都吃了，農(nóng)民伯伯是不是大豐收了，那么這么可愛(ài)的小青蛙，我們小朋友喜歡不喜歡？（幼答：喜歡）老師也喜歡這樣勤勞可愛(ài)的小青蛙。既然小朋友這么喜歡小青蛙，今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)這只可愛(ài)的小青蛙，來(lái)，咱們先來(lái)看看這只小青蛙。
�。ㄈ┏鍪痉独�，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、老師示范講解青蛙的畫(huà)法
師：看，這是小青蛙的身子？老師拿著什么？（幼答：三角形，同時(shí)出現(xiàn)三角形貼在旁邊黑板上）橢圓形是小青蛙的兩條腿。（出示兩個(gè)橢圓形）圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。（出示兩個(gè)圓形）看，一只小青蛙就出來(lái)了。問(wèn)：這只小青蛙都是有什么形狀拼成的？（幼答）
師：小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在老師再用線條給小朋友們展示一下，（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一只青蛙）小青蛙在干什么？（蹲著）老師畫(huà)的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷葉上面。）對(duì)，按老師畫(huà)的小青蛙就蹲在荷葉上面，看著上面藍(lán)藍(lán)的天。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用你靈巧的小手，發(fā)揮想象力，把你所想象的小青蛙畫(huà)在紙上。
�。ㄋ模┯變洪_(kāi)始作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫(huà)相關(guān)景物。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面位置。
（五）展示作品
1、請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示，引導(dǎo)幼兒觀看作品教師給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，然后把畫(huà)貼在黑板上。
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
《青蛙》反思
今天的美術(shù)畫(huà)的是《青蛙》，主要是讓孩子們給青蛙進(jìn)行進(jìn)一步的了解。在畫(huà)之前，我提出要求：“先將青蛙分別用粗細(xì)馬克筆勾畫(huà)好大概的輪廓，再在輪廓里用自己喜歡的圖形或者點(diǎn)、線等來(lái)進(jìn)行裝飾。最后用蠟筆來(lái)填充顏色”。
到了講評(píng)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來(lái)的花紋還挺好看的。理所當(dāng)然，我表?yè)P(yáng)了會(huì)用點(diǎn)、線與各種圖形來(lái)進(jìn)行裝飾青蛙的小朋友。孩子內(nèi)心有著眾多的.想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵(lì)他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。同時(shí)，我們也會(huì)在在區(qū)域活動(dòng)中，我給孩子們提供了更多的作畫(huà)材料，讓他們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己內(nèi)心的想法。幼兒們?cè)谧鳟?huà)時(shí)很認(rèn)真的照著我的范畫(huà)一筆一畫(huà)的畫(huà)起來(lái)，我就在幼兒中間巡回指導(dǎo)�？粗麄円还P一畫(huà)認(rèn)真的樣子，我心里很開(kāi)心。
美術(shù)活動(dòng)很大程度上是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，讓他們表達(dá)自己理解的事與物，需要我們多提供機(jī)會(huì)讓他們自主觀察，自由探索，通過(guò)自己的感知、理解、體驗(yàn)其中的美，《綱要》藝術(shù)教育的目標(biāo)也明確提出要讓幼兒“能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，所以活動(dòng)中我試圖讓孩子自主觀察范例。
青蛙中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。
1，猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？
2，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？
3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！
5，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲：小風(fēng)和荷葉。
6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？
10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。
11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13，強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的'慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
�。�3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
（1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲(chóng)，活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）
青蛙中班教案4
目標(biāo)：
1、練習(xí)拋用布?jí)K，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
白氣球10個(gè)(有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
青蛙媽媽帶孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒作熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，一起跳律動(dòng)。
2、游戲部分
1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)
教師出示布?jí)K，引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開(kāi)變成大荷葉，幼兒分別站在布?jí)K的外邊，幼兒根據(jù)教師的游戲
指令做布?jí)K的游戲。(比擬荷葉隨風(fēng)的大小改變晃動(dòng)的幅度，一增強(qiáng)游戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的游戲(布?jí)K與露珠的游戲)
教師將氣球放在布?jí)K上，比擬露珠出現(xiàn)了，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀察它的大小。
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒將氣球在布?jí)K上滾動(dòng)
3)青蛙躲雨的'游戲(鉆在布?jí)K下的游戲)
教師運(yùn)用游戲的口吻"哎呀，下雨了，怎么辦?”引導(dǎo)幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。
引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起，鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來(lái)。
3、結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
a、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺(jué)能力和思維的創(chuàng)新，對(duì)幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性有了鍛煉與發(fā)展，也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對(duì)班級(jí)也有所了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。
c、對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師指令不清時(shí)應(yīng)該再更詳細(xì)的教導(dǎo)，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，整體幼兒參與較高，對(duì)于發(fā)展的幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)相對(duì)復(fù)雜，應(yīng)使更多幼兒參與活動(dòng)。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更全面的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動(dòng)。
青蛙中班教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、 引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫(huà)等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、 讓孩子在做做玩玩中感受手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、PPT、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣，引發(fā)制作的興趣。
1、 教師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期興趣。
聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）
2、 幼兒用手指動(dòng)作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動(dòng)作）。
來(lái)，用你的手跟著我的小青蛙一起來(lái)唱歌。（為玩青蛙做動(dòng)作準(zhǔn)備）
請(qǐng)幾位幼兒到上面來(lái)用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來(lái)做一個(gè)，好嗎？
二、借助視頻、PPT引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫(huà)等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來(lái)的？用了哪些方法？
利用視頻，教師將青蛙頭拉開(kāi)，讓孩子仔細(xì)觀察，然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫(huà)上去的.，張大的嘴巴是這出來(lái)的
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
�。�1）出示圓筒形，提問(wèn)：
青蛙的大嘴巴就是這個(gè)圓筒形變出來(lái)的，你會(huì)把正方形的紙變成圓筒形嗎？
請(qǐng)一幼兒到視頻上來(lái)展示。
自評(píng)：幼兒有過(guò)卷玉米的經(jīng)驗(yàn)，因此這一環(huán)節(jié)基本沒(méi)有問(wèn)題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
�。�2）圓筒形要怎么做才會(huì)變成張開(kāi)的大嘴巴？
教師利用視頻進(jìn)行展示和比較，讓孩子觀察，然后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)，并請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對(duì)邊折，分開(kāi)的兩邊再對(duì)邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因?yàn)橛辛艘欢ǖ暮穸�，在�?duì)折的時(shí)候不太容易，因此一定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。
當(dāng)孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進(jìn)手指試一試，能否一開(kāi)一合。
�。�3）添畫(huà)嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫(huà)上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？
提醒孩子黏貼眼睛時(shí)，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會(huì)站立起來(lái)。
3、 借助PPT進(jìn)一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動(dòng)手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時(shí)膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。
2、提醒孩子折的時(shí)候盡量對(duì)齊，折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵(lì)同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請(qǐng)孩子套上青蛙頭，自己練習(xí)靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂(lè)一起來(lái)表演一下。
讓我們的小青蛙一起來(lái)唱歌吧。
【二】中班手工教案：青蛙
【設(shè)計(jì)思路】：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。圍繞著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)O(shè)計(jì)了一系列圓形折疊粘貼活動(dòng)，有水草、鴨子、小魚(yú)、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動(dòng)是其中之一，這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》做前期準(zhǔn)備。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力以及對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、課前聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學(xué)習(xí)過(guò)故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅，各色圓形紙片若干，膠棒等。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引起興趣。
出示背景圖，幼兒觀察。
提問(wèn)：
1、這是什么地方？有什么？
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢？（青蛙）
3、青蛙是長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由講述）
二、講解示范。
教師：今天老師為一只小蝌蚪找到了媽媽，我們一起來(lái)看一看，它長(zhǎng)得和我們小朋友說(shuō)的一樣嗎？
提問(wèn)：
1、青蛙的身體、腿是什么形狀的？（橢圓形）它們有什么不同？（大�。�
重點(diǎn)：怎樣折疊出同樣大小的.青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會(huì)影響橢圓形的大�。�
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作示范）
3、請(qǐng)你做這樣的一幅圖片，你會(huì)有困難嗎？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)幫忙解決。
三、操作活動(dòng)。
教師：還有許多小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽，今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，為更多的小蝌蚪找媽媽，好嗎？
1、學(xué)習(xí)折疊青蛙，按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、整理好學(xué)習(xí)用具。
四、結(jié)束講評(píng)。
你在折疊粘貼的時(shí)候，遇到什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動(dòng)的欲望。
青蛙中班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，通過(guò)出示圖譜讓幼兒來(lái)猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，學(xué)唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作為第一課時(shí)，更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂(lè)。
一研后的反思與調(diào)整：
歌曲詼諧、幽默，幼兒非常喜歡。但先由教師講述故事內(nèi)容，通過(guò)傳統(tǒng)的'提問(wèn)方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。建議變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來(lái)猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，或許方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，細(xì)節(jié)方面有待仔細(xì)斟酌，如開(kāi)始環(huán)節(jié)四張圖片同時(shí)出示；在提歌唱要求時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)，聽(tīng)到這個(gè)聲音，你覺(jué)得心里怎么樣？該怎么樣唱呢？等。
附：《青蛙捉迷藏》二研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動(dòng)作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一份、音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4．完整學(xué)唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動(dòng)作，表演唱
6.結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
一、與主題活動(dòng)的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動(dòng)物，我們借助青蛙這一形象，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風(fēng)格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時(shí)，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)但教師在活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標(biāo)在第一課時(shí)滲透的不多，在第二課時(shí)可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂(lè)。
二、研討軌跡
在一研的時(shí)候先是教師講述故事內(nèi)容，通過(guò)傳統(tǒng)的提問(wèn)方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒很被動(dòng)，參與活動(dòng)的積極性不高。于是在二研、三研時(shí)我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來(lái)猜測(cè)歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編手部動(dòng)作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的改變大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)反思
看活動(dòng)目標(biāo)一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動(dòng)目標(biāo)二來(lái)看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導(dǎo)致教師在引導(dǎo)的時(shí)候也沒(méi)有把兩個(gè)概念弄明白，教師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)的很累，一直是教師在給予幼兒，沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動(dòng)情況看，我們?cè)谶x擇教學(xué)方法時(shí)更應(yīng)考慮幼兒的興趣、愛(ài)好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見(jiàn)，幼兒對(duì)歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“大水洞”，請(qǐng)幼兒來(lái)分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當(dāng)幼兒間出現(xiàn)肢體動(dòng)作時(shí)，即與教師預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時(shí)，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實(shí)，這個(gè)時(shí)候可以組織大家來(lái)跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動(dòng)作，然后教師直接示范動(dòng)作表演，然而，這對(duì)于一位沒(méi)有預(yù)先準(zhǔn)備的青年教師來(lái)說(shuō)，可能想到未必做到。
青蛙中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，了解兩棲動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片 錄音 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：你們聽(tīng)到了什么聲音？
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
2、師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？
3、出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）
三、了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？
2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。它從泥洞里慢慢的爬出來(lái)，伸了伸腿，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著，池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動(dòng)起來(lái)，變成了一群大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。 它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非�？鞓�(lè)。過(guò)了幾天，小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，過(guò)了幾天小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見(jiàn)了，小蝌蚪變成了一只只非�？蓯�(ài)的小青蛙了。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問(wèn)：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？
卵慢慢變成了什么？
小蝌蚪先長(zhǎng)出什么，又長(zhǎng)出什么，什么不見(jiàn)了，最后變成了什么？
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。
6、幼兒為蝌蚪成長(zhǎng)卡排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長(zhǎng)卡，鞏固小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
8、游戲：蝌蚪變青蛙。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動(dòng)物。）
2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲(chóng)）
五、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。
1、師：青蛙有什么本領(lǐng)？
�。ㄇ嗤茏畲蟮�.本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。）
2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。ㄇ嗤艿淖彀屠飼�(huì)分泌一種黏液，當(dāng)看到有害蟲(chóng)時(shí)，它就會(huì)伸長(zhǎng)舌頭將害蟲(chóng)粘住吃掉，如果離它遠(yuǎn)的話，它就會(huì)輕輕的跳過(guò)去伸長(zhǎng)舌頭將害蟲(chóng)粘住吃掉。）
3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？
�。ㄇ嗤苁亲较x(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。）
4、師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為�？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂Ｇ嗤苁俏覀兊暮门笥�,我們大家都要保護(hù)它。
青蛙中班教案8
1、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話。
2、理解詞語(yǔ)：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件《小青蛙聽(tīng)故事》。
2、電視機(jī)、電腦。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)、情景表演法。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、播放課件，欣賞故事。
1、播放課件，講述故事前半部分。
2、小青蛙這下會(huì)怎么辦呢？我們來(lái)繼續(xù)往下聽(tīng)。（播放課件，講述后半部分故事）
3、完整講述第二遍故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、認(rèn)真觀看課件，傾聽(tīng)故事內(nèi)容。
2、積極動(dòng)腦，大膽舉手回答老師的提問(wèn)。
通過(guò)觀察課件的畫(huà)面、傾聽(tīng)老師的講述，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
二、理解故事中的.詞和句。
1、分段演示課件，再次講述故事。
2、重點(diǎn)理解：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。
觀看課件，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義。
進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，并豐富相關(guān)字詞。
三、引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)講講故事，表演表演，好嗎？
邊看課件邊講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
通過(guò)幼兒自身的講述、表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
青蛙中班教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】1。練習(xí)雙腳立定跳（40——60厘米）和縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2。通過(guò)游戲初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
頭飾、布圈、背景音樂(lè)、害蟲(chóng)若干、平衡木、梅花樁
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)：小蝌蚪變青蛙�！肚嗤芪琛窡嵘怼�
二、小青蛙練本領(lǐng)。
1。幼兒自由練習(xí)跳，教師指導(dǎo)。
2�？偨Y(jié)分享，引出雙腳立定跳過(guò)荷葉。
個(gè)別幼兒演示。
教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。
3。集體練習(xí)雙腳立定跳過(guò)荷葉。教師指導(dǎo)。
4。練習(xí)縱跳觸物。
師：大家剛才說(shuō)青蛙能捉害蟲(chóng)，青蛙不僅能捉到地上的.害蟲(chóng)，而且青蛙還能捉到空中的害蟲(chóng)，大家想想空中的害蟲(chóng)怎樣能捉到？
個(gè)別幼兒展示。
講解動(dòng)作要領(lǐng)：捉蟲(chóng)前，雙腿蹲下一點(diǎn)，要看的準(zhǔn)，而且還要跳的高。幼兒練習(xí)。
三、游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)。
1。講解游戲規(guī)則及玩法。分兩組游戲，去捉害蟲(chóng)時(shí)要跳過(guò)荷葉，走過(guò)小橋，跳過(guò)樹(shù)樁，捉到蟲(chóng)子后在一旁跑回來(lái)。第一只小青蛙捉到蟲(chóng)子跑回來(lái)要拍第二只小青蛙的手，第二只小青蛙再開(kāi)始去捉，依次進(jìn)行，捉到蟲(chóng)子的小青蛙要到隊(duì)伍的最后面，試一試哪組能以最快的速度捉到害蟲(chóng)。
2。先請(qǐng)一只青蛙探探路。游戲開(kāi)始。
四、放松活動(dòng)。
今天我們捉到了這么多害蟲(chóng)，大家都累了，咱們跳到河里洗個(gè)澡吧！
下雨了，咱們頂著荷葉回家吧！
青蛙中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事呀？
2、教師夸張的.表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
�。�1） 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
�。�2） 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。
�。�3） 結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語(yǔ)言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過(guò)程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。“小青蛙捉迷藏的時(shí)候心情怎樣？聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
青蛙中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓（休止符），對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體 電子琴音樂(lè) 小青蛙圖片 休止符圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、逍遙的.小青蛙
T：夏天到了，誰(shuí)開(kāi)開(kāi)心心的到池塘邊來(lái)玩啦？（小青蛙）
T：小青蛙們，你們想不想一起來(lái)唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無(wú)間奏兩遍）
二、參加森林音樂(lè)會(huì)
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：小青蛙在池塘邊玩得真開(kāi)心啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來(lái)了幾只小青蛙？
T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參加森林音樂(lè)會(huì)，你們想不想也來(lái)參加排練呀？
T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
T：又來(lái)了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好朋友，他們說(shuō)：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱？
3、節(jié)奏中的休止
T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱？
T：音樂(lè)里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)專門(mén)的名字叫休止符�！靶荨保ㄐ菹ⅲ爸埂保ㄍＶ梗┫駝偛盼覀兺Ｒ桓�，停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
T：我們?cè)賮?lái)猜猜看，哪個(gè)是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個(gè)）
T：我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)（叫名字）
T：四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢？
T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪個(gè)小青蛙愿意到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。（跟音樂(lè)練習(xí)）
4、小樂(lè)器來(lái)試一試
T：你們可真棒，小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器，坐在它的后面。
T：小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢？
三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍
T：讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。
四、活動(dòng)延伸：合奏
T：這個(gè)演出真精彩，小樂(lè)器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目�？墒切�(lè)器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來(lái)看看，看得懂嗎？
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能?chē)@感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。
小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開(kāi)始進(jìn)化。
青蛙中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。
2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)
2、指偶：小青蛙和老青蛙
3、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條
活動(dòng)過(guò)程：
一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂(lè)的高低變化
1、出示荷葉：——“小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開(kāi)吧!”——“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣?”
2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”——“聽(tīng)!風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢?”
3、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”——“又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”——“當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”
4、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”——“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?”——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?”(說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。)
二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)
1、出示荷葉上的青蛙�！罢l(shuí)最喜歡荷葉?”(青蛙)——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)
2、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲�！扒嗤茉诤扇~上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”，那個(gè)“呱呱呱”，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)……)——“原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說(shuō)明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟?lèi)有著許多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)
3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。(說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)�！皝�(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài)，它的.旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度)，老青蛙見(jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：‘呱呱’(低八度)。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”
4、初步嘗試同聲合唱�！澳阆矚g小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!)
三、音樂(lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)
1、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)�！扒嗤艹讼矚g唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲(chóng)的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)
2、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法�！昂οx(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”
3、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。(說(shuō)明：“害蟲(chóng)”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂(lè)劇進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。
青蛙中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。
2、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂(lè)形象，會(huì)模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大荷葉一片，土地一片，ppt課件。
2、青蛙胸飾，蟲(chóng)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示荷葉，引發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦，原來(lái)是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜的躺在水面上吧�。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)）
二、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱
師：風(fēng)兒吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣呢？聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)？（播放輕柔的音樂(lè)）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)（再次彈奏輕柔的音樂(lè)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉）我們轉(zhuǎn)起來(lái)，輕輕地抖起來(lái)，踮起腳尖（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍）
師：聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（播放狂風(fēng)音樂(lè)，幼兒聽(tīng)）你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？我們邊聽(tīng)邊抖動(dòng)荷葉（再次播放狂風(fēng)的音樂(lè)，師生抖動(dòng)荷葉）
師：噓！風(fēng)停了（師生站在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來(lái)跟著風(fēng)聲的變化來(lái)抖動(dòng)荷葉（播放兩種不同的風(fēng)的音樂(lè)，師生共同變化抖動(dòng)荷葉）
三、學(xué)唱歌曲，感受歡快的音樂(lè)形象
1、初步熟悉歌詞教師彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做小青蛙跳躍的動(dòng)作。在游戲的`同時(shí)，教師有節(jié)奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌詞：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂(lè)逍遙。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教師清唱歌曲兩遍。然后引導(dǎo)幼兒回到座位：小青蛙跳累了，和媽媽休息休息
2、進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容及節(jié)拍
師：小青蛙們剛才到池塘里游玩感覺(jué)怎么樣？"（開(kāi)心）
教師讓幼兒再次熟悉歌詞：剛才青蛙媽媽在游戲的時(shí)候還用上了一個(gè)表示開(kāi)心的詞語(yǔ)，是。。。。。。？（快樂(lè)逍遙）若幼兒回答不出，教師回應(yīng)：是不是快樂(lè)逍遙？幼兒反應(yīng)：若是，教師回應(yīng)――很棒，我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)；若不是，教師回應(yīng)――到底是不是呢？我們聽(tīng)青蛙媽媽再說(shuō)一遍。教師邊拍手邊唱：小青蛙呀小青蛙......
師：真的是快樂(lè)逍遙！你們也跟著青蛙媽媽來(lái)拍拍小手試一試！你們拍的真棒！（媽媽還能唱小青蛙的歌呢，這首歌的名字叫《小青蛙》）
師：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本領(lǐng)？教師引導(dǎo)幼兒到田里捉害蟲(chóng)。
師：小青蛙們先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
師：小青蛙做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng)。
青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè)做游戲音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng)，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近害蟲(chóng)跳躍，捉住害蟲(chóng)，假裝吞食。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。小青蛙們捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)真大。跟媽媽一起去地里捉害蟲(chóng)吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
青蛙中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
材料準(zhǔn)備：
制作好的青蛙成長(zhǎng)過(guò)程圖片、故事《小蝌蚪找媽媽》、歌曲《我是一只小青蛙》、實(shí)物蝌蚪、青蛙
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握從蝌蚪到青蛙變化過(guò)程中的.4個(gè)主要過(guò)程
活動(dòng)流程：
激趣導(dǎo)入——經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)——欣賞故事——引導(dǎo)交流——游戲鞏固——情感教育
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
二、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：
1、你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？
3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢？
三、故事欣賞：
四、引導(dǎo)排序、交流：
1、小蝌蚪甩著小尾巴在池塘里游來(lái)游去的時(shí)候先后發(fā)生什么變化？
2、請(qǐng)幼兒給小蝌蚪——青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)。
3、指名幼兒上臺(tái)排序。
五、游戲鞏固：
六、情感教育：
1、小結(jié)
2、隨音樂(lè)律動(dòng)出教室
活動(dòng)反思：
“蝌蚪變青蛙”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)。我們這邊的孩子雖然是生活在農(nóng)村，但是現(xiàn)在基本上都是獨(dú)生子女，再加上中班幼兒年齡又小，大人也舍不得帶他們到田里、山上，或者大自然中去，所以他們對(duì)一些小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都很少。而在幼兒的眼中，動(dòng)物是最能吸引他們的，只要一遇到動(dòng)物就會(huì)迫不及待的想去親近他們，那就讓我們給幼兒多一些與動(dòng)物近距離接觸的機(jī)會(huì)。所以，我就選了這樣一個(gè)活動(dòng)，利用農(nóng)村的優(yōu)勢(shì)，去弄了蝌蚪和青蛙的實(shí)物來(lái)，讓幼兒更直觀的了解，從而激發(fā)了幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物的美好感情。
在活動(dòng)中，教具準(zhǔn)備充分，能運(yùn)用新的教育理念和身邊實(shí)時(shí)的自然條件，通過(guò)操作、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓孩子們從活動(dòng)中了解、在游戲中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。不足的地方是教師語(yǔ)言不夠嚴(yán)密、簡(jiǎn)練，實(shí)際操作較少，在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)中顯得比較亂。
青蛙中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)、膠棒若干
2.PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：你們聽(tīng)到了什么聲音?
(2)模仿青蛙的叫聲。
(3)師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?
2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。
(1)出示青蛙ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。)
(2)師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?
出示蝌蚪ppt，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)
3.觀看PPT課件，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
(3)展示幼兒作品。
4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
5.教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙(PPT)。
(1)師：青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)
(2)師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?
(青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。)
6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?(PPT)
小結(jié)：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?
設(shè)計(jì)意圖：
暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代，全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的`后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
教學(xué)反思：
幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
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